六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地知識(shí)鞏固
詞語(yǔ)盤點(diǎn)
讀讀寫寫
廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬
愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗
低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世
文章 咳嗽 明晃晃
失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎
恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜
讀讀記記
殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔
輕視 陡然 艱苦 軟綿綿
牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈
口語(yǔ)交際·習(xí)作五
口語(yǔ)交際
留在心里的印象
生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。想一想誰(shuí)給你的第一印象最深.說(shuō)一說(shuō)第一次相見(jiàn)時(shí)的情景和他留給你的印象，還可以說(shuō)說(shuō)后來(lái)相處中發(fā)生的事，以及你對(duì)他印象的變化。
習(xí)作
請(qǐng)選擇一個(gè)角度，完成本次習(xí)作。
《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的兒件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船。
以上這段話只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚、寫具體。
回顧·拓展五
交流平臺(tái)
·通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅有了一些了解。讓我們來(lái)談一位自己心目中的魯迅�？梢跃驼n文來(lái)談�？梢越Y(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談;可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。
·文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的.句子含著深層的意思，需要認(rèn)真體會(huì)。如，《我的伯父魯迅先生》中，伯父和我談起《水滸傳》我張冠李戴地亂說(shuō)一氣，伯父笑著說(shuō)還是我的記性好，我聽(tīng)了比挨打挨罵還難受。這是為什么?原來(lái)，伯父表面上夸自己記心好，實(shí)際上是委婉地批評(píng)我讀書不認(rèn)真。本組的課文中還有一些這樣的句子，找出來(lái)，交流對(duì)這些句子的理解，還可以討論一下理解這類句子的方法。
日積月累
·橫眉冷對(duì)千夫指、俯首甘為孺子牛。《自嘲》
·其實(shí)地上本沒(méi)有路。走的人多了、也便成了路。《故鄉(xiāng)》
·我好像一只牛.吃的是草，擠出來(lái)的是奶，血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》
·時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間.其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的�！堕T外文談》
·只看一個(gè)人的著作.結(jié)果是不大好的;你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！吨骂伬杳瘛�
趣味語(yǔ)文
魯迅少年讀書時(shí)名周樟壽，12歲時(shí).教他的先生是戴著闊邊眼鏡，待人和氣的壽鏡吾。一次，上課之前.有位同學(xué)偷看了壽先生出的考對(duì)獨(dú)角獸。便向周樟壽求對(duì)。周樟壽順口答道：四眼狗。誰(shuí)知上課時(shí)，這位同學(xué)真的以四眼狗來(lái)應(yīng)老師的對(duì)，引得全班哄堂大笑。
壽先生推了推眼鏡，厲聲斥道;獨(dú)角獸是麒麟.四眼狗是什么?胡鬧!學(xué)生們七嘴八舌地應(yīng)對(duì)：一頭蛇三腳壕八腳蟲(chóng)九頭鳥(niǎo)百足蟲(chóng)總之對(duì)得五花八門，壽先生一個(gè)也不滿意，就叫周樟壽應(yīng)對(duì)。周樟壽不慌不忙地以古書《爾雅》中的比日魚(yú)作答。獨(dú)不是數(shù)詞，但有單的意思;比不是數(shù)詞，卻有雙的內(nèi)涵。兩相對(duì)合，天衣無(wú)縫。壽先生連連叫好。
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