第二制定一套人性化班級管理制度讓班級管理充滿人情味，尤其是高中學(xué)生他們的模仿力強(qiáng)在許多事情上我覺得身教重于言教，所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會對他人對家人真正有用的人。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2016
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧十五周來的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我的感觸頗多，第一次面對將近七十人上課，心中那份忐忑，那份不安在那一剎那間表露無遺；第一次批改超過200本作業(yè)，那個過程有一絲愉悅，也有一份更大的責(zé)任；第一次很嚴(yán)肅的批評學(xué)生，感覺很異樣，第一次面對班級的考試成績，知道以后的教學(xué)更應(yīng)細(xì)致，勤奮和講究教學(xué)方法，有很多種第一次，都發(fā)生在這三個月里，我知道教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，我將上下而求索！雖然我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經(jīng)驗、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷！有困惑，有喜悅，也有感動。
班主任工作，細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實不然，只要我們平時注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，班級管理就會變得井然有序。作為一名平凡的、普通的班主任老師，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流與提高。
一、班級管理的基本原則
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生具有高素質(zhì)、雅氣質(zhì)。
第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。參照我校《班級量化管理》制度。制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及扣分、獎分等等，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二、班級量化管理細(xì)則
上了高中，進(jìn)入青年初期的學(xué)生獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
第一、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿活力
“親其師，信其道”，班主任要愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為此，課間、飯后我找他們聊天、說笑；體育課找機(jī)會與他們一起打
籃球；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育；登記每一位學(xué)生的生日，在生日當(dāng)天送賀卡！鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)！同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡上這個集體并開始安心學(xué)習(xí)。在這個過程當(dāng)中讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在軍訓(xùn)，運(yùn)動會期間，我為他們準(zhǔn)備熱水，系號碼牌，和學(xué)生共進(jìn)退，同甘苦，很快縮短了師生間的距離，也為班級爭得了榮譽(yù)，使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
第二，制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，具體體現(xiàn)在如下方面：全天候保持個人座位周圍干凈整潔者；課間無嬉戲打鬧者；課桌上課本擺放整齊者；出操做到“快，齊，靜”者；周二，周四大掃除得“最清潔”者；每周出全勤者等等都給予相應(yīng)的加分。
第三，建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
高中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個學(xué)生身上，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班干部畢竟不是完美的，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會制訂計劃，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時，必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則，并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！弊鳛榻處�，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其是高中學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，在許多事情上，我覺得身教重于言教。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。
第四，要注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。
最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上老師的一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學(xué)生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。
謝謝！
2016/12/3
某校2016年優(yōu)秀班主任獲獎發(fā)言稿
精某校2016年優(yōu)秀班主任獲獎發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會，和優(yōu)秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡全力做好自己的工作，談不上報告，只是說說自己是怎么做的。
本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的班主任，一個多學(xué)期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對于班級工作，我可以問心無愧的說：我真的付出了很多很多，雖然有時累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對家長負(fù)責(zé)、更要對孩子負(fù)責(zé)、要對得起這份職業(yè)！因為我是一名人名教師！
一、榜樣——教師的以身作則
“身教重于言教”。教師的言行舉止都會對孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時間判閱語文、數(shù)學(xué)作業(yè)、利用每天晨會時間收作業(yè)、查作業(yè)；還利用自習(xí)課給他們講一講數(shù)學(xué)題、考考生字、單詞。也是我一直堅持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學(xué)習(xí)，晨讀時書聲朗朗、午練時安安靜靜，正是有了這種“潤物細(xì)無聲”的影響，我們班在學(xué)校的各項比賽、評比中均榜上有名，都能看到孩子們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示給大家。
二、放手——班級的自主管理
三年級孩子年齡小,自制力差，剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識，
精
精開學(xué)初，我便在班上競選班干部,并制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)。我班每天由2名值日班長負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，我還把全班分為9個小隊，實行小隊負(fù)責(zé)制，由小隊長負(fù)責(zé)小隊成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊、禮儀等各個方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個笑臉，違反紀(jì)律則得一個哭臉，一周得5個笑臉的就可換一顆星，然后由小隊長利用周一班會時間對小隊上周的情況做總結(jié)，并進(jìn)行表彰貼星，科任老師結(jié)合小隊長進(jìn)行評價。經(jīng)過一個多學(xué)期的小隊負(fù)責(zé)制，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步，貴在堅持！我相信只要堅持下去，孩子們會越來越好的！
三、和融——幼苗的成長紐帶
我是科學(xué)老師兼班主任，一周只有2節(jié)課，加上班會才3節(jié)，只有和科任老師溝通才能對孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績我都一一過問。輪到上體育、信息、音樂課，我也都會讓孩子們站好隊，安安靜靜的到專業(yè)教室。
上學(xué)期我們班的語文由53歲的張?zhí)m英老師擔(dān)任，張老師雖然年紀(jì)大了，但她的敬業(yè)精神卻深深感染著我，每次判作業(yè)都非常費(fèi)勁，總是把花鏡戴了又摘，摘了又戴。我在旁邊看著心里很不是滋味，因此，開學(xué)不久，我就主動擔(dān)當(dāng)起了除作文之外所有語文作業(yè)的判閱工作，減輕她的負(fù)擔(dān)，一直堅持到學(xué)期末，除了判作業(yè)外，期中考試以后，我還利用每天小課時間在黑板上出題檢查孩子們基礎(chǔ)知識的掌握情況。組內(nèi)的老師一看到我?guī)椭鷱埨蠋煟蜁f：“和董妍搭班，是你上輩子修來的福１其實，人都有老的時候，現(xiàn)在年輕多干點(diǎn)，不算
精
啥！
和xx搭班已經(jīng)是第二年了，上學(xué)期期中考試后針對孩子們計算丟分嚴(yán)重的現(xiàn)象，我就和她商量，讓孩子們準(zhǔn)備1個小算術(shù)本，每天8道題，我負(fù)責(zé)判。每次單元過關(guān)卷，我也會第一時間幫忙登分，對于答題情況不好的孩子，及時談話教育。還記得她經(jīng)常和孩子們說的一句話：“你們班主任和別的老師不一樣，她雖然教科學(xué)，但她哪科都管！你們老師多累呀，你們一定要聽話，不努力，就對不起你們班主任１在忙語文、數(shù)學(xué)的同時，英語也不能不管，沒時間了，就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語背誦，午自習(xí)前檢查單詞掌握情況，檢查后及時和廣艷聯(lián)系，共同解決。一周下來，加上自己的12節(jié)科學(xué)課，有時連上廁所的時間都沒有，在高強(qiáng)度的工作下，我經(jīng)常頭疼，總感覺視線模糊，總想吐，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說是嚴(yán)重的腦血管痙攣，怎么沒早來，這是高度緊張造成的。盡管這樣，我也從未請過一天假，經(jīng)常是左手按著頭，右手寫板書。在我的這種付出下，上學(xué)期期末考試，我班總分年級第一，13名孩子進(jìn)入年級前50名。
這學(xué)期，學(xué)校安排剛剛休完產(chǎn)假的高鐵芝老師教我班語文，孩子正在哺乳期，遇到她有事，我會二話不說，隨時待命，前陣子因為孩子生病住院，請了一星期的假，我就主動擔(dān)任我班的語文教學(xué)，和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭，一起把楊桃擺到桌上，看看他到底是楊桃還是五角星。加上晨讀午練，還正趕上音、體、美老師練操，平均每天至少上六節(jié)課，還要處理一個班的語文作業(yè)和六個班的科學(xué)作業(yè)，杜主任看著我經(jīng)常是跑著侯課說：“讓語文老師
代課吧，別把你累倒了”，我說：“克服困難，自己帶吧，都挺忙的!”一周下來，真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴(yán)重了。除此之外，我還協(xié)助建芳，管理年級德育和小少隊的工作。
四、團(tuán)結(jié)——孩子的快樂成長
一個多學(xué)期以來，在學(xué)校開展的各項活動中，我都和孩子們一起構(gòu)思、準(zhǔn)備，正是在這種師生的團(tuán)結(jié)努力下，我班在學(xué)校舉行的各項活動中都名列前茅。通過活動的開展，孩子們更團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。
五、溝通——家長的支持認(rèn)可
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，我主動用電話與家長們聯(lián)系，每月的電話費(fèi)都在百元以上。還記得上學(xué)期期中考試后我班李昕陽的媽媽發(fā)來短信：“董老師，感謝你對孩子們的付出，孩子在你班，是我們?nèi)业男腋�，四年級你一定要跟�?”
回想走過的一個多學(xué)期，把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯，總有干不完的事。沒有時間和對象聊天、沒有時間陪兒子讀書、認(rèn)字；更沒有時間替媽媽分擔(dān)家務(wù)，面對父母，我不是孝順的女兒；面對丈夫，我不是賢惠的妻子；面對兒子，我不是稱職的媽媽，但我可以驕傲地說面對我的孩子說“我是一名合格的班主任１
“付出就有收獲”，這是我最喜歡的一句話，也是我長對孩子們說的。的確，忙忙碌碌的一個多學(xué)期，有過歡笑、有過淚水，但我卻滿載收獲，因為得到孩子和家長的認(rèn)可，就是我最大的幸福！在今后的工作中，我會一如既往把我的愛全部奉獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)！
2016年優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
秋風(fēng)送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié)，我們帶著希望和欣喜，相聚在汪中。
首先，感謝大家對班主任工作的支持、理解和信任。你們把教育、管理學(xué)生的重任交給了班主任，也就是把所有孩子的前途、命運(yùn)和未來交給了我們。領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的期盼，使我們深感責(zé)任的重大，使命的神圣。作為班主任，我們深知：只有把青春奉獻(xiàn)給這片充滿生機(jī)的校園，才能收獲一片希望的桃李。雖然我們的學(xué)生有時很頑皮，但是他們每個人的內(nèi)心都像一張純潔的白紙，只要用愛、用智慧，用責(zé)任就一定能描繪出一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲優(yōu)美的樂章。雖然班主任的工作平凡而瑣碎，繁雜而鬧心，壓力很大，但我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！每當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步時，我們倍感幸福和自豪；每當(dāng)看到一批又一批的學(xué)生走進(jìn)高一級學(xué)校的大門時，我們倍感欣慰和驕傲。
選擇了教師這個職業(yè)，選擇了班主任這個崗位，就注定了我們的夢想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，只有以一顆寬容的心投入工作，才能無愧于我們的職業(yè)。過去的日子里，我們曾經(jīng)用愛心去對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識教育學(xué)生，用自己的人格去影響學(xué)生，讓我們?yōu)樽约哼^去的出色表現(xiàn)鼓掌喝彩！未來的歲月中，我們依然會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長們的期盼，一如既往地以敬業(yè)務(wù)實的工作態(tài)度去平等對待每一個學(xué)生，用愛心去澆灌每一顆求知的心靈，留給學(xué)生一片美麗的天空，讓他們
自由翱翔，成為祖國未來的棟梁！
最后我代表全體班主任祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利、祝全體學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步！謝謝大家！