中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)是大部分學(xué)生最頭疼的科目，但是也是中考復(fù)習(xí)階段最容易提分的。所以這個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法尤為重要，下面小編為大家介紹一些中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法。僅供參考！
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 1
復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)從思想到行動(dòng)都放松了許多。索性就在老師的“驅(qū)使”下，不斷地朝各個(gè)方向前進(jìn)，自己也沒了方向，沒了目標(biāo)。殊不知，復(fù)習(xí)是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。有的同學(xué)經(jīng)過復(fù)習(xí)，會(huì)的知識(shí)仍舊會(huì)，不會(huì)的知識(shí)仍舊不會(huì)。這樣的復(fù)習(xí)，有什么意義。同學(xué)們應(yīng)該清楚自己的實(shí)際，抓住自己的實(shí)際，搞好復(fù)習(xí)，下面針對復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題和同學(xué)們聊一聊。
一、有所側(cè)重，溫故知新。
有的同學(xué)認(rèn)為知識(shí)已經(jīng)掌握了，就不需要再進(jìn)行復(fù)習(xí)了，他們沒有意識(shí)到“溫故知新”的重要性。我們在對已知知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，會(huì)對問題有新的認(rèn)識(shí)和看法，從而加深對知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用�！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真對待復(fù)習(xí)。同時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際，針對自己沒有掌握的知識(shí)，以及課本的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，切不可眉毛胡子一把抓，面面俱到，而使復(fù)習(xí)收不到實(shí)效。
二、注重根本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
有些同學(xué)，尤其在數(shù)學(xué)方面頭腦比較靈活的同學(xué)，對基本知識(shí)可能不屑一顧。老師在前面講，他總是忙他自己的。老師的復(fù)習(xí)講解，是通過長時(shí)間準(zhǔn)備的，是易錯(cuò)點(diǎn)的歸納，是本學(xué)期的典型和精華。這些同學(xué)認(rèn)為本學(xué)期學(xué)到的`概念、公式、運(yùn)算法則、解題步驟等太簡單，不用復(fù)習(xí)了。基本知識(shí)是解題的基礎(chǔ)，是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，做題就會(huì)出現(xiàn)問題，在這方面吃過虧的同學(xué)不在少數(shù)。光練習(xí)習(xí)題，不掌握基本知識(shí)，解題就沒有支撐，沒有根基，通過練習(xí)，得到的基本知識(shí)只能是片面的，一知半解的。不掌握基本知識(shí)，而光做練習(xí)，就象一座框架結(jié)構(gòu)不太堅(jiān)固的大樓，隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)，是非常可怕的。這里特別提醒這些同學(xué)：復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基本知識(shí)，這樣你的知識(shí)大樓會(huì)無屑可擊。
三、注重課本例題，把握思路。
我們都不太注重課本例題的再學(xué)習(xí)，都不愿意再重溫一下課本的例題。課本上的例題是基本知識(shí)的典型運(yùn)用，中考當(dāng)中有不少是課本例題的變形題和引深一些的題目。切實(shí)掌握例題的精髓，將為解題指明方向，準(zhǔn)確定位解題的基本思路�；匚兑幌吕}，會(huì)使你的解題思路更加清晰，更加明朗。在解題時(shí)，少走彎路，減少人為障礙。
四、注重練習(xí)，拓寬思路。
在掌握基本知識(shí)的前提下，要注重做一些練習(xí)題。但有的同學(xué)只注重概念、公式、運(yùn)算法則、解題步驟等基本知識(shí)的掌握，而不注重練習(xí)。解題是對基本知識(shí)的運(yùn)用，通過運(yùn)用知識(shí)解決問題，是學(xué)習(xí)的最終目的。光有知識(shí)，不運(yùn)用，知識(shí)是無用的知識(shí)。知識(shí)不運(yùn)用，就是死的知識(shí)。死記例題、死記公式，就會(huì)造成知識(shí)運(yùn)用不靈活。不注重練習(xí)，就很難改變思維方式，思維就容易走向狹隘，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重適當(dāng)練習(xí)，拓寬思路。
總之，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)，要有所側(cè)重，注重根本，通過熟讀例題，把握住解題的基本思路，通過運(yùn)用基本知識(shí)解決實(shí)際問題，來拓寬思路，讓自己的頭腦更加靈活。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 2
一、清楚中考數(shù)學(xué)考試范圍
初中數(shù)學(xué)涵蓋了數(shù)與式、方程與不等式(組)、函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、三角形、四邊形、圓等各板塊內(nèi)容中的基本知識(shí)概念及基本要求。同時(shí)更有關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)能力。
二、中考數(shù)學(xué)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)
1、中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)
中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)很多學(xué)校已經(jīng)開始，這輪復(fù)習(xí)一定要根據(jù)學(xué)校老師的要求，理清初中數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，回歸課本、緊扣教材，熟悉初中所涉及的'概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)、基本圖形和常見重要圖形等，挖掘課本中的知識(shí)點(diǎn)、例題等等，關(guān)注及鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
其實(shí)中考數(shù)學(xué)很多試題源于課本上的題目，如對課本例題或習(xí)題進(jìn)行了加工、組合、延伸和拓展。
2、中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)
中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)一般針對專題復(fù)習(xí)，主要解決一些重點(diǎn)專題問題，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的歸類比較、知識(shí)的遷移，中考熱點(diǎn)問題等等。如應(yīng)用型問題、閱讀理解問題、圖形運(yùn)動(dòng)變化、開放性問題、納猜想問題和操作問題、函數(shù)綜合的圖形運(yùn)動(dòng)問題等等。
3、中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過中考數(shù)學(xué)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)后，中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)主要是針對綜合提高，如中考模擬練習(xí)等等。
通過中考數(shù)學(xué)綜合訓(xùn)練，及時(shí)找出學(xué)習(xí)問題，分析失分原因，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
因此，此時(shí)大家一定要嚴(yán)格按照中考考試時(shí)間來控制和合理分布，做好試卷分析及訂正等等每個(gè)環(huán)節(jié)。
三、不要“放縱”或“強(qiáng)壓”考前最后一周
在考前最后一周，很多學(xué)生覺得反正成績已經(jīng)定型，該學(xué)的也差不多，適當(dāng)放縱沒什么關(guān)系。
其實(shí)這樣想法是很“危險(xiǎn)”，如果放縱的度把握不好，反而會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)考試的節(jié)奏，走入考場，無法適應(yīng)中考氛圍。同時(shí)在考前一周也不應(yīng)過多做新題，而應(yīng)該是看題、看錯(cuò)題集，掃清問題，并調(diào)整好生物鐘，以最佳狀態(tài)迎接中考。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 3
第一、要合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，緊跟老師課堂布置
不少同學(xué)一到重要考試前不會(huì)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，按著很多同學(xué)們自己的話來說，比較暈，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。易教網(wǎng)孫老師建議：這個(gè)階段再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學(xué)校自主出題，老師一般都會(huì)根據(jù)考試，布置一些針對性的作業(yè)，完成這些已經(jīng)能夠很好應(yīng)對考試了，如果同學(xué)們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經(jīng)典測試題再練習(xí)一下，但在精不在多。如果感覺在某個(gè)章節(jié)有明顯缺陷，可重點(diǎn)針對這個(gè)章節(jié)多做一些測試題，強(qiáng)化一下。
第二、善于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)經(jīng)典類型題的歸納和總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)對我們理清我們所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)有很好的幫助。對學(xué)過的章節(jié)內(nèi)容做一個(gè)框架圖或整理一個(gè)知識(shí)大綱，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對其中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)分門別類。
第三、建立自己的錯(cuò)題本和精題本
同學(xué)們可以建立自己的錯(cuò)題本和經(jīng)典題型本。對于平時(shí)的作業(yè)，小測試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標(biāo)注，考試前復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)翻看紅筆標(biāo)注的內(nèi)容即可。再把日常做過的`一些經(jīng)典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標(biāo)注，這里要注意，重點(diǎn)標(biāo)注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學(xué)們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律。最終它們會(huì)成為你拿到高分的有力保障。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 4
一、復(fù)習(xí)要講究方法
何謂方法，同學(xué)們都有自己復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，沒有人能說自己的方法就是絕對制勝的方法，但也必須依據(jù)科學(xué)復(fù)習(xí)的規(guī)律才行。建議同學(xué)在百天前分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、3月—4月，緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐，不要掉隊(duì)，不要鉆牛角，注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)，保證做到會(huì)做的題一定全做對。這時(shí)，老師會(huì)拿出往年各城區(qū)一模二模題讓大家進(jìn)行練習(xí)，希望同學(xué)們都能重視，這可都是原題，很有價(jià)值的。不要把錯(cuò)題輕易放過，建立一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)的原題抄下來，記錄下錯(cuò)誤的原因及考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，以備第三輪復(fù)習(xí)時(shí)使用。2、5月—6月，是畢業(yè)考試及一模二模時(shí)間，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們尤其注意本年一�？荚�，根據(jù)規(guī)律一�？荚囯y度系數(shù)要高于中考，同學(xué)們要把西城區(qū)、海淀區(qū)和東城區(qū)的一模考試試卷全做一遍，還是一定要把錯(cuò)題記錄下來。這就是第二輪復(fù)習(xí)，做真題做原題，找出不足，想辦法克服。
3、6月，查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期，同學(xué)們這個(gè)時(shí)侯更應(yīng)該輕松面對中考，針對自己的不足認(rèn)真分析，不要再鉆進(jìn)題海，拿出錯(cuò)題本，仔細(xì)查看以前自己做錯(cuò)的題，認(rèn)真分析原因，只要把自己以前做錯(cuò)的題都改正了過來，中考時(shí)就會(huì)杜絕出現(xiàn)二次錯(cuò)誤。
二、復(fù)習(xí)要講究策略
策略不是捷徑，是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)和依托。
1、回歸課本，認(rèn)真研讀《中考說明》。專家指出，09年北京市中考難度分配為：6+2+2.60%為基礎(chǔ)題，容易題；20%為中檔題，中等難度；20%為難題，分檔題。所以回歸課本有什么好處呢？那就是60%的基礎(chǔ)題都源自課本，課本是命題人命題的依托。另外《中考說明》是干什么的呢？是指導(dǎo)命題老師命題的范圍，指導(dǎo)任課老師引領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的提綱，指導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)自己的重點(diǎn)應(yīng)該放在什么地方�！吨锌颊f明》中不僅歸納出了考點(diǎn)而且還對考察的知識(shí)進(jìn)行了分類，什么題型為難題，知識(shí)點(diǎn)以什么題型出現(xiàn)都有明顯說明及暗示。
2、跳出題海，回頭是岸。是不是做的題越多，對中考越有利，答案不是唯一的，但我本人認(rèn)為中考前100天，應(yīng)該跳出題海，跳出題海并不是代表不做題了，是做針對性的題，還記得謝全民老師經(jīng)常說的一句話：做正確的題，正確地做題，把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點(diǎn)，尤其是中考前這段緊張而有限的時(shí)間，不要把時(shí)間用在做無用功上，那做什么樣的題才是正確的題呢，個(gè)人推薦，供大家參考：各城區(qū)去年和今年一模二模試題，五年中考三年模擬及新年華中考模擬題。為什么給大家推薦這幾種資料呢，一模二模題都是命題老師出的真題和原題，是極具針對性的試題；五年中考三年模擬是匯聚了北京市及各省市命題老師精華；新年華中考模擬題，匯聚百家之長，是新年華人8年來對中考的研究的精髓，每年都有一些題型，甚至原題在中考中有所體現(xiàn)。
3、心理調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵。有的同學(xué)平時(shí)考試都是非常優(yōu)秀，但期末考、模擬考甚至中考出現(xiàn)失常是為什么呢？給大家舉個(gè)典型的心理問題案例，有個(gè)同學(xué)在考場上一聽見其他同學(xué)翻試卷就心理緊張，為什么呢？他個(gè)人認(rèn)為別的同學(xué)做這么快，都快做完了，自己還在苦思冥想，心理就很緊張，肯定會(huì)出現(xiàn)失誤，但是你為什么不這么想呢？其他同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)做，所以再找會(huì)做的`題才翻試卷。所以中考前老師及家長都應(yīng)對孩子的心理問題給與關(guān)注和調(diào)整，新年華著名的中考心理調(diào)整專家劉美春老師指出，心理問題每年都會(huì)給孩子的中考發(fā)揮帶來很大甚至巨大的影響，所以在復(fù)習(xí)好知識(shí)的同時(shí)，心理調(diào)整也至關(guān)重要。劉美春老師是著名的中高考輔導(dǎo)專家，已經(jīng)幫助眾多家長解決了家庭教育及孩子心理問題，每年中高考前一百天，劉老師都會(huì)舉辦中高考復(fù)習(xí)學(xué)生心理調(diào)節(jié)講座，對學(xué)生和家長都很有幫助，各位家長及同學(xué)們可向新年華咨詢劉老師講座舉辦的具體事宜。
4、了解中考信息，生理調(diào)整制勝。還有很多家長由于忙于工作對孩子的中考信息關(guān)注不夠，中考不僅是一次水平考試而且還是一次分流考試，每年都有很多學(xué)生通過中考，考上理想高中，升入理想大學(xué)，而也有一些學(xué)生進(jìn)入中專、職高及高職進(jìn)行學(xué)習(xí)，而考入重點(diǎn)（示范）高中，就意味已經(jīng)叩開了理想大學(xué)的門，甚至一流大學(xué)的門。另外志愿填報(bào)非常重要，有的孩子就因?yàn)橹驹笡]有填好而與理想的高中失之交臂，非�？上�，有的孩子一旦上午考試物理和化學(xué)就興奮，但中考安排是下午考試物理和化學(xué)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。所以，建議各位家長在志愿填報(bào)時(shí)，認(rèn)真與孩子的任課老師（班主任）及孩子交流，了解清楚后在填志愿，不要因?yàn)橹驹柑顖?bào)不好而抱憾。中考前一個(gè)月建議同學(xué)們，也希望家長關(guān)注，按北京市09中考時(shí)間及科目，安排好中考科目的復(fù)習(xí)，以便做到生理適應(yīng)。
總之，中考之前同學(xué)們應(yīng)該放松心態(tài)，認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)問題，把主要精力和時(shí)間放在薄弱科目，如果你現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中考的重要性，什么游戲，什么小說都可以在中考后的一段長假進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，因?yàn)槟壳白约鹤钪匾亩椅ㄒ坏娜蝿?wù)就是認(rèn)真做好中考前的最后復(fù)習(xí)，無論中考結(jié)果如何，絕不會(huì)因?yàn)橹锌记暗娜兆佣z憾。此時(shí)不搏何時(shí)搏！而往往關(guān)鍵時(shí)刻自己的表現(xiàn)將影響一個(gè)人的一生。作為家長最重要的工作就是做好孩子的后勤保障，為孩子的衣食住行提供保證，用自己的言行去給孩子實(shí)實(shí)在在的幫助，一句鼓勵(lì)的話，一頓可口的佳肴，都會(huì)讓孩子體會(huì)到父愛和母愛的無微不至
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 5
第三輪復(fù)習(xí)(2-3周)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏”
目的：突破中考分?jǐn)?shù)的非知識(shí)角度的障礙
�、傺芯繗v年中考真題，選擇含金量高的模擬題
分析歷年中考題，對考點(diǎn)的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。
�、谡{(diào)整自己的心里狀態(tài)
考試的成績絕不僅僅取決于對知識(shí)點(diǎn)的掌握，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會(huì)帶來很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時(shí)，一定要嚴(yán)格按照真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題
(1)通過做模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏
中考大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的.復(fù)習(xí)后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。
(2)克服不良的考試習(xí)慣
中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則，要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和步驟，必須避免因?yàn)椤皩忣}不仔細(xì)，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。
(3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧
在實(shí)際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，既節(jié)約了做題時(shí)間，還保證了結(jié)果正確。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 6
一、應(yīng)掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一輪的知識(shí)梳理，應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念入手。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元。
1、數(shù)與式{實(shí)數(shù)、整式、分式、二次根式}
2、方程（組）與不等式（組）{一次方程（組）、一元一次不等式（組）、一元二次方程、分式方程，簡單二元二次方程（組）}
3、函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、統(tǒng)計(jì)}
4、三角形
5、四邊形
6、相似形
7、解直角三角形
8、圓
20xx年初三上冊數(shù)學(xué)教科書又做了部分的改動(dòng)與刪減。一元二次方程的根子關(guān)系是歷年來中考必考的重難點(diǎn)。這個(gè)重難點(diǎn)難倒了一大批的考生。而今年各種版本的教科書卻刪掉了這部分的內(nèi)容，只保留了四種解法及部分項(xiàng)的應(yīng)用。圓部分只有基本概念和幾個(gè)簡單的基本定理，刪掉了切割線定理極其推論。歷年來中考中大的文章變化多端的圓的切割線計(jì)算證明已不存在。兩圓的位置關(guān)系只保留了五種位置關(guān)系。圓與圓一些有關(guān)性質(zhì)的證明已不可能在中考中出現(xiàn)了。20xx年中考大綱第26題圓這題的三個(gè)問題與20xx年圓的`證明題相比已大大降低了難度系數(shù)。
二、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣
今年第一輪復(fù)習(xí)梳理就從教科書開始。看透書，正確理解，全面把握基礎(chǔ)知識(shí)。對書上醒目的黑體字，簡捷精辟的定理讀懂看透，通過對教材內(nèi)容的掌握和理解。在梳理形成一個(gè)清晰的知識(shí)點(diǎn)框架從而去準(zhǔn)確靈活運(yùn)用這些基本概念定理去解題證明，達(dá)到好的效果。書看的效果如何，只要看書的邊緣是不是翻的變顏色了，變深變黑了，書不再嶄新的，就可以。這第一步目的就達(dá)到了。
歸納和梳理教材知識(shí)點(diǎn)，記清概念，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)不等于做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理、和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路。但卻往往偏離了大綱的要求。偏難題讓學(xué)生沒有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。
中考復(fù)習(xí)應(yīng)得法，應(yīng)扎實(shí)有效，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法才是成功的秘訣。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 7
科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。
梳理錯(cuò)題本是減少失誤和丟分的好辦法。許多考生從初一就準(zhǔn)備了跟卷子一樣大的本做錯(cuò)題本。每次卷子發(fā)下來，把卷子和改錯(cuò)的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是最好的資料�？忌灰傋鲂骂}，有些新題出錯(cuò)的原因還是舊題當(dāng)中的錯(cuò)誤沒有弄明白。另外，放學(xué)后要把老師講的要點(diǎn)回家復(fù)習(xí)、看筆記，老師批改過的、自己改對的題重點(diǎn)看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)改對了再答不一定對，重復(fù)丟分的.現(xiàn)象很普遍。
重溫概念也有助于避免丟分。許多考生對基本概念的學(xué)習(xí)不重視，容易在選擇、填空題上出錯(cuò)。在考試中，選擇和填空最后一題都有關(guān)于分類、數(shù)形結(jié)合、找規(guī)律等方面的難題，如果學(xué)習(xí)時(shí)對某部分的概念不清，就會(huì)影響這些小綜合題的判斷。
數(shù)學(xué)考試至少有90分是只要上課認(rèn)真聽講就能拿到的。有些考生不認(rèn)真做自己會(huì)做的題，而是把時(shí)間花在不會(huì)做的題上，比如考試中最后三大題，有些考生用1個(gè)小時(shí)也得不到七八分，而前面90分的題，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)就能完成，但容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤、審題不清等問題。有數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)在班里做過一項(xiàng)數(shù)學(xué)考試不該丟的分有多少的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果班里學(xué)生平均丟了10分，這說明，許多學(xué)生該得的分沒有拿到。其實(shí)考得好的學(xué)生并不是因?yàn)榘央y題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 8
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一�？荚噺�(fù)習(xí)指導(dǎo)。
�。�1）要培養(yǎng)濃厚的興趣！俗話說：興趣是最好的老師!有興趣才能夠主動(dòng)去學(xué)!興趣從何而來?其實(shí)很簡單，你可以多讀讀大數(shù)學(xué)家寫的科普著作，或者他們的自傳和趣聞軼事!或者多聽一聽鼎鼎大名的數(shù)學(xué)家的講座，讓他們的旁征博引讓你折服!我就是這么做的!我記得，我起初讀的是，波利亞的(怎樣解題)從那里我了解到了數(shù)學(xué)是怎么回事兒!我也被波利亞所折服!!我記得我國著名數(shù)學(xué)家，浙江大學(xué)教授蘇步青，起初他并不喜歡數(shù)學(xué)，就是在一次聽了從日本留學(xué)回來的博士的講座中被這位博士的旁征博引折服，從此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣!大數(shù)學(xué)家的經(jīng)歷，著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)!
�。�2）注意總結(jié)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想！數(shù)學(xué)思想才是我們解題萬能的武器，數(shù)學(xué)題目無窮，但是思想是有限的，這至少對于我是這樣!學(xué)習(xí)過程中多總結(jié)題型和方法，想一想這個(gè)方法為什么行得通，而別的不行或是沒有它好!從題型和方法中去體會(huì)數(shù)學(xué)思想的.魅力!達(dá)到靈活運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想!沒有數(shù)學(xué)思想作為指導(dǎo)的人，解題能力再高(當(dāng)然不會(huì)很高)，他充其量也就不過是一個(gè)解題匠!而不是學(xué)好了數(shù)學(xué)啊!
�。�3）最后一條就是要有向難題沖刺的決心和勇氣！正所謂不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵一樣，沒有向難題沖刺的決心和勇氣的人，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的!數(shù)學(xué)家也正因?yàn)橛袏Z冠的一顆雄心，他們才能夠一生不知疲倦的搞數(shù)學(xué)研究!學(xué)生也應(yīng)該這樣!也只有這樣，你才能夠不知疲倦的去鉆研數(shù)學(xué)，去學(xué)數(shù)學(xué)!但是，我們也必須明白學(xué)好數(shù)學(xué)并不等于就是會(huì)解難題，那只是很微小的一部分，更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)!比如說現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽就是要求學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)!這是我們的學(xué)習(xí)的歸宿!
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 9
第一輪復(fù)習(xí)（3月~4月初）
目前基本上都進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)定核心知識(shí)。具體需做到：
�。�1）以課時(shí)為單位，制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開始之前就要做到心中有數(shù)。
�。�2）踏踏實(shí)實(shí)地熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。
�。�3）注重基礎(chǔ)，立足課本，從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”。抓住教材，舉一反三，觸類旁通。
第二輪復(fù)習(xí)（4月初~5月上旬）
本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。應(yīng)努力做到：
�。�1）以專題復(fù)習(xí)為主，如填空題、選擇題的.專項(xiàng)練習(xí)，閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí)，加強(qiáng)對中考題型的熟悉程度。
（2）重視方法思維的訓(xùn)練。對常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化理解。
�。�3）綜合復(fù)習(xí)中要尋求一題多解，積極地探求問題的最優(yōu)解法。
（4）加強(qiáng)對實(shí)際問題的研究和學(xué)習(xí)。
（5）保證每周做一套或多套中考數(shù)學(xué)真題或模擬題。
第三輪復(fù)習(xí)（5月中旬~6月）
本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力，特別要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓(xùn)練。避免會(huì)做的題失分和考場慌亂等現(xiàn)象。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 10
運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題是我們學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的.基本內(nèi)容和重要途徑。因此全國各地中考都把應(yīng)用題作為選拔性試題來呈現(xiàn)，應(yīng)用題教學(xué)成了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，但傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)重教材，輕生活；重題型，輕應(yīng)用；重課堂，輕實(shí)踐；效果較差。從近幾年的中考題來看，應(yīng)用題取材更加廣泛，背景更加貼近實(shí)際生活，帶給我們的啟示有：
1、突出數(shù)學(xué)建模思想，考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；
2、滲透研究性學(xué)習(xí)的思想，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；
3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法的能力。
必須改變我們原有的應(yīng)用題教學(xué)模式，改變以往的老師講例題，學(xué)生模仿例題。改提出問題后，讓學(xué)生嘗試和創(chuàng)造性地探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考�？梢宰寣W(xué)生自己提出問題，與老師一起探討從而解決問題。
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中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高知識(shí)技能和基本方法
基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)技能和基本方法是數(shù)學(xué)的精髓，也是數(shù)學(xué)考查的重點(diǎn)，因此，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)技能和基本方法始終是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
二、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力
理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，通過對基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納、解題方法的歸類、在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平時(shí)學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚，使知識(shí)掌握得更扎實(shí)，要達(dá)到使自己明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。
三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法
基本的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)活動(dòng)的脈絡(luò)，它貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。如消元的思想、方程的.思想、轉(zhuǎn)化的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、劃歸和概率統(tǒng)計(jì)等思想方法，都是中考的必考項(xiàng)目。因此，在復(fù)習(xí)中要注意挖掘和運(yùn)用。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
一、精心研究，確定最優(yōu)復(fù)習(xí)方案。
1、認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》和現(xiàn)用教材，把握中考命題的立足之本，不濫用資料、不搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的前提。
2、認(rèn)真研究近三年的中考試題和中考質(zhì)量分析，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，有的放矢，不走彎路、不浪費(fèi)時(shí)間，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的保證。
�。�1）中考試題劃塊分析：客觀題、中檔題、綜合題的教材原型，《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求；所考知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面、難易區(qū)分度；同一知識(shí)點(diǎn)不同題型的顯示、側(cè)重點(diǎn)的變化；近三年頻率漸高、力度漸大的知識(shí)點(diǎn)；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求加強(qiáng)而近三年考得較少的知識(shí)點(diǎn)等等，都要心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)成竹在胸。
�。�2）用發(fā)展的眼光研究近三年的中考質(zhì)量分析材料，從中領(lǐng)悟哪些要加強(qiáng)，哪些要減弱，把復(fù)習(xí)時(shí)間和精力都用在刀刃上。
（3）同一年的中考試卷和中考質(zhì)量分析對比看，體會(huì)命題的風(fēng)格和思路，以便在教材和浩如煙海的資料中選擇編寫具有實(shí)效性、針對性的復(fù)習(xí)題。
�。�4）中考試卷和中考質(zhì)量分析套著看，每年的命題相對于上一年是否揚(yáng)長避短，從中揣摩今年中考命題的新趨勢。
3、認(rèn)真研究自己的學(xué)生，因人施教、因材施教，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的有效途徑。
�。�1）整體分析全班學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、成績和素質(zhì)，適當(dāng)構(gòu)建復(fù)習(xí)的整體框架，從整體上駕馭復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方法和時(shí)間。
（2）個(gè)體分析每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、成績和素質(zhì)，確定“培優(yōu)補(bǔ)低”的對象和方法，個(gè)別輔導(dǎo)與整體推進(jìn)相輔相成，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高。
4、認(rèn)真擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，根據(jù)上述研究結(jié)果和所有的復(fù)習(xí)課時(shí)，以周為單位制定計(jì)劃。每周復(fù)習(xí)內(nèi)容的份量、方式和目標(biāo)，再分解到每一節(jié)課，這樣可以避免復(fù)習(xí)的盲目性。立足于課堂，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的根本所在。
二、集思廣益，充分利用集體的智慧和力量。
復(fù)習(xí)方案和計(jì)劃初稿完成后，同學(xué)科的老師、同班教師、同年級(jí)教師共同推敲，反復(fù)修改，力爭把失誤減少到最低程度。
三、狠抓落實(shí)，保證最佳復(fù)習(xí)效果。
1、搞好分段復(fù)習(xí)。
第一輪：目標(biāo)：再現(xiàn)書本知識(shí)，夯實(shí)雙基。
方法：學(xué)生自己對照每一章的《小結(jié)》回憶、看書、做題，把每章的《自我檢測題》自己課內(nèi)再檢測一次。這一輪的復(fù)習(xí)訓(xùn)練專攻客觀題，教師要教給學(xué)生做客觀題的方法和技巧。
第二輪：目標(biāo)：形成初中數(shù)學(xué)完整的知識(shí)體系，培養(yǎng)能力。
方法：劃塊復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，主要挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一輪的復(fù)習(xí)訓(xùn)練專攻中檔題。
第三輪：目標(biāo)：解題訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展智力。
方法：把課堂再還給學(xué)生，學(xué)生在課內(nèi)獨(dú)立思考、小組討論、輪流上臺(tái)講評(píng)，這樣，給枯燥的復(fù)習(xí)注入了活力。學(xué)生為了在講臺(tái)上表現(xiàn)自我，一個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，積極討論，虛心求教。而正是在這些過程中，學(xué)生各個(gè)方面都得到了鍛煉和提高。同時(shí)，學(xué)生從中也深切感到教師勞動(dòng)的艱辛，對教師更加尊重，學(xué)習(xí)也更加用心了，真可謂“一箭多雕”。這一輪的復(fù)習(xí)專攻應(yīng)用題、和綜合題。
第四輪：目標(biāo)：考法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
方法：用近幾年的中考試題對學(xué)生進(jìn)行中考摸擬訓(xùn)練。其具體做法是：
（1）教師先考，確定學(xué)生考試所用的時(shí)間（大約是教師的2—2.5倍）。
�。�2）考后張貼教師的考卷，這時(shí)學(xué)生自然而然地、爭先恐后地看答案，邊看答案邊向教師提問，教師一邊答疑一邊發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)“一題多解”方法，還可節(jié)省課堂上的講卷時(shí)間。耗時(shí)少、效果好、學(xué)生記憶牢。
（3）及時(shí)批閱，學(xué)生急切盼望的心理，是傳授知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。
�。�4）認(rèn)真小結(jié)，不斷進(jìn)步。每次考試后，要求學(xué)生找出自己存在的問題，在《錯(cuò)題本》上修正錯(cuò)題，力爭以后再不出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
第五輪：目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，完善提高。
1、方法：經(jīng)過前面幾次中考模擬訓(xùn)練，學(xué)生對自己的弱點(diǎn)應(yīng)該有了明確的認(rèn)識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，對癥下藥。這時(shí)，應(yīng)該逼近中考了，要從題目中走出來，重溫課本。
2、尊重青少年身體和心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)安排學(xué)生課內(nèi)（外）生活，讓學(xué)生輕松、愉快、健康地學(xué)習(xí)和生活，也是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”不可忽略的因素之一。如：要求學(xué)生堅(jiān)持早鍛煉，保證充足的睡眠，上好“兩操兩課”，身體是成材的本錢。教師下課不拖堂，課間十分鐘讓學(xué)生室外放松。課外活動(dòng)組織學(xué)生開展豐富多彩的各種活動(dòng)，比如：音樂欣賞、即席演講、猜謎語、唱歌、跳舞。釋放壓抑感，陶冶情操。實(shí)踐證明，這些在中考復(fù)習(xí)中起到了重要作用。
3、以復(fù)習(xí)備考為契機(jī)，促教改教研，力求達(dá)到“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的新境界。邊復(fù)習(xí)邊反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，逐步達(dá)到教學(xué)、教改、教研的新境界。每送走一屆學(xué)生，教師總有不同程度的收獲一一成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅、失敗的痛苦與思考……把這些整理成文，和各位同仁交流，自己的綜合素質(zhì)也得到提高，教師這支蠟燭不僅要照亮學(xué)生也要照亮自己！
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 12
第一，查查我們在知識(shí)方面還能做那些努力
關(guān)鍵的是做好知識(shí)的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方；其次是對解題常犯錯(cuò)誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯(cuò)誤筆
記，如果你沒有錯(cuò)題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯(cuò)的地方、爭取在中考答卷時(shí)，不犯或少犯過去曾犯過的錯(cuò)誤，也就是錯(cuò)誤不二犯。
第二個(gè)問題一定要對自己、對未來充滿信心，心態(tài)問題是影響考試的最重要的原因。
走進(jìn)考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進(jìn)行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，現(xiàn)在是收獲的'時(shí)候，自己會(huì)取得好成績的。反過來，如果進(jìn)考場就底氣不足，必定會(huì)影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識(shí)人生的一段旅程，不是人生的終點(diǎn)。只要你努力了，人生處處是起點(diǎn)，只要你消極，人生處處是終點(diǎn)。
第三個(gè)問題審題很關(guān)鍵
成也審題敗也審題。如何審題呢？
�。ǎ保┻@個(gè)題目有哪些個(gè)已知條件？我能不能把已知條件分開？
�。ǎ玻┣蠼獾哪繕�(biāo)是什么？對求解有什么要求？
�。ǎ常┠懿荒墚嬕粋�(gè)圖幫助思考？好多問題是沒有看清楚題意致錯(cuò)。審題不清，你做得越多，可能錯(cuò)的就越多。
�。ǎ矗┧o出的已知條件相互之間有什么關(guān)系？能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件？
�。ǎ担┮阎獥l件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系？能不能從中獲得解題的思路？找到進(jìn)門的門檻？
�。ǎ叮┠懿荒芟葟囊阎獥l件導(dǎo)出某些有用的東西？
（７）觀察整個(gè)題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，我是否做過與此有關(guān)的問題？是否做過表面上不同，實(shí)際上類似的問題？這個(gè)題目是由見過他們是如何求解的？
第四，不怕不會(huì)就怕不對
要更加重視自己會(huì)做的題目：中考考試重要的是“不怕不會(huì)，就怕不對”。實(shí)際上，對于80%的學(xué)生來說，中考的較量是大家都會(huì)做的題目的較量。因?yàn)�，難題你不會(huì)，別人也可能不會(huì)。這樣難題大家都拿不到分?jǐn)?shù)，但是你會(huì)做的題目，還有許多人會(huì)做。
中考針對普遍學(xué)生，你做錯(cuò)了，而別人做對了，這個(gè)差距就拉大了。
有些同學(xué)往往對自己會(huì)的題目疏忽大意，急匆匆的把會(huì)做的題目的題目做錯(cuò)了。
然后去做哪些難題，最后難題也得不了分?jǐn)?shù)，傻不傻！傻不傻！
聰明人做傻事就是這樣做的。
第五，細(xì)節(jié)決定成敗。
不該丟的不能丟，分分計(jì)較，做到顆粒歸倉。解題時(shí)即使思路正確，不注意細(xì)節(jié)也能丟分�？荚嚪址直容^，每一分都代表了一個(gè)人的素質(zhì)和水平。這都反映了你的知識(shí)理解和掌握的不夠扎實(shí)的表現(xiàn)，這里面有審題的細(xì)節(jié)、知識(shí)理解的細(xì)節(jié)、運(yùn)用公式的細(xì)節(jié)、忽視檢驗(yàn)的細(xì)節(jié)等等。這就是細(xì)節(jié)決定成敗。
這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細(xì)節(jié)？到時(shí)候給自己提個(gè)醒，別再出錯(cuò)。計(jì)算的問題可以這樣解決的，不要省略運(yùn)算步驟、越詳細(xì)越好。在演算紙上書寫詳細(xì)的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點(diǎn)起來取舍，就不會(huì)扣分。
這方面你可以找到一份中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們是按照怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分，你就知道怎樣取舍步驟了。
第六個(gè)問題：遇到生題怎么辦呢？
碰到生題就要生題轉(zhuǎn)化為熟題。解題的過程實(shí)際上就是把生題轉(zhuǎn)化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時(shí)陌生，只是你平時(shí)曾經(jīng)做過的某個(gè)題目變化來的，只是把某些知識(shí)的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉(zhuǎn)化，就能變成會(huì)解的題目。想一想，你做過了類似的問題沒有？他們是怎么解的？用的那些方法和知識(shí)。一定有類似的知識(shí)和題目。
日本有一種學(xué)習(xí)法，就是要求學(xué)生把一些典型題目背上來，然后看到問題就想一想類型題目里面有沒有，這樣就能把題目聯(lián)想起來。
第七個(gè)問題：思維短路怎么辦呢？重新審題
有些題設(shè)條件沒有注意，或者有些隱含條件未被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)重新審題就很重要。
最后，書寫一定要規(guī)范。你還是可以看看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們怎么書寫的規(guī)范。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 13
【一、概念理解】
老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題，對新概念有一些排斥，對繞一點(diǎn)彎的概念理解起來有一定困難。
比如，初中引入了平方計(jì)算，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6。
比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。
比如，1-3=1+(-3)，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào)，有的孩子不理解這個(gè)過程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。
那么概念理解出問題該如何加強(qiáng)呢?
首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識(shí)。因?yàn)楹芏鄦栴}的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的。
其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計(jì)算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”。
比如，初中引入了平方計(jì)算，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6。
比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。
比如，1-3=1+(-3)，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào)，有的孩子不理解這個(gè)過程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。
再者，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運(yùn)用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，直到最終在腦海中建立正確的概念。因?yàn)閯偵铣踔�，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點(diǎn)，孩子進(jìn)入正軌之后，就能夠比較好了。
【二、習(xí)慣】
老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題，對新概念有一些排斥，對繞一點(diǎn)彎的概念理解起來有一定困難。
比如，初中引入了平方計(jì)算，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6。
比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。
比如，1-3=1+(-3)，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào)，有的孩子不理解這個(gè)過程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。
那么概念理解出問題該如何加強(qiáng)呢?
首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識(shí)。因?yàn)楹芏鄦栴}的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的。
其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計(jì)算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”。
比如，初中引入了平方計(jì)算，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6。
比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。
比如，1-3=1+(-3)，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào)，有的孩子不理解這個(gè)過程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。
再者，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運(yùn)用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，直到最終在腦海中建立正確的概念。因?yàn)閯偵铣踔�，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點(diǎn)，孩子進(jìn)入正軌之后，就能夠比較好了。
出現(xiàn)的第二個(gè)大問題，來自于習(xí)慣。有些習(xí)慣在小學(xué)養(yǎng)成，小學(xué)題目比較簡單，還不會(huì)有明顯的影響，但到了初中，難度逐漸上升以后，這些習(xí)慣會(huì)有很大危害。
習(xí)慣里面又分三個(gè)經(jīng)典問題：解題不愛用草稿紙，不會(huì)的時(shí)候干瞪眼不翻筆記，以及知識(shí)掌握一知半解就比較懶散不記不練了。
小學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，難度低一些，這些習(xí)慣影響不大，不容易被發(fā)現(xiàn)。但到了初中，家長們要注意一下，一定要早發(fā)現(xiàn)，早糾正。因?yàn)樵绲脑挘梢詾楹竺娴膶W(xué)習(xí)提升效率，鋪平道路，反之，晚發(fā)現(xiàn)會(huì)讓知識(shí)漏洞越來越多，知識(shí)體系越龐大反而越脆弱，再補(bǔ)起來就會(huì)很棘手。
筆者發(fā)現(xiàn)，很多剛上初中的孩子，在解題的時(shí)候，習(xí)慣不用草稿紙，干盯著題口算答案。這對于小學(xué)簡單題目時(shí)，還可以保持較好的正確率，但是初中推理步驟長了，再瞪眼口算，錯(cuò)誤率會(huì)大大增加，這個(gè)時(shí)候，必須要使用草稿紙，并且要告訴孩子為什么要用草稿紙，以及幫助他養(yǎng)成用好草稿紙的習(xí)慣。開學(xué)的一兩個(gè)月里，習(xí)慣的`培養(yǎng)非常重要。
剛上初中，講解的內(nèi)容比較簡單，筆記記錄不多，但這個(gè)時(shí)候，要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子，去更好的記錄筆記。同時(shí)，一些記了筆記的孩子，還會(huì)發(fā)生一個(gè)新的問題，就是題目不會(huì)做的時(shí)候，會(huì)干瞪著題想，不知道去筆記上翻例題、公式，然后再解。雖然我們不能讓孩子形成不背公式看筆記做題的習(xí)慣，但是，我們也希望孩子，在沒有老師在身邊時(shí)，能夠形成自己找到學(xué)習(xí)資料，找到解題辦法的意識(shí)和能力。
【三、懶】
第三個(gè)問題是“懶”。
老師們發(fā)現(xiàn)，很多剛上新初一的孩子，小算律是會(huì)的，交換律、結(jié)合律等等，但是“做題不熟”，需要他自己加強(qiáng)練習(xí)，可是孩子往往因?yàn)椤皶?huì)了”(其實(shí)還沒“做到家”)而停下不去做足夠量的練習(xí)，導(dǎo)致一些計(jì)算不夠快，或者步驟稍長就容易出錯(cuò)。這里，我們一定要告訴孩子，初中與小學(xué)學(xué)習(xí)很大的一個(gè)區(qū)別就是，會(huì)有很多推理，會(huì)有很多計(jì)算線索更長的推理，對小算的熟練度提出了更高的要求，是需要加強(qiáng)訓(xùn)練，才能做到家的。咱們家長對于“懶”一點(diǎn)的孩子，一開始要多關(guān)注一下，注意檢查孩子，是否用心去做了，是否達(dá)到了合理的訓(xùn)練量，從做題正確率、速度就可以反映出來。這點(diǎn)上，可以讓孩子自己理解自己當(dāng)前的情況，然后設(shè)置正確率目標(biāo)，有意識(shí)地一點(diǎn)點(diǎn)提升。
有些孩子計(jì)算出的問題，可能是很基礎(chǔ)的，比如抄錯(cuò)數(shù)，或者抄錯(cuò)加減號(hào)，這樣的孩子，要讓他形成檢查習(xí)慣，做完題目后，檢查這些環(huán)節(jié)是否發(fā)生問題，發(fā)現(xiàn)則修改。有的孩子，可能是因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)模塊性強(qiáng)，初中的題目綜合性強(qiáng)，比如一些去括號(hào)的運(yùn)算等，這個(gè)一方面，讓孩子認(rèn)識(shí)到綜合性強(qiáng)的題目錯(cuò)誤率高是正�，F(xiàn)象，但也要有意識(shí)地鍛煉自己綜合解題能力，慢慢提升對推理線索長、難一些問題的解題能力。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)好的習(xí)慣，夯實(shí)對概念的理解。
最后，在正式的考試中，初中與小學(xué)相比，更加強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性，包括思維過程的規(guī)范性和書寫步驟的規(guī)范性，這一點(diǎn)上，要讓孩子引起重視，把基本功打牢，未來才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)。對于家長而言，也重視多去看一些相關(guān)的資料，幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。(因?yàn)楹⒆幽壳耙?guī)劃意識(shí)還比較弱所以需要家長幫助)，建立起對所學(xué)科目與小學(xué)的差異、知識(shí)體系、學(xué)習(xí)方法、等的整體把握，從而更好地讓孩子在初一，能學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。
最后的最后，再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，重視開學(xué)第一次月考!這次考好了，孩子學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)很有信心的!請讓他們多努力一點(diǎn)，這次考好，后面會(huì)更輕松!
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 14
1、復(fù)習(xí)一定要做到勤
勤動(dòng)手：做題不要看，一定要算，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)寫下來，記在筆記本上。
勤動(dòng)口：不會(huì)的有疑問的一定要問老師，時(shí)間不等人，在沒有時(shí)間可以浪費(fèi)。而且學(xué)會(huì)與同學(xué)討論問題。
勤動(dòng)耳：老師講的復(fù)習(xí)課一定要聽，不要認(rèn)為這道題會(huì)，老師講就可以溜號(hào)，須知溫故可知新。
勤動(dòng)腦：善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲(chǔ)存信息
勤動(dòng)腿：不要參加過于激烈的運(yùn)動(dòng)，防止受傷影響學(xué)習(xí)，但要運(yùn)動(dòng)，每天慢跑30分鐘即可，報(bào)至狀態(tài)。
2、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要點(diǎn)：
一要：動(dòng)手，二要：動(dòng)腦。
動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問題，學(xué)會(huì)思考，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的`聯(lián)系，多問幾個(gè)為什么，多體會(huì)考的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
動(dòng)手就是多實(shí)踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學(xué)就是題不離手，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住并且要堅(jiān)持住。動(dòng)腦又動(dòng)手，才能地發(fā)揮大腦的效率。這也是老師的經(jīng)驗(yàn)。
3、用心做到三個(gè)一遍
上課要認(rèn)真聽一遍：聽老師講的方法知識(shí)等。
動(dòng)手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會(huì)貫通。
認(rèn)真想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個(gè)知識(shí)。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 15
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)，熟練解題技巧。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入中考一輪復(fù)習(xí)了，此時(shí)同學(xué)們需要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法的復(fù)習(xí)和建立良好的思維習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，一定要有針對性，提高效率，避免做無用功，基本知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上要了解考試說明對知識(shí)點(diǎn)的要求，哪些知識(shí)點(diǎn)是新增的，哪些知識(shí)點(diǎn)是不考的，哪些知識(shí)點(diǎn)提高了要求或者降低了要求，我們都要心中有數(shù)，多層次多方位地了解中考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。
我們都知道，基礎(chǔ)題在中考里的比重最大，如果我們保證基礎(chǔ)題不丟分，那我們已經(jīng)成功了大半。例如中考對實(shí)數(shù)這部分的考察，基本在選擇題前兩題和解答題第一題，這部分考察的基本性質(zhì)基本計(jì)算方法是我們必會(huì)的，那么這部分的分值我們就必須拿到。在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要把握基本概念和方法，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。有些學(xué)生總認(rèn)為自己很粗心，明明會(huì)做的題卻在考試中做錯(cuò)了，其實(shí)不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重培養(yǎng)自己的運(yùn)算能力，每次練習(xí)都做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。
二、綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用能力。
如果說一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)、是重點(diǎn)，那么二輪復(fù)習(xí)就是一輪復(fù)習(xí)的提高和延伸，應(yīng)注重自身數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，題目會(huì)適當(dāng)增加難度，我們要多進(jìn)行專題性的訓(xùn)練，例如"函數(shù)綜合問題"、"幾何綜合問題"、"開放題"、"實(shí)驗(yàn)探究類問題"等。此時(shí)我們需要注意知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，找到習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要我們在熟悉基礎(chǔ)知識(shí)的前提下把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)與方法體系，這樣不僅可以更加熟悉知識(shí)點(diǎn)，還有利于強(qiáng)化重點(diǎn)，達(dá)到觸類旁通的效果。例如：一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式因式分解、方程組的根的'判定及二次函數(shù)圖像與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)問題。這個(gè)時(shí)期，我們會(huì)接觸大量習(xí)題，當(dāng)然，題海戰(zhàn)術(shù)是不提倡的，建議同學(xué)們精題精練，舉一反三，而不是盲目的題量大、盲目的練習(xí)，要有針對性的、典型的、有層次的、切中要害去強(qiáng)化練習(xí)。
三、模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)應(yīng)考能力。
這一階段的重點(diǎn)，同學(xué)們要放在自身綜合解題能力和解題策略上，這好比是一個(gè)建筑工程驗(yàn)收階段，考前練兵。同學(xué)們要研究近五年中考題和兩年模擬題，練習(xí)答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力等。每一次模擬考試都是一次歷練，我們要從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，掌握答題技巧。另外，建議同學(xué)們要慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，沉穩(wěn)答題，戒驕戒躁，不言放棄，學(xué)會(huì)積極的自我暗示，有效的進(jìn)行自我放松。
總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過程是前提，提質(zhì)減負(fù)是核心，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，提升思維空間，訓(xùn)練綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 16
一、重視課本
現(xiàn)在中考命題的趨向?尤其是武漢市中考 以基礎(chǔ)題為主，有兩題的難度要求高。堅(jiān)持源于教材的基礎(chǔ)題(按以前的慣例)有122分是課本上的原題或略有修改，后面兩大題的要求是高于教材，但原型是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。集中精力把初三代數(shù)，幾何內(nèi)容，初二的幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡部分的習(xí)題，例題等每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并善于歸納分析�，F(xiàn)在許多初三學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
二、重視對基礎(chǔ)知識(shí)的理解
基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生能揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)于一題。
例如初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考內(nèi)容的必考之一，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目特點(diǎn)非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。
每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題。解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的`基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧。而主要是知識(shí)間的相互關(guān)系。
三、重視初中數(shù)學(xué)中的基本方法
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的實(shí)質(zhì)，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟應(yīng)熟練掌握。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)解析式，或者隱含用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，同學(xué)們應(yīng)加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。應(yīng)牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個(gè)量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個(gè)量的方程(或等式);再如數(shù)形結(jié)合的思想，武漢市近幾年中考?jí)狠S題都與此有關(guān)，如把圖式三角形放到直角坐標(biāo)系中利用它們圖形上的相互關(guān)系，熟練進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。許多同學(xué)解這類問題時(shí)往往要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)把它們相互轉(zhuǎn)化，如坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與幾何圖形中線段的長的關(guān)系;坐標(biāo)系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關(guān)系;函數(shù)解析式與圖形的交點(diǎn)之間的關(guān)系等，建議同學(xué)們著重分析幾個(gè)題目?悉心體會(huì)上述的三種關(guān)系在題目中如何出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)換。
四、應(yīng)注意實(shí)際問題的解決和探索性試題的研究
現(xiàn)在各地風(fēng)行素質(zhì)教育，呼吁改革考試命題增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的試題。在其它省市的中考命題中已經(jīng)體現(xiàn)，而且難度較大，這一部分尤其是探索性命題在平時(shí)學(xué)習(xí)中較少涉及，希望同學(xué)們把近幾年其它省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，以備無患。
五、中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握命題的范圍和內(nèi)容
對重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先擬出主要內(nèi)容，然后有目的有針對性地做相關(guān)內(nèi)容的題目，著重收集主要題型和技巧解法，象小論文式地重組知識(shí)，不要盲目地做題，要有針對性地選題。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 17
一、存在的問題
1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低（體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)）
2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多（體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎(chǔ)知識(shí)；復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底；要求過松，對學(xué)生有要求無落實(shí)。）
3、解題不少，能力不高（體現(xiàn)在以題論題，不是以題論法，忽視解題規(guī)律的總結(jié)；題目無序，沒有循序漸進(jìn)；題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。）
中考日益臨近，一定要嚴(yán)格依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，結(jié)合本市、縣的中考實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。主要策略：
二、細(xì)讀、研讀、精讀《中考說明》
至少看過一遍《中考說明》上的考點(diǎn)要求和樣題，對照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對性、實(shí)效性。
以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測，注意訓(xùn)練解題思路和方法。每個(gè)板塊同步檢測注重前后聯(lián)系。
一般初中全部內(nèi)容細(xì)分可歸納成下面10個(gè)板塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相識(shí)形、解直角三角形、圓。
所以例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。
三、最后階段幾點(diǎn)建議
1、以書為本。復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本，中考有些基礎(chǔ)題就是課本上的原題或改編題。
2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)（精講精練，舉一反三，觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性，典型性，層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。）
3、難度適宜（起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度）
4、注重后進(jìn)生（要考慮全面發(fā)展）
四、專題復(fù)習(xí)的主要策略：
1、專題復(fù)習(xí)、選好復(fù)習(xí)資料
根據(jù)近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，以下幾個(gè)專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、規(guī)律探索類、壓軸類。
2、歸納反思，提高能力
每學(xué)完一個(gè)專題后要認(rèn)真反思，反思的方法——總結(jié)解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的.薄弱環(huán)節(jié)等等。
3、不必貪大求全。
具體體現(xiàn)在：對各知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)逐一過關(guān)，每節(jié)課都要有目標(biāo)、要有針對性，不要只顧及復(fù)習(xí)的面而不關(guān)注細(xì)節(jié)。要就一論一，打好基礎(chǔ)關(guān)，求實(shí)求細(xì)，力求在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上不丟分。
4、激情避免枯燥。
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢必很差，因此，無論老師還是學(xué)生要每節(jié)課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學(xué)生，激發(fā)聽課的動(dòng)力，要最大限度的用肢體語言以及抑揚(yáng)頓挫的語句渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓快樂歡笑充滿課堂。
5、教師思考不同課型的教學(xué)方法。
知識(shí)回顧、例題講解、作業(yè)訂正、試卷評(píng)析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。
基本課型：依綱引例→以例得法→以法導(dǎo)練→以練轉(zhuǎn)能
專題復(fù)習(xí)：示例→歸納→練習(xí)→評(píng)點(diǎn)→遷移
練習(xí)講評(píng)：亮答案→講理由→作評(píng)點(diǎn)→補(bǔ)缺陷→得規(guī)律
精講巧練 以練代講 舉一反三 融會(huì)貫通
教師課堂教學(xué)中要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心。怎樣使每節(jié)課有效，最必要的環(huán)節(jié)是課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要因“生”而異。教學(xué)內(nèi)容與難度安排要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，尤其是教學(xué)難度。
最后幾點(diǎn)一定要記住，課本上的習(xí)題例題以及近幾年各省市中考試題都要有研究，考查的知識(shí)點(diǎn)，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點(diǎn)，要舉一反三。
作業(yè)、試卷等出現(xiàn)的錯(cuò)誤千萬不要放過，認(rèn)真分析錯(cuò)誤，錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，有針對性的鞏固與提高。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 18
運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題是我們學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本內(nèi)容和重要途徑。因此全國各地中考都把應(yīng)用題作為選拔性試題來呈現(xiàn)，應(yīng)用題教學(xué)成了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，但傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)重教材，輕生活；重題型，輕應(yīng)用；重課堂，輕實(shí)踐；效果較差。從近幾年的中考題來看，應(yīng)用題取材更加廣泛，背景更加貼近實(shí)際生活，帶給我們的啟示有：
1.突出數(shù)學(xué)建模思想，考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
2.滲透研究性學(xué)習(xí)的思想，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法的能力
必須改變我們原有的應(yīng)用題教學(xué)習(xí)慣，改變以往的老師講例題，學(xué)生模仿例題。改提出問題后，讓學(xué)生嘗試和創(chuàng)造性地探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。可以讓學(xué)生自己提出問題，在與老師一起探討下解決問題。
在后階段的復(fù)習(xí)中，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高理解能力。
學(xué)生解題障礙主要表現(xiàn)為因?yàn)槲淖謹(jǐn)⑹鲩L而產(chǎn)生煩躁、不知所措的懼怕心理以及語言轉(zhuǎn)化障礙，不能篩選出有數(shù)學(xué)語言特征的信息，造成審題困難，不能分析出數(shù)學(xué)語言之間的聯(lián)系，找出等量關(guān)系，不能明確解決問題的思路，得出解決問題的方法。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地讀題，碰到較長的語句時(shí)在重點(diǎn)詞、數(shù)據(jù)下做出標(biāo)注，幫助閱讀理解，弄清每一個(gè)名詞、概念，分析每一個(gè)已知條件和要求結(jié)論的數(shù)學(xué)意義，挖掘?qū)嶋H問題對所求的結(jié)論的限制等隱含條件。在讀題中要對問題進(jìn)行必要的簡化，用精確的數(shù)學(xué)語言來翻譯一些語句，使題目簡明、清晰，可借助表格、圖形來處理數(shù)據(jù)，經(jīng)過系列的.比較、綜合、抽象、概括、演繹、推理等過程，使數(shù)學(xué)語言中包含的豐富內(nèi)涵在問題解決過程中得以展現(xiàn)。
2.聯(lián)系生活，了解社會(huì)熱點(diǎn)，注重學(xué)科的橫向聯(lián)系，拓展知識(shí)面。
學(xué)習(xí)內(nèi)容只有和學(xué)生生活相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，諸如當(dāng)今最流行的國情國策、環(huán)保生態(tài)、市場決策、經(jīng)濟(jì)核算、生產(chǎn)生活等，教師要充分開發(fā)和利用生活中的數(shù)學(xué)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，積累原始生活材料，喚醒學(xué)生主動(dòng)參與，嘗試著用自己的方式去解決問題。組織數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，改變孤立地進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)溝通起來，使以符號(hào)為載體的書本知識(shí)呈現(xiàn)鮮活狀態(tài)，從而讓學(xué)生能夠源源不斷地從中獲得豐富的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好應(yīng)用題的信心。
3.注重滲透，培養(yǎng)建模能力。
初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的思想方法應(yīng)該是數(shù)學(xué)建模，建模的基本方法是數(shù)學(xué)抽象，是將實(shí)際問題中的普通語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，即用數(shù)學(xué)符號(hào)或記號(hào)去表示事物的狀態(tài)或特征，并且從普通語言中尋找數(shù)量關(guān)系，用數(shù)學(xué)語言將其表示出來，以建立數(shù)學(xué)模型，這是數(shù)學(xué)建模的關(guān)鍵也是難點(diǎn)。平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)要注意滲透數(shù)學(xué)建模思想，引導(dǎo)學(xué)生用方程（組）、不等式、函數(shù)等數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，潛移默化的過程會(huì)使學(xué)生形成能力，融會(huì)貫通。
4.精選各類典型題，放手讓學(xué)生一搏，重在引導(dǎo)，點(diǎn)撥教會(huì)解題方法、思路，消除恐怖心理。
教師可以對課本的例題、習(xí)題進(jìn)行加工整合，也可以對一些典型的中考題在吸取其思想
方法后改編形成一些典型例題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中更多的領(lǐng)悟解題的思路以及方法等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，消除學(xué)生對應(yīng)用題的恐懼心理。
另外在平時(shí)的課堂教學(xué)中還應(yīng)該抓好知識(shí)方法的落實(shí)，有針對性、有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練、評(píng)講，讓學(xué)生有足夠的思考時(shí)間，訓(xùn)練到位，提高復(fù)習(xí)效率、效果。
以上是本人對應(yīng)用題復(fù)習(xí)的一些體會(huì)，不足之處敬請批評(píng)指正。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 19
我們知道很多同學(xué)在平時(shí)考試后經(jīng)老師輕輕的一點(diǎn)撥，立即恍然大誤，隨即意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。我們一對一輔導(dǎo)老師認(rèn)為，這是因?yàn)樗麄儧]有找到方法，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候要抓住特點(diǎn)，這樣才能學(xué)得更好。
對于初三的學(xué)生，即將面對人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在對于他們來說，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何利用好初三進(jìn)行最后的學(xué)習(xí)，就拿數(shù)學(xué)舉例，名師為你解讀：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的`學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 20
第一輪：緊扣大綱，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)
以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以教材編寫章節(jié)為依據(jù)，細(xì)致復(fù)習(xí)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法全面復(fù)習(xí)，要做到“橫到邊、縱到底”逐步在大腦中形成一個(gè)基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)系統(tǒng)。
第二輪：綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)，形成能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過大量的綜合訓(xùn)練題，鞏固和運(yùn)用已形成的知識(shí)體系，并對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，深入研究，進(jìn)一步拓寬解題思路，引伸解題的方法，提高綜合解題能力。
第三輪：模擬訓(xùn)練，整體強(qiáng)化，形成素質(zhì)
有計(jì)劃、有目的`地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使學(xué)生清楚考試題型，增加臨場經(jīng)驗(yàn)，使解題時(shí)頭腦更清醒，解題更周密、規(guī)范、簡練，并從整體上給學(xué)生強(qiáng)化分析、指導(dǎo)總結(jié)、探索規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法能夠熟練的應(yīng)用。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 21
一、研究中考試卷，找準(zhǔn)努力方向。
中考復(fù)習(xí)前一定要認(rèn)真參考《考試綱要》，做一遍去年的最好是近三年的中考試卷和《綱要》中的樣卷，對中考試卷難度設(shè)置，整體要求、各類知識(shí)點(diǎn)的分布，對要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
二、回歸課本，查漏補(bǔ)缺。
回歸課本是根本，是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的開始。所以我們必須認(rèn)真閱讀課本，有的同學(xué)拿起課本，不知怎樣讀效果才會(huì)更好。我認(rèn)為：同學(xué)們在閱讀課本時(shí)，一定要將公式、概念、定義、規(guī)律等該記的必須記住，保證基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。熟記能保證在需要時(shí)達(dá)到“下筆如有神”。比如說到30°的直角三角形，我們就應(yīng)該想到30°角對的邊是斜邊的一半。這對今后做這類習(xí)題，尤其做壓軸題用處極大�！笆煊洝庇欣趯Ω拍畹睦斫夂蛻�(yīng)用。我們將“熟記”到“應(yīng)用”的過程稱為“先死后活，不死不活，死去活來，活學(xué)活用”。通過閱讀課本，我們達(dá)到基礎(chǔ)題不丟分，少丟分的目的。
三、抓住關(guān)鍵突出重點(diǎn)
復(fù)習(xí)中，要突出教材中的重點(diǎn)知識(shí)，突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。比如翻折問題，對于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，但解決這一問題關(guān)鍵就是折疊后找到邊與邊，角與角之間的等量關(guān)系，從而構(gòu)造呈直角三角形，利用勾股定理解決。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。注意設(shè)問，設(shè)問的形式有許多，多在考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)問；在理解的疑難處設(shè)問；在規(guī)律的概括時(shí)設(shè)問；從舊知引入新知時(shí)設(shè)問；在有比較、有聯(lián)系時(shí)設(shè)問。
四、精做精練，注重反思。
復(fù)習(xí)時(shí)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精做精練，舉一反三、觸類旁通。復(fù)習(xí)要有針對性、典型性、層次性、要找自己的問題并切中要害。
復(fù)習(xí)過程中還要特別注重反思總結(jié)。一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，就要問自己，還存在什么問題？解題小結(jié)一般可以通過問自己一些問題來完成：自己以前是否接觸過類似的問題？我在解題過程中用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法？解題中運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思維方法？解該題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)？是否還有其他的方法？該問題的難點(diǎn)何在？我是如何突破的？
如果交換這個(gè)問題的條件和結(jié)論，仍然成立嗎？我在解題時(shí)有哪些缺點(diǎn)？等等。最好把解題中的心得體會(huì)簡要地寫一下。要把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題與弱點(diǎn)，要及時(shí)總結(jié)和反思，最好能看看錯(cuò)題集。
五、注意解題細(xì)節(jié)，做到能解題得高分
根據(jù)同學(xué)們平時(shí)做題的情況，建議同學(xué)們在做題的時(shí)候要把握好以下三種關(guān)系。
1.“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系：要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確、完整地推理和精確、嚴(yán)密地計(jì)算。要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會(huì)而不對”“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算，“會(huì)做”的題才能“得分”。
2.快與準(zhǔn)的.關(guān)系：在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”才可不必考慮再花時(shí)間檢查。而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落的錯(cuò)誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)，準(zhǔn)一點(diǎn)，可多得一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。
3.難題與容易題的關(guān)系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，這樣會(huì)造成既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題目又被耽誤了的嚴(yán)重后果。把會(huì)做的題目先做完，再去攻不會(huì)做的題，這樣既能得分，又能產(chǎn)生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題也可能就迎刃而解了。
俗話說“萬丈高樓平地起”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，只有把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法學(xué)得扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，才能為知識(shí)的深化、能力的提高創(chuàng)造條件，才能從容應(yīng)對中考，立于不敗之地。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 22
中考臨近，考生在復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)學(xué)如何才能抓住要點(diǎn)？數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)抓好數(shù)字式、方程(組)
與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何的基本概念與三角形、四邊形、相似圖形、特直角三角形、圓及視圖與投影等10大模塊。同時(shí)，于忠翠老師強(qiáng)調(diào)，考生應(yīng)該以輕松自信的心態(tài)應(yīng)對中考，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
數(shù)字式以中、低檔題居多
“這一板塊主要包括實(shí)數(shù)、整式、因式分解、分式及二次根式等內(nèi)容，中考中多以填空選擇的客觀題形式出現(xiàn)，淡化了計(jì)算難度，主要以中、低檔次的題居多�！庇谥掖湔f，隨著課改的深入，這一板塊的考察形式將會(huì)多樣化，一些以實(shí)際生活題材為背景、結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)的問題將會(huì)占據(jù)主流，近似數(shù)、有效數(shù)字、科學(xué)論證法、絕對值、因式分解、規(guī)律探究及閱讀理解題成為近幾年的熱點(diǎn)題型。
方程與不等式難度不大、函數(shù)突出開放性
單純求解方程的不等式問題多以填空、選擇的'題型出現(xiàn)，一般難度不大。對于應(yīng)用方程(組)與不等式(組)解決實(shí)際問題，特別是與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的方案設(shè)計(jì)、決策應(yīng)用等問題應(yīng)是中考重點(diǎn)，尤其是方程與函數(shù)知識(shí)、幾何知識(shí)的綜合運(yùn)用及不等式的實(shí)際運(yùn)用問題是熱點(diǎn)問題。
“函數(shù)題越來越突出開放性，單純求函數(shù)解析式的題型越來越少，函數(shù)中的一些動(dòng)點(diǎn)問題，尤其是設(shè)計(jì)新穎、貼近生產(chǎn)生活的函數(shù)最值問題、一些開放性探索題及圖表信息題將會(huì)成為中考熱點(diǎn)問題。”于忠翠說。
統(tǒng)計(jì)概率以圖表信息題為主
統(tǒng)計(jì)與概率在中考試卷中所占分?jǐn)?shù)一般在10分左右，這一板塊在考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，多以圖表信息題為主，考察學(xué)生利用圖表的信息及所求概率的大小，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
對于幾何與三角形，于忠翠表示，這一板塊主要考察結(jié)合圖形探索規(guī)律，特殊三角形在實(shí)際生活中的應(yīng)用及利用旋轉(zhuǎn)、軸對稱等知識(shí)解決實(shí)際問題，淡化了傳統(tǒng)的推理論證題。
另外，四邊形的考察題型較多，選擇、填空、證明推理、探求規(guī)律及圖形設(shè)計(jì)等有可能出現(xiàn)，和四邊形有關(guān)的開放性問題、探究問題、兩個(gè)圖形在平移及旋轉(zhuǎn)過程中的面積重疊問題及結(jié)合函數(shù)求最值問題等將會(huì)成為今后命題方向。
和圓有關(guān)的論證題將不再出現(xiàn)
市初四數(shù)學(xué)研討會(huì)明確指出，有關(guān)圓的推理論證題將不會(huì)再出現(xiàn)，于忠翠表示，這大大降低了這一板塊的應(yīng)考難度，考生應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些綜合題，比如，圓與函數(shù)及其它幾何圖形結(jié)合在一起的問題，在運(yùn)動(dòng)過程中探究問題的題型越來越成為考察的重點(diǎn)。另外，弧長、扇形的面積、圓錐的側(cè)面積、最值問題、方案設(shè)計(jì)及陰影問題也要引起重視。
“由于三角函數(shù)是在直角三角形中利用邊角建立聯(lián)系的又一種模型，因此不少考題均涉及滲透該部分內(nèi)容，考生應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)。”于忠翠說，這部分知識(shí)主要用來解決實(shí)際問題，例如，航海、修路、測量、臺(tái)風(fēng)、噪音影響等方面。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 23
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力�！�
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(3)以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。可適當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。
(6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的`比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(5)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
(10)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補(bǔ)缺
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 24
一、注重考法研究，把握中考動(dòng)向
中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著 重談中考復(fù)習(xí)體會(huì)及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，著重談如何及早把握中 考動(dòng)態(tài)，如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會(huì)，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動(dòng)向，糾正復(fù)習(xí)偏 差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。
二、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多 的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會(huì)課、專家講座等)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績， 增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會(huì)增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不 會(huì)的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會(huì)一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，正確分析問題原因，考前發(fā) 現(xiàn)問題越多糾正越及時(shí)，提高越快。
最后，教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
三、制定合理的`復(fù)習(xí)計(jì)劃
初三是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，復(fù)習(xí)備考的時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此，要完成復(fù)習(xí)任務(wù)，因此如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班學(xué)生必須面對的問題。只要做好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃菜能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 25
一、 夯實(shí)基礎(chǔ)，透視考點(diǎn)，重構(gòu)知識(shí)
通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的，因此，在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我采用兩步走的辦法，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu) 建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生頭腦中在現(xiàn)。其次深入 挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個(gè)重點(diǎn)，攻克一個(gè)難點(diǎn)。掌握一種方法，培養(yǎng)一種能力這樣一種訓(xùn)練思維的模式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實(shí)實(shí)地從實(shí)際水平開始，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分體會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)在解題中的指導(dǎo)作用，切實(shí)掌握數(shù)學(xué)思想方法，才能得到有效的提高。最后，進(jìn)行一些數(shù)學(xué)專題來進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。特別是最后一階段復(fù)習(xí)中，教師要以思維突破為主線，適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思考，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析法思維策略。
二、 方法引導(dǎo)，共同參與，培養(yǎng)能力
1、 探求方法，揭示規(guī)律、在復(fù)習(xí)教學(xué)中，特別是在專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師教學(xué)的主要任務(wù)是方法指導(dǎo)與規(guī)律揭示。一是解題的通用方法，如關(guān)于讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法，如：代數(shù)中的配方，換元，化歸，數(shù)形結(jié)合，待定系數(shù)等的方法；三是把握中考熱點(diǎn)題行的所用方法，如分類討論的方法。（實(shí)際問題數(shù)學(xué)建模的`方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學(xué)生在解題中思考有向，有序，有通常規(guī)律可尋。
2 共同參與，發(fā)展思維。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?nèi)フf，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能有的放失，真正落在實(shí)處。
因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，我們借助與現(xiàn)代教學(xué)手段，通過學(xué)生搶答，辨析，自己歸納一些數(shù)學(xué)概念，并給學(xué)生可能多的動(dòng)手，動(dòng)腦，討論的時(shí)間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識(shí)的滿足，提高了學(xué)習(xí)效果。綜合題教學(xué)過程中，“點(diǎn)”點(diǎn)中要害，“透”透徹理解，及時(shí)總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，清楚錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討。
三、精心設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練能力
1、精心設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練題。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)要把握住全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識(shí)，突出教材重點(diǎn)，明確中考的特點(diǎn)與熱點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練題的具體設(shè)計(jì)上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計(jì)哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓(xùn)練題；二是精心組織綜合訓(xùn)練，依據(jù)復(fù)習(xí)總體安排對訓(xùn)練程序、時(shí)間、方式進(jìn)行認(rèn)真構(gòu)思，要把雙基、能力訓(xùn)練，心理訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，重在能力的提高。
2、以練為主，講、練、評(píng)有機(jī)結(jié)合。綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)要以練為主，講、練、評(píng)有機(jī)結(jié)合，切忌“考試”+“講題”的方法。應(yīng)通過一套試題的訓(xùn)練，分析錯(cuò)誤的原因。在對存在問題進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上，組織評(píng)講。
評(píng)講不可逐一照試卷講題，應(yīng)從培養(yǎng)能力入手，加強(qiáng)辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。
3、綜合訓(xùn)練，綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)能力。綜合訓(xùn)練不僅是對“雙基”的強(qiáng)化訓(xùn)練和知識(shí)缺漏的補(bǔ)償，對能力培養(yǎng)的強(qiáng)化與提高，而且包括對學(xué)生的心理訓(xùn)練良好習(xí)慣與品質(zhì)的訓(xùn)練。要注重綜合考查、綜合評(píng)價(jià)、培養(yǎng)能力、提高整體水平。
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