但不久后新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感，這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)，接下來呢是我想和家長(zhǎng)們提的兩個(gè)建議，班下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃，我校對(duì)紀(jì)律衛(wèi)生發(fā)型校服出入手機(jī)都有要求。
初一(2)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)、大家好：
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一，談一談班級(jí)情況。二，是初一階段的特點(diǎn)和大家做一個(gè)交流，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，三，是給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
我是今年八月份開始接手這個(gè)班的，班上一共33人，其中男生23人，女生有10人。其實(shí)在進(jìn)班之前我就對(duì)班上的大致情況做了一個(gè)了解，得知這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，女生相對(duì)來說聽話一些，男生相對(duì)來講要差一點(diǎn)，學(xué)習(xí)完全學(xué)不進(jìn)去，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)幾乎沒有，絕大部分同學(xué)比較懂事，新生由于剛來，其他老師也不太了解，但給人總的印象是，學(xué)習(xí)熱情有些欠缺，習(xí)慣也不是非常好。
關(guān)于班主任工作，我的基本工作思想是：先成人，后成才。
在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。在縱向比較和橫向比較中，更看重縱向比較，哪怕是這次只考了40分，但如果上次考的是30分，那就應(yīng)該肯定，要表?yè)P(yáng)。我對(duì)同學(xué)們是這樣要求的，課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，一切都應(yīng)該服從老師的安排，必須要做的筆記，必須要做的課堂練習(xí)，必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，什么時(shí)間交作業(yè)，等等，這沒有商量的余地，課堂上過關(guān)了的話，后面的事情就好辦了。比方說。。。。。。。。這些同學(xué)在這方面就做的很好。如果這些基本的要求都不能做到的話，那最終的效果也要差得多，因?yàn)榇_實(shí)存在這么一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺性比較差點(diǎn)。課堂上是過不了關(guān)的，而且總是拿老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，說實(shí)在話，這一部分同學(xué)讓老師們很傷腦筋，在堂上有的開小差，有的偷偷的在下面看課外書，小說，搞一些小動(dòng)作什么的。上早自習(xí)的時(shí)候有時(shí)時(shí)間過了四五分鐘，其他同學(xué)都在按照老師的要求背的背，記的記，但是有個(gè)同學(xué)連課本都沒有拿出來，缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多家長(zhǎng)打電話我的時(shí)候，一般都是問孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但很少問孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能不能獨(dú)立的完成老師教給的一些任務(wù)，自主的完成一些復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，有沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，因?yàn)榍∏∈橇?xí)慣決定了他的成績(jī)。前兩天我還接了一個(gè)電話，反映孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有很明顯的提高，為這個(gè)事情很惱火，這固然是事實(shí)，其實(shí)惱火的不僅僅是我們的家長(zhǎng)，老師們更惱火。我們恨不得一
天之內(nèi)就把孩子的成績(jī)搞上去，但育人不是在工廠里面做產(chǎn)品，急是急不來的。它的周期可能會(huì)比較長(zhǎng)一些，像這種情況的同學(xué)，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是培養(yǎng)他慢慢的形成一個(gè)良好的，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，不是一朝一夕的事情。他需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，所以今天把家長(zhǎng)們請(qǐng)過來也是想就這一方面做一個(gè)探討。如果因?yàn)楣ぷ髅Φ脑騺聿患敖逃奶旌⒆佑惺裁床涣己蠊覀兌家惺芎艽蟮膲毫?/p>
我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？關(guān)鍵還是小班。。。。。。。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。從不懂到懂，從不會(huì)做到會(huì)做，從做得不夠到做的比較完善，其實(shí)老師們也一直都在做這方面的工作。
我認(rèn)為前提是孩子應(yīng)該有一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。是我工作的重點(diǎn)之一：舉兩個(gè)例子，就餐，我們是分區(qū)分餐，固定座位有生活老師配餐，吃完飯學(xué)生自行整理餐桌，然后統(tǒng)一站路隊(duì)出餐廳，這實(shí)際上對(duì)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣以及紀(jì)律觀念實(shí)際上是很有好處的，但是在實(shí)際操作里往往不是這樣的，比方說：有的學(xué)生呢，不站隊(duì)，趁老師不注意偷偷的開溜，這些同學(xué)往往就是平常違紀(jì)比較多的同學(xué)，那么我是怎么處理的呢。。。。。�！，F(xiàn)在這方面的情況就要好的多了。
另外，近段時(shí)間早操，因?yàn)樘鞖鉂u冷，總是有人姍姍來遲。。。。。。。
現(xiàn)在沒有一個(gè)人遲到。
學(xué)生在宿舍個(gè)人衛(wèi)生方面
學(xué)習(xí)上有些同學(xué)的習(xí)慣也不太好，上課開小差，作業(yè)拖欠，老師布置的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)總也做不好，課堂上調(diào)皮搗蛋的也有，經(jīng)常是招呼打了很多遍，他還是我行我素，當(dāng)耳邊風(fēng)。而且他自己在課堂上做了什么事，說了什么話下課后就連他自己也想不起來。有幾次，我用一張紙把他說的話，做了些什么小動(dòng)作，一個(gè)個(gè)的記下了，下課后一個(gè)個(gè)的和談們算賬。這種事情不知道做了多少。不是說你在哪兒說上幾遍他就一定會(huì)令行禁止的，這個(gè)周期會(huì)比較長(zhǎng)，為此，我們的科任老師，班委會(huì)也參入到管理當(dāng)中來。。。。。。。
教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作，孩子做的不好我們要讓他知道不好在哪里。做得好，就應(yīng)該及時(shí)的肯定。近些年來我們一直在提賞識(shí)教育，也有的地方形象的說，好孩子是夸出來的。那么到底什么是賞識(shí)教育？說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會(huì)說‘貴人語遲’，父母從不會(huì)抱怨，只會(huì)不斷鼓勵(lì)贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會(huì)嘲笑他，只會(huì)堅(jiān)持不懈地幫助他，結(jié)果，每個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了說話走路�！p識(shí)教育’就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異。
“成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來！但賞識(shí)不是無止境的夸獎(jiǎng)。。。。。。孩子的取得成績(jī)我們會(huì)及時(shí)的肯定，但是如果是犯了錯(cuò)誤，那還是應(yīng)該有區(qū)別的對(duì)待。我們家長(zhǎng)也要注意，賞識(shí)不是一味的去夸獎(jiǎng)，高帽子是不能隨便亂帶的，帶多了，有害無益！
經(jīng)過一段時(shí)間的管理，現(xiàn)在班級(jí)的集體榮譽(yù)感，紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)積極性上升到了一個(gè)新的層次，我們先后取得了，一年級(jí)期中考試以年級(jí)總分第一取得優(yōu)勝班集體，全校一年級(jí)拔河比賽的第一名，文科知識(shí)競(jìng)賽第三名等成績(jī)，現(xiàn)在這個(gè)班正在往更高的目標(biāo)發(fā)展，我以及全班科任老師深信，我們的努力最終會(huì)在孩子們身上得到體現(xiàn)。初一（2）班的未來一定是輝煌的！同時(shí)也感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我工作的支持。
此外，培養(yǎng)他們的感恩心理，也是我們長(zhǎng)期做的一個(gè)工作，我想這個(gè)工作除了我們要做以外，家長(zhǎng)們也要進(jìn)行這種教育，時(shí)時(shí)刻刻讓孩子知道，父母的艱辛，父母不容易埃同學(xué)們都座在這兒啦，我想問大家一個(gè)問題，你真的理解了，體會(huì)了父母親的一片苦心嗎？你是不是在心里面時(shí)常在感謝父母？感謝他們?yōu)槟銊?chuàng)造了這么一個(gè)良好的條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。有的話，最好，那說明你是一個(gè)很懂事的孩子。相信你也知道如何去為父母著想，千萬不要以為父母所給你的都是應(yīng)該的，要培養(yǎng)你不錯(cuò)，兩萬塊錢一年是培養(yǎng)，兩千塊錢也能培養(yǎng)你一年，更不要說和你們一般大的孩子還有上不起學(xué)的。說你們是很幸福的，一點(diǎn)都不為過。我們要珍惜現(xiàn)有的幸福生活埃很多家長(zhǎng)都坐在同學(xué)們邊上了，同學(xué)們現(xiàn)在有什么感想沒有呢？
再一個(gè)，我想和我們的家長(zhǎng)們談一談初一時(shí)期的特點(diǎn)。
初一學(xué)生由于身體生長(zhǎng)發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助，
跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。
初一學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的新奇，沒有小六升學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)，不面臨畢業(yè)升學(xué)壓力，處于一個(gè)過度的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。教育專家指出，初一是整個(gè)中學(xué)階段"起步"的階段，初一學(xué)生易引導(dǎo)，但有點(diǎn)叛逆。孩子在小學(xué)時(shí)還挺省心，對(duì)父母的話也能聽進(jìn)。可到了初一就開始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會(huì)發(fā)生在許多家庭。上課聽不懂老師在講什么，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，整日心事重重"孩子上初一就像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，還特別逆反，聽不進(jìn)父母的話"很多家長(zhǎng)和教師都有類似的煩惱。教育專家把這種現(xiàn)象稱之為"初一現(xiàn)象"。這一時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對(duì)外界影響缺乏識(shí)別能力，容易在感情上出現(xiàn)困惑，還會(huì)出現(xiàn)吸煙、喝酒等不良現(xiàn)象。另外，初一孩子易反叛，原因很簡(jiǎn)單：他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨(dú)立了。出現(xiàn)這些癥狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。在臨床上又是以初二年齡段的發(fā)病率最高，因此稱之為'初二綜合癥'。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生
理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子網(wǎng)上有這樣一個(gè)消息，三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理，心理發(fā)育逐步成熟的一個(gè)過度階段，他們一方面對(duì)成人的生活感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，在家不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有些問題也不會(huì)和老師說了，有自己的秘密了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
接下來呢是我想和家長(zhǎng)們提的兩個(gè)建議：
對(duì)孩子不能太過放縱，什么事情都由著孩子。很多家長(zhǎng)是以孩子不生氣為原則，比方說。。。。。。如果是這樣的話，最終只能是導(dǎo)致孩子脾氣大，耐挫力不夠，當(dāng)今的教育里面經(jīng)常會(huì)提到挫折教育，沒有一個(gè)人不會(huì)受到挫折，如果現(xiàn)在我們不在這方面的加以注意的話。對(duì)孩子的將來沒有什么好處，不能老是抱著樹大自然直的想法，愛孩子是天下所有父母的共性，但溺愛不是真正意義上的愛。
我們家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)對(duì)孩子提出合理的要求，不應(yīng)該是可望而不可及的。比方說這次孩子考了地20名，你非讓他下次考個(gè)第5名。而他已經(jīng)努力了。這是急功近利，對(duì)孩子期望值過高的話，超出了他現(xiàn)有的能力，孩子對(duì)著一個(gè)短期內(nèi)根本不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，怎么會(huì)有信心，教育還是要講究一個(gè)過程的，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：只要孩子真的盡力了，我們大可不必去責(zé)怪他，也沒有必要把成績(jī)等方面目前比他強(qiáng)得多的同學(xué)與他直接比較，人家長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴的積累怎么能說趕就馬上能趕得上的呢。當(dāng)然了，我們也不是說不比，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的一顆進(jìn)取之心，六個(gè)字：但求進(jìn)，不求止。有的孩子學(xué)習(xí)一直進(jìn)步不大，
或者起伏性很強(qiáng)，家長(zhǎng)感到焦慮是必然的，但焦心也要遵守教育的基本規(guī)律。我覺得這方面許倩茹的家長(zhǎng)做的還是很不錯(cuò)的，。。。。。。。
2，為了更好的教育孩子，讓孩子在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)，有這么幾個(gè)情況我們來共同關(guān)注一下：家長(zhǎng)們要是不是非常的趕時(shí)間的話，你到校了還是和班主任，科任老師見個(gè)面，這對(duì)孩子也會(huì)起到一個(gè)鞭策作用最好不要接孩子外出，哪怕是周六，這樣往往會(huì)有連鎖反應(yīng)。。。。。。如果是這樣的話，很不便于老師的管理，其他班更有甚者將孩子接出去后，不送回來
每次放假后孩子返�？偸莾扇爝�沒有回到正常的軌道上來，那么他在幾天的假期里到底是怎么過的呢，
我們每次放假的時(shí)候，孩子都會(huì)帶一個(gè)家校聯(lián)系冊(cè)回來，但是每次簽字的只有十多個(gè)，一半以上的沒有簽，這個(gè)是家校聯(lián)系的很重要的一個(gè)依據(jù)，希望我們家長(zhǎng)每次還是填寫一下。
最后一件事情，關(guān)于定位金。。。。。
2016.5.9初一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿_Microsoft_Word_文檔
172班下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃
賈悅鵬
2016年5月9號(hào)
初一下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來，就是對(duì)我們工作的最大支持，我代表初一（172）班所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。
在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來過多次，有的經(jīng)常通過電話等方式與我及任課教師進(jìn)行過溝通，感謝家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況，重視學(xué)校教育，今天我們聚在一起，是因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了期中考試，在座各位一定很在意學(xué)生的成績(jī)，但這只是孩子成長(zhǎng)的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長(zhǎng)，而不僅僅是學(xué)習(xí)。
我先介紹下本次家長(zhǎng)會(huì)的流程：
第一：領(lǐng)導(dǎo)講話以及我向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)校近期工作。
第二：分析本次期中考試成績(jī)狀況以及對(duì)家長(zhǎng)們的建議。
第三：家長(zhǎng)們之間交流和向?qū)W校提建議。
第四：教師代表提一些建議。
第五：我與各位家長(zhǎng)交流。
一、那么下面我首先對(duì)學(xué)校近期工作進(jìn)行一些匯報(bào)：
1、注重安全教育。
2、學(xué)習(xí)方法教育。
3、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。針對(duì)有的孩子老是不按時(shí)完成或不按時(shí)交作業(yè)，或完成質(zhì)量不高的情況，在家長(zhǎng)的配合監(jiān)督下，能按要求去做了。還有的家長(zhǎng)及時(shí)和我們進(jìn)行交流，定期打電話問訊孩子情況，支持學(xué)校教育，有的發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)告訴老師，使我們的工作更有針對(duì)性
4、我校對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)型、校服、出入、手機(jī)都有要求。人的習(xí)慣決定人一生，要注意紀(jì)律。
二、分析期中考試成績(jī)
1、分析我班成績(jī)。
2、對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：
a、孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)；基本技能（運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力）；綜合技能（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。
b、孩子的非智力因素。
學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志品質(zhì)，情緒問題，責(zé)任心問題。
c、孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。有能力的家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。d、孩子的智力因素
每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡。
另外在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問題有：
a、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
b、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
c、學(xué)習(xí)方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
d、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置。
e、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．
對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。我給家長(zhǎng)們的建議：
1、要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨
著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。比如說：
“把卷給我拿出來，咋就考這成績(jī)呀！我看你是越來越?jīng)]出息了１
“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了１
“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。”除此之外，過激些的還有拳腳相加。采取如此做法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助，反而會(huì)導(dǎo)致他們逆反，開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，我們有義務(wù)提供他們最需要的關(guān)心和幫助。
我希望家長(zhǎng)這樣說：“我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)很著急，我可以怎樣幫助你？咱們來共同分析一下是什么原因，下次爭(zhēng)取進(jìn)步。”要教育孩子怎么先做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。習(xí)慣成就未來，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。
（1）多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
（2）給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷奪取孩子的話語權(quán)。
（3）請(qǐng)盡可能理解你的孩子。
2、重視孩子與老師的關(guān)系
俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該想想哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，要配合老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來惡劣的影響。
3、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。
對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題
或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過；寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。（備忘錄學(xué)生簽字）如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和任課老師交流，但要提前約好時(shí)間，如差距太大，家長(zhǎng)可以想辦法通過輔導(dǎo)班來解決，若等到初二開物理、化學(xué)后就更不好補(bǔ)了。（介紹語數(shù)外可抓的方面）
4、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
5、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來校交流。最后，希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見或建議。
三、家長(zhǎng)們之間交流和向?qū)W校提建議。
四、教師代表提一些建議。
五、我與家長(zhǎng)們的交流。
2016初一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
七年級(jí)（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：你們好！
很高興能在這里見到大家。我是七（4）班的班主任，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長(zhǎng)。相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一．班級(jí)基本情況：
（一）、任課教師情況
語文老師閆振林老師，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生富有愛心和耐心，數(shù)學(xué)教師陳立云老師，年輕有活力，上課有激情，深受學(xué)生的歡迎。英語教師商建美老師，熱愛學(xué)生，上課有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。政治老師王新亭老師，講課風(fēng)趣，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)成績(jī)突出。地理老師王秀芳老師，多年送畢業(yè)班，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。。歷史教師吳鳳英老師，中學(xué)高級(jí)教師，善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果好。總之，我班教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的工作，我相信我們的孩子在大桑中學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
（二）學(xué)生情況：本班學(xué)生54人，其中男生23人，女生31人。
班委會(huì)組成：班長(zhǎng)兼體育委員—梁曉蕾學(xué)習(xí)委員—楊玉麗生活委員—李世豪勞動(dòng)委員---劉國(guó)慶紀(jì)律委員----楊萌麗
本班共有學(xué)生54人，其中女生31人，男生23人，住宿生49人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的生物教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了三個(gè)多月的時(shí)光，三個(gè)月以來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
（三）班級(jí)管理：
我的育人目標(biāo)：先成人后成才。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思考的聰明人，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。
（四）成績(jī)情況：
本年級(jí)共4個(gè)班，這次考試全級(jí)前10名有2個(gè)（楊玉麗楊萌麗），學(xué)生整體實(shí)力相
對(duì)不錯(cuò)，但是存在的主要問題：在考試中，全級(jí)排名中前十名的較少一些，盡管總體水平還不錯(cuò)，但是在尖子生選拔中還需要加大力度，所以在后一段時(shí)間中我將加大對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取在學(xué)期末取得好的成績(jī)。
（五）存在的一些問題：
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合（1）少數(shù)同學(xué)沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，課堂不能集中注意力好好聽課，經(jīng)常自?shī)首詷罚谡n堂還玩心十足，上課思路不能跟著老師走，聽講效率不高，（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)情緒，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，這些有惰性的同學(xué)靠老師管著盯著，不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，最可恨的是有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，而且抄襲作業(yè)的大有人在。缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性還表現(xiàn)在，自習(xí)課不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。另外日常班級(jí)生活中還有個(gè)別人臟話多，愛撒謊，缺少認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的心理承受力。亂扔垃圾，不愛值日，個(gè)人衛(wèi)生差。我相信，到場(chǎng)的家長(zhǎng)都是重視孩子、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的，那怎么樣才能教育好孩子呢？這不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育和影響。學(xué)生受到教育以后父母的照顧和監(jiān)督是十分重要的，如果你不管孩子在學(xué)校學(xué)了什么，也不關(guān)心他是被批評(píng)了還是被表?yè)P(yáng)了，或者是學(xué)壞了，他就會(huì)覺得在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣都無所謂，反正家長(zhǎng)也不會(huì)關(guān)心他在學(xué)校的情況，于是孩子最后長(zhǎng)成什么樣子，連家長(zhǎng)自己都不知道。所以，我想說的第一點(diǎn)——你希望你的孩子長(zhǎng)大以后成為什么樣子，你現(xiàn)在就要做出什么榜樣來給他看，并且時(shí)常監(jiān)督孩子及時(shí)改掉身上不好的習(xí)慣。我們要這樣想：就算我們不識(shí)字，在學(xué)習(xí)上我們幫不了他，但是最起碼看得到他和別人說話的態(tài)度，他做事情是否認(rèn)真，是否積極，至少我們可以教育孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的“好人”，
有的家長(zhǎng)也許會(huì)想：我的孩子小時(shí)候很聽話，所以現(xiàn)在可以放心不管他。這一點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。人，是不斷成長(zhǎng)的，特別像13、14歲的孩子，他們接受到的新鮮事物比我們多得多，比如：網(wǎng)吧、游戲室、臺(tái)球室、不健康的書刊等，你如果不管他，讓他隨意地接觸一些不良的事物或者不好的人，在不知不覺中孩子已經(jīng)變了，等你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)都來不及改正了。
特別的，13歲至16歲，也就是這初中三年，是一個(gè)人最重要的時(shí)期。小學(xué)時(shí)候，孩子沒有自己的想法，家長(zhǎng)說什么就是什么，老師怎么要求他們就怎做。但到了初中，他們會(huì)覺得自己長(zhǎng)大了，他們會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)到的知識(shí)比父母多而不再那么聽父母的話了，有什么心事也不肯給家長(zhǎng)和老師講；他們會(huì)有自己的想法，所以有時(shí)候你會(huì)覺得孩子很犟，不聽大人的話；他們也會(huì)覺得家長(zhǎng)不理解他，從而和家長(zhǎng)的關(guān)系搞得很緊張。在這一個(gè)時(shí)期，我們把它叫做“青春期”，青春期的孩子身體和心理上的變化大，身心各方面都比較矛盾。做家長(zhǎng)的要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。在這一時(shí)期他們精力充沛，注意力難以集中；好奇心強(qiáng)，任何事不管是好的還是不好的總想試一試，但在嘗試的時(shí)候又不能想到這樣做會(huì)有什么后果，
往往就是他們闖禍了還認(rèn)識(shí)不到事情的嚴(yán)重性。這一年齡的孩子都有很好的愿望，都想學(xué)好，把成績(jī)搞好，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾，也會(huì)出現(xiàn)好心辦壞事的情況。上初中了，他們獨(dú)立性增強(qiáng)了，總認(rèn)為自己不再是孩子了，不想再依賴家長(zhǎng)和老師，有事不愿和父母、老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)。其實(shí)，他們的情感很脆弱，很容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，意識(shí)不到事情的后果�？傊⒆釉谶@一時(shí)期家長(zhǎng)一定要高度重視，他們對(duì)任何事物都很好奇，而且做事完全憑著沖動(dòng)，辨別是非的能力很薄弱，但又很自信，自我約束能力在這段時(shí)間最低，總是自己管不住自己，嘴巴上說得好好的，可是一轉(zhuǎn)身就又犯錯(cuò)了。我在這里介紹了這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)以后，希望家長(zhǎng)有所了解，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行教育，而不是用不對(duì)就打、做錯(cuò)就罵的粗暴方式來管教孩子。
總之，一個(gè)好孩子、一個(gè)好學(xué)生不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，俗話說“學(xué)壞容易、學(xué)好難”，這就需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)校共同的努力。我作為班主任，也很希望家長(zhǎng)隨時(shí)和我保持聯(lián)系，這樣既可以讓我了解學(xué)生在家里面的情況，家長(zhǎng)也能更好地掌握孩子的成長(zhǎng)和變化，也只有家長(zhǎng)和老師一起努力，才能把孩子教育好。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)生的教育不僅僅靠學(xué)校，其實(shí)家庭的教育對(duì)學(xué)生的影響非常大。所以，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要在各方面引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去選擇、去奮斗！
最后，我建議家長(zhǎng)建立平等的民主家庭，讓孩子在家里可以說話、敢于表達(dá)自己的想法。給家長(zhǎng)幾條教育建議也算是班主任講話的一個(gè)總結(jié)。
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況
2、多嚴(yán)格，少溺愛。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這
樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
這也是大桑中學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持
最后想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來說，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天而共同起努力。