李元鑫衛(wèi)甜妮魯文浩楊福星劉珂晨李子樹，楊暢暢王麗彤安佳慧劉譯丹王旭晨韓昊辰劉靖琪周彤等，刻苦學(xué)習(xí)吃苦耐勞發(fā)奮圖強依然是莘莘學(xué)子的不二選擇，年年不見其長進孫培赫孫子凱劉家豪張宇航崔爾晨張毅天。
五年級家長會發(fā)言稿(2016)上
五年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位父母不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，就讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
一、下面我把這次期中考試的成績作以下簡要的分析�？偡智笆�:
李子樹、李埔、衛(wèi)甜妮、李元鑫、劉炫熙、高芯茹、劉珂晨、周彤、楊福星、王軼博、
語文前十名:趙欣悅、高芯茹、謝冰玉、王炫月、劉炫熙、劉靖琪、
李元鑫、衛(wèi)甜妮、魯文浩、楊福星、劉珂晨、李子樹
數(shù)學(xué)前十名:李子樹、李埔、劉炫熙、周彤、李元鑫、楊福星、
高芯茹、王之同、蔡晨、劉珂晨、張益博
英語前十名:楊暢暢、衛(wèi)甜妮、李埔、王軼博、杜昱錦、李策、
劉珂晨、李子樹、李夢琪、徐喻聰、曹蕭予、王麗彤、周彤語文成績逐漸進步的同學(xué):(與前兩次測驗相比）
趙欣悅、魯文浩、程望樊、朱心明
偏科的同學(xué):(語數(shù))
沈斌斌（語）、郭鑫（語）、張毅天（語）、張益博（語）崔爾晨
（語）李埔（語）、王之同（語）李子樹（語）、孫培赫（語）唐韓詩（語）
作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔的有：高芯茹、劉炫熙、王軼博、李埔、孫夢丹、
楊暢暢、王麗彤、安佳慧、劉譯丹、王旭晨、韓昊辰、劉靖琪、周彤等
期中測試是比較重要的，家長們很關(guān)心。但我想說的是一張試卷的分?jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績。我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，我們家長不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯的真正原因。是不懂、粗心，還是學(xué)習(xí)態(tài)度壓根就不端正，總認(rèn)為這么辛苦地學(xué)習(xí)就是為別人，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己分內(nèi)的事，應(yīng)該負起這個責(zé)任，把學(xué)習(xí)搞好？等等。然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。
二、談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)。
10月21日，北京市教委發(fā)布中高考改革意見�，F(xiàn)在我們都知道了，2016年高考，北京高考各科的分值有所調(diào)整，其中最大的，當(dāng)為語文，由150分，增加到180分。具體為：①語文從150分上調(diào)到180分;②英語從150分下調(diào)到100分;③文理科綜合從300分上調(diào)到320分;④數(shù)學(xué)150分不變。消息一出，一片嘩然。據(jù)說中考語文
由120分增至150分；英語由120分減至100分，其中聽力50分；雖然此次“改革”還僅限于北京地區(qū)，但將來勢必會影響到全國。太子腳下的北京，高考出了新措施，那么，全國各地的參照和效仿，當(dāng)是肯定的。目前，暫不知河南近幾年會采取哪些措施，但一旦改革，語文的增分和英語的降分，依然是不可回避的。而恰恰我們的孩子在語文方面欠太多的功夫，因為語文與英語一樣都不是一朝一夕就能提高分?jǐn)?shù)的科目。況且，語文是非�；A(chǔ)的工具性學(xué)科，不論將來干什么，都離不開語文，所以，語文分值的增加，提醒了老師和家長從現(xiàn)在起必須重視對語文的學(xué)習(xí)，從多方面要求孩子書寫呀、閱讀阿寫作啊，說起閱讀，對現(xiàn)在的小學(xué)生而言，利用充裕時間，加大閱讀量，提高漢語的語感尤為重要。
總之，無論上面怎么改革，只要考的是習(xí)題，只要不摻雜很多的人為因素，那么它依然是最公平的。刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，發(fā)奮圖強，依然是莘莘學(xué)子的不二選擇。
好啦，當(dāng)前的形勢擺在我們面前，我們做長輩的該怎么辦，孩子該怎么辦？真希望我們的孩子，能答出一份完美的試卷!可是
三、目前存在的突出問題
1、習(xí)慣的養(yǎng)成問題A、我曾經(jīng)在雜志上看到過這樣一段話：有的學(xué)生上課時，手也動，腳也動，就是腦子不動；讀書時，別人讀，他也讀，就是心沒讀；寫作業(yè)時，東也看，西也看，就是字不看；放假時，書也丟，包也丟，就是毛病沒有丟，人人都說其聰明，
年年不見其長進（孫培赫、孫子凱、劉家豪、張宇航、崔爾晨、張毅天、）。這是好動學(xué)生的真實寫照；B、其實，我們班還有個別學(xué)生不那么好動，反而經(jīng)常發(fā)呆，正在聽課，轉(zhuǎn)眼間就目光呆滯，眼珠動也不動，不知在想些什么（趙宇航、朱心明、魏子涵、曹蕭予、徐喻聰、劉靖琪、朱家振、黃物博）.C、還有部分學(xué)生整天浮躁不安、做事只講速度，不講質(zhì)量（高培碩、孫子博、張宇航、孫培赫、高英凱、魏子涵）這些孩子，不會學(xué)習(xí)，自覺性差，懶得動腦筋，學(xué)習(xí)不深入等等，大家都認(rèn)為是孩子年幼、貪玩、不懂事，而我認(rèn)為那是習(xí)慣的問題，這些壞習(xí)慣正是孩子今后發(fā)展道路上的“潛在危機”。所以希望大家要十分注意習(xí)慣的養(yǎng)成問題。
2、不愛讀書問題
在考試時，很多學(xué)生在做閱讀理解題時，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實質(zhì)上，是讀書面太窄，對漢語的意蘊把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的書才行。要知道，老師讓做的造句就是寫一篇優(yōu)秀作文的基�？珊⒆觽円慌龅竭@些需要動腦的練習(xí)就不樂意做，這就暴露出孩子不善于思考，懶于動腦的壞習(xí)慣，這不得不引起我們足夠的重視。不愛讀書，也注定你的寫作能力得不到提高。所以，要想寫好作文，首先要看看“閱讀”的基本功如何，有沒有足夠的積累，也就是倉庫里有沒有糧食。有句俗語說“巧婦難為無米之炊”，再心靈手巧的婦女，沒米怎么做飯？再聰明的孩子腦海里不積累一些
寫作素材，怎么寫文章？資料記載革命導(dǎo)師馬克思有非凡的記憶力，他能整段整節(jié)的背誦海涅、歌德、莎士比亞等名家的作品；中國著名作家茅盾能熟練地背誦《紅樓夢》的任意一回；巴金寫了那么多小說散文，全靠他小時候背誦的滾瓜爛熟的《古文觀止》上的200多篇文章墊底；著名學(xué)者蘇步青教授，小時候背誦《孟子》、《史記》，他說，背誦是學(xué)習(xí)語文的基本功，百利而無一害，背誦可以增強記憶力、理解力，可以豐富我們的語言和精神世界；北京師范大學(xué)教授于丹，4歲時父親就教她背誦《論語》。這些例子充分說明對于學(xué)習(xí)語文，背誦就是為寫作筑壩蓄水，只有大量儲存，才會有源源不斷地輸出。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，到高年級階段，孩子每年的閱讀量為100萬字，相當(dāng)于12本書，每個學(xué)期至少讀6本書，讀六本書可不是走馬觀花，隨便翻翻而已，要深入進去，真正的從書中學(xué)到些東西�？墒�，咱們的孩子有幾個能做到的？剛學(xué)完第一課《看�！�，我要求背誦幾個精彩片段，當(dāng)時就有孩子眉頭皺成一大把，就有些學(xué)生跟我急了“老師，課后沒要求背誦１，還有星期天不敢布置背誦作業(yè)，根本完不成，這樣，孩子們的閱讀量怎么能達到課標(biāo)的要求呢？，所以，從一開學(xué)，我就要求孩子每天每個人手中都至少要有1本課外書，可以趁課間、茶余飯后堅持讀書�？墒堑浆F(xiàn)在有的孩子從未帶過一本書，有的即便帶了，也是一些膚淺的卡通、漫畫、甚至有言情小說等。所以說，平常不喜歡讀書，卻想把閱讀理解做好，把作文寫好，那只能是癡人說夢。
四、老師的打算
面對這個年齡階段的孩子，面對存在的幾個問題，作為教師在教育教學(xué)過程中，除了注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，更應(yīng)注重加強基本能力的訓(xùn)練比如：
（1）訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生學(xué)習(xí)做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注重寫字訓(xùn)練（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。(4)、重視課外閱讀與寫作的訓(xùn)練。（5）當(dāng)然還有其他為人處世等行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
五、給家長的建議。
這是我雖然有義不容辭的教育責(zé)任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的積極配合，教育好孩子不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才行，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了１你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間１昨天晚上我還接到一個電話，說自己多么多么忙，沒時間問孩子，感到對不起孩子，我說，你就抽點時間陪陪孩子不就行了，不行，我說的他根本就不聽，他還說“老師，你每天放學(xué)時，單獨給我的孩子說，孩子你回家一定要好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，你這么一說，他就學(xué)了”我很榮幸，他把我當(dāng)成神仙了。所以
1、我希望你們同樣重視這個問題，每天與孩子進行親切交流，
和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴，做孩子成長的強有力的后盾。協(xié)助老師、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因為一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
2、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。
3、請督促孩子多背書，讀書，除課本外，還有其他的健康讀物。
4、經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，及時溝通交流。有了反常情況及時發(fā)現(xiàn)，防患于未然，共同尋找最好的教育方法。如果手機號碼有變化，請及時告知老師，以便于將來溝通順暢。
5、當(dāng)然班級也存在一些問題，比如：課余時間上網(wǎng)吧，周末上網(wǎng)吧，這都是需要家長與我配合，共同加強管理。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！
2016年小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿
家長會演講稿
各位家長:
首先,我代表學(xué)校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會,可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們老師工作的支持我還要替學(xué)生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學(xué)生的心中,他們不在乎我們家長會開什么內(nèi)容,但只要自己的家長在c能來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來我就可以說是家長會取得成功的一半。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)。
（一）現(xiàn)狀分析
我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執(zhí)）但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些
事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需
要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
（二）、幾點建議
1、幫助孩子制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子需要我們大人給他以引導(dǎo)，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導(dǎo)孩子；要多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)，抽讀、抽背、聽寫、考題等。
2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。
在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。
3、對子女多一點關(guān)心。
我覺得對女子的關(guān)心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長是過分依賴學(xué)校、依賴?yán)蠋煟J(rèn)為孩子進了校門就是學(xué)校的事，就是老師的事；還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現(xiàn)象都不好，首先，大家要相信我們的老師，有能力教好你們的子女！其次，我們作為家長要配合學(xué)校和老師，家長要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經(jīng)常來學(xué)校向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，同時向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
二、安全警鐘長鳴。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要是交通，希望家長能夠按時安全地接送，積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
總之，從現(xiàn)在開始，學(xué)校、老師、家長，我們都要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，然孩子們能夠健康成長。
謝謝各位家長
2016年五年級下期家長會發(fā)言稿
2016年五年級下期家長會發(fā)言稿
一、歡迎詞：
感謝各位家長能從百忙之中來參加這次家長會！謝謝！
感謝各位家長這么多年來對我們學(xué)校工作上的大力支持！謝謝！
感謝您們養(yǎng)育了這么一群活潑可愛的子女們，能夠與我一同學(xué)習(xí)！
二、上半學(xué)期學(xué)生情況小結(jié)：
1、學(xué)校的變化。
2、學(xué)生生活方面的情況。
3、學(xué)習(xí)方面的情況。
4、存在問題：主要是集中在后進生身上。
三、本班存在的問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費時間造成無心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。
5、后進生作業(yè)不能按數(shù)量和質(zhì)量完成，經(jīng)常偷工減料。
6、偏科嚴(yán)重。
7、缺乏細心。
四、英語學(xué)科存在的問題：
1、.課上（學(xué)校）：
（1）英語基礎(chǔ)較好，課上參與意識過強，總喜歡搶風(fēng)頭，隨意插話。
（2）英語基礎(chǔ)一般，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，本想回答問題但又怕說錯別人笑話。被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱“與己無關(guān)”的態(tài)度。
（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不加思考，改錯不主動或需要反復(fù)多次才能改對。
（4）對組內(nèi)成員缺少關(guān)心和幫助，不會合作，對別人出現(xiàn)的錯誤或問題給與諷刺或譏笑。
（5）態(tài)度低沉，對同桌,小組活動沒興趣，是局外人。
(6)平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要“達標(biāo)”即滿意，無任何學(xué)習(xí)壓力。
（7）各科成績均差，厭倦學(xué)習(xí)，課上注意力不集中，心不在焉，說話、玩東西、隨意性強。
2、.課下（家庭）：
（1）口頭作業(yè)：視為沒有作業(yè)。
（2）筆頭作業(yè)：學(xué)習(xí)缺乏自覺性和認(rèn)真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲，錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。
（3）思考性作業(yè)：認(rèn)為是留給好學(xué)生的作業(yè)，與己無關(guān)。
（4）復(fù)習(xí)性作業(yè)：平時沒有系統(tǒng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，即使有也會輕易放棄。
學(xué)習(xí)被動，依賴他人，不會就問或抄襲�？偸峭侠r間，不講學(xué)習(xí)效率。
（5）改錯性作業(yè)：作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也不問，學(xué)習(xí)不好怪罪他人。
(6)綜合性練習(xí)：懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。
五、課外作業(yè)要求：
a.能完成老師布置的作業(yè)。
b．聽讀作業(yè)要求能在家長的監(jiān)督下完成。
c．嚴(yán)格把關(guān)默寫作業(yè)。
d．用心對待口語、表演作業(yè)。
e．閱讀作業(yè)要求孩子獨立完成。
f．適當(dāng)布置一些彈性的英語作業(yè)。
g．讓孩子在你面前大聲朗讀英語。
六、如何提高英語能力：
好習(xí)慣要靠早期培養(yǎng)、要在日常教學(xué)中培養(yǎng)、要靠長時期的培養(yǎng)。
（一）養(yǎng)成認(rèn)真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復(fù)述的習(xí)慣
（1）掌握要領(lǐng)及操作方法。
（2）聽中模仿邊聽邊要求孩子大聲模仿。
（3）聽后重復(fù)檢查和監(jiān)督傾聽效果。
（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。
（1）強調(diào)書寫要正確，流暢、干凈、美觀。
(2)能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習(xí)；能翻譯簡單的句子和寫英語作文等。
（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習(xí)慣。
（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習(xí)慣（鼓勵學(xué)生搜集英文諺語、展示）。
（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣。
梳理歸納的意義在于：對所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶。方便復(fù)習(xí)，為課后復(fù)習(xí)提供依據(jù)。開始可由家長帶著做，然后慢慢放手，由學(xué)生自己梳理，家長不要求全責(zé)備，以鼓勵為主，重在培養(yǎng)意識。
（六）養(yǎng)成認(rèn)真應(yīng)試、分析錯題的習(xí)慣（試題分析）。
學(xué)生建立問題本，便于復(fù)習(xí)。
（七）養(yǎng)成大膽參與、勤于思考的習(xí)慣。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、從問題中產(chǎn)生思維。（給學(xué)生質(zhì)疑的機會）
（八）養(yǎng)成樂于助人、合作、交際的習(xí)慣。（重在合作的意義和價值）
七、家長需要和不需要會的三件事。
八、家長的苦惱：
在座的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”
九、結(jié)束語。
好孩子是管出來的！好成績是練出來的！