我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在學(xué)中玩玩中學(xué)，近期表現(xiàn)突出的張依賢劉紫恩彭點(diǎn)都張業(yè)梅，四借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)提一些建議，請(qǐng)督促孩子背書除略讀課文外都要求背誦，今后打算怎樣做交談時(shí)要有耐心不能簡(jiǎn)單粗暴。
二00八學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二各位家長(zhǎng)：
下午好！00八學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五(3)班葉云仙
首先對(duì)各位家長(zhǎng)百忙中抽出時(shí)間光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。各位家長(zhǎng)：
今天，我講的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：
一、家校聯(lián)系方面
教育孩子是我們共同的目的，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的互相配合、緊密聯(lián)系。首先請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信，在學(xué)校我們會(huì)盡心盡力、盡職盡責(zé)地教育您的孩子，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，絕不會(huì)放棄也不會(huì)輕視任何一個(gè)學(xué)生，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要放棄對(duì)自己孩子的管理。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子習(xí)慣太差、我的孩子年年都考最后、我的孩子一點(diǎn)兒也不聽我的話、我的孩子一點(diǎn)兒也不懂事等等，其實(shí)有時(shí)孩子在家里不愿意打掃衛(wèi)生，但在學(xué)校里每次大掃除時(shí)，他都是搶著干。孩子在學(xué)校年年都考最后，而在做事、處事的能力都很強(qiáng)。所以我不能只以在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)給學(xué)生下定義，而一樣的，您也不能只以在家的表現(xiàn)來(lái)定義孩子。我們應(yīng)該多聯(lián)系，多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)、有不足之處，不該馬上否定他，而是我們一起，有時(shí)要與孩子一起找原因�，F(xiàn)在的孩子還小，有些事他不知道這樣做為什么不對(duì)，這就需要我們一起來(lái)幫他分析問題，找原因，找出解決問題的辦法。我們現(xiàn)在不能強(qiáng)調(diào)孩子太難管，說(shuō)這句話時(shí)，一定是我們沒有付出足夠多的愛心與耐心。
二．班級(jí)基本情況：本班學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部蕭蕭敏華、李芷晴、李韻琳、蕭敏玲、蕭嘉儀、蕭冰倩等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，特別雖勞動(dòng)委員陳偉杰同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天負(fù)責(zé)檢查本班的衛(wèi)生，督促值日生搞好衛(wèi)生。我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有本班的宣傳委員，如傅怡、葛吉萍等還積極主動(dòng)為班級(jí)出好每月一期的黑板報(bào)。這學(xué)期，在校國(guó)慶手抄報(bào)比賽中，李韻琳同學(xué)獲得了高年級(jí)三等獎(jiǎng)、科技論文比賽中陳嘉怡獲一等獎(jiǎng)。這上周五的校運(yùn)會(huì)中，我班運(yùn)動(dòng)員：蕭智鈞、龍稼海、李嘉杭、楊禮東、陳煒國(guó)、蕭嘉輝、陳偉杰、陳偉欣、李鳳瑩、等10名學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，在賽場(chǎng)中奮力拼搏，奪得了五年級(jí)組第一名。在學(xué)校六項(xiàng)評(píng)比中獲得了五次的流動(dòng)紅旗，是全校冠軍，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生每個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)的檢測(cè)，結(jié)果
不是很理想。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂地上語(yǔ)文課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
二，教學(xué)管理方面
在我的教學(xué)課堂中我經(jīng)常教育學(xué)生要樹立自信心，告訴他們天下沒有笨學(xué)生只有教不好學(xué)生的笨老師，對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生老師并沒有放棄而是耐心的去教育、鼓勵(lì)他們要樹立信心只要自己肯努力就一定會(huì)學(xué)好。對(duì)那些內(nèi)向，不愛或不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，我對(duì)他們盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生：一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好，認(rèn)真完成作業(yè)，上課回答問題積極。一種對(duì)自己沒有信心，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，寫的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)背點(diǎn)，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步；后一種只能越退越遠(yuǎn)。跟不上隊(duì)伍，對(duì)于這種情況，我想方設(shè)法盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作，輔導(dǎo)，督促他們完成課內(nèi)，課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在家中家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)真正關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這兩方面缺一不可，老師都能對(duì)每個(gè)孩子充滿信心，相信在座的家長(zhǎng)更是相信自己的孩子不比別人的差。因?yàn)楹⒆舆�是自己的好。只要對(duì)孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心，用正確的方法指導(dǎo)孩子，咱們的孩子肯定會(huì)令我們滿意，他自己也高興。二、學(xué)習(xí)情況交流：
1）半期的學(xué)習(xí)匯報(bào)。
語(yǔ)文前十名：趙天一、王順瑜、楊湃、張雅彬、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、劉曉君、劉紫恩
數(shù)學(xué)前十名：楊湃、張雅彬、黃曉琳、葉晨、李守涌、凌子茜、王嘉妮、張雅彬、王順瑜、趙萌萌、王偉帆、李昕哲、趙天一
英語(yǔ)前十名：楊湃、崔允瓊、王嘉妮、鄭靜怡、趙天一、李守涌、鄭穎、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、韓書捷
期中語(yǔ)數(shù)英總分前十名：楊湃、韓書捷、黃曉琳、凌子茜、趙天一、王偉帆、王嘉妮、王順瑜、張雅彬、葉晨、趙萌萌、李守涌
2）語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步大的：彭點(diǎn)都、王偉帆、韓書捷、劉紫恩、金承淵
3）作業(yè)書寫整潔的：黃曉琳、王順瑜、林行芷、王偉帆、張雅彬、劉紫恩、王嘉妮、劉曉君、趙萌萌、彭宣榕、崔允瓊、楊湃、葉晨、李昕哲、鄭靜怡
4）上課積極發(fā)言的有：趙萌萌、王嘉妮、鄭煥東、楊湃、林行芷、徐士軒、李昕哲、李艦黃曉琳、凌子茜、劉曉君、張雅彬、王順瑜、葉晨、韓書捷等。有進(jìn)步的：王偉帆、趙天一、彭點(diǎn)都、崔允瓊等。
5）課文朗讀表現(xiàn)突出的：王嘉妮、楊湃、林行芷、劉曉君、黃曉琳、鄭靜怡、趙萌萌等
6）周末日記認(rèn)真：劉曉君、黃曉琳、凌子茜、林行芷、王偉帆、趙天一。近期表現(xiàn)突出的：張依賢、劉紫恩、彭點(diǎn)都、張業(yè)梅
7）課堂聽講有進(jìn)步的：陳智聰、鐘熙、鄭穎、張業(yè)梅、張依賢
三、五年級(jí)特點(diǎn)：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，
今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
2016~2016學(xué)年度年第一學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016~2016學(xué)年度年第一學(xué)期高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：大家上午好！
首先對(duì)各位家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校的教育工作前來(lái)學(xué)校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，表示衷心的感謝！首先請(qǐng)大家把手機(jī)關(guān)閉或者同安城震動(dòng)或靜音。謝謝大家。
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。升入高二已經(jīng)兩個(gè)多月，家長(zhǎng)最關(guān)心的還是我們自己的孩子成績(jī)和目前的表現(xiàn)，上周我們進(jìn)行了第二次單元檢測(cè)。借這次考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
下面我把本次月考成績(jī)向家長(zhǎng)們做簡(jiǎn)單匯報(bào)：
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全班級(jí)部前二十名共有3人，他們分別是：卞亞迪（級(jí)部第四）、張家元（級(jí)部第
六）、馮曉鵬（級(jí)部第二十）。全級(jí)部前八十名共有10人�？偡衷�600分以上的共7人。
本次考試，我們班相比于以前來(lái)說(shuō)取得了一定的進(jìn)步，但是成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芾硐�，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和化學(xué)兩科，成績(jī)比較差，直接影響了總成績(jī)，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，在這我向大家道歉，辜負(fù)了大家的期望。但是我需要說(shuō)明的是，孩子成績(jī)不理想，我們也很著急，我們也在想辦法提高，也已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信我們的老師和自己的孩子，相信我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。
在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，下面我向大家介紹一下：我們學(xué)生這段時(shí)間存在的問題及解決問題的辦法：
1、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，心理壓力大。
2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好、身體狀態(tài)不佳。
3、部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、只苦學(xué)不會(huì)實(shí)干加巧學(xué)。
5、不能正確地估價(jià)自己，不能正確對(duì)待每次考試。
6、部分學(xué)生較懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事都要老師看著，一旦沒有老師看著就不知道該干什么。
8、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠投入，沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，仍有上網(wǎng)、看小說(shuō)、談戀愛等現(xiàn)象，從而浪費(fèi)了大量時(shí)間。
9、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的處理（上課、自習(xí)、休息時(shí)看小說(shuō)、上qq等，真正用在與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)并不多）。
10、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
對(duì)于以上問題，希望引起各位家長(zhǎng)的重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)能夠和我們配合教育。爭(zhēng)取盡快解決這些問題。這些問題的出現(xiàn)，究竟是什么原因所導(dǎo)致？怎么解決？下面我來(lái)談一下我自己的一些看法，不當(dāng)之處還請(qǐng)家長(zhǎng)們指正。
高二學(xué)生心理特點(diǎn)及對(duì)策
一.高二的重要地位
高二是承上啟下的一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生
理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。
高二年級(jí)是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級(jí)還是新生，對(duì)學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級(jí)學(xué)業(yè)加重，高考已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高考的必備知識(shí)都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來(lái)，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識(shí)以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。
二.高二學(xué)生的心理狀態(tài)
人們對(duì)高一學(xué)生的心理特點(diǎn)研究的比較多，而往往忽視了高二學(xué)生的心理特點(diǎn)的研究。高二學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)如何？
高二的學(xué)生，大部分都在十七八歲，這是一個(gè)脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成上產(chǎn)生一些叛逆的沖動(dòng)的不理智的判斷，不僅對(duì)學(xué)生本人，有時(shí)甚至對(duì)親人及朋友，也會(huì)造成非常消極的影響。進(jìn)入高二后，我們學(xué)生相當(dāng)一部分已經(jīng)進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，但是也有一部分學(xué)生既沒有高一時(shí)的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。主要問題有：
1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。
高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因心情興奮會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦耽厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。
2、差距拉大。
經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已經(jīng)較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和后進(jìn)生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績(jī)的愿望，破罐破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數(shù)。
3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。違紀(jì)現(xiàn)象增多。
已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì)方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會(huì)模仿成人談戀愛。但關(guān)系處理起來(lái)容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績(jī)會(huì)大幅下滑。
每年新大學(xué)生們回首自己的高中生活時(shí)，常用這樣的語(yǔ)言描述：“上高一時(shí)，覺得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒好好學(xué)，忙著玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來(lái)不及了�！睆膶W(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級(jí)可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，她沒有一年級(jí)的新鮮感也沒有三年級(jí)的緊迫感，剛升入高中一年級(jí)時(shí)彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時(shí)由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對(duì)高考的思考又讓他冷靜下來(lái)，想好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；高二年級(jí)，學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定，距離高考又遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩得瘋走得遠(yuǎn)的時(shí)候。
鑒于這些情況，我們把我們的想法總結(jié)成幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)參考：
一、與孩子的溝通問題
幫助學(xué)生確定適合自己的理想目標(biāo)：沒有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標(biāo)，前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)定而踏實(shí)。目前，最現(xiàn)實(shí)的就是想考個(gè)什么樣的大學(xué)，這是每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都必須明確的。
二、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必須抱著積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)對(duì)他的人生意義。態(tài)度決定一切。所以我們家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，明白學(xué)習(xí)對(duì)他們?nèi)松饬x。
三、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)的人。已經(jīng)高二的學(xué)生了，不能再只是被動(dòng)地等待別人告訴他們應(yīng)該做什么，學(xué)什么，而是應(yīng)該告訴他們主動(dòng)去了解自己需要做什么學(xué)什么并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。
四、從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績(jī)
不要只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)同時(shí)應(yīng)該更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。不要僅僅局限與一兩次的成績(jī)，而要長(zhǎng)遠(yuǎn)的看學(xué)生的發(fā)展。薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處。
五、注意學(xué)生的時(shí)間利用情況
學(xué)生自己每天自由支配的時(shí)間不多（早讀、下午自習(xí)、晚自習(xí)），午休時(shí)間較短，能夠保證學(xué)生的休息。節(jié)假日的時(shí)間一定要利用好。
六、家長(zhǎng)的意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
1、老師家長(zhǎng)一條心，共同督促孩子的學(xué)習(xí)
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績(jī)，要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)情況
3、多與科任教師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（好比看醫(yī)生和看�。�
4、多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由
幾點(diǎn)要求
1.多一點(diǎn)身教，少一點(diǎn)言教；
多一些精神上的關(guān)愛，少一點(diǎn)零用錢；多一點(diǎn)激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊指責(zé)；
多一些與老師交流，
多一些與孩子相處的時(shí)間，少一點(diǎn)社會(huì)應(yīng)酬；
多一些讓孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，少一點(diǎn)父母代勞；
多一些讀書聲，少一點(diǎn)電腦電視；
多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點(diǎn)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)；
多一些“心靈美”的引導(dǎo)，少一點(diǎn)“外在美”的誘導(dǎo)。
2．傾聽孩子的意見。父母要多傾聽孩子的意見，要尊重孩子正確的意見。孩子小的時(shí)候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)
某一種方法行不通，孩子說(shuō)的有道理，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)放下架子，采納孩子的意見。本來(lái)孩子進(jìn)入高中階段，就有很強(qiáng)的逆反心理，他的正確的建議你不采納，以后你說(shuō)的意見，他也會(huì)不聽。
3．保持冷靜。有的家長(zhǎng)脾氣比較急，孩子有時(shí)不小心做錯(cuò)了事情，或者成績(jī)一時(shí)不理想，不問原因，看見就罵，抓著就打，不容孩子分辨，一點(diǎn)都不冷靜。這樣，孩子以后根本就不會(huì)跟你交流，因?yàn)樗栏阏f(shuō)不清，要么就一言不發(fā)，要么就撒謊。因此，家長(zhǎng)遇事要冷靜，不要一次兩次就把自己和孩子的關(guān)系搞僵，弄得以后無(wú)法溝通。
4、要注重細(xì)節(jié)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)自省是不是注重了細(xì)節(jié)，因?yàn)榧议L(zhǎng)在不知不覺中的一句臟話；不經(jīng)意間的牢騷；向困難低下了頭的表現(xiàn)；說(shuō)了某個(gè)朋友或親戚的不是這些看來(lái)微不足道的“小事”，都會(huì)像細(xì)菌一樣，一天天地侵蝕著孩子。
孩子是一面鏡子，他會(huì)因?yàn)槟愕膬?yōu)點(diǎn)而熠熠閃光，也會(huì)因?yàn)槟愕娜秉c(diǎn)而黯然失色。家長(zhǎng)都盼望孩子成為優(yōu)秀的人才，自己首先就應(yīng)當(dāng)是孩子的榜樣。只有這樣，孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所幫助，取得更好的成績(jī)。
5．控制零花錢，再富不能富孩子，兩周或者一月孩子花多少錢，家長(zhǎng)一定要有數(shù)，避免孩子零花錢太多光買零食，耽誤學(xué)習(xí)。
6、學(xué)校規(guī)定，凡是孩子請(qǐng)假必須有家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，這樣做目的是防止孩子隨便外出，出現(xiàn)事故，并非為難家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)很忙，不能親自過來(lái)，也應(yīng)該是打電話告訴我，不能出現(xiàn)學(xué)生走的時(shí)候不告訴我，到家后再打電話的現(xiàn)象，先斬后奏。
7、學(xué)校規(guī)定手機(jī)學(xué)生不準(zhǔn)帶入校園，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子的手機(jī)拿走.
8、滿意度調(diào)查。希望家長(zhǎng)配合好，說(shuō)滿意而不是基本滿意或者比較滿意，有什么問題請(qǐng)及時(shí)和我及主任聯(lián)系，我們會(huì)想方設(shè)法解決。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)向我們告知孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為明年升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基矗
最后，在這里我謹(jǐn)代表高二八班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
謝謝大家！
二00九學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二00九學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)胡睿
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
首先，我代表全體師生，對(duì)從百忙之中擠出時(shí)間來(lái)參加本次活動(dòng)的各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。其次，我們要對(duì)準(zhǔn)時(shí)參會(huì)的家長(zhǎng)表示崇高的敬意！中國(guó)人開會(huì)有一個(gè)習(xí)慣：八點(diǎn)開會(huì)九點(diǎn)到，雖然大家比較忙，路上也需要一定的時(shí)間，但是不管如何，還是要對(duì)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的家長(zhǎng)們表示敬意！
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
下面和家長(zhǎng)們談?wù)労⒆咏逃膯栴}：
影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的因素是多方面的，概括起來(lái)主要包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育這三大部分。只有借助這三部分的力量聯(lián)合教育才能把我們的下一代培養(yǎng)成當(dāng)今社會(huì)所需要的人才。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭。因?yàn)榧沂亲顪嘏牡胤?父母也是孩子最早的老師。父母的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀人才背后，總能找到溫1
馨和諧家庭的影子。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。特別是家庭教育這塊怎樣能做到這一點(diǎn)呢，我從三方面來(lái)跟大家探討。
一、家庭教育：幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活
孩子從學(xué)前期步入學(xué)齡期，從幼兒成為學(xué)生，在孩子的發(fā)展過程中是一次重大的轉(zhuǎn)折與飛躍。孩子在入學(xué)前，無(wú)論是在家庭還是幼兒園，他們的生活是以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的，一入小學(xué)，孩子的生活立即變成以學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，他們將在教師的指導(dǎo)下開始過上嚴(yán)格的有紀(jì)律的集體生活，學(xué)習(xí)最基本的科學(xué)知識(shí)，德、智、體、美、勞等諸方面得到新的發(fā)展。
（一）身體方面
俗話說(shuō)身體是革命的本錢，沒有健康的身體談什么學(xué)習(xí)、工作。為此，家長(zhǎng)在孩子身體方面要做到：（1）要保證孩子有充足的休息時(shí)間。保證孩子每天睡眠至少8小時(shí)的前提下，給孩子規(guī)定睡覺與起床的時(shí)間，做到早起早睡，按時(shí)作息。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（2）要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，防止疾病，促使他們身心健康。（3）教育孩子注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
（二）獨(dú)立生活能力方面
如今的孩子在父母的精心照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和處理問題的能力都較差。在此方面家長(zhǎng)們必須要做以下方面的工作。（1）要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存，自己的事情自己做，遇到問題和困難自己想辦法解決。（2）要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定要做好，什么時(shí)候不該做什么事并能控制自己的愿望和行為，不任性。（3）2
要培養(yǎng)孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，切勿包辦代替。（4）要培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用各種學(xué)習(xí)用具和整理書包，不要老幫他們背著書包上學(xué)做“老書童”。（5）要使孩子學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。因?yàn)閯趧?dòng)能鍛煉一個(gè)人的意志。
二、家校合作：共同幫助孩子能力的提高
孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息。作為孩子的家長(zhǎng)，絕不能認(rèn)為孩子升學(xué)了，教育孩子的任務(wù)是學(xué)校老師的工作，自己變成了單純的物質(zhì)供應(yīng)者，這種把教育孩子的任務(wù)推給學(xué)校的做法，對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。因?yàn)榻逃⒆邮且患浅?fù)雜的任務(wù)，從學(xué)前教育到小學(xué)教育是有著質(zhì)的飛躍，必須綜合各方面的力量，以家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的統(tǒng)一要求為前提。要做到這一點(diǎn)，就必須竭盡全力盡可能加強(qiáng)三者間的聯(lián)系，步調(diào)一致地教育我們的孩子，使教育發(fā)揮最大潛能。共育良才。
再說(shuō)加強(qiáng)家庭與學(xué)校老師的聯(lián)系其重要性表現(xiàn)在可以及時(shí)溝通情況，有助于孩子優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的不斷提高。那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和老師聯(lián)系哪些方面呢？
（一）明理。在與教師交往中主動(dòng)介紹孩子的性格特點(diǎn)和在家庭生活中孩子好的或差的表現(xiàn)，既不埋沒又不護(hù)短，開誠(chéng)布公地說(shuō)明家庭教育中的助力與阻力。（二）共商。家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系內(nèi)容更多的應(yīng)該是共同切磋教育孩子的內(nèi)容與方法，取得教育的一致性。（三）齊抓。實(shí)事求是地幫助學(xué)校進(jìn)行必要的調(diào)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向校提出，共同教育，從而防止孩子在校在家兩面性的做法。（四）發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，到處充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是知識(shí)與人才，我們要學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)生存。會(huì)生存就要有膽識(shí)、有知識(shí)、有遠(yuǎn)見、有特長(zhǎng)。我校在這方
面積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，以學(xué)校、學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)藝體特色學(xué)校為焦點(diǎn)，不懈努力，為鞏固我校以前在特色上取得的成績(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。
三、談?wù)勎覀兊睦蠋熍c最近一階段的主要工作我們的老師：也許，在很多人的眼里，小學(xué)的老師是最容易當(dāng)?shù)模鋵?shí)大家都知道，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，孩子的各種習(xí)慣都在這一階段形成，每一位教師都必須具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和足夠的耐心與細(xì)心。剛開學(xué)的時(shí)候，孩子什么都不懂，上課下課一個(gè)樣，我們老師一方面要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，另一方面要顧及整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律問題。很多時(shí)候，只要你嘴巴一停，他就不由自主地開始了“演講”，那么你就不得不停下來(lái)提請(qǐng)他注意聽講，所以有很多老師不到一個(gè)星期時(shí)間，嗓子就啞了。在這里，我們希望在座的各位家長(zhǎng)能和我們一起努力，糾正自己孩子的不良習(xí)慣。
薩克雷曾經(jīng)說(shuō)：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。我們認(rèn)為：習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴；習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣能使人終身受益，而壞習(xí)慣則會(huì)使人一事無(wú)成，甚至毀人一生。培養(yǎng)良好習(xí)慣應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，但也要裝住最佳的時(shí)期來(lái)將根基夯實(shí)。小學(xué)生的可塑性很大，抓住這個(gè)實(shí)際，可以達(dá)到事半功倍的效果。
（1）從微小處抓起。習(xí)慣培養(yǎng)是具體的、微觀的，教師和家長(zhǎng)必須努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意言傳身教，發(fā)揮示范作用，這會(huì)對(duì)孩子耳濡目染，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。
（2）堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外的溝通。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功，我們要有足夠的耐心與毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，堅(jiān)持一絲不茍，持之以恒，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外的結(jié)合，取得家長(zhǎng)的支持與配合，幾方面齊心協(xié)力，相信引導(dǎo)孩子
養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就不是一件難事。
最后我想向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：
1、在繁忙的工作之余，多關(guān)心孩子
2、學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)需要你們的輔導(dǎo)
3、不要太溺愛孩子，比如零花錢
4、學(xué)習(xí)用品要陪齊，這樣的錢不要吝嗇
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要你，我們的學(xué)生需要你，我們的共同教育，學(xué)校和家庭和諧配合才能培育我們社會(huì)所需要的人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！