三年級上冊語文知識點第三單元歸納

　　三年級上冊語文知識點第三單元歸納

　　（1）基礎知識：拼音、字、詞、句。

　　拼音：易讀錯字、多音字組詞、看拼音寫漢字。

　　字：難寫字的筆順、筆畫，同部首字，同音字填空，選擇不同詞語中同一個字的字義。

　　詞：形近字組詞，換偏旁、加偏旁組字再組詞，近義詞、反義詞，四字詞語。

　　字詞的內(nèi)容看起來比較多，如果抓住聽寫、看拼音寫漢字的日常練習，期末復習時著重撈出易錯字、易混字，則很容易完成字詞這兩部分復習。

　　句：

　�。� 修辭：加上三年級新學習的修辭：排比、夸張，三年級學生共需掌握這五種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問。排比句牢記是三胞胎以上(相同的.兩個句式我稱為雙胞胎，以此類推三胞胎、多胞胎……)夸張句則聯(lián)系生活舉例子理解。反問句通過詢問表達相反的意思，問的句子中已經(jīng)包含答案，并不需要回答。

　�。� 把字句與被字句互換。方法：找出“把”字或“被”字，將前后的名詞(包括修飾語)交換位置，后面的內(nèi)容照抄。陳述句換成把或被字句方法：A、畫出句子中的動詞，動詞后的詞之前加上“把”字與動詞交換位置，再按順序抄下來。B、畫出句子中的動詞，動詞后的詞放到句首，后面加個“被”字再按順序抄下來。

　�。� 陳述句、感嘆句、反問句互換。

　　陳述句變感嘆句：照著抄，可以在形容詞前加個“真”字，最后加個感嘆詞“啊”或者“呀”再寫上感嘆號。

　　感嘆句變陳述句：照著抄，把“真”這樣表示程度的字去掉，去掉后面的感嘆詞和感嘆號，再寫上句號。

　　陳述句變反問句：關鍵看句子中有沒有“不、沒有”之類的否定詞。如果有否定詞，去掉。沒有就加上。然后句首加上“難道”，句尾加上“嗎”或者“呢”，再變問號為句號。

　　反問句變陳述句：同樣看否定詞，有就去掉，沒有就加上。然后去掉“難道”、“怎么”、“嗎”之類的反問詞，最后變問號為句號。

　�。� 關聯(lián)詞語。這里不做詳細歸納，以本學期課文中出現(xiàn)過的關聯(lián)詞語為主。要求能選擇關聯(lián)詞語填空，能用關聯(lián)詞語說句子。

　�。� 改病句：牢記四字原則“增刪調(diào)換”。

　�。� 引用對話的不同形式。分為四種情況：A提示語在前，“說”之類的字后面是：“”。B提示語在中間，“說”之后是，對話分兩段，分別加上雙引號。C提示語在后，開句雙引號，“說”后是句號。D沒有提示語。對話部分直接加雙引號。

　�。� 積累：包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復習內(nèi)容。

　　（２）閱讀。按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

　�、� 按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)

　　②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?

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