關于高中物理必學的知識點總結
篇一：
【編者按】選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。
（一）力與機械
1.內(nèi)容標準
（1）會區(qū)分平動和轉(zhuǎn)動。會描述轉(zhuǎn)動。觀察常見的傳動裝置，了解其作用。
例1：通過模型、圖片或錄像，在沖壓機、內(nèi)燃機、起重機等機械上找出平動變轉(zhuǎn)動或轉(zhuǎn)動變平動的實例。
例2：用注射器和膠管制作簡易液壓傳動器，驗證力與柱塞橫截面積及移動距離的關系。
例3：分析變速自行車上坡時，怎樣調(diào)整轉(zhuǎn)動比才能省力。
�。�2）通過實驗，認識共點力平衡的條件。舉例說明共點力平衡的條件在生活和生產(chǎn)中的應用。
�。�3）通過實例，了解彈性和范性在技術中的應用。
例4：鐵軌的截面做成工字形，房屋鋼架中用管材代替棒材，討論這樣做的目的。
�。�4）通過實驗，認識剛體的平衡條件，能用剛體的平衡條件分析物體的平衡。
例5：分析塔式起重機的最大提升質(zhì)量與懸臂長度、機身質(zhì)量、配重質(zhì)量的關系。
�。�5）通過實例，認識常見的承重結構及其特點。知道影響穩(wěn)度的因素。
例6：分析農(nóng)村房屋的各種新、舊結構的力學特性及其經(jīng)濟性。
�。�6）認識機械的使用對于人類社會發(fā)展的重要意義。初步了解現(xiàn)代機械的發(fā)展概況。
例7：收集資料，了解機器人在生產(chǎn)、生活中的應用。
2.活動建議
（1）觀察機床或其他機械、車輛的傳動機構。
�。�2）收集資料，為常見的各種大、中、小型橋梁的結構分類，從力學的角度討論它們的特點。
�。�3）觀察汽車（或拖拉機）的變速箱和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。
�。�4）參觀工廠，調(diào)查工廠中各種機械的應用情況。
�。�5）設計或改進一種機械，使日常生活更方便。
�。�6）收集資料，了解機器人在生產(chǎn)、生活中的應用。
（二）熱與熱機
1.內(nèi)容標準
�。�1）了解內(nèi)燃機、氣輪機、噴氣發(fā)動機的工作原理。了解內(nèi)燃機主要技術參數(shù)的意義。
例1：了解電子控制燃油噴射內(nèi)燃機的工作原理。
�。�2）知道熱機的效率及主要影響因素。通過實例，分析能量在熱機工作時的流向。知道提高熱機效率的方法和途徑。
�。�3）知道電冰箱和空調(diào)機的組成和主要結構，了解其致冷原理。
例2：分析冷暖兩用空調(diào)機的工作原理。
�。�4）知道熱機對環(huán)境的影響。了解減小熱機對環(huán)境影響的方法。
例3：通過資料，調(diào)查當?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础?/p>
（5）通過熱機的發(fā)展體會科學技術對于經(jīng)濟、社會進步的意義。關注新型熱機的發(fā)展趨勢。
2.活動建議
�。�1）分解農(nóng)藥噴霧器或手扶拖拉機、摩托車的內(nèi)燃機，了解它們的結構和工作原理。
（2）查閱資料，對比幾種國產(chǎn)汽車內(nèi)燃機的主要技術參數(shù)。
�。�3）調(diào)查本地區(qū)使用內(nèi)燃機的型號、主要技術性能以及近年來發(fā)展變化的情況。
�。�4）觀察汽車（或拖拉機）發(fā)動機、冷卻系統(tǒng)、供油系統(tǒng)、供氣和排氣系統(tǒng)。
�。�5）查閱資料，分析我國近年來汽車尾氣排放標準的變化。
�。�6）調(diào)查當?shù)馗鞣N大氣污染物的污染指數(shù)與當日天氣、居民取暖情況、汽車流量的關系，分析影響當?shù)卮髿馕廴镜闹饕蛩亍?/p>
篇二：
【編者按】選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。
（一）電路與電工
1.內(nèi)容標準
�。�1）知道閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動勢和內(nèi)阻。觀察常見電源，閱讀說明書了解它們的主要特點。知道電池對環(huán)境的影響。
例1：解釋用電負荷增加時，電燈變暗的原因。
例2：討論鋰電池、鎳氫電池、鎳鎘電池的主要特點和各自的適用場合。
�。�2）通過實際操作學會使用多用電表。知道多用電表的原理。
例3：以多用電表代替學生用電表進行物理實驗。
例4：以多用電表為測量工具，判斷二極管的正、負極，判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。
（3）了解電場與電場強度，知道電容器的作用。
�。�4）了解磁場、磁感應強度和磁通量。通過實驗認識安培力，會判斷安培力的方向。
例5：觀察磁電式儀表的結構，分析其工作原理。
（5）通過實驗認識洛侖茲力。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在科學技術中的應用。
例6：觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。
（6）通過實驗認識感應電動勢的產(chǎn)生條件以及影響感應電動勢大小的因素。會判斷直導線在磁場中運動時感應電流的方向。列舉電磁感應現(xiàn)象在技術中的應用實例。
�。�7）知道交變電流和三相交變電流。通過實驗探究變壓器的電壓與匝數(shù)的關系。說明遠距離輸電的基本原理。
例7：知道交流的峰值、有效值以及它們的關系。
例8：知道三相電流的線電壓、相電壓，知道三相四線制供電。
�。�8）通過電能的應用，認識物理學對于技術、經(jīng)濟、社會發(fā)展的意義。
2.活動建議
�。�1）比較市售各種電池充電器的主要技術指標和適用范圍。
�。�2）了解當?shù)貜U電池的處理情況，與環(huán)保部門聯(lián)系，建立廢電池回收站。
（3）收集幾種小型電磁繼電器，比較它們的結構，了解它們的適用場合，利用其中的一種，設計實用的控制電路。
（4）通過查找資料，對比直流輸電與交流輸電的特點，調(diào)查國內(nèi)、外直流輸電的發(fā)展情況。
�。�5）組裝小型變壓器。
（二）電磁波與信息技術
1.內(nèi)容標準
�。�1）了解電磁波及其發(fā)射、傳播和接收原理。知道光的電磁本性和電磁波譜。舉例說明電磁波在社會生活中的應用。
例1：比較無線電波中的長波、中波、短波、微波的不同傳播特點。
（2）收集資料，了解移動通信的工作模式、常用術語和移動電話的常用功能。
例2：了解移動電話的工作原理。
�。�3）通過實驗或?qū)嵗私獬Ｒ妭鞲衅鞯墓ぷ髟�，了解傳感器在生產(chǎn)、生活中的應用，體會傳感器的應用給人們帶來的方便。
例3：以話筒、電子秤、汽車尾氣檢測器等為例，了解傳感器的作用。認識傳感器是將非電學量轉(zhuǎn)換為電學量的器件。
例4：利用與計算機相連的傳感器進行實時測量，做物理實驗。
�。�4）了解集成電路的發(fā)展及微電子技術對日常生活、經(jīng)濟、社會所產(chǎn)生的重大影響。
�。�5）初步了解電視、廣播和電視機的工作模式，知道電視機的主要結構。了解電視、廣播技術的新進展。
例5：了解高清晰度電視與普通電視的主要區(qū)別。
�。�6）初步了解家用電腦的組成。
（7）知道模擬信號與數(shù)字信號的區(qū)別。了解信息傳播、處理和存儲技術的發(fā)展。了解網(wǎng)絡技術對經(jīng)濟、社會的影響，并能發(fā)表自己的見解。
2.活動建議
�。�1）用分立元件或集成電路制作收音機。
�。�2）制作無線話筒。
�。�3）利用傳感器制作簡單的自控裝置。
�。�4）觀察家用電腦的內(nèi)部結構。
�。�5）通過查找資料、向人請教等途徑，了解VCD、DVD、MP3、MPEG……的含義，了解相關的技術原理和使用方法。
篇三：
【編者按】選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。
（一）熱現(xiàn)象與規(guī)律
1.內(nèi)容標準
�。�1）了解分子動理論的基本觀點，列舉有關實驗證據(jù)。用分子動理論和統(tǒng)計觀點認識溫度、氣體壓強和內(nèi)能。
例1：觀察并解釋布朗運動。
�。�2）了解熱力學第一定律。知道能量守恒是自然界普遍遵從的基本規(guī)律。
�。�3）通過自然界中熱傳導的方向性等事例，初步了解熱力學第二定律，初步了解熵是描述系統(tǒng)無序程度的物理量。
例2：嘗試用生活中的事例說明熱力學第二定律。
�。�4）能運用熱力學第一、第二定律解釋自然界中能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移以及方向性問題。
例3：討論第一類永動機和第二類永動機。
2.活動建議
�。�1）進行實驗，估測油酸分子大小。
�。�2）利用因特網(wǎng)收集圖片和文字資料，討論永動機不能“永動”的原因。
（二）熱與生活
1.內(nèi)容標準
�。�1）舉例說明人們利用內(nèi)能的不同方式。
例1：了解太陽能供電、供熱的不同方式。初步了解家用太陽能熱水器的新技術。
�。�2）認識熱機的能量轉(zhuǎn)化與守恒問題。通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認識提高熱機效率的重要性。
例2：了解汽車運行時能量的轉(zhuǎn)化與守恒問題。
�。�3）了解家用電器制冷設備的基本原理，嘗試根據(jù)技術參數(shù)和家庭需要合理選購家用電器，能根據(jù)說明書正確使用家用電器。
例3：了解空調(diào)機的技術參數(shù)，能根據(jù)需要合理選用。
例4：知道破壞臭氧層的原因與后果，了解人類為保護臭氧層所做的努力。
2.活動建議
（1）參觀商場，收集不同品牌、型號空調(diào)機的資料，討論怎樣合理選購空調(diào)器。
�。�2）討論汽車的廣泛使用所帶來的社會問題。
（三）能源與社會發(fā)展
1.內(nèi)容標準
�。�1）認識蒸汽機的發(fā)明和應用對人類開發(fā)和利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第一次工業(yè)革命，認識熱機的廣泛使用對科學、社會發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。
例1：知道瓦特蒸汽機的特點，討論蒸汽機的應用、發(fā)展和創(chuàng)新對物理學研究的促進作用。
例2：收集歷史資料，討論蒸汽機在紡織、交通等行業(yè)的廣泛應用對人類政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。
�。�2）通過人類利用電能的歷史資料，認識有關電磁學的研究成果及其技術應用對人類利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第二次工業(yè)革命，了解電能的使用對科學、社會發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。
例3：簡述電能的使用對社會發(fā)展的促進作用。
�。�3）初步了解一些典型射線的特性，知道放射現(xiàn)象的應用及防護。了解核技術的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響。了解愛因斯坦質(zhì)能方程的含義。知道裂變反應和聚變反應。通過人類利用核能的歷史資料，認識核能的開發(fā)和利用。
例4：了解放射性在醫(yī)學和農(nóng)業(yè)中的應用。
例5：了解我國發(fā)展與利用核技術的成就和前景。
例6：應用愛因斯坦質(zhì)能方程說明核反應涉及的能量十分巨大。
（4）收集資料，討論能源利用所帶來的環(huán)境污染問題，認識環(huán)境污染的危害，思考科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義，具有環(huán)境保護的意識和行動。
例7：收集資料，了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和方法。
例8：收集資料，調(diào)查當?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础?/p>
例9：調(diào)查研究，了解造成當?shù)厮廴镜闹饕颉?/p>
2.活動建議
�。�1）調(diào)查一個發(fā)電廠的發(fā)電量，估算該發(fā)電廠每日發(fā)電的用煤量需要多少輛大型汽車運輸。
�。�2）設計利用太陽能取暖的方案，考慮周圍環(huán)境對太陽能利用的影響，交流、討論設計方案。
（3）調(diào)查家庭中與熱有關的器具的使用情況，討論如何使用才能節(jié)約能源。
�。�4）調(diào)查當?shù)氐哪茉蠢煤铜h(huán)境污染情況，分析當?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向有關部門提出保護環(huán)境的建議。
篇四：
【編者按】選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。
（一）電磁現(xiàn)象與規(guī)律
1.內(nèi)容標準
（1）用物質(zhì)的微觀模型和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象。認識點電荷間的相互作用規(guī)律。
�。�2）通過實驗，認識電場和磁場，會用電場線、電場強度描述電場，會用磁感線、磁感應強度描述磁場。知道磁通量。
例1：用電場線描繪兩個等量異種點電荷周圍的電場。
例2：用磁感線描繪通電直導線周圍的磁場。
�。�3）了解奧斯特、安培等科學家的實驗研究對人們認識電磁現(xiàn)象所起的重要作用。知道勻強磁場中影響通電導線所受安培力大小和方向的因素。
例3：簡述奧斯特實驗對揭示電磁規(guī)律的重要作用。
�。�4）通過實驗，認識洛侖茲力。知道影響洛侖茲力方向的因素。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術中的應用。
例4：觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。
例5：初步了解顯像管的工作原理。
�。�5）收集資料，了解電磁感應定律的發(fā)現(xiàn)過程，知道電磁感應定律。列舉電磁感應現(xiàn)象在日常生活和生產(chǎn)中的應用，體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。
�。�6）初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想，體會其在物理學發(fā)展中的意義。初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。
2.活動建議
對比萬有引力定律與庫侖定律，討論自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性。
（二）電磁技術與社會發(fā)展
1.內(nèi)容標準
�。�1）收集有關電磁領域重大技術發(fā)明的資料。從歷史角度認識這些技術發(fā)明對人類生活方式、社會發(fā)展所起的重要作用。
例1：闡述我國古代有關磁現(xiàn)象的研究與發(fā)明及其對社會發(fā)展的影響。
例2：收集愛迪生與電有關的技術發(fā)明資料。
例3：簡述電話對人們生活方式、社會發(fā)展所起的重要作用。
�。�2）了解發(fā)電機、電動機對能源利用方式、工業(yè)發(fā)展所起的作用。
例4：對比熱機和電動機的工作原理，討論從熱機到電動機的技術變革對工業(yè)發(fā)展所起的作用。
�。�3）了解常見傳感器及其應用，體會傳感器的應用給人們帶來的方便。
例5：知道溫度傳感器具有將溫度信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕淖饔谩?/p>
（4）列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。了解電磁波的技術應用對人類生活方式的影響，結合日常生活中的具體實例發(fā)表見解。
例6：討論通信技術的發(fā)展對人類生活方式的影響。
�。�5）舉例說明科學技術的應用對人類現(xiàn)代生活產(chǎn)生的正面和負面影響，對科學、技術及社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性發(fā)表自己的觀點。
例7：舉例說明電磁波的應用對人類生活產(chǎn)生的正面和負面影響。
2.活動建議
�。�1）收集資料，舉辦以“科學、技術與社會”為主題的研討會或展覽。
�。�2）調(diào)查并討論手機的使用是否會對人體造成不良影響。
（三）家用電器與日常生活
1.內(nèi)容標準
�。�1）初步了解常見家用電器的基本工作原理，能根據(jù)說明書正確使用家用電器。
例1：通過觀察、查閱資料，了解微波爐的結構和工作原理，能根據(jù)說明書正確使用微波爐。
例2：通過觀察、查閱資料，了解錄音機的結構和工作原理，能根據(jù)說明書正確使用錄音機。
�。�2）知道常見家用電器技術參數(shù)的含義，能根據(jù)需要合理選用家用電器。討論在家庭中節(jié)約用電的多種途徑。
例3：閱讀洗衣機說明書，知道其技術參數(shù)的含義。
�。�3）識別電阻器、電容器和電感器，初步了解它們在電路中的作用。具有初步判斷家用電器故障原因的意識。
（4）了解家庭電路和安全用電知識，具有安全用電意識。
2.活動建議
（1）從資源利用、環(huán)境保護和社會發(fā)展角度，討論電器不斷更新和廢舊電器處理等問題。
�。�2）參觀商場，收集不同品牌、型號洗衣機資料，討論怎樣選購洗衣機。
篇五：
（一）機械能和能源
1.內(nèi)容標準
�。�1）舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關心生活和生產(chǎn)中常見機械功率的大小及其意義。
例1：分析物體移動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。
例2：分析汽車發(fā)動機的功率一定時，牽引力與速度的關系。
（2）通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關系。理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。
例3：用打點計時器或光電計時器探究恒力做功與物體動能變化的關系。
例4：從牛頓第二定律導出動能定理。
（3）理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。
（4）通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關問題。
�。�5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。
�。�6）通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。
例5：評價核能為人類帶來的好處和可能發(fā)生的問題。
2.活動建議
�。�1）設計實驗，測量人在某種運動中的功率。
�。�2）通過查找資料、訪問有關部門，收集汽車剎車距離與車速關系的數(shù)據(jù)，嘗試用動能定理進行解釋。
（二）拋體運動與圓周運動
1.內(nèi)容標準
�。�1）會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。
例1：分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標和縱坐標，描繪做拋體運動的物體的軌跡。
�。�2）會描述勻速圓周運動。知道向心加速度。
�。�3）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。
例2：估測自行車拐彎時受到的向心力。
�。�4）關注拋體運動和圓周運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
2.活動建議
�。�1）通過查找資料，對比實際彈道的形狀與拋物線的差異，嘗試做出解釋。
�。�2）調(diào)查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異。
（三）經(jīng)典力學的成就與局限性
1.內(nèi)容標準
（1）通過有關事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義，體會科學定律對人類探索未知世界的作用。
例1：通過用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)未知天體的事實，說明科學定律對人類認識世界的作用。
（2）會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（3）初步了解經(jīng)典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。
�。�4）初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，體會量子論的建立深化了人類對于物質(zhì)世界的認識。
（5）通過實例，了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和偉大成就，體會經(jīng)典力學創(chuàng)立的價值與意義，認識經(jīng)典力學的實用范圍和局限性。
例2：了解經(jīng)典力學對航天技術發(fā)展的重大貢獻。
例3：了解重物下落與天體運動的多樣性與統(tǒng)一性，知道萬有引力定律對科學發(fā)展所起的重要作用。
�。�6）體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對于自然科學的促進作用。
2.活動建議
�。�1）觀看有關人造地球衛(wèi)星、航天飛機、空間站的錄像片。
�。�2）收集我國和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和前景的資料，寫出調(diào)查報告。
篇六:
（一）運動的描述
1.內(nèi)容標準
�。�1）通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。
例1：了解亞里士多德關于力與運動的主要觀點和研究方法。
例2：了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。
�。�2）通過對質(zhì)點的認識，了解物理學研究中物理模型的`特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
例3：認識在哪些情況下，可以把物體看成質(zhì)點。
�。�3）經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。
例4：用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。
例5通過史實，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。
�。�4）能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。
2.活動建議
�。�1）通過實驗研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對落體運動的影響。
�。�2）通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。
（二）相互作用與運動規(guī)律
1.內(nèi)容標準
�。�1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。
�。�2）知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。
例1：調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動等）。
例2：制作一個簡易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。
�。�3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
例3：研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。
�。�4）通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。
例4：通過實驗測量加速度、力、質(zhì)量，分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關系的圖像，根據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關系式。體會探究過程中所用的科學方法。
例5：根據(jù)牛頓第二定律說明物體所受的重力與質(zhì)量的關系。
�。�5）認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。
例6：在等式中給定k=1，從而定義力的單位。
2.活動建議
�。�1）調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。
�。�2）通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重。
�。�3）根據(jù)牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。
�。�4）通過聽講座、看錄像等活動，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。
篇七：
1、注意構建知識網(wǎng)絡，抓住主干知識及核心知識
高考強調(diào)對能力的考查，但并不意味忽略對基礎知識的考查，因為能力離不開知識的載體作用，離不開知識的積累。高中物理知識比較系統(tǒng)，尤其是力學、電學部分的知識系統(tǒng)。在總復習中要強化對知識的橫向和縱向聯(lián)系，通過梳理，從點→線→網(wǎng)，建立起知識的網(wǎng)絡，從整體地位上、從相互關系上重新認識，進而體會各知識點的地位和作用，抓住主干知識及核心知識，為培養(yǎng)思維的探刻性和多向性，實現(xiàn)由知識到能力的遷移做充分的鋪墊。知識成網(wǎng)既能幫助學生理解記憶知識，也能幫助學生沖破單向思維定勢，在解題時把與物理過程相關的知識都調(diào)動起來，提高解決問題的靈活度和準確度，從而最大限度地提高復習效率。
2、后期復習應在綜合和拓展上下功夫
夯實基礎，突出重點，學生的綜合能力不是憑空產(chǎn)生的，必須建立在牢固的基礎知識上。沒有扎實的基礎知識，綜合能力必將成為無水之源。如果說前期復習需要對書本知識的梳理“面面俱到”，將書本變“厚”的話，那么后期復習則需要去其枝節(jié)，突出重點，將書本變“薄”。為此，可從以下3個方面入手：
�。�1）抓牢主線，構建網(wǎng)絡；
�。�2）總結方法、培養(yǎng)能力；
�。�3）促進知識、技能的拓展和遷移。
在高三后期復習中，對大綱內(nèi)的相關知識做適度的拓展和遷移十分必要，從培養(yǎng)綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力的角度來看，促進知識、技能的遷移也是至關重要的。
3、準確理解物理概念和規(guī)律，領悟物理思想和方法
理解能力是其它能力的基礎，要進行邏輯推理、對復雜問題進行分析綜合，都必須首先理解基本概念和規(guī)律，高考試題中往往出現(xiàn)一些新的情景，新的信息，更需要讀懂題目理解題意。對基本規(guī)律的理解，清楚認識規(guī)律的內(nèi)容以及各種表述形式，要理解規(guī)律成立的條件和適用范圍，不能亂套公式。例如動量守恒定律和機械能守恒定律，是力學中的兩個重要規(guī)律，要特別注意這兩個定律成立的條件是不同的。
4、關注實際生活和科技發(fā)展，增強理論聯(lián)系實際的能力
物理知識與生活、生產(chǎn)和科學技術發(fā)展密不可分，學以致用是學習物理的基本原則。但是，由于我們所學到的規(guī)律都是經(jīng)過簡化的物理模型所對應的規(guī)律，平時見的較多的是以物理語言給出的、以理想化的過程象出現(xiàn)的，即“純物理模型題”，當我們用物理規(guī)律來解決實際問題時，所遇到的第一個問題就是把實際問題模型化，只有找到問題所對應的模型，才能運用相對應的規(guī)律來解決問題。在高三復習過程中，不但要牢固掌握知識、提高能力，而且要養(yǎng)成關注社會和生存環(huán)境、關注最新科技成就的意識。在做結合生活和科學事件類習題時，要注重對實際問題的物理過程進行分析，養(yǎng)成建立模型解決問題的良好思維習慣，從而增強理論聯(lián)系實際的能力。
5、注意圖像問題仍然是命題的重點
用圖像描述兩個或兩個以上物理量之間的關系是物理學常用的方法，充分利用圖像給予的信息，條件、功能，尋找相關物理量之間的關系、求解較復雜的物理問題的答案，是現(xiàn)代利學研究中的一種重要方法，高考物理試題常常會利用圖像反映物理規(guī)律的問題。
對運動圖像的分析是解題的關鍵，例如：對v-t圖像要掌握圖像斜率的意義（加速度）、“面積”的意義（位移）和截距的意義（初速度）。高中物理常常運用圖象描述和表達物理規(guī)律，不少同學對這一重要方法沒有引起足夠的重視，識圖能力比較欠缺。對圖象的分析理解包括圖象中的各種信息，如圖象所描述的物理規(guī)律、圖線的形狀特征、圖象的斜率、圖線與坐標軸的交點、兩圖線交點、圖線包圍的面積、圖線的拐點或極值點等。
6、加強對非重點知識的再回顧
高考對熱、光、原子部分的考查主要以理解能力為主，所以在考前要加強對熱、光、原子知識的再回顧，可以以提綱式的回憶復習，抓住主線的同時也要注意它們與其他知識的綜合。在新課標實驗省區(qū)考試重心前移，對選考部分的要求降低。由于選考部分命題僅限于模塊內(nèi)綜合，所以在試卷中選考部分命題難度降低，考查知識要點變得較為明確、一般將考試大綱中的“Ⅱ級要求”作為命題重點。
7、提高審題能力和注意解題規(guī)范性
在歷年高考中有相當數(shù)量的學生在審題時，一是只注重題給數(shù)值、字母等，輕視題目中的文字敘述，忽略了關鍵詞，造成偏題；二是審題粗略，浮光掠影，對似曾相識的試題提筆就做，所謂“相識題”往往有變化，所以審題時要克服思維定勢；三是不善于挖掘隱含條件，有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關鍵。所以我們可以按如下步驟審題：題給信息（文字、圖表）→畫示意圖，分析情境→建立模型尋找規(guī)律→列出方程，推理運算。
注意解題的規(guī)范性，對任何考生來講，其收益可能比他們解決一個難題更大，高考評分客觀公正，每步正確答案都有相應的給分，通過規(guī)范解答，累計小分也能達到提高總分的目的，因此，針對題意作出必要的分析說明（未知量的符號），寫出每步解題的理論依據(jù)和物理原理的原始表達式，進而變形表達式，代入數(shù)值進行計算，得出正確的結論是非常必要的。
8、注意總結物理大題的求解方法
（1）要重視運用物理分析方法。高考物理大題注重考查考生的物理分析能力：首先分析試題所提供的物理過程（物理情境），理解其中的物理條件和物理意義，找出其中起重要作用的因素，然后把物理過程（物理情境）分解為若干個簡單的過程，分析每個過程中各物理量的變化以及它們之間的關系，最后根據(jù)物理規(guī)律建立物理量之間的關系式。常用的物理分析方法有理想模型法、矢量法、臨界法、累積法、對稱法、控制變量法、變換參考系法、綜合分析法等，這些方法在求解高考物理壓軸題時往往要同時運用和交叉運用。
�。�2）要重視運用數(shù)學方法。高考物理大題對應用數(shù)學知識解題的能力要求較高，解題時要善于利用數(shù)學工具（函數(shù)、微分、求導、積分、圖象、圖線等）來幫助分析物理過程或狀態(tài)，這樣有利于形象地理解物理過程，快速分析求解。值得一提的是，有一種從數(shù)學微積分中移植過來的方法叫“微元法”，在近年高考物理或物理競賽中頻頻出現(xiàn)，“微元法”就是把研究對象分割成無限多個無限小的部分，或把物理過程分解成為無限多個無限短的過程，抽取其中一個微小部分或極短過程加以研究的方法，運用這種方法往往可將變量轉(zhuǎn)化為常量，將非理想模型轉(zhuǎn)化為理想模型，使復雜問題變得簡單易解，微元法解題的關鍵是正確選取“微元”，這些“微元”是任意的，又是具有代表性的，根據(jù)解決問題的需要，通常選取的微元有：長度元l、角度元、時間元t、面積元S、體積元V、質(zhì)量元m、電荷元q等。瞬時速度概念的建立、勻變速直線運動位移公式的推導、變力功的分析計算等都運用了“微元法”，這是一種科學的抽象思維方法，也是一種數(shù)學技巧，它有助于培養(yǎng)微觀的洞察力和宏觀的駕馭力。
�。�3）要重視思維方法。求解高考物理大題的思維方法往往多種多樣，如“導體切割磁場線模型”，這種綜合題給出一定的情境，要求考生尋找解題的思維方法，求解既可以采用運用動量定理，也可采用運用動能定理，還可采用運用牛頓第二定律，學生可依據(jù)題目提供的信息，尋找多種途徑解決問題。為了正確解答這一類問題，考生要重視思維方法的歸納，如：類比法、遷移法、特值法、對稱法、極端思維法等，還應注重思維方法拓展，提高自己思維的廣泛性。
物理多項選擇題的求解方法：常用方法：直接判斷法，定性分析法、定量計算法、邏輯推理法、圖線比較法，特殊方法：篩選排除法、極端假設法、特值簡算法、圖象分析法、假設法、比例法、量綱判別法、發(fā)散思維法。
（4）要重視解題得分技巧。高考物理大題往往設立多個小問題，并具有一定梯度，以提高試卷對考生的區(qū)分度，有利于高校選拔新生，考生在求解物理大題應通過審題弄清題中信息，分步求解，如試題第（1）問考查基礎知識，一般考生都能得分，如果放棄求解，十分可惜；第（2）小問，難度中等，基礎較好的考生應努力攻克；第（3）小問的思維難度較大，不但物理過程復雜，而且對運用數(shù)學工具解題能力要求也較高，考生應根據(jù)自己的能力科學地進行答題定位，如果沒有思路，應果斷放棄，以確保前邊基礎題、中檔題的得分。
物理計算題是按步給分的，解答過程中需要有必要的文字說明和重要的數(shù)學步驟，而不少學生在答題時不夠規(guī)范，導致無謂失分，因此加強計算題的解答規(guī)范訓練，十分必要。
高考是對每位考生知識和能力的全面考核，在高考中應盡可能發(fā)揮出自己的水平。另外考生要注意時間的控制，復習中應加強快速分析、快速計算能力的培養(yǎng)，注意各種解題方法和解題技巧的靈活運用，力爭取得最佳成績。
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