六年級語文第七單元知識點(diǎn)
六年級語文第七單元知識點(diǎn)1
如何讓概括文章舉的事例：要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，進(jìn)行回答。①有的可以從文中一句找到正確的答案;②有的可以從文中的某一段找到正確的答案;③有的要認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行歸納、概括。
例：《企盼世界和平的孩子》課文交錯繼續(xù)了哪些事?說說先后順序?爸爸殉難—關(guān)心政治---發(fā)奮讀書---謝絕幫助---表達(dá)意志
六年級語文第七單元知識點(diǎn)2
1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。
2不可估量(二聲)：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。
玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧;“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰�！傲岘囂尥浮�，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
3題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。
中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的`景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
六年級語文第七單元知識點(diǎn)3
人教版六年級語文上冊第七單元知識點(diǎn)（1）
多音字
音調(diào)diào 模mú樣 扇sān動 排山倒dǎo海 勢不可當(dāng)dāng 劈pī敵 應(yīng)yìng聲而來
調(diào)tiáo節(jié) 模mó糊 扇sàn子 倒dào水 上當(dāng)dàng 劈pǐ柴 應(yīng)yīng該
好似sì
似shì的
形近字
拼命 敬仰 坐位 吉祥 劈敵 日寇 香蕉 簡單 干燥 洗澡
餅干 抑制 挫折 清潔 墻壁 冠軍 焦急 竹筒 急躁 早操
遭受 浴血 富裕 石碑 普通 柞樹 營地
糟糕 欲望 世俗 牌坊 樂譜 作業(yè) 管理
六年級語文第七單元知識點(diǎn)4
yù gng jiàn pái huái
易錯字音：子 聿 躬 行 一 鑒 開 徘 徊
易錯字： 子 聿 躬 行 一 鑒 開 徘 徊 終覺淺 老始成
易考點(diǎn)：
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
2、背誦全詩及詩意。
《冬夜讀書示子聿》字詞注解
示:教導(dǎo)、告誡；
子聿:陸游的小兒子；
學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)
無遺力：用出全部力量，沒有一點(diǎn)保留。
始:才。
紙：書本。
終:到底,畢竟。
覺:極,最。
淺：少。
絕知：深入；透徹的理解。
躬行：親自實(shí)踐。
全詩意思：古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
《觀書有感》字詞注解
方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。
渠：它。指方塘里的水。
哪得：怎么會。
清如許:這樣清澈。
鑒：鏡子
為：因?yàn)椤＃ㄟ@句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。）
全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍(lán)天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。請問這池塘里的水怎么會這樣清澈？因?yàn)橛兴畯脑搭^不斷流來，從而成了活水。
拓展：
1、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格
2、人物簡介：
陸游：字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有 《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。是目前為止存詩量最多的詩人。
朱熹：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源 縣（今江西省婺源），南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。
3、《觀書有感》 （其二）
朝代：南宋 詩人：朱熹
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力， 此日中流自在行。
23、學(xué)與問
yào shi áo f
易錯字音：鑰 匙 翱 翔 相輔相成
易錯字： 不懈探求 鑰 匙 翱翔
課文內(nèi)容：
1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，懂得“知識是學(xué)來的，也是問來的”，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知的道理，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
易考點(diǎn)：
1、背誦《大林寺桃花》：人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。
句意： 農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
2、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人：在學(xué)中問，在問中學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。同時，將勤學(xué)好問和思考觀察結(jié)合起來，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
拓展：
1、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，近代天文學(xué)的奠基人。巨著《天體運(yùn)行論》
沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。
2、有關(guān)勤學(xué)好問的成語：
不恥下問、刨根問底、敏而好學(xué)、打破砂鍋問到底
有關(guān)學(xué)問的名言：
問好是開辟一切科學(xué)的鑰匙。 ————巴爾扎克
學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。 ————《論語》
提出一個問題往往比解決一個問題更重要。 ————愛因斯坦
24、大自然的文字
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易錯字音：鐵 砧
易錯字： 小熊 鐵砧 聳立 青苔
課文內(nèi)容：
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
易考點(diǎn)：
1、星 星：辨別方向 云 朵：觀察天氣
石灰石：地質(zhì)變化 花崗石：地質(zhì)變遷
2、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字”的含義：只有走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，
深入思考，善于請教，才能讀懂大自然的文字。
拓展：
1、了解大自然的各種文字。
墜子云要下雨，蘑菇云刮大風(fēng)，魚鱗云水淋淋
昆蟲，螞蟻搬家洪災(zāi)來，蜻蜓低飛要下雨
魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語言
你會把年輪發(fā)現(xiàn)——一年只長一圈，這是大自然的語言。
2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。
3、含有“星”的成語：
披星戴月 柳眉星眼 大步流星 燦若繁星
4、有關(guān)云額和天氣的諺語：
天上跑臺云，地下雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必來臨。
云自東北起，必有風(fēng)和雨。 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
課文內(nèi)容：
1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，
希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
2、讀報的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；
第二、講文明，放在一定地方；
第三、閱讀后洗手，以免油墨沾
練習(xí)7
背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。
欲知天下事,需讀古今書,學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人.
好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學(xué)問,三人同行有我?guī)?
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