其次從細(xì)微處著手細(xì)化競爭機(jī)制，對于我們教育者師愛是一個永恒的主題，年秋季開學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿，俗話說人才人才先成人后成才，這樣班級就形成了比趕超局面，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
2016年班主任發(fā)言稿
于細(xì)微處見真情
———班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家下午好！
我很榮幸能在這里跟大家就班主任工作做一些簡單的交流。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是跟大家一樣的，普通的不能再普通的，談不上什么經(jīng)驗，只能說是工作中一點(diǎn)做法和感受。小學(xué)班主任工作是辛苦而瑣碎的，所以今天跟大家交流的內(nèi)容是——于細(xì)微處見真情！
首先，從細(xì)微處著手，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
記得美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢娏�(xí)慣對于人的成長是多么重要！小學(xué)班主任工作的核心就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生每一個良好習(xí)慣的形成需要21天的時間，按照養(yǎng)成好習(xí)慣的規(guī)律，我利用開學(xué)的第一個月培養(yǎng)訓(xùn)練，從細(xì)微處入手，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我通常分三個階段實行，第一階段：確立規(guī)范，強(qiáng)化訓(xùn)練。如：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本；課堂上要求學(xué)生坐姿端正，聽講時聲聲入耳，字字入目，回答問題時做到完整響亮；練習(xí)時審題細(xì)心，書寫工整；下課主動將板凳放到桌下，站隊做到快靜齊，一切從細(xì)微處著手。接著進(jìn)行第二階段：督促糾正，堅持訓(xùn)練。習(xí)慣的養(yǎng)成重在堅持，在堅持的過程中，我們班主任要有“兔子的腿，婆婆的嘴”，即足要勤，口要勤，及時糾正學(xué)生的不好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，還要進(jìn)行第三階段：驗收評比，鞏固訓(xùn)練。經(jīng)過這三個階段以后，學(xué)生們課堂坐姿端正了，回答問題聲音響亮了，作業(yè)書寫認(rèn)真了，桌內(nèi)書本擺放整齊了，站隊速度更快了，教室更是干凈美觀，就餐做操、放學(xué)路隊也真正做到了快靜齊。各位老師，良好的開端是成功的一半，學(xué)生的良好習(xí)慣一旦形成，班級的各項工作自然水到渠成。
其次，從細(xì)微處著手，細(xì)化競爭機(jī)制。
孩子最大的一個心理特點(diǎn)，就是不甘落后，好勝心強(qiáng)。所以我把競爭機(jī)制引入班級管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負(fù)
責(zé)全班各項工作的監(jiān)督總結(jié)；二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科本簿的收發(fā)，及時輔助任課教師的工作。三級管理：小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：責(zé)任長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，空調(diào)、黑板、開關(guān)、門窗、澆花等都分配到人，每個人都是官，都是班內(nèi)小主人。并且定期對他們所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行評比和名義測評，利用爭星奪章榜量化積星，十個小面貼換一面小紅旗，十面小紅旗就可以獲得一個禮物，競爭機(jī)制極大地調(diào)動了學(xué)生們工作的積極性。
其次，我讓競爭機(jī)制走進(jìn)小組合作，開學(xué)初，我把學(xué)生分成八個小隊，讓他們在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面展開競賽，并且量化積星，小組總積星一日一公布，讓學(xué)生能知彼知己，努力超越先進(jìn)小隊。同時，定期總結(jié)表彰，設(shè)立小組獎和小組突出貢獻(xiàn)個人獎，獎品也各種各樣，無論是物質(zhì)還是精神上的獎勵，都會使學(xué)生體會到競爭的樂趣。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我還讓競爭機(jī)制走進(jìn)“師徒結(jié)對”，通過開學(xué)初一個階段的觀察，我將學(xué)生師徒結(jié)對，如果徒弟能超越師傅三次，徒弟就可以升為師傅，師徒都表現(xiàn)很好的，頒發(fā)最佳師徒獎。
競爭機(jī)制的引入，讓學(xué)生們都體會到了競爭的樂趣，班級也形成了朝氣蓬勃，積極向上的良好風(fēng)氣。
最后，從細(xì)微處著手，體現(xiàn)教師的愛。
對于我們教育者，師愛是一個永恒的主題。沒有愛就沒有教育，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如：每天早晨走進(jìn)教室，首先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴好，會幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，表現(xiàn)特別棒的時候摸摸他的頭，拉拉他的手，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生。
總之，班主任工作不容易，它是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任，酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。各位老師，在今后的日子里，讓我們一起探索，在實踐中尋找行之有效的工作方法，讓班主任越做越輕松！以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，說得不妥之處，懇請大家批評指正！謝謝大家！
2016年秋季開學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿
2016年秋季開學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿
紅廟中心小學(xué)：賀菊香
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！
今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言！
在過去的一學(xué)年里，六（1）班取得了優(yōu)異的成績，這離不開謝校長的英明領(lǐng)導(dǎo)，讓我對工作充滿了熱情與信心！離不開黃校長的正確指導(dǎo)和六（1）班所有科任老師的辛勤付出！王志春老師語文學(xué)科遙遙領(lǐng)先，成績突出，真正做到了在哪兒都是一面旗幟！英語老師舒強(qiáng)教學(xué)技術(shù)高超，注重提高課堂效率，輕松取得了好成績！品德課黃校長加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，深受學(xué)生喜愛。敬愛的老師們，感謝你們昨日默默無聞的奉獻(xiàn)，才讓我擁有今天可喜的成績！所以今天在這里淺談下我當(dāng)班主任的感受。
一、首先要教會學(xué)生學(xué)會做人，人字很簡單，但是要做好人難。最起碼要知道知恩圖報，要有報恩之心，有愛心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。俗話說，人才，人才，先成人后成才。否則教育做為人的工作就不能突顯出來。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基矗所以要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成可以營造一個清潔干凈美觀的環(huán)境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起。做到“我為人人，人人為我”這些口號在班里深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，這樣不僅使環(huán)境得到了清潔，而且使同學(xué)們的心靈得到凈化。養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。使用學(xué)生量化管理，這樣就為班級樹立了各類典型：勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵，帶頭模范，紀(jì)律標(biāo)兵，優(yōu)秀班干部及組織者。這樣班級就形成了“比、趕、超”局面。
三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)曉之以理，動之以情，注重激勵教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用好表揚(yáng)這一工具。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“用放大鏡看
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”這句話告訴我們，不要放大孩子的缺點(diǎn)，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，這樣可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、親近學(xué)生，樹立教師形象，取得學(xué)生的信任。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。班主任要做好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生，學(xué)會和學(xué)生交朋友，學(xué)生才能親其師，信其道。
五、通過各種活動，增強(qiáng)班級凝聚力。在活動中要落實要求、細(xì)化規(guī)則，才能收到明顯的效果。其實真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著方法對孩子進(jìn)行獎勵和鼓勵，變著法子刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做的更好。
六、密切配合各科教師，積極與家長溝通。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況，做到因材施教。各科任課教師和班主任配合的好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
同時，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，為每個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、班主任工作之余，積極進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體措施有：了解學(xué)生，溝通思想。讓學(xué)生參與班級，人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生不覺得孤獨(dú)，有主人翁的感覺。激發(fā)學(xué)生的興趣等。
如今我又挑起了班主任的重任，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對我來說，即是一個鍛煉的平臺，也是我教育事業(yè)的一次重大挑戰(zhàn)。我代表紅廟小學(xué)的班主任承諾：做到以校為家，在得到所有身邊人的支持的同時，我會不斷努力，謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，力爭做得更好。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，做
好本職工作！
最后，深深祝福我們的紅廟小學(xué)學(xué)越辦越好，祝福全體師生新學(xué)年一切圓滿順利。
謝謝大家。
2016年四年級第二學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿
2016年四年級第二學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿各位家長，感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本班的家長會，在此對各位家長的支持表示感謝。
孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。各位家長,在全面實施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學(xué)習(xí)家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。
由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，是一個中轉(zhuǎn)站，是一個過渡階段，這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的作業(yè)層次性很強(qiáng)，而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降，其實，這是一個很大的誤解，有的事情不是取決于老師們的。今天重點(diǎn)跟家長討論及匯報以下問題:
一、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里的衛(wèi)生大家的積極性都很高；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他；哪個老師需要學(xué)生抱作業(yè)本，拿教具學(xué)生都能積極地配合；上課回答問題很積極，背書也很積極，就連學(xué)習(xí)差的學(xué)生也背完園地四前所有內(nèi)容�？傊�，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣，這是一種很難得的品質(zhì)，這樣的學(xué)生在以后的學(xué)校和社會當(dāng)中會很好的融入進(jìn)去，同時也利于他在周邊環(huán)境的發(fā)展。
但是有的事情我需要在這提醒各位家長，就是在錢的管理上。父母辛辛苦苦掙來的，這其中的艱辛孩子無從體會，可以說我們的家長也沒有給孩子機(jī)會讓他
去體會，我們家長完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會變得懂事，從而珍惜你們的勞動成果，明白你們的良苦用心。進(jìn)一步說，孩子明白了你們，理解了你們的同時，也在改變著自己。總之，我們有很多方法可以感化學(xué)生的性格，一般而言家長最極端的處理辦法是先揍一頓再說，等到身上有了傷痕，心里也會跟著有陰影，身體上的疼痛忍一忍就過去了，可是如果心里留下了不能愈合的傷口，那這個傷口就會長久的跟著他了。我們可以采取少給或者不給零花錢。
二、學(xué)習(xí)方面:相信這也是家長最關(guān)心的問題。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的有些距離。
1、在班級中有一部分學(xué)生在德智體方面一直保持較好的，有:韓穎娟、楊帆、韓寧博、王雪等人，在學(xué)習(xí)中始終保持著積極刻苦向上的，有:孫權(quán)春、韓文、王婷、王娜娜等；在對待學(xué)習(xí)態(tài)度上不是很端正，沒有完全意識到學(xué)習(xí)的重要性。一般是表現(xiàn)在家庭作業(yè)和課堂作業(yè)上交不及時，上課的手上小動作較多，或者是出現(xiàn)交頭接耳嬉笑打鬧的現(xiàn)象，有這樣現(xiàn)象學(xué)生是:孫權(quán)春、韓文、王婷、馬露露、虎亞強(qiáng)。
2、家庭作業(yè)：學(xué)生基本每晚都有家庭作業(yè)，希望家長們都能監(jiān)督完成。講讀課文和園地基本學(xué)生都背，希望家長簽字時寫上姓名，不然有些同學(xué)也找這些個背或?qū)憘�日期。其實我們在批評孩子犯錯誤的時候也應(yīng)該注意檢討自己，有沒有想過，其實很多事情是可以避免的，只要我們這樣或者那樣去做，我們完全可以看到另一個結(jié)果。本班的家長有大部分的面孔是生疏的，或許你覺得沒事就不需要跟老師交流，相反，如果你等到我找你給你打電話了，那就說明事情已經(jīng)發(fā)生了，。你覺察到學(xué)生身上有哪些不對勁了能及時的跟我聯(lián)系，那我在平日里就會對這個孩子關(guān)注一點(diǎn)，甚至是上課的提問和作業(yè)的檢查，包括他課下的活動表現(xiàn)。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、安全方面:
四年級學(xué)生正是一個對什么事物都充滿好奇的的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球，如果從孩子身上出現(xiàn)什么問題而你做家長的沒有及時的詢問制止，那么孩子會認(rèn)為他的行為是家長允許的，所以久而久之就形成了一
種意識和習(xí)慣。或許是因為信息的通道閉塞，我相信很多家長可能對最近幾起校園傷人事件不是很了解，所以你們才會一而再再而三的放縱自己和孩子犯下這樣的錯誤。
1、針對于騎車上學(xué)的學(xué)生
2、針對于放學(xué)獨(dú)自回家的學(xué)生
3、針對于乘坐班車回家的學(xué)生
4、針對于在學(xué)屋等候家長接送的學(xué)
四、學(xué)生要在以下行為習(xí)慣中逐步培養(yǎng)
1、品德行為習(xí)慣
2、文明行為習(xí)慣
3、健康行為習(xí)慣
4、衛(wèi)生行為習(xí)慣
5、安全行為習(xí)慣
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