我深知教師的一言一行都影響著學生對學生起著言傳身教的作用，希望各位家長能夠正確看待成績，我們校長對學生提出了三個主要任務是學會做人學會做事學會學習，我衷心祝愿大家身體健康一切順利。
副班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！非常高興見到在座的各位，我們學校也因為你們的到來而感到格外榮幸。首先，請允許我代表初二60班的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時我很榮幸能有機會在這里給大家簡單匯報一下我的工作，我叫，擔任初中的音樂老師。由于學校對我的信任，我擔任了初二60班的副班主任。作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。有句話說得好：“家長是孩子的第一任老師”，這句話把家長和老師奇妙的聯(lián)系在了一起，也直接指出了老師和家長在實質(zhì)上最為雷同的一點，那就是，我們都是為了孩子！請信任我們每一位老師對每一個學生都是認真負責的，我們和所有的家長一樣，會為了孩子們的一點點提高而驚喜，會為了孩子們的苦惱而擔憂，會為了孩子們的勝利而驕傲，也會為了孩子們的懊惱而揪心。
在班會課和晚訓的時間班主任和我會對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。沒事的時候我會到班上看看學生的學習、自習等情況，助學生養(yǎng)成良好學習習慣。班集體開展活動時，如升旗儀式、中秋聯(lián)歡、校運動會等，我都會到場協(xié)助班主任組織好學生，管好安全、紀律、衛(wèi)生等工作。當班上的學生課后找我聊天、談心時，我都會認真的傾聽、開導、幫助學生克服困難、跨過心理障礙。
下面有幾點希望能夠得到各位家長朋友的配合：
1、多關(guān)注孩子的學習過程。
現(xiàn)在家長們都很忙，但是我希望家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給予，更需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學習情況，以及他們在學校表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關(guān)心學生的學習，這樣，孩子感受到家長對其學習的關(guān)注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。家長和老師進行交流的方法很多，平常大家可以到學校找班主任和我，也可以打電話溝通交流。大家也可以和科任教師通過電話進行及時的聯(lián)系，他們都是非常負責的老師，一定會及時答復你們的問題的，班級簡報中有他們的聯(lián)系電話。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
2、希望各位家長能夠正確看待成績。
家長們都非常關(guān)心孩子的成績，這是可以理解的，但是我在這里也真誠希望家長要正確看待成績，不要以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)�？茖W的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。面對比較差的成績，其實孩子比你們想象的要緊張得多，不要盲目地跟別的學生比，而是要記得讓孩子多跟自己比，在完善自我的過程中爭取成績的突破，超越了從前的自己，就是進步。
3、用你們的信心做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，如果孩子不肯學習，
導致成績差，我們可以適當?shù)呐u。但是如果孩子已經(jīng)很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
4、重視孩子的行為習慣和為人處事。
我們校長對學生提出了三個主要任務是：學會做人、學會做事、學會學習。一個人要立足于社會，首先應該學會做人，有句話叫“要成才，先成人”，一個人品行不好，就算成績再優(yōu)秀，也終會遭人唾棄；反之，一個人如果有良好的品行，就能交友四方，不管到哪里都能吃得開，都終成為焦點。學會了做人，自然就能做到努力學習。班上有些同學雖然入學成績不太好，但是沒關(guān)系，這些都是過去的事情，我們現(xiàn)在要做的，是怎樣面對現(xiàn)實，然后共同做到改變現(xiàn)實，贏得一個比較好的未來。只要堅持了，總會有收獲。
各位家長朋友，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的責任也是一致的。在這里，我也向家長們表一個態(tài)，班主任和我一定會在遵循教育規(guī)律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基矗在這里，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最后，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在�！蔽抑孕淖Ｔ复蠹疑眢w健康，一切順利！
副班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、大家好：
首先我很榮幸能有機會在這樣重要的場合給大家匯報一下我的工作，由于學校對我的信任，我擔任了初一年級三班的副班主任。作為一名剛畢業(yè)的大學生，一個學期過去了，我也完成了我的人生三級跳，從一個大學畢業(yè)生到一名光榮的人民教師，再到一名責任重大的副班主任，其中充滿了艱辛與快樂。
初入工作崗位，缺乏工作經(jīng)驗，但在班主任馬成芳老師的指導和幫助下，我積極參與班級全方位的管理，從中學習到了很多班級管理的寶貴經(jīng)驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。在此,我要衷心的向馬老師說一聲”謝謝您!”.
回顧過去的半年，我既體會到了剛踏上工作崗位的那份新鮮，又感受到了教師工作的艱辛和勞累，更感到自己教學與管理經(jīng)驗的缺乏,但同時看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。下面我就談談自己近半年來的工作經(jīng)驗與心得體會。
首先從小事做起.從開學初的分書，整理教室等一樣一樣的瑣事我開始了我的副班主任之旅。還與馬老師共同了解學生的初步情況.分析了班級構(gòu)成，參與了班級計劃的制定和主要活動的設(shè)計。從這些工作中我首先認識到了班主任工作的“細”，凡事細化是每一個班主任的第一工作要務！
第二從馬老師身上我認識到了”勤”的重要性,班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。每天我都看著馬老師忙碌的身影，很晚回家，特別是冬天，她幾乎每天都是摸著黑到校跟班又等天色暗淡才起身離開，她的這種認真、負責的精神，令我感慨不已。這學期是學生跨入初中的第一個學期，是學生養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，所以馬老師常跟我說，初一時跟班要跟緊，只要學生養(yǎng)成好的學習習慣，在以后的班級班務管理中就可以更得心應手。在她的影響下,我也養(yǎng)成勤跟班,沒事的時候就到班級看看,助學生養(yǎng)成良好學習習慣。同時班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等，都主動到班組織學生，管好安全、紀律等工作。
第三就是重大的責任感,這是班主任工作取得成功的巨大內(nèi)驅(qū)力。我班某生學習成績較差，行為習慣也很不好，平時不用功，懶惰散漫，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我在替馬老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。那次他離家出走后,我們深感責任重大,我和馬老師共同探討怎么幫助他并形成了一套具體方案,并且,我在他回來后,給他補習落下來的功課,功夫不負有心人，一學期下來，他的進步比較明顯，行為習慣有了較大的改觀。
第四我學到的就是注重師生的情感交流，和家長成為朋友.沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。所以我走近學生，和每一個學生努力成為朋友，取得孩子們的信任。利用放學后的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；另外，馬老師教導我說學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友�，F(xiàn)在我們已和多位家長達成了教育孩子的共識，并取得了一些良好的效果。
最后我決心在接下來的學期中繼續(xù)做好班主任的助手，在嚴格執(zhí)行班主任工作方針的同時，認真做好實質(zhì)工作，從小事做起，把簡單的事情做的最好。
這些就是半年以來我的一些工作體會，收獲這些寶貴經(jīng)驗得益于每一位領(lǐng)導與老師的關(guān)心與幫助�？梢哉f這學期是和班主任合作愉快，和學生相處融洽的一個學期。對于如何開展好副班主任這項工作,我還只是一個剛剛進門的初學者,還需要不斷向馬老師及各位老師學習，我會在今后的工作中更加努力，不斷完善自己，努力提高管理能力和自身素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，給指導和幫助我的領(lǐng)導、老師，交一份滿意的答卷！
再次謝謝大家！祝大家假期愉快！
2016年1月12日
副班主任發(fā)言稿
各位領(lǐng)導老師，下午好。
很榮幸有這樣的機會和大家一起分享我在副班工作上的一些做法，這些做法得益于和我搭班的班主任老師，因為他們都經(jīng)驗豐富，教生有方，從他們身上我學會了很多管理學生的辦法。
我將自己的副班工作總結(jié)了三個方面，用三組關(guān)鍵詞說，那就是嚴厲威信主動合作細致積極
關(guān)鍵詞一：嚴厲威信
有人說：沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師。一句話道出了班主任工作的繁重，勞累。作為副班我也有著辛勤耕耘后的滿足，收獲的喜悅，這種淡淡的幸福與滿足，讓我充滿明白，副班要想站住腳，樹立威信是法寶。
在孩子們心里，班主任才是他們的“親爹親媽”，我們這些副班主任，他們也壓根兒不會往心里去。因為我們與他們相處的時間少，帶給他們的震撼不夠，他們根本不會把你放眼里。作為副班主任，在集會、帶隊或做操時，有的學生活躍、興奮、大聲交談，大聲呵斥固然可以讓他們安靜下來。我習慣用眼睛環(huán)視全班學生，在講規(guī)則的時候聲音突然停頓下來，因為這樣的眼神是教師發(fā)出管理約束，使學生平靜的信息，希望得到學生的回應，學生收到信息便會經(jīng)歷由猜測教師的心理到使自己平靜去思考的過程，從而使自己注意力集中與教師積極配合。用眼神以靜制動，正在小動作的學生就會和老師彼此心照不宣，使學生用心去認識自己的錯誤，檢點自己的行為。
關(guān)鍵詞二：主動合作
作為副班，我注意平時與班主任老師多交流，多溝通，討論班級情況及存在的問題，多關(guān)注品行習慣不端正的孩子。在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。遇到班主任不在時，除了及時處理突發(fā)事故，在班主任回到班級時，我是個愛告狀的副班主任，把班里愛調(diào)皮的孩子告訴班主任，以備后續(xù)的教育工作。把沒有處理好的事情有必要時跟班主任講清楚，讓班主任心里有數(shù)，必要時可以和家長取得聯(lián)系。周一晨會每天做操都及時到崗和班主任一起共同管理孩子，特別是一年級的孩子，各方面習慣都還處于形成期，一個老師和兩個老師的效果是完全不同的。遇上班主任有事時，及時承擔管理班級的義務，要讓孩子們覺得，不管是哪個老師在，我們都要遵守紀律。關(guān)鍵詞三：細致積極
有人說：辦法總比問題多。中午帶隊吃飯時，為了讓孩子能安靜，有秩序的走到食堂，我經(jīng)常使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)現(xiàn)學校生活的樂趣。每天我把最先站好隊伍，遵守秩序和紀律的同學分別安排到隊伍的前面的后面當小隊長。最前面的同學給其他同學做出表率，最后面的同學起到監(jiān)督檢查的作用。一年級的孩子都有歸屬感，想在群體中做出貢獻，今天選了他，沒選上的孩子就希望明天老師能選上自己。所以，今天你點名表揚了三個，明天你來到教室的時候你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站好了一排。前有標兵，后有偵察兵，所以隊伍就會越走越好。當然，我需要不停的想新的辦法，今天我們開火車，開不好的就要出
列。明天我們發(fā)小獎章，只有安靜走的好的同學才能得到。孩子總是需要在不停的比賽中不斷的提高自己，所以我覺得，要讓孩子不輸在起跑線上，就要不斷的激勵他們。
教育和作業(yè)一樣，有布置就要有檢查，有錯誤就要改正。在小餐廳的門口，我和偵察兵需要讓做不好同學出列，認真學習其他同學的走姿然后銘記在心，再去吃飯。只有你將教育細致化，學生也會越來越細致。
三毛說：在我有生之日，做一個真誠的人，不放棄對生活的熱愛和執(zhí)著，在有限的時空里過無限廣大日子。生活亦然，工作亦然，只要不放棄對教育的熱愛和執(zhí)著，能在有限的時空里想出無限的辦法更好的教育。