我同時代表全體學生感謝大家的到來，這是我們教育的一個根本出發(fā)點，同學們越來越喜歡自己的班喜歡自己的老師，要有強烈的爭勝心拼爭意識時刻不忘學習，家長工作忙沒時間和孩子交流。
高一(10)開學家長會發(fā)言稿
高一（10）班家長會發(fā)言稿
尊敬的家長：大家好！
首先我代表高一（10）班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過交流更多的交流什么，我們的目的在于給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們來了我就要說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望同時也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于全校高一年級11個班同時開家長會，有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。
一、班級基本情況：
我們班共有63名同學,其中男同學有28人,女同學有35人;住宿生一共33人,其中男同學有16人住宿,女同學有17人住宿,走讀生有30人。
說真的，今天我們聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，我感到十分的榮幸。學生是我們每一位做父母的希望，每一個孩子的身上都傾注著家長深深的愛，一個學生走出來，身上帶著的是父母的影子，我們有很多美好的憧憬和沒有實現的愿望，“望子成龍，盼女成鳳”，期待著學生能替我們完成。作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了兩個多星期的時光，十多天來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在清華中學生活學習的各方面取得的優(yōu)異成績，是我們清華中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在一個月的學習中取得了許多優(yōu)異的成績，然而，差異畢竟是存在的，現在班級里還存在一些不好的現象，如：有的同學愛說話、做小動作、睡覺、有的同學不愛勞動、有的同學不愿意承擔責任、有的同學把玩球比學習看的還重、有的同學學習的自信心不足、有的同學對學習不夠重視等等。這也就是我們這次召開家長會的主要的目的，希望家長和老師進行及時的溝通，及時幫助學生改掉這些缺點，努力提高學生的成績。
眾所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。基于這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩1
子都順利的考入理想的大學。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題。在一種關愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。經過這一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，這些都是我們共同努力的結果。
二、介紹初高中不同
（一）、初、高中情況不同（使家長明白學生的學習方法需要調整）
1、科目多，容量、難度大。學習強度大，時間長。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務，因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數學、物理、化學等學科。
只有點滴消化在平時，為高三打好基矗高三根本無法突擊。
2、初高中教學方法也是不斷變化的。初中教師教學時對一個知識點講例題、訓練習題較多，但高中內容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識和方法。老師領進門，修行在個人。突出了教師的主導性和學生的主體性、主動性、自覺性。
3、初高中對學生的能力要求也不同。如初中做數學題可用計算器，而高中不行，很多學生計算能力差導致失分。
4、初高中學習方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學，機械模仿的多；而高中強調自主學習，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反三、觸類旁通。要求學生有極高極強的自學能力，主動向課外延伸。
5、競賽機會多，數、理、化、生、計算機，可獲得報送資格，是邁向大學的捷徑。
（二）、高中階段各年級的特點
1、高一是基礎：適應——調整——提高
上學期為適應與調整，下學期為提高。
（1）要有強烈的爭勝心，拼爭意識，時刻不忘學習。
（2）能力：強大的自我約束力，自制力。對老師的教育指導，校規(guī)校紀，要絕對服從，像軍人服從命令一樣。
2、高二是關鍵：拓展——深化——超越
３、高三是沖刺：強化——加速——決戰(zhàn)
三、高中學生的特點，容易出現的問題
（一）高中學生的特點：
（二）高中學生易出現的問題：
1、學生不善于交流
原因如下：
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（1）家庭經濟相對困難，有可能在生活中（吃、穿）與其他同學比較，產生了自卑感。
（2）家長工作忙，沒時間和孩子交流。
（3）家長對孩子的關心只停留在成績上，給學生的壓力太大。
（4）對孩子的責備千篇一律，沒有新意和針對性。
（5）父母關系不好，父母之間的矛盾應盡可能避開孩子，孩子是無辜的。
（6）對孩子的交流應以鼓勵為主，批評為輔，相互結合，已達到最好的教育效果。
有很多家長誤認為，我跟家長打電話，就是告狀。
（7）各位家長在單位里工作壓力都很大，回家以后，就把壓力釋放到了孩子身上。
（8）孩子本身所處的年齡階段的自然表現和流露，孩子有了初步的獨立思考和行為的意識、能力，我們可借助媒體、書籍等多種手段和孩子展開討論，而不是直接告訴孩子答案，應該怎樣做，必須怎樣做。
2、沒有學習動力、信心
（1）孩子有了進步，而沒有得到表揚，特別是成績暫時比較落后的孩子，孩子的虛榮心需要得到滿足。
（2）對個別的學生提的要求太高。
（3）沒有形成正確的人生觀、價值觀沒有遠大的理想，和可行的目標。而是為了高考而高考，這樣也使得我們對學生的評價標準單一化。（4）我們沒有積極發(fā)現孩子身上的閃光點，促進對孩子興趣的培養(yǎng)（5）過去的基礎較差，學習習慣和方法欠妥，學習成績一直較落后，而態(tài)度又一直很積極。
（6）家長為孩子“鋪路”的想法和做法和盤托出，以顯示自己的能力。
（7）家庭為孩子創(chuàng)造的條件過于優(yōu)越。如：MP3(4)、手機、電動車等貴重物品。平常給學生的零花錢沒有節(jié)制。
3、學習方法不當
（1）沒有提前預習，上課抓不住重點，理解不透，或沒有堅持好。
（2）課堂不記筆記，復習不看筆記
（3）作業(yè)不認真完成，錯題不糾正，
（4）有問題不及時解決，積累太多，不善于和老師同學們交流，覺得求人辦事難，不愿開口。
（5）課堂效率低，而追求課外時間提高成績，學校有老師而在課外請家教，舍本求末。課堂大于自習，自習大于家庭。
具體表現：桌子上放水杯、梳妝用品，課外書，游戲機，手機等，討論影響聽課，自習課不能保持絕對安靜。
（6）不能抓緊在校的點滴時間
預備鈴到上課間的10分鐘不能合理、充分利用。
特別是早讀，不能及時進入狀態(tài)，
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上課鈴已經響過，還沒有到教室，或課本還等相關物品沒有準備好，還沒有放學就開始整理書包，
（7）問題太多，問得太急，沒有經過深思熟慮。沒有形成自己的想法和他人想法的對比，效果不佳。
（8）沒有主動向課外延伸，知識的容量太小，見題太少。
（9）不會自學，總幻想考前輔導，圈重點，花范圍，臨時突擊。
（10）自滿，淺嘗輒止，不愿深究。
4、追求奇裝異服
（1）服裝：露背裝，吊帶背心，高跟鞋，超短裙，低腰褲等。
（2）頭發(fā)：離子燙、染發(fā)。
（3）首飾：家長、朋友的祝福（開光），如：耳釘，耳環(huán)，項鏈，腳鏈、戒指、手鐲，
5、飲食習慣不好：在家不吃，到學校吃，如：面包、可樂,使身體和學習時間不能保證。
6、容易移情別戀
由于缺乏家庭、老師、同學們的關愛，而轉移感情傾訴對象。如早戀、網吧、言情小說、體育運動等。
7、過群體生日。（介紹我班目前所采取的措施，為過生日的同學常生日快樂歌。）
四．我們該做些什莫
（一）學校的做法
（1）用深厚的文化底蘊、先進的教育理念和思想去影響學生，利用教師的表率作用去帶動、感染學生。把學生培養(yǎng)成
品德好：頂天（有崇高理想）立地（腳踏實地）——終身受益，
學習好：升入大學繼續(xù)深造的人
身體好：參加身體鍛煉的必要性。
成人——成才——成大器
（2）精心組織課堂，認真的自習和刻下輔導。（周六補課形式的變化）
（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（參考魏書生《十二個良好的學習習慣》）
（4）組織各種各樣的活動，使學生的身心得到鍛煉。
（二）家長如何與學校班級作好孩子的工作：
1、家長要相信學校、相信老師，家長要了解學校的要求、尊重學校的要求（禁止使用手機、MP3；禁止帶計算器、文曲星；家庭和學校之間距離不是太遠盡量不要騎電動車；禁止騎燃油助力車等；尊重老師對學生的教育與處理等）
2、培養(yǎng)學生良好的習慣，培養(yǎng)好習慣應從細節(jié)做起，最簡單的就是每天按時起床、睡覺，按時上學、回家，有事匯報。學習上也要督促學生定下家庭學習的規(guī)矩，始終嚴格執(zhí)行。良好的學習、思維習慣非一日之功，必須從點滴抓起。建議家長給孩子買鬧鐘，讓孩子自己掌握時間。
培養(yǎng)高度的遵守紀律的意識，紀律是一切的保證。
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3、家長要客觀分析孩子的中招考試情況．入�？荚嚽闆r，要定好位。幫助孩子循序漸進的提高成績，不要急躁。
4、期望值不能脫離現實，幫助孩子樹立進步目標，目標對孩子來說要跳一跳就能達到。幫助孩子確定學習的目標，制定學習計劃，同時別只為高考培養(yǎng)孩子，在做人上經常關心，綜合發(fā)展，循序漸進，一步一個腳櫻
5、給孩子表現的機會，有些社會活動、學�；顒�，鼓勵孩子積極參加，對強化自信心很有幫助。
6、畏難情緒要消除，畏難是獨生子女的通病，消除畏難情緒，家長要先改變教育觀念，不能希望順風順水，也不能包辦一切。
7、培養(yǎng)頑強毅力，意志和毅力是成功的關鍵，高中學習艱苦，高考要求、社會競爭壓力、孩子未成熟的思考和個性都會影響學習。
8、培養(yǎng)心理承受力，高中生面臨升學，壓力大，在學校天天有作業(yè)，周周有考試，總會碰到不會做的題、考得不理想的成績，幫助孩子提高心理承受能力，培養(yǎng)學生在逆境中成長。
9、管的不要太多，高中生思想走向成熟，個性不斷形成，家長要尊重其個性、意愿、情感及選擇。父母愛之越深、責之越重，孩子就越缺乏成長的自由空間。對孩子管的不要太多，多與他溝通，原則問題不能讓步，小毛病要引導。
１0、正確領會考試的目的、意義。目的在于檢測階段性的學習效果，暴露問題，落實到實處，明確方向。要客觀對待孩子的成績，能使問題顯現出來，從而促進今后的進步，這本身就是價值。
11、經常與學校取得聯系，形成教育的合力。開通校信通，方便學校與家長的聯系，互通有無，防患未然。（我周二全天＼周三上午周五下午有時間）
12、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德（文明、禮貌、謙虛、明信）
13、幫助孩子培養(yǎng)責任感。（如讓孩子刷一雙筷子，一只碗，孩子簡單的衣服自己洗。）
14、不護短、不溺愛，非分的要求不能滿足。
15、認識到非智力因素對孩子學習成績的重大影響。不要過分關注孩子的成績，而應該把重點放在孩子的習慣上。
16、把孩子的培養(yǎng)當成自己事業(yè)的一部分，不容忽視，也不能太過于重視。
17、不要把自己的意愿強加在孩子的頭上。給孩子自由思考和發(fā)展的空間。
18、多鼓勵，少批評。
19、樹立良好的形象，維持學生對家長對學生的信任感，感激之情。
五、介紹班級基本情況，各任課老師的優(yōu)點（事先可由任課老師寫出來）、班干部的組成和成績。樹立任課教師的威信，增強家長的信心。
我主要抓了以下兩個方面的工作：
1、嚴格管理，培養(yǎng)學生良好的習慣。
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俗話說：積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣。一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了衛(wèi)生習慣，紀律觀念的重要性。告訴學生：習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經過一段時間的努力，同學們改變了廢紙滿天飛、課堂亂哄哄的現象，逐漸養(yǎng)成了良好的紀律衛(wèi)生觀念，良好的紀律衛(wèi)生生活習慣也帶動了學習，促使班內形成良好的班風。高中階段學習是第一位的，同時也要培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個良好的習慣：認真聽課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經常讀書的習慣，按時作息的習慣，獨立處理一些事情的習慣，與他人和睦相處的習慣，主動關心集體的習慣，熱愛勞動的習慣，主動參加班級活動的習慣等等。如果這些好習慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長所希望的。那么，以后在抓學生學習之余，請家長們針對自己孩子的情況，促其養(yǎng)成良好的習慣。
2、以點帶面重點抓。
我們班有54名同學，就每一個學生而言，雖然在班中只占54分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望，生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必然又要有所側重。根據學生的特點分重點的抓。為此我們將學習上的困難學生努力做到課上多提問他們，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。經過共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有了動力，學習成績也有了突飛猛進的進展。
校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們
成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，
才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩
子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一些成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，讓我們大家一起努力。再一次謝謝大家！
2016年8月29日家長會安排
1、開場白
2、介紹老師
3、介紹班級基本情況
4、介紹班級工作（出示軍訓照片）
5、介紹家庭教育問題（學校不是萬能的，老師不是萬能的）
6、介紹班級紀律
7、住校生問題
8、晚自習問題
9、資料問題
、加課問題
、總結
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2016年高一學生家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的學校領導
2016年高一學生家長會家長代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師，各位家長：
下午好！
昨天晚上，當我聽到孩子說：老師讓你在學生家長會上發(fā)言這句話時，我的心情很激動，也有點恐懼。因為我想既然老師讓家長發(fā)言，那就是肯定了一點，咱的孩子在學校表現還不錯，于是有點激動；但是想想在座的各位家長，肯定也是人才濟濟，要我班門弄斧，難免有點惶恐。但即來之則安之，我也就豁出去了，希望有說的不對的地方，請老師和各位在座的家長海涵，與大家交流共勉。
首先我要肯定一點，在這將近一年的時間里，我的孩子取得了比較理想的成績，在此感謝各位老師的精心培養(yǎng)和教育。但同時作為家長的我對我所做的不足表示道歉，因為我與老師的溝通太少，甚至不知道她的代課老師是誰，做家長也是失敗。
作為一個家長，不管是做什么的，都擁有一個共同的心愿-----望子成龍，望女成風；都擁有一個共同的身份-------就是兒女心中的父母，老師眼里的家長。所以，今天我想借這個機會，說幾句心里話。我的孩子同那些品學兼優(yōu)的孩子相比，還有很多不足；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要說的，不能算是經驗，只能算是感受。
作為中年人，我們在朋友相聚，親人團聚的時候。談得最多的恐怕就是孩子的學習問題，在談論時，有的眉飛色舞，津津樂道，稱贊1
自己的孩子很聽話，有的搖頭嘆氣、一籌莫展。抱怨自己的孩子不乖巧；我不知道在座各位家長是如何看待這個問題的，我個人認為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與我們做父母的有很大的關系，因為沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！
我這樣說，可能有人會不以為然：為了證明我的觀點是錯誤的，他們可能會舉出下面的例子------有一對家住農村的夫婦，從來沒有刻意地照顧和管教過他們的兒子，但他們的兒子最終卻考取了清華大學當別人問他們家教經驗時，孩子的父親回答說：“我沒有什么經驗，就是早晨莫讓他起早了，晚上莫讓他睡晚了，三餐莫讓他吃少了"而一對經濟條件很好的夫婦，對孩子百依百順，既照顧其飲食起居。又為之聘請家教，總之是硬件軟件一起上，以便讓孩子一門心思讀書，考取重點大學，但孩子最終卻名落孫山。
我不否認，上面的情況肯定存在。但這只是特例，這種特殊現象，就正如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。有些事確實讓家長們頭疼，那么，怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢？在孩子成長的經歷中，我不斷從失敗中總結經驗，捉摸了以下幾點：
第一、社會現狀
現在的學生，學習條件、環(huán)境都普遍較好，對城里的來說，1/2的時間在學校度過，鄉(xiāng)下的學生大多住讀，或家長租房攻讀，每位家長對自己的孩子都寄予厚望，希望孩子能成才，想法設法讓他們吃飽、穿好，走上正道，但是對家長的這些做法，做為現在的學生好像不以2
為然，認為這是家長應該做的。有事我們也覺得頭疼。原來我老對孩子說，在家要乖、聽話，多看書之類的話。但是我發(fā)現，孩子對我說的話不怎么在乎，就愛玩電腦，玩手機。后來我想了想，也許是我落后了，現在信息化時代可能就需要這樣的人才，慢慢明白了，現在的孩子負擔也重，回家應該讓他們適當放松一下，不要把孩子的假日也算計，讓他們培養(yǎng)其他的興趣，也許這樣會更好。這樣起碼孩子也暢快，有可能還事半功倍。各位家長不妨試試。
第二、贊賞與批評
有句流行的教育名言：好孩子是夸出來的。初聽的時候人們都很激動，頻頻稱道，甚至開導別人教育孩子時常常引用，奉為經典�？墒牵坏┳约旱暮⒆臃噶隋e誤，家長們卻瞬間又回歸到中國最傳統(tǒng)的教育模式——棍棒出孝子，即使不用棍棒，也免不了一頓冷嘲熱諷或是一場綿延幾天的思想政治教育�？洫劤闪思埳险劚�，一句空話而已。然而，在眾多的父母眼里，批評并不是一件壞事：多批評，有助于孩子更加清楚地認識到自己還有很多不足之處，有待于改進和提高，決不能為現在的一點成績沾沾自喜。像現在這樣不夸還常常犯錯誤，再夸豈不是更無法無天。最讓家長感到困惑的是，孩子似乎成了一個缺點的集合體，很難找到他們身上值得夸獎的地方。
對于家長這樣的想法，如果反問一句：什么才算是值得夸獎的地方？相信很多家長都會張口結舌，其實他們也說不清究竟孩子怎樣做才算是滿意，但卻十分清楚現在的做法他們肯定是不太滿意的�，F在的家長在教育的過程中往往注重批評，一針見血式地指出缺點，希
望孩子能盡快做出改變，卻淡化了教育中夸獎這一更重要的手段。日常的生活當中，我們每個人都希望得到別人的肯定，獲得他人的贊賞；即使自己出現了失誤，也還是希望聽到朋友及家人的鼓勵，而不是斥責與批評。成人尚且如此，何況是一個高中生呢，他們更需要贊賞與肯定。
比較成人，高中生有時還不能很好分辨出善意的批評與惡語中傷，如果父母只是一味的批評，而不加以贊賞，久而久之，就會形成一種否定的自我評價，認為自己不能達到父母的要求，父母否定或是放棄了自己，甚至破罐破摔。因此，贊賞非常重要，不可缺少。父母只有經常真誠地贊賞自己的孩子，才能使他們體會到家庭的支持和安全感，從父母的肯定中變得信心十足。想要做到這點其實并不難，只要家長善于觀察，就會發(fā)現孩子許許多多的優(yōu)點。世界上不存在沒有優(yōu)點的人，即使他們再頑皮，身上也會有閃光點。作為家長，對這一點應該深信不疑。相信自己的孩子是最棒的，就會將發(fā)現孩子的長處形成一種習慣，贊賞也因此成為內心感受的流露。而只有子女體會到這種真情實感，才會愿意對父母敞開心扉，接受父母的建議和要求。贊賞固然是重要的，但只贊賞不批評也是不可行的。人無完人，孩子每天都會有各種各樣的小錯誤。這個時候，就不能再單純用贊賞的方式，必須要輔以批評才行，但批評也要講求方法。無論他們犯了怎樣的錯誤，批評時都要就事論事，不要揪住不放或是攀比諷刺。這個問題在高中生家庭教育中多有發(fā)生。明明是一個很小的錯誤（比如未整理房間），卻能夠讓家長們聯系到從前的種種不好行為，進而將以往
的錯誤全都細數一遍，最終歸結到影響學習這個話題上。并且在批評的過程中，常常拿其他的孩子與自己的孩子相比，直到說得遍體鱗傷為止。下次再出現錯誤，又是老生常談，使得學生常說，他們現在幾乎可以把父母批評的話倒背如流。而每當父母又要說教時，孩子們就會出現不耐煩的逆反心理，雙方的關系也因此變得緊張僵化。其實，仔細想想，成人都不愿意別人當面指出自己的錯誤，不愿總拿自己與他人比較，要顧及自己的尊嚴，孩子不也是一樣嗎？所以就要求父母要能夠將嚴厲的斥責溫和化，把解決當前問題作為批評教育的目的。想要發(fā)脾氣時，學會緩上三分鐘，心平氣和地擺事實講道理，而不是用稱贊別人來刺激自己的孩子，讓他們意識到父母溫和的批評是為了顧及他們的心情和感受，是對他們的信任，而不是不敢批評或不愿批評。這樣，他們才會坦然地接受父母的批評，教育的最終目的才能達到。
恰當的贊賞與批評，能夠拉進孩子與父母間的距離，讓他們感受父母的愛。一句贊揚的話，一個贊許的眼神，一個贊賞的動作都能使孩子昂頭挺胸，面帶微笑，自信的在人生的道路上走下去，這將是一筆無價的財富。所以父母一定要學會合理的運用贊賞與批評，多夸獎自己的孩子，將會受益無窮。
第三要寬容孩子。
比起以往的學生，如今的高中生無論是情感、還是思考能力，都顯示出了他們特有的成熟性。時代的發(fā)展、網絡傳媒的發(fā)達給他們提供了更多思考的機會，使他們開始嘗試著以自己的視角去審視和判斷
問題，并且在這個過程中逐漸體會到了自身的成長和成熟。然而，即便他們認為自己已經長大，但在父母眼里，他們仍舊是需要呵護的小孩兒，特別是外界新異刺激的增加，讓父母們更加惶恐不安，害怕他們一不小心，就會誤入歧途，進而對于他們的要求也就更加嚴格。這與高中生渴望獨立、自由的思想是格格不入的，雙方之間的隔閡因此逐漸加深。在這一時期，每一個孩子都有可能出現這樣或那樣的問題。作為一名家長，我們應該記祝也許殘缺的才是完美的。對于孩子，我們應該多一點理解。少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求。切不可求全責備。偉人會犯錯誤，我們做家長的會犯錯誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢？我們的責任是引導孩子們正視錯誤，分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不可能一帆風順。那么自己的孩子就不可能次次成功。我們要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境。做到成功了不驕傲。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。成才的道路千萬條，未來的社會什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學。從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進取心、責任心、同情心。
第四，要熟悉孩子。世上不可能有完全相同的孩子。從性格修養(yǎng)來說，孩子們有的內向，有的活潑，有的低調，有的張揚，有的喜靜，有的好動，有的急躁，有的沉穩(wěn)；從心理素質來講，有的剛強，能承受屈辱和壓力，有的脆弱，弄不好就可能走向極端，有的自信，有的自卑；從興趣能力上講，有的興趣廣泛，知識面寬，有的興趣單一，知識面窄，有的形象思維強，有的邏輯思維強；從家庭環(huán)境
來說，有的家境寬裕，有的家境困難幸福的家庭是相似的。不幸的家庭各有各的不幸。每一個做父母的。要盡可能地關注、熟悉自己的孩子。善于探索、總結孩子的成長規(guī)律，只有這樣。才能因人施教，對癥下藥。有的放矢我們大家應該明白，我們跟自己的孩子。除了是父子、父女、母子、母女關系外，還應該是朋友關系、兄弟姊妹關系！我們應該了解自己孩子的理想抱負、興趣愛好、喜怒哀樂，應該經常同自己的孩子溝通，交流。應該知道孩子每次的考試成績，應該記住班上科任老師的電話號碼并經常同他們保持聯系，應該經常觀察孩子心理、生理的變化如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長！
最后，祝各位老師及家長工作順利萬事如意！
2016-2016學年度第一學期高一(1)班班主任家長會發(fā)言稿
2016-2016學年度第一學期高一（1）班班主任家長會發(fā)言稿
“重基礎，提效率”
班主任：惠愛萍
這次家長會主要有四項議程：
一、校領導講話
二、班級基本情況及前半學期班級管理；
三、期中考試情況及成績分析
四、家長應配合的工作
過程：
一、校領導講話
二、班級基本情況及前半學期班級管理；
1.班級基本情況。我們班共有學生45人，其中男生23人，女生22人，住校生26人，其中男同學有10人住宿,女同學有16人住宿。開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，目標明確。存在問題是大多同學基礎太差，可喜是學習氛圍較濃厚，整個全班有活力，是一個有很大可塑性的集體。
2.前半學期班級管理
班級信念：在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心。治班方略：三個學會”是指：學會做人、學會學習、學會處事。
前半學期的班級管理主要抓了以下幾個方面
1）教育學生做有“眼色”、有道德的人。2）教育學生做一個守紀律的人。
3）教育學生要有涵養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的習慣。4）加強安全和法制教育
5）加強學生的自我管理能力。6）加強對住宿生的管理。取得的初步成績：
基本養(yǎng)成了一日三掃的習慣�？谥械呐K話越來越少，文明語言居于主導。本學期在周一晨會上共獲的表揚班2次，優(yōu)秀班集體2次。班集體穩(wěn)定，學習氣氛較濃。同學之間關系和睦，師生關系融洽，學生集體榮譽感強，整個班級積極向上。
三、期中考試情況及成績分析
1、時間利用不夠充分。2．學習方法不科學。3、學習上缺乏獨立和自主的意識。
4、學習缺乏吃苦精神。5、學習目標不明確
下一步班級措施
1.增強學習自信心和學習欲望，利用課堂及班會時間加油鼓勁；
2.增強時間觀念教育；3.加強弱科的分析，幫助學生主動聯系薄弱學科老師指導；
4.通過談話來分析成績,找出差距和原因；
5.嚴格常規(guī)管理，嚴格請假制度，嚴格班規(guī)班紀，穩(wěn)定學習秩序，為全面復習保駕護航。關鍵：學習應主動、積極、行動
四、家長應配合的工作
家長要做到“十問”
1、在外留宿。2、回家很遲。3、帶同學住宿。4、打電話時間長，次數多。
5、受傷回家。6、超消費。7、超出友誼交往。8、成績突然下降。
9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。10、愛玩游戲。