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四年級英語《We love animals》說課稿范文

　　一、說教材教學(xué)

四年級英語《We love animals》說課稿范文

　　本課時(shí)是《PEP小學(xué)英語》三年級上冊第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，本部分主要學(xué)習(xí)“What’sthis?It’sapig/duck/dog/bear/cat.”及感嘆語 “Cool! Super! Great! Wow!”要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景有感情地表達(dá)自己的驚訝之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo):

　　a、能聽懂會(huì)說look！What’sthis?It’sapanda!

　　b、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用It’sapanda!來指示某物。

　　c、能聽懂會(huì)說pig/duck/dog/bear/cat單詞。

　　d、能聽懂一些簡單的指示語Actlikea…，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。

　　3、學(xué)習(xí)策略：通過游戲、趣味活動(dòng)以及體態(tài)語言等方法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當(dāng)中。

　　三、說重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握Let’slearn中六種小動(dòng)物名稱：pig/duck/dog/bear/cat。

　　難點(diǎn)：Let’sdo中的聽指令做動(dòng)作

　　四、說教法、學(xué)法

　　三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，心理負(fù)擔(dān)輕，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愛模仿，對英語學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，但有意注意時(shí)間短，自制力差。

　　我始終以學(xué)生為教學(xué)主體，針對兒童好動(dòng)、好勝、好奇、思維活躍等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促說，以活動(dòng)促用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動(dòng)中體驗(yàn)參與、運(yùn)用所學(xué)語言知識，從而發(fā)展語言技能，提高語運(yùn)能力。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　1教師準(zhǔn)備pig/duck/dog/bear/cat的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品pen,pencil等。

　　3、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、帶子。

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備自己畫好動(dòng)物圖片。

　　六、說教學(xué)過程：

　　（一）、Greetingandfreetalk.

　　T:Hello！boysandgirls.

　　S:Hello!MissMa.

　　T:Nicetoseeyou.

　　S:Nicetoseeyou,too.

　　T:Howareyou?

　　S:Fine,thankyou.Howareyou?

　　T:Verywell,thanks.

　　T:Areyouhappytoday?

　　S:Yes.

　　T:OK,now,Let’tsingthesongwith《TeddyBear》OK?

　　S:OK.

　　設(shè)計(jì)思路：啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)句型.體現(xiàn)學(xué)以致用的英語學(xué)習(xí)的基本原則。

　　(二)、Warm-up.

　　Singthesong：“TeddyBear”.

　　設(shè)計(jì)思路：熱身是英語課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一，課前唱一首歌,可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的`情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過唱唱做做來熱身，使學(xué)生放松心情，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　(三)、Presentation.

　�。�1）、導(dǎo)入新課

　　a、播放第一單元Let’schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

　　b、請學(xué)生用Look!Ihavea…復(fù)習(xí)所有學(xué)過的文具。

　　c、Let’sgame:showtheboxthenguess:What’sthisinthebox?(showtheletters:ABCD……)

　�。�2）、教學(xué)新詞。

　�。ń處煶鍪就婢咝埽�

　　T：Look!IhaveaTeddyBear.

　　T：Hello!boysandgirls,I’mTeddyBear.Nicetomeetyou!

　　Ihavemanyanimals.Doyouwanttohavealook?

　　S:Yes.

　　(教師出示狗的圖片)

　　T:Nowlisten.“Woof!Woof!”Whatanimalisit?Oh,It’sadog.Nowreadafterme.Dog，adog,Ihavedog.

　　S:Dog,adog,Ihavedog.

　　T:Look!Disfor/d/,Oisfor//,gisfor/g/,dog,dog.

　　S:Look!Disfor/d/,Oisfor//,gisfor/g/,dog,dog.

　　T:listen‘Mew!Mew!What’sthis?Oh!It’sacat.cisfor/k/,aisfor//,tisfor/t/,cat,cat.

　　S:Cat:Cisfor/k/,aisfor//,tisfor/t/,cat,cat.

　　T:Cool!(教師做驚訝表情)

　　T:Lister“Quack!Quack!”What’sthis?Oh!It’saduck.Duck:disfor/d/,uisfor//,ckisfor/k/.duckduck.

　　S:What’sthis?Oh!It’saduck.Duck:disfor/d/,uisfor//,ckisfor/k/.duckduck.(學(xué)生也拿出自己畫好的鴨跟讀)

　　T：Great!(教師豎起大拇指表示鼓勵(lì)讓學(xué)生充滿自信)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)體會(huì)字母與單詞的關(guān)系，逐漸滲透字母的讀音與字母在單詞中的發(fā)音有時(shí)是不一樣的。并讓學(xué)生在練習(xí)的情景中引出幾個(gè)感嘆詞，自然地讓學(xué)生接受，肢體語言的運(yùn)用讓學(xué)生輕松理解，會(huì)意。

　　(再拿起pig)Ihaveapig.Followme,please.pig,apig,pisfor/p/,Iisfor/i/,gisfor/g/,pig,pig.

　　Ss:pig,apig,pisfor/p/,Iisfor/i/,gisfor/g/,pig,pig.

　　d、操練鞏固Let’stalk

　　T:Now,Let’spractice，IfIsayIhaveadog.Youcansay“woof,woof./Cool/Great”O(jiān)K?

　　Ss:OK!

　　T:（出示圖片dog）Look!What’sthis?

　　Ss:It’sadog.

　　T:Wow/Cool!

　　T:Let’schange.Whowantstohaveatry?

　　S1:Letmetry.（拿出動(dòng)物的圖片）What’sthis?

　　Ss:Wow!It’sacat.

　　S2:It’saduck.

　　Ss:Cool!

　　T:OK.Practiseinpairs.Useyouranimaltoys.

　　Ss:OK!（兩人一組用自帶的圖片練習(xí)，教師指導(dǎo)。）

　　T:Bequiteplease.Let’splayandact.

　　S1:Look!It’sabear.

　　S2:Cool！

　　S1::Look!It’sapig.

　　S2:Great!

　　S1:Bye!

　　S2:Seeyou!

　�。ㄔ僬垘讓W(xué)生上臺來表演。）

　　（四）、Practice.

　　1、讓學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)加上動(dòng)物的叫聲。放手讓學(xué)生表演，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊教學(xué)生說指令：Actlikeacat/duck/pig/dog/bear.師生互動(dòng)，一起邊說邊做，適時(shí)夸獎(jiǎng)?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生。

　　設(shè)計(jì)意圖：Let’sdo既可以活躍課堂氣憤，又是對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生掌握生詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用體態(tài)與示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對指令做出正確反映。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生做出快速反映.

　　2、教師使用Let’sdo的動(dòng)作圖片，輕請一個(gè)同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖做動(dòng)作，下面的同學(xué)說出圖片上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過模仿，猜測，表演等活動(dòng)的練習(xí)，既讓學(xué)生的自我表現(xiàn)欲得到了發(fā)揮。又讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。

　　3、再次展示六種小動(dòng)物動(dòng)畫，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物： T:Look!Boysandgirls.Wehavelearnedsixanimals.Theyaresolovely.Animalsareourfriends,weshouldprotectanimals.Wemustn’tdestroynature.Iwanttosay“weloveanimals”(板書課題),點(diǎn)出課題。

　　（五）、板書設(shè)計(jì)

　　WeLoveAnimals

　　What’sthis?

　　pig(圖片).Cool!

　　bear（圖片）.Cool!

　　It’sacat(圖片).Cool!

　　duck(圖片).Cool!

　　dog(圖片)Wow!

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