特別表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)特別工整的同學(xué)黃鐘映雪藍(lán)止君，部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)處于被動(dòng)應(yīng)付了事的局面，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心太少了，時(shí)間過(guò)得真快一年前我擔(dān)任了六班的班主任，在兩年的教學(xué)中我始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的職
六(3)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
你們好！今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，也感謝你們對(duì)我班主任工作的大力支持。
一、上學(xué)期的基本情況總結(jié)。（成績(jī)、收支以及假期組織到宜州看望吳威同學(xué)的情況）
二．開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)基本情況：
好的方面：
1、整體班風(fēng)較好，善良，樂(lè)觀，積極向上。表現(xiàn)在:很多孩子都有正義感，遇到壞人壞事敢于大膽的指出，因此班風(fēng)比較正，歪風(fēng)邪氣無(wú)法抬頭。這也和我們班的班長(zhǎng)領(lǐng)頭羊的工作放不開(kāi)。在此特別表?yè)P(yáng)甘希卓、黃鐘映雪、禹文韜、吳佳妮、、彭欣云、付文楓等。另外還要表?xiàng)钅切┨貏e善于虛心聽(tīng)取意見(jiàn)的孩子，比如：禹文韜、周圣朋、廖奕程、黃鐘映雪、彭欣云、李俏微、謝卓良、吳統(tǒng)亮、張弘竣藍(lán)止君、玉雅思、羅惠馨等。正是有一大批這樣的孩子使得我們的班風(fēng)如此的充滿(mǎn)正氣。
2、聽(tīng)課率比較高，發(fā)言的孩子比較多。特別表?yè)P(yáng)：謝卓良、廖奕程、葉曉詩(shī)、王雅漫、甘希卓、張弘竣禹文韜、付文楓、彭欣云、覃曉靖、劉星雨、玉雅思、周圣朋、吳統(tǒng)亮等。
3、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所提高。特別表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)特別工整的同學(xué):黃鐘映雪、藍(lán)止君、
4、課堂紀(jì)律方面有較大的進(jìn)步。
本班存在的問(wèn)題：
1．雖然紀(jì)律方面已經(jīng)有明顯改善，但還存在一些不足：外出活動(dòng)時(shí)比較散漫，缺乏基本的紀(jì)律常識(shí)（上次運(yùn)動(dòng)會(huì)）；集會(huì)速度非常慢，而且講話(huà)（做操、升旗儀式、開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)）
2．部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)，處于被動(dòng)應(yīng)付了事的局面。（完成作業(yè)的問(wèn)題、訂正的問(wèn)題，）
3．學(xué)習(xí)成績(jī)兩級(jí)分化.分化的原因客觀方面：學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越難，自身的能力所限，家長(zhǎng)知識(shí)水平所限。主觀的原因:孩子懶惰，貪玩，怕辛苦；家長(zhǎng)忙于生計(jì)，沒(méi)空管孩子，或不懂得怎么去管甚至方法錯(cuò)誤。
4.部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心太少了。（1.老師多次打電話(huà)或發(fā)短信告訴家長(zhǎng)孩子不完成作業(yè)或不訂正、或作業(yè)質(zhì)量差，家長(zhǎng)沒(méi)有任何反應(yīng)。2、家長(zhǎng)會(huì)不來(lái)開(kāi)也不打個(gè)電話(huà)。3.運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)儀式打球球，只有1個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙。）5、青春期的教育必須要開(kāi)始了。
6、心理健康不容忽視。
7、重視孩子的品行。
三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心�，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
1．與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
2．做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3、定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)（練習(xí)）等等。
XX小學(xué)六(3)班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
XX小學(xué)六（3）班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
在這春暖花開(kāi)、草長(zhǎng)鶯飛的美好日子里，因?yàn)楹⒆�，我們坐在了一起，你們的到�?lái)就是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持。首先我代表六（3）班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)你們多年來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作一如既往的信賴(lài)和支持表示衷心的感謝。今天，你們的子女在XX學(xué)校生活學(xué)習(xí)；明天，他們將跨入中學(xué)之門(mén)，搏擊新的云天，這是我們XX學(xué)校的光榮，也是你們家長(zhǎng)的驕傲。我們六（3）班每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，都傾注著家長(zhǎng)全部的心血，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女。時(shí)間過(guò)得真快，一年前，我擔(dān)任了六（3）班的班主任。從那一天起，我就把自己融入學(xué)生中間，努力培養(yǎng)他們，關(guān)愛(ài)他們，兩年后的今天，我有責(zé)任也有義務(wù)把自己所做的工作向在坐的各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師主張：一切的教育從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開(kāi)始；教給孩子一生有用的東西（包括態(tài)度、習(xí)慣、品格）；強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果；相信孩子無(wú)限的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我在教育教學(xué)過(guò)程中，從以下幾個(gè)方面作了一些努力，并取得了一定的成效。
一、關(guān)于育人
學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，良好的道德品質(zhì)是根本，學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。因此在教育教學(xué)中我努力發(fā)掘德育因素，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)。經(jīng)過(guò)多年的教育影響，我們班的孩子初步形成了孝親敬長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、好學(xué)上進(jìn)、正直善良、勇敢堅(jiān)韌等良好的道德品質(zhì)。如XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學(xué)誠(chéng)實(shí)善良、溫和沉穩(wěn)，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)；XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學(xué)積極要求上進(jìn)；XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學(xué)勤奮刻苦，品學(xué)兼優(yōu)；XXX、XXX、XXX、XX、XX同學(xué)自尊自強(qiáng)、不甘人后。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育人工作猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，雖然不能立竿見(jiàn)影，但時(shí)間一長(zhǎng)，效果也就出來(lái)了。因此，我們要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事、細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子
走向成功。
二、關(guān)于教學(xué)
教學(xué)質(zhì)量是所有家長(zhǎng)最關(guān)心也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。在兩年的教學(xué)中，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的職責(zé)，具體做法有：
1、以作文為突破口，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文是一門(mén)綜合學(xué)科，語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵是看能否靈活運(yùn)用語(yǔ)言。作文水平高低是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。試想一個(gè)文筆不錯(cuò)的人，他的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)差嗎？所謂“厚積薄發(fā)”，只有不斷積累，才能言之有物。因此我指導(dǎo)學(xué)生訂閱了許多刊物，如《少年文摘》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《兒童文學(xué)》《新春筍》等優(yōu)秀文學(xué)作品，指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和周記，學(xué)會(huì)從身邊的小事去寫(xiě)作文。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，很多同學(xué)取得了喜人的成績(jī)，比如XXX、XXX、XXX、XX、XX等作文能力就很強(qiáng)。鄭雨息XXX、XXX、XXX、XX、XX的文章還發(fā)表在《XXX》上，其中XXX同學(xué)規(guī)范月的征文還代表學(xué)校報(bào)送區(qū)教育局。
2、以課堂為主陣地，讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的空間。
國(guó)家新一輪課程改革要求教師樹(shù)立“以生為本”的觀念，建設(shè)自由、民主、平等的新型課堂。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特征，運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)措施，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，課堂氣氛熱烈融洽。在老師的鼓勵(lì)下，不少學(xué)生們的主體意識(shí)被激發(fā)，積極爭(zhēng)取每一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學(xué)上課發(fā)言積極踴躍，XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學(xué)有自己獨(dú)到的思維和見(jiàn)解，精彩的發(fā)言有時(shí)博得同學(xué)們的贊揚(yáng)。在師生的共同配合和努力下，課堂教學(xué)效果理想。
三、關(guān)于班級(jí)管理。
一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班集體對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)成員都起著潛移默化的作用，作為班主任我尤其注意本班的管理，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、從小處著手，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。
調(diào)皮是孩子的天性，所以犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是正常的也是難免的，在孩子犯錯(cuò)后，如
果老師不問(wèn)清原委，一味批評(píng)訓(xùn)斥，不但起不到教育的效果，反而會(huì)引起孩子的厭惡和對(duì)立情緒。因此，在教育過(guò)程中我常幫助孩子分析事情的原因以及可能帶來(lái)的后果，讓學(xué)生在自我反思、自我批評(píng)、自我改正的過(guò)程中提高自我教育能力，當(dāng)然，對(duì)于屢次犯錯(cuò)的則需嚴(yán)厲批評(píng)。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
活動(dòng)可以給孩子搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和集體凝聚力。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽、冬季三項(xiàng)賽、規(guī)范月征文比賽、校園歌曲賽唱會(huì)、課本劇表演等，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，集體凝聚力增強(qiáng)了，都意識(shí)到自己是六（3）班的主人，自己要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力拼搏。
3、協(xié)調(diào)其他學(xué)科教師，加強(qiáng)班級(jí)管理。
工作中積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，加強(qiáng)班級(jí)的管理。在與任課教師的交往中，我把他們當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，我平時(shí)還多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
以上的匯報(bào)，只是我兩年來(lái)向家長(zhǎng)們交上的一份不盡如人意的答卷，不足之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，以便能夠向各位家長(zhǎng)交上一份更為滿(mǎn)意的答卷。下面再想各位家長(zhǎng)提出一些建議：
（1）教育孩子做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，不但學(xué)習(xí)合格，還要品德高尚、心理健康。（2）關(guān)心孩子生理和心理上的變化，十三、四歲的孩子在成長(zhǎng)道路上是一個(gè)重要的關(guān)口，也是世界觀開(kāi)始形成的關(guān)鍵時(shí)刻，似懂非懂，對(duì)聽(tīng)到的、看到的，到底如何正確看待、理解，需要老師，更需要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和教育，要全面關(guān)心孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的言行、交什么樣的朋友、特別關(guān)心什么等等，既要理解孩子，又要嚴(yán)格要求。（3）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教育方法。要每天過(guò)問(wèn)孩子在校情況、學(xué)習(xí)情況；教育孩子嚴(yán)格要求自己，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造安靜環(huán)境；經(jīng)常與老師取得聯(lián)系。（4）孩子成績(jī)差，也不能放棄，自己的孩子要自己盡責(zé)任，它關(guān)系到孩子的一生，成績(jī)中上等的要有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的要求既要實(shí)際，又要積極鼓勵(lì)他
向上，孩子學(xué)習(xí)上的要求要盡力滿(mǎn)足，當(dāng)然如果孩子缺乏自覺(jué)性，一定要加強(qiáng)督促，要逼一下。（5）小升初考試還有綜合測(cè)試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)要有比較全面的綜合知識(shí)，因此除學(xué)校的功課外，要督促孩子閱讀一些課外書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！弊屛覀兗倚：献�，共創(chuàng)孩子美好人生。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，身心健康，愿我們的孩子都能成人成才。謝謝大家
2016年上學(xué)期六二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016年上學(xué)期六二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切希望，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。首先我代表六年級(jí)二班各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期，是承前啟后的一學(xué)期，是十分關(guān)鍵的一學(xué)期，也是十分緊張的一學(xué)期。這一學(xué)期中，既要完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗所以，不光是家長(zhǎng)，包括學(xué)校及科任老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓孩子取得進(jìn)步，讓孩子健康成長(zhǎng)。只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。下面作為班主任我先對(duì)我班班級(jí)情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.再結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析，然后給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)教育孩子的建議。如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
（一）班級(jí)情況介紹
六（2）班是由54名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生33人，女生21人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性。從五年級(jí)接手這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。大家知道,只有自覺(jué)的1
學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要，經(jīng)過(guò)一年多努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭已經(jīng)形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。當(dāng)然這都是全體學(xué)生努力奮斗的結(jié)果，這也與家長(zhǎng)的良好家庭教育分不開(kāi)。在這個(gè)班集體里，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，全面發(fā)展，在盛市級(jí)舞蹈等比賽中多次獲獎(jiǎng)，被評(píng)為“鎮(zhèn)三好學(xué)生”，并從四年級(jí)便開(kāi)始嘗試創(chuàng)作小說(shuō)的張晗敏同學(xué)；有上課發(fā)言積極，成績(jī)一直在優(yōu)秀行列的賀之瓏、劉景、李子康、吳萬(wàn)千、陳子洋、任燁、常帥等同學(xué)；有學(xué)習(xí)沉穩(wěn)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的曹智、羅軼凡、吳彥緹、唐平、方鵬等同學(xué)；有學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，成績(jī)提高快的馬文主、劉洪蕙、王鑫妮、龔倩瑩、林坤等同學(xué)；有愛(ài)好閱讀，擅長(zhǎng)寫(xiě)作的李暢洋、潘政樟、張游喆等同學(xué)，有對(duì)班級(jí)工作特別負(fù)責(zé)的伍陽(yáng)旖丹、張雪松、毛燕春、劉婷、李嘉文、沈海棟、謝爍平、戴文韜、黃思文等同學(xué)；有熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的黃馨月、彭宇陽(yáng)、劉婷、湯紫佳、饒若蘭等同學(xué)；有行為習(xí)慣進(jìn)步很快的譚偉杰、閻照乾、何中政等同學(xué)可以說(shuō),每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛(ài)心,就會(huì)有成效，當(dāng)然這些孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與各位家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的。
但是，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。我就不舉例的說(shuō)一說(shuō)班級(jí)存在的問(wèn)題。希望“有則改之，無(wú)則加勉�！比纾河腥艘宰晕覟橹行�，在他眼里沒(méi)有班規(guī)校紀(jì)，不是遲到便是擾亂課堂紀(jì)律；有2
人盲目攀比，虛榮心重，以致抵不住外界誘惑，貪圖小利，缺少正義感；有人愛(ài)吃零食、亂花錢(qián)，養(yǎng)成了好逸惡勞、做事無(wú)計(jì)劃、不愛(ài)衛(wèi)生的壞習(xí)慣；有人生性較活潑、喜歡插話(huà)，不善于聆聽(tīng)或接受別人的意見(jiàn)；有人不愛(ài)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)成癮，部分同學(xué)開(kāi)始接觸言情小說(shuō)；有人學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ�，做作業(yè)敷衍了事；有人學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、拖拉，不及時(shí)完成；還有人學(xué)習(xí)偏科，發(fā)展不均衡；個(gè)別同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常辱罵同學(xué)。這些毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。
二、下面我就結(jié)合語(yǔ)文方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下這次語(yǔ)文月考考試情況。最高分分，最低分分，平均分分。
三、家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎么做:
孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出�，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿(mǎn)，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀�(gè)人的想法：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，3
優(yōu)異的成績(jī)�！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我想的是一樣的。我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基矗
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話(huà)說(shuō)得好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，
這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯�？汲踔�，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考初中和其他的門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲
勞�；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改傅年P(guān)愛(ài)�。∵@時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的家庭作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要盡量督促孩子吃好早餐。我們上午7:50到校，要到12點(diǎn)才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，從早餐抓起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。另外，還要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。
2、要重視心理健康，給予孩子自信心。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力，要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的責(zé)任感和自信心。
家長(zhǎng)特別要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)的經(jīng)常跟孩子接近，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心里健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，這時(shí)，必須要跟學(xué)校老師結(jié)合，共商幫助孩子的方法。為了自己的孩子能健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，多與孩子溝通，平等的與孩子一起看待他
們成長(zhǎng)的問(wèn)題，多鼓勵(lì)、給他(她)們以自信，培養(yǎng)他(她)們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級(jí)里更優(yōu)秀的孩子比，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。在孩子進(jìn)步時(shí)或失敗時(shí)，我們要多鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為讓孩子有健全的人格和健康的心理比分?jǐn)?shù)更重要。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里，之后便不聞不問(wèn)。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是在看書(shū)呢？或者是在玩耍
呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴(yán)重影響了孩子的身體健康和學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)檢查平日的作業(yè)以及與個(gè)別家長(zhǎng)交流，我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。
所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但‘養(yǎng)’，還要‘教’，更要‘育’”。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵�，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、離家出走等過(guò)激行為。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的
重視。
5、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的了解。
平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，必要時(shí)應(yīng)打電話(huà)與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。關(guān)于作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一直有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了�？梢钥闯�，有的孩子周末在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到一邊去了。
6、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，我希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。
各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。