而相信孩子解放孩子首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育，你讓我傷透了心這些話幾乎成了一些家長(zhǎng)的口頭禪，四注意對(duì)孩子課外時(shí)間的治理，所以自主性行為和思維更加凸起。
優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
培優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
文偉彬
尊敬的各位大家：大家好！感謝您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，下午趕過(guò)來(lái)參加這次特殊的家長(zhǎng)會(huì)。說(shuō)它特殊是因?yàn)榻裉煳覀冊(cè)谶@里召開(kāi)的是初三期中考試和第一次月考均排在年級(jí)前300名的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，我們學(xué)校把這次會(huì)議定為“培優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)”。也就是說(shuō)這300名學(xué)生只要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方共同努力都有可能考上省重點(diǎn)高中。
理由是：我校建校六年來(lái)，中考成績(jī)一直排名全縣第一，音體美特長(zhǎng)生的錄取率也是全縣第一。株洲縣五中每年高一招12個(gè)班600個(gè)學(xué)生，湘淥的學(xué)生占近五個(gè)班，也就是二百一十多個(gè)左右學(xué)生，如2016年我�？忌峡h五中有198人，2016年是226人，2016年197，2016年是202人，均不包括考上市二中、南方、四中、長(zhǎng)沙的學(xué)生。尤其是2016年，縣五中除按往年的慣例預(yù)錄我們一批尖子生外，還將按五中總錄取人數(shù)的3%特招一批湘淥的學(xué)生，所以說(shuō)我校對(duì)前300名的學(xué)生充滿了信心，也希望今天到會(huì)的家長(zhǎng)和我們一樣，對(duì)孩子明年的中考充滿必勝信心。300個(gè)學(xué)生都有希望，就看誰(shuí)的成績(jī)過(guò)得硬，誰(shuí)的科目發(fā)展平衡，一個(gè)4A1C、4A1D的學(xué)生重點(diǎn)中學(xué)是不會(huì)要的，一個(gè)5B的學(xué)生倒還會(huì)收，為什么因?yàn)樗颇堪l(fā)展平衡，在將來(lái)的高考中有潛力可挖，跛腳太厲害的學(xué)生倒沒(méi)有好學(xué)校要。在我們這300名的學(xué)生中偏科的學(xué)生有不少，等會(huì)你在班主任那就可以了解到。這也是我們今天要召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的目的：幫助孩子樹(shù)立信心，幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助孩子平衡科目發(fā)展，不是力爭(zhēng)而是一定要在中考中考出理想的成績(jī)。
所以我們坐到一起來(lái)只有一個(gè)目的，那就是為了明年六月的中考而準(zhǔn)備，能進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情況，尤其是學(xué)習(xí)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育治理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師和在座的您共同的心愿�？傊痪湓挘褪�"一切為了孩子"。
中考意味著孩子們的希望，孩子們的前途，甚至是命運(yùn)，挑戰(zhàn)中考就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來(lái)。中考在每年的六月18、19、20日，從今天開(kāi)始算12月、明年的1、2、3、4、5，包括寒假我們也只有不足200天的時(shí)間，扣除星期天、公休日、模擬考和寒假，我們實(shí)際只有120天左右的授課時(shí)間，時(shí)間實(shí)在太緊，實(shí)在太短，但這有限的時(shí)間會(huì)因?yàn)楹⒆拥脑鷮?shí)和勤奮而變長(zhǎng)，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥膽猩⑸踔帘M情地玩耍而變得更短！所以我希望家長(zhǎng)們從今天起，就教育、督促子女珍惜時(shí)間，充分利用好每一分鐘，(時(shí)間要以秒計(jì)，效率要以倍計(jì))從而使我們1
自己能在這一決定孩子命運(yùn)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。為了迎接中考，學(xué)校已經(jīng)采取了一些措施：
1、
2、進(jìn)行周清工作、月考工作、2上第八節(jié)課、晚上上第一節(jié)課，實(shí)行半月休等等。
3、這次又把第一次月考和期中考試一綜合，確定了前300名學(xué)生為培優(yōu)的對(duì)象。學(xué)校將對(duì)這批學(xué)生分層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，定目標(biāo)，樹(shù)信心，鼓干勁，將這300名孩子以班級(jí)為單位，根據(jù)所偏的科目劃分給任課教師，實(shí)行個(gè)對(duì)個(gè)，科對(duì)科的輔導(dǎo)。
以確保這一段的孩子明年能更多的考上重點(diǎn)高中，當(dāng)然要個(gè)個(gè)考上去，目前的困難還比較大，一是學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)的不多，二是學(xué)生的科目發(fā)展不平衡，三是我們的家長(zhǎng)忙于工作，不能和學(xué)校保持同一步伐，采取相同措施，以致我們的力量單薄了些。
那么為了孩子明年能搞好中考，我們學(xué)校老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣配合才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？站在學(xué)校方，作為主管理教學(xué)的校長(zhǎng)，我提出如下幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)會(huì)和孩子交流，了解孩子，幫助孩子樹(shù)立中考必勝的信心。
信心是力量的源泉，家長(zhǎng)有信心，孩子有信心，老師有信心，人心齊，泰山移，就沒(méi)有辦不到的事�？赡芗议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)：無(wú)法與孩子溝通，孩子自尊心太強(qiáng)；也有家長(zhǎng)說(shuō)：工作太忙了，沒(méi)時(shí)間與孩子溝通。實(shí)際上這都是在給自己開(kāi)脫。孩子們并不僅僅滿足于家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給與，有時(shí)他們真正需要的是和家長(zhǎng)能夠真誠(chéng)的交流。但在孩子面前，家長(zhǎng)往往以長(zhǎng)輩身份自居，認(rèn)為自己是過(guò)來(lái)人，閱歷豐富，有生活經(jīng)驗(yàn)，老想教導(dǎo)、教誨他們，把自己的思想觀念灌輸給孩子，有時(shí)容不得孩子的反對(duì)意見(jiàn)。但同時(shí)，孩子也會(huì)認(rèn)為父母過(guò)于保守、落后、陳腐、束縛自己，老想擺脫家長(zhǎng)的約束，自由地生活與進(jìn)展。由于缺乏溝通，家長(zhǎng)和孩子之間往往會(huì)出現(xiàn)敵對(duì)情緒，從而激化親子矛盾。因此，父母要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等交流，愿和孩子做朋友，要尊重孩子的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,幫助他分析錯(cuò)題，錯(cuò)因，告訴孩子應(yīng)該怎樣聽(tīng)課、做題等不能一問(wèn)了之。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實(shí)減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力。孩子的分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，家長(zhǎng)一方面要保持平常的心態(tài)，另一方面要幫助孩子分析問(wèn)題的根源，尋找趕上去的辦法，特別是要注意引導(dǎo)孩子別灰心喪氣，要正面鼓舞孩子增強(qiáng)信心迎頭趕上。切不可整天埋怨和嘮叨，更不可因孩子考試分?jǐn)?shù)差而打罵孩子。明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)會(huì)提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，他會(huì)對(duì)孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓舞，然后幫助他分析失利的原因，樹(shù)立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)懷他、愛(ài)護(hù)他的父母。2
本期的入學(xué)考試、第一次月考、期中考試的成績(jī)都已經(jīng)揭曉，您對(duì)孩子的成績(jī)了解多少呢?總分的位置怎樣?哪門(mén)課是薄弱學(xué)科?這樣的分?jǐn)?shù)能考上一個(gè)什么樣的等級(jí)，能考上哪一個(gè)高中?哪個(gè)檔次的班?(近三年縣五中的錄取等級(jí)為5A、4A1B、3A2B，您的孩子有哪一科達(dá)不到A等和B等，您知道嗎？和班主任商議采取什么措施了嗎？或者家里采取過(guò)措施嗎？和任何教師有過(guò)交流嗎？這也是我們今天開(kāi)優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)的目的，那就是我們一定要想方設(shè)法一起來(lái)幫助孩子平衡科目的發(fā)展，哪怕是請(qǐng)家教，找老師補(bǔ)課也要上來(lái)。而且一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，利用我們自己老師的資源或請(qǐng)外校的老師也行,利用休日這個(gè)雙休日的時(shí)間和寒假好好補(bǔ)習(xí)偏科的學(xué)習(xí),等到明年開(kāi)學(xué)時(shí)間太緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，也沒(méi)有個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，所以要告訴孩子學(xué)笨鳥(niǎo)先飛，學(xué)笨鳥(niǎo)多飛，烏龜也能賽贏免子。在讀書(shū)期間最苦的是初三、高三，告訴孩子這兩年的苦難吃，但吃了對(duì)一生都會(huì)有好處的。
二、學(xué)會(huì)欣賞罰分明獎(jiǎng)孩子
南京有一位姓周(名字叫周宏)的父親，二十多年來(lái)，他把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識(shí)出眾的高才生。其實(shí)，這位父親并不是教育專(zhuān)家，只是一個(gè)工廠的技術(shù)員。他說(shuō)，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對(duì)了一題。作為家長(zhǎng)，如果遇到這樣的情況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。但是，他卻在做對(duì)的那道題上打上一個(gè)大大的紅勾，然后在白紙上寫(xiě)了一行字："你太了不起了，第一次做應(yīng)用題就對(duì)了一道，爸爸像你這樣年紀(jì)的時(shí)候，碰也不敢碰哎。"8歲的女兒看了十分興奮，她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)竟然考了99分�？梢�(jiàn)對(duì)于孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸奈钑?huì)激發(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平凡的孩子，在鼓舞的雨露下也會(huì)變得鮮活起來(lái)。
日本有一兒童教育學(xué)家的一項(xiàng)研究曾引起許多教育人士關(guān)注，研究表明，孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的，其成才率前者比后者高5倍。其實(shí)，中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知早就指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育。今天我給父母布置一次作業(yè)：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，你今天回家去找一找孩子的優(yōu)點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)十個(gè)的，是優(yōu)秀的父母，能夠發(fā)現(xiàn)五個(gè)的，是合格的父母，不能發(fā)現(xiàn)的，是不合格的父母。"
三、學(xué)會(huì)寬容孩子
作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該一味指責(zé)孩子的失敗，應(yīng)該是找出他在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，分析劣勢(shì)。
找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最不情愿看到的就是他們的成績(jī)下降。"笨蛋"、"你太令我失望了"、3
"你讓我傷透了心"這些話，幾乎成了一些家長(zhǎng)的口頭禪。要知道，學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)停滯甚至下滑的現(xiàn)象，都是正常的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，此刻他們最需要的就是家長(zhǎng)的理解與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，這時(shí)最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，臨時(shí)放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導(dǎo)致大意失荊州，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽?jī)下降，那就適度地對(duì)孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對(duì)癥下藥，大多數(shù)孩子自然能回到正確的軌道上來(lái)。有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是啊，我開(kāi)始是這樣做的，可他不改啊，那我就對(duì)他不客氣了。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候才是對(duì)家長(zhǎng)真正的考驗(yàn)。不少家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了反復(fù)的時(shí)候，往往失去了耐心。其實(shí)，越是在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)的準(zhǔn)備。當(dāng)然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時(shí)家長(zhǎng)可以警醒一下孩子，讓他意識(shí)到您一直在關(guān)注著他，在等待他改正錯(cuò)誤。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以與老師進(jìn)行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現(xiàn)，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長(zhǎng)的努力加上老師的配合，相信一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。
四、注意對(duì)孩子課外時(shí)間的治理
平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下治理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、溜冰場(chǎng)，桌球室，游戲廳，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系，查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少治理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。再好的學(xué)校也無(wú)法替代家長(zhǎng)的責(zé)任，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點(diǎn)變化往往就在學(xué)生回家的一兩天內(nèi)被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃拇M，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡到你的責(zé)任。
五、和你的孩子一起學(xué)習(xí)，和你孩子的老師做朋友
和你的孩子一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)很多是大學(xué)生、至少也是個(gè)高中生，都有文化，為了自己給孩子鼓勵(lì)，也不防和你的孩子來(lái)個(gè)比賽，同樣一道題一起做，一起記看誰(shuí)完成快，對(duì)你來(lái)講也能體會(huì)到一種快樂(lè)，孩子明白父母的心，他也會(huì)用心學(xué)的。如我推舉幾句優(yōu)秀家長(zhǎng)優(yōu)秀家長(zhǎng)的口頭禪"我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)""你自己試試看""好樣的，繼續(xù)努力""慢慢來(lái)，相信你""支持你，別放棄"，今晚我們一起來(lái)記英語(yǔ)單詞，一起來(lái)做這道物理題。激起了孩子的興趣，挖掘出了他的潛能，最后幾個(gè)月孩子要考個(gè)五A也不是難事。
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和你孩子的老師做朋友，有些家長(zhǎng)埋怨我的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差、英語(yǔ)成績(jī)差，物理學(xué)不懂是這個(gè)老師教不好，你想想，現(xiàn)在的老師都是本科畢業(yè)，難道初中的學(xué)科他教不了嗎？
不是，一個(gè)老師最少也要教兩個(gè)班，100多個(gè)學(xué)生，而我們的政史老師要教六個(gè)班300多個(gè)學(xué)生，物理化學(xué)老師要教三四個(gè)班近200名學(xué)生，他要一人打一個(gè)電話，就是幾百個(gè)，進(jìn)入初三下午要上第八節(jié)課，晚上也要上課，幾百本作業(yè)要看，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間實(shí)在難以顧及到。那么我們的家長(zhǎng)只要面對(duì)一個(gè)孩子的老師，我就主動(dòng)來(lái)找老師，打電話與老師交流，情況不就了解了嗎。有事沒(méi)事的時(shí)候我就上學(xué)校來(lái)看看孩子學(xué)習(xí)情緒有什么變化，心理有什么變化，問(wèn)問(wèn)老師我的孩子數(shù)學(xué)差、化學(xué)差怎么辦，一起采取措施，說(shuō)不定問(wèn)題就解決了，因?yàn)槟氵@第關(guān)心孩子，孩子也能感受到一股壓力，覺(jué)得學(xué)不好對(duì)不起父母，老師看到你這么關(guān)心孩子。配合學(xué)校配合任課老師，他也會(huì)感動(dòng)多關(guān)心你的孩子的，三方一起來(lái)，成效不更好嗎。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，幫助我們的學(xué)生，您的孩子順利完成初中學(xué)業(yè)并在最后的中考中取得讓您、您的孩子和學(xué)校都中意的成績(jī)。最后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的工作、對(duì)于我們的班級(jí)教育治理、對(duì)教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。會(huì)后和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校學(xué)習(xí)的相關(guān)情況。一定在從現(xiàn)在起配合學(xué)校、配合班主任、配合科任教師搞好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是偏科的補(bǔ)習(xí)，無(wú)論您采取什么措施，一定從現(xiàn)在起要有行動(dòng)，讓您的孩子挖掘出潛能達(dá)到中考錄取的等級(jí)。我們的心往一處想,力往一處使.相信明年的中考您的孩子一定能考出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。謝謝大家。
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尊重的家長(zhǎng)友人們:
下戰(zhàn)書(shū)好！首先，請(qǐng)容許我代表全部老師對(duì)你們的到來(lái)表現(xiàn)熱鬧的歡送！初三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢修三年初中學(xué)習(xí)結(jié)果、全力跨入理想高中教導(dǎo)的一個(gè)癥結(jié)節(jié)點(diǎn)，也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特殊關(guān)懷的一年。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)的意思很特別，是我們老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者繚繞孩子學(xué)習(xí)這一中心，獨(dú)特實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大播種的推動(dòng)會(huì)。我盼望也深信，我們共同捉住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上必定會(huì)有新的先進(jìn)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我在這里跟家長(zhǎng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益逼近的中考，上半學(xué)期根本上要結(jié)束全部初三的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等存在一定的龐雜性和特殊性，認(rèn)真研討分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)增進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。
1、自主思維增強(qiáng)，在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐漸瀕臨成人的思維，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度，對(duì)一些事物的意見(jiàn)、主意已經(jīng)廣泛有自己的思維，與父母在感情上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對(duì)先生的態(tài)度增添了保存和批評(píng)、疑惑的成分，對(duì)大人的一些見(jiàn)地、說(shuō)法等會(huì)有自我斷定，容易發(fā)表不批準(zhǔn)見(jiàn)，甚至是膩煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加凸起。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的偏向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來(lái)思維，這種自主性會(huì)促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會(huì)自6
我思考和支配，自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來(lái)思維，可能會(huì)從初三這一年的開(kāi)始就進(jìn)入頹喪的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)中考這一讓人感覺(jué)不是很愉快的事件，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不外去，不正確地自主放低目標(biāo)，回避任務(wù)，甚至抉擇“放棄”。所以，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的設(shè)法，對(duì)初三學(xué)業(yè)的盤(pán)算，理解、磋商和支持、鼓勵(lì)孩子從開(kāi)始就抓好目標(biāo)的計(jì)劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考，在學(xué)習(xí)和升學(xué)眼前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō)，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一，面對(duì)這一挑戰(zhàn)和任務(wù)，人人都知道，但是興許人人都不樂(lè)意面對(duì)。所以，孩子們平時(shí)會(huì)對(duì)“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是累贅。事實(shí)上，學(xué)生們憧憬的無(wú)憂無(wú)濾的時(shí)期確切停止了，面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子破費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全體消費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對(duì)每一次考試，也都會(huì)擔(dān)心成績(jī)不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母?jìng)�，誤了自己的前程，他們的思想抵觸異常劇烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)焦躁。所以，家長(zhǎng)要在日常教育中外在的情勢(shì)上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的功效上，將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題上，而不要終日強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺少對(duì)孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)
3、心理生理的早期成熟，壓制和敏感的交錯(cuò)更加顯著。初三學(xué)生渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信賴(lài)和尊敬，然而心理上是成人感及成熟性并存。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì)不樂(lè)意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想。因?yàn)�，一方面學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識(shí)上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長(zhǎng)又很掉隊(duì)，對(duì)現(xiàn)在時(shí)尚風(fēng)行的事物與孩子的觀點(diǎn)見(jiàn)解天壤之別，甚至?xí)购⒆泳o跟時(shí)期的興趣和喜好。所以，對(duì)客觀事物的意識(shí)上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)生的曲解和不高興，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤單、抑郁、偏執(zhí)等心理阻礙，因此帶來(lái)了情緒上的執(zhí)拗性，孩子有了苦惱自己消化，有了失蹤自受折磨等；同時(shí)，隨著個(gè)人心理生理的成熟，開(kāi)始關(guān)注自己的裝扮、關(guān)注別人的眼力，對(duì)于別人的評(píng)估無(wú)比敏感，搭檔之間的來(lái)往也會(huì)發(fā)生變化，都使他們的思路泛起層層波濤，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予仍是的理解、支撐和維護(hù)，在物資花費(fèi)上不要一味、無(wú)窮滿意，避免孩子過(guò)多地轉(zhuǎn)移精神，對(duì)他們有時(shí)的對(duì)抗、牢騷要靜心聽(tīng)，讓孩子能夠有機(jī)遇發(fā)泄、解壓，聽(tīng)后，不用要過(guò)多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批駁，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會(huì)懂得別人，學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
二、初三不同檔次學(xué)生的教育提示
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我們要準(zhǔn)斷定位我們的孩子是屬于怎么的學(xué)生。我們大抵可以分三類(lèi)。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和弘遠(yuǎn)的理想，有濃重的學(xué)習(xí)興致，有良好的心理素質(zhì)，基本扎實(shí)，方法科學(xué)，各科均衡發(fā)展，歷次考試成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)考試布滿信心。二是迷茫型：這部門(mén)學(xué)生思想上盼望升上高中，但因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成績(jī)常常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或降落時(shí)，比較消極，自感考高中的難，對(duì)升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思惟進(jìn)入“升學(xué)沒(méi)有愿望”的誤區(qū)，以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自輕自賤。
針對(duì)不同的孩子，我們要有取舍地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標(biāo)鼓勵(lì)。要引誘學(xué)生依據(jù)自己的情況確破斗爭(zhēng)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能把持自己的不良行動(dòng)，而且能一直激勵(lì)自己發(fā)奮向上，目標(biāo)成為其行為的束縛力和學(xué)習(xí)長(zhǎng)久的動(dòng)力。
2、培育信心。自信念是取得勝利的保障，只有具備踴躍地開(kāi)發(fā)潛能，信任自己可能成功，這是溫習(xí)迎考獲得佳績(jī)的強(qiáng)盛內(nèi)因，也是發(fā)生前進(jìn)能源的基本保證。只有這樣，才干面對(duì)中考，迎接挑釁，無(wú)所害怕。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)劑學(xué)生的心態(tài)，積極勸導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的方法就是時(shí)常找孩子談心，通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生建立準(zhǔn)確的成績(jī)觀、人生觀。有針對(duì)性地和學(xué)生談話，猶如給學(xué)生對(duì)癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平途徑。
4、營(yíng)造氣氛。平常心態(tài)是畸形施展本身程度的主要保證。優(yōu)良學(xué)生總是很雀躍，不起火，不冒煙，一心學(xué)習(xí)，成績(jī)居高不下，要害就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制作過(guò)度緊張的空氣。要常常向?qū)W生剖析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)聯(lián)，把學(xué)生從對(duì)中考的適度神秘中引出來(lái)。另一方面，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)看待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平�！�，要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對(duì)待不同學(xué)生采用不同的策略。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對(duì)那些自強(qiáng)不息的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，恰當(dāng)下降學(xué)習(xí)請(qǐng)求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn)；“扶”就是有針對(duì)性地重點(diǎn)攙扶一局部中等生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思維和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來(lái)；“激”就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)，樹(shù)立更高的目標(biāo)，成績(jī)能力有所沖破。
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6、指點(diǎn)學(xué)法。最好的措施是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的時(shí)間資源，學(xué)校逐日課程設(shè)置，自己各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)等諸多因素，制定迷信的計(jì)劃，減少盲目性，防止隨著感到走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于戰(zhàn)勝不良心態(tài)。
7、學(xué)匯合作。首先要讓學(xué)生明確配合的意義，深入認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用，清楚“為了更好地競(jìng)爭(zhēng)必須加強(qiáng)協(xié)作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛(ài)好、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，發(fā)明合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，寬闊學(xué)生的視線，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活氣從面以良好的精神狀態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)、迎考。
三、對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提醒
因?yàn)槌跞鶎W(xué)的知識(shí)較以往知識(shí)難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個(gè)體差別會(huì)有顯明地露出，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)展。所以，掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，有利于家長(zhǎng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對(duì)性地做好孩子的工作。
1、開(kāi)學(xué)階段。優(yōu)生滿懷向往，對(duì)自己在初三的發(fā)展充斥了等待，因此，他們一開(kāi)始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出深遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推進(jìn)他們的提高。對(duì)中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，終極考上幻想的學(xué)校。家長(zhǎng)要配合老師提前與孩子交換談話，協(xié)同任課老師，對(duì)他們的成績(jī)作過(guò)細(xì)的分析，讓他們明白自己的上風(fēng)和劣勢(shì)所在，從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)籌劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時(shí)，他們的目標(biāo)切忌定得過(guò)于久遠(yuǎn)，太過(guò)漫長(zhǎng)的等候會(huì)讓他們失去前進(jìn)的熱忱。作為學(xué)習(xí)暫困生，初三最須要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想未免使他們意氣消沉，對(duì)遠(yuǎn)景覺(jué)得渺茫。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要更多地給他們鼓鼓勁，并懂得把握班級(jí)里的情形，重點(diǎn)盯多少位稍微跑在孩子前面、學(xué)習(xí)比擬努力的學(xué)生，作為孩子盡力的超出目標(biāo)。要讓孩子自己去發(fā)明一些在初三發(fā)生宏大改變的例子，讓他們相信：只有從當(dāng)初開(kāi)端努力，所有都還來(lái)得及。有了信心，天然會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，自動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月后。情況與開(kāi)學(xué)初比擬又有了一些新的變化。對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)習(xí)仍在繼承，但容易出現(xiàn)疲軟，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生涯，把關(guān)心學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在他們的全面發(fā)展上，放在弱勢(shì)學(xué)科上。對(duì)中
等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，開(kāi)學(xué)初的雄心壯志可能會(huì)被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆荊在這個(gè)時(shí)候，及時(shí)的表彰與督促可以讓他們奮斗的豪情從新焚燒起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)暫困生來(lái)說(shuō)，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上繁重的累贅；而上了初三之后，七門(mén)作業(yè)翻江倒海般地壓在他們肩上，可以說(shuō)是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的渺小的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行公然表?yè)P(yáng)，讓他們?nèi)〉贸掷m(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
3、鄰近期中考試。復(fù)習(xí)籌備期中考試成為重要任務(wù)。對(duì)優(yōu)生而言，應(yīng)著重在應(yīng)試技能上的指導(dǎo)。對(duì)中等生來(lái)說(shuō)，除了要督促其當(dāng)真復(fù)習(xí)之外，還要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，造就進(jìn)步他們的心理素質(zhì)，使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生，應(yīng)答他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時(shí)間來(lái)陪他們一起復(fù)習(xí)備考，增強(qiáng)督促和檢討。期中考試后，要及時(shí)總結(jié)孩子在考試中的成績(jī)和教訓(xùn)，要將目光放在當(dāng)前的改良上，提出后半學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、重點(diǎn)方向。
4、期中考試后期。期中測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)后果，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)理念產(chǎn)生變更的一個(gè)誘發(fā)因素。期中考試后一個(gè)月，是偶發(fā)事件最多、學(xué)生最急躁的時(shí)期，跟著半期的匆匆遠(yuǎn)去，有的學(xué)生的許諾跟信心也在緩緩消褪。幾回考試都不能到達(dá)本人預(yù)期的目的，甚至越來(lái)越遠(yuǎn)，“廢棄”的動(dòng)機(jī)會(huì)油然而生。此時(shí)受外界的影響，學(xué)生最輕易發(fā)生偶發(fā)事件。由于學(xué)習(xí)功課、考試的頻繁量大，學(xué)生解壓的冀望很高，為消解學(xué)習(xí)的緩和，有的學(xué)生于是偷著打電子游戲，看消遣性課外書(shū)等。在這個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)要親密關(guān)注孩子，使其把心理放在學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)畢業(yè)意識(shí)。
四、初三學(xué)生學(xué)習(xí)中要關(guān)注的問(wèn)題
1、欲速不達(dá)，挫敗信心。一部分同學(xué)以豐滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，他們有的希望自己的成績(jī)?cè)诜浅６痰臅r(shí)間內(nèi)能提高一二十名，有的期冀能從別人那里得到一種既輕松效果又好，而且短時(shí)間內(nèi)有奇效的學(xué)習(xí)方法，這些同學(xué)都希望通過(guò)考試來(lái)證實(shí)自己的能力，增長(zhǎng)對(duì)中考的信心，結(jié)果往往大失所望，達(dá)不到奢望的成績(jī)，易產(chǎn)生挫敗感。作為班主任，針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，首先要幫助學(xué)生克服急躁情緒，告知他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有耐煩，不要急功近利，奢望這個(gè)星期努力了，下個(gè)禮拜成績(jī)就要有明顯地提高。成績(jī)的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能浮現(xiàn)出來(lái)的，所以要對(duì)學(xué)習(xí)要有耐心。其次要合理定位，首先要客觀地評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況各不雷同，我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，這是不事實(shí)的。我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己在班級(jí)中、年級(jí)中的地位，樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際動(dòng)身，才能進(jìn)步，才能找到
學(xué)習(xí)的信心。否則，只能是在和別人的比較中徒增苦楚，對(duì)自己的學(xué)習(xí)是無(wú)益的。再次學(xué)習(xí)要有毅力，心理教師考察中發(fā)現(xiàn)，有將近30%的同學(xué)認(rèn)為自己“自制力太差，遇到艱苦就想躲避”、“做事經(jīng)常中途而廢”、“碰到困難就想放棄”、“花了大量時(shí)間來(lái)制定計(jì)劃，但卻不能付諸于舉動(dòng)”、“學(xué)習(xí)虎頭蛇尾”等，他們意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)的不足，很大水平是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔蛟斐傻�，并為之焦急�?/p>
2、心態(tài)慌亂，情感焦急。有些同學(xué)在初三學(xué)習(xí)進(jìn)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)十分著急，總是感到自己以前的常識(shí)不學(xué)好，擔(dān)心剩下的時(shí)間全用來(lái)復(fù)習(xí)都不夠用，這些同窗老是在自己恫嚇自己，如有的同學(xué)擔(dān)心自己復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，擔(dān)憂成績(jī)下滑，成果連自己會(huì)的標(biāo)題也猜忌對(duì)錯(cuò)誤，重大時(shí)腦前呈現(xiàn)空缺；還有的同學(xué)進(jìn)入初三后，成績(jī)時(shí)有穩(wěn)定，因而總擔(dān)心自己中考失敗，把大批時(shí)間都揮霍在對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦急中。作為班主任我以為：首先要輔助學(xué)生堅(jiān)持平凡心態(tài)。其次，要公道高效天時(shí)用考試前剩下的時(shí)間，充足復(fù)習(xí)是完整可以做得到的，而且也可以取得好成就的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我激勵(lì)，比方在學(xué)習(xí)的處所寫(xiě)一些小紙條，如：“腳踏實(shí)地復(fù)習(xí)，不浮躁”；“請(qǐng)把留神力從擔(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)上”；“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會(huì)贊助你穩(wěn)固情緒，找回信心。第三，要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃制定學(xué)習(xí)方案對(duì)學(xué)生起著穩(wěn)定心理的作用。越是無(wú)序狀況，人就越容易到處出擊，什么都想做，而后是哪一個(gè)也沒(méi)做好，這樣反過(guò)來(lái)就更使咱們心理忙亂、焦慮，構(gòu)成惡性輪回。假如我們制訂了合理的學(xué)習(xí)打算，我們就會(huì)在學(xué)習(xí)上井井有條，曉得自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了什么，還有哪些內(nèi)容沒(méi)有完成，對(duì)已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)義務(wù)還能夠使我們?cè)斐蓪W(xué)習(xí)成績(jī)感，會(huì)更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心�？傊�，一個(gè)準(zhǔn)則：無(wú)論用什么方法，考試范疇內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)必需在自己劃定的時(shí)光內(nèi)真正控制。
3、作息不當(dāng)，效率不高。進(jìn)入初三良多學(xué)生提到了自己睡眠不足，精力不振，白天常常想打打盹兒，學(xué)習(xí)效力低下，影響了學(xué)習(xí)的效果。長(zhǎng)此下去，很多同學(xué)就認(rèn)為很疲乏。這時(shí)，我會(huì)倡議學(xué)生：勞逸結(jié)合，保證睡眠，合理應(yīng)用時(shí)間，重視學(xué)習(xí)效率，只管老師一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。許多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子，身材和心理就涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的破壞，不得已要放棄學(xué)習(xí)活動(dòng)，臨考前，保證自己在晚上10：00左右睡覺(jué)�！皠谝萋�(lián)合，保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力、要偷勤，是為了能夠保證我們速?zèng)Q的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能量，學(xué)習(xí)不是誰(shuí)用的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就一定能夠成績(jī)好，學(xué)習(xí)重在方式和效果。只要我們合理地部署學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效率，我們一樣可以取得好成績(jī)。
五、家長(zhǎng)在教育中要避免的誤區(qū)。
誤區(qū)一：過(guò)火掩護(hù)。孩子已進(jìn)入初三，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。誤區(qū)二：過(guò)分干預(yù)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思學(xué)習(xí)，不能做其余的事，對(duì)孩子的自在進(jìn)行限度，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而事與愿違。誤區(qū)三：過(guò)分期待。對(duì)孩子的盼望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自負(fù)心。誤區(qū)四：家長(zhǎng)要現(xiàn)身說(shuō)法，有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，豈但容易引起孩子的惡感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)五：要器重心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加庇護(hù)，卻疏忽了孩子的心理健康。
針對(duì)以上情況，我真摯的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)看法：1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校訂學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。2．家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己治理自己。3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，使學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦取代，要注意學(xué)生的實(shí)際能力和翻新能力。
4．要學(xué)會(huì)觀賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他心坎成材成功的欲望被激發(fā)時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很知足、充滿動(dòng)力了。
六、班級(jí)重要抓的幾個(gè)方面工作
1、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信心與成才愿望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠(yuǎn)大理想、高尚目標(biāo)與尋求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們理解了很多情理，目表明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)履行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)落后生。對(duì)后進(jìn)生厚此薄彼，因材施教。
2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是百分之百的希望，所以我們始終保持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的主旨，同時(shí)又要有所側(cè)重，對(duì)基礎(chǔ)較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓，要求班主任、課任教師經(jīng)常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)提出嚴(yán)厲的要求，生活上經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們，使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)“特困生”每周至少找他們談話一次，了解思想學(xué)習(xí)狀況，幫助他們制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他們能夠休會(huì)到成功后的喜悅，進(jìn)而重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的希望。在抓好兩頭的同時(shí)，還要帶動(dòng)旁邊絕大部分同學(xué)，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)
環(huán)境。使他們能夠更好的學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)上，我們抓好“備、講、改、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習(xí)題，部分作業(yè)進(jìn)行面批，充散發(fā)揮集體備課的作用、充分利用群體智慧。每次月考都認(rèn)真總結(jié)，細(xì)致分析，提出改進(jìn)辦法，使我們的教養(yǎng)更加完美。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段浮現(xiàn)的特點(diǎn)作為評(píng)價(jià)的根據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性情、態(tài)度，可以有針對(duì)性地進(jìn)行各種引誘性和勉勵(lì)性的評(píng)價(jià)，客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
最后，我衷心生機(jī)學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的鼎力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美妙目標(biāo)，讓我們?cè)嚹恳源�。祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬(wàn)事如意，謝謝！
中優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓颖敬螘?huì)議，歡迎你們一起來(lái)討論您們的孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題�，F(xiàn)在我就學(xué)校的教育教學(xué)工作的一些做法像各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)，同時(shí)對(duì)下一步的教育教學(xué)也有幾點(diǎn)具體工作要和大家共同交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
近幾年，在全體師生的共同努力下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。不斷改善辦學(xué)條件，美化凈化育人環(huán)境，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教育教學(xué)理理念，提升辦學(xué)的指導(dǎo)思想。近幾年已經(jīng)初步形成了自己的辦學(xué)特點(diǎn)，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給曹莊中學(xué)的學(xué)生留下了更大更廣的自主發(fā)展空間，培養(yǎng)了一大批自學(xué)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。2016年曹莊中學(xué)所取得的中考成績(jī)令每一個(gè)曹莊中學(xué)學(xué)生受到鼓舞。這一屆學(xué)生在最近的區(qū)統(tǒng)考，整體成績(jī)還是比較理想的。他們能否保持住自己的成績(jī)甚至超越現(xiàn)在的成績(jī)，能否在中考中脫穎而出，剩余的這幾十天將起到重要的作用。
現(xiàn)在三年級(jí)全體同學(xué)在老師的幫助、關(guān)心、指導(dǎo)培養(yǎng)下，同學(xué)們已圓滿完成了初中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入最后中考沖刺階段，在這最關(guān)鍵時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共商學(xué)生的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題。為學(xué)生在今年中考中考出好成績(jī)做最有效的努力。
一、備考工作（首先請(qǐng)家長(zhǎng)了解我校初三復(fù)習(xí)備考的主要做法）
怎樣把握有利時(shí)機(jī)，如何協(xié)調(diào)合力攻堅(jiān)，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我校初三備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。下面我把學(xué)校初三年級(jí)的復(fù)習(xí)、備考工作的做法和要求向各位家長(zhǎng)報(bào)告一些情況。
（一）以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成中考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)
一是加強(qiáng)初三各班級(jí)教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。
二是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。只有這樣，班級(jí)才會(huì)有特點(diǎn)，才會(huì)有凝聚力，才會(huì)成為學(xué)生展翅騰飛的“航母”。
三是加強(qiáng)各學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提高，做到自覺(jué)鉆研教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)，自覺(jué)鉆研新教材、新大綱和新的考試說(shuō)明，自覺(jué)鉆研教法、學(xué)法和復(fù)習(xí)的最佳方法，自覺(jué)鉆研近兩年中考試卷和部分著名學(xué)校的最新試題，自覺(jué)鉆研考試規(guī)律和中考應(yīng)試指導(dǎo)方法。只有這樣，學(xué)生才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，學(xué)得更好。
（二）以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)
一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是進(jìn)入初三沖刺階段，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，學(xué)習(xí)中適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。只要有考試，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體中考水準(zhǔn)的提高。
（三）以管理為重點(diǎn)，通過(guò)“三個(gè)重視”來(lái)全面部署和指揮中考攻堅(jiān)階段的組織工作
一是重視對(duì)初三班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)。畢業(yè)班工作其實(shí)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不僅涉及到人、財(cái)、物的調(diào)配，而且涉及到教育、教務(wù)等部門(mén)的協(xié)同，不僅涉及到初三師生的教和學(xué)，而且涉及到全校師生的支持和配合，
二是重視每次的模擬考試，在認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析中調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和方法。在初三備考中，我們安排了月考就是每個(gè)月一次考試，為了和中考接軌，進(jìn)而我們合理的安排了月考的時(shí)間，以便了解學(xué)生的情況，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，鍛煉學(xué)生的技能，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。多次與外校進(jìn)行“聯(lián)考”，以便能進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身所存在的問(wèn)題。
三是重視教學(xué)信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在初三后期，不僅要收集來(lái)自教育行政部門(mén)的有關(guān)中考的政策和命題的方向，而且要收集各類(lèi)專(zhuān)家們對(duì)考試說(shuō)明的分析意見(jiàn)和應(yīng)試策略。
（四）以質(zhì)量為根本，通過(guò)“三抓”來(lái)全面提高學(xué)生的成績(jī)
一是抓緊復(fù)習(xí)教學(xué)。要求各科教師在學(xué)校和年級(jí)組的宏觀指導(dǎo)下，大膽、靈活、主動(dòng)，有重點(diǎn)、有特點(diǎn)、有針對(duì)性地微觀把握各自的復(fù)習(xí)，做到因班而異、因人而異，做到無(wú)薄弱學(xué)科、無(wú)薄弱章節(jié)、無(wú)薄弱要點(diǎn)，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、梳理知識(shí)、構(gòu)建框架，做到夯實(shí)基儲(chǔ)突出能力、練有所得、講有所獲
二是抓好試題的選用。在初三的后期，各地的試題、試卷多如牛毛，而學(xué)生的時(shí)間又非常寶貴，這就要求教師能認(rèn)真抓好試題的選用。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)做到每道試題精心采集，每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復(fù)，以保證練得對(duì)路，練得有效。
三是抓實(shí)“磨尖糾偏”。中考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成
績(jī)，同樣沒(méi)有一科成績(jī)“冒尖”高考總分也不可能很理想。所以在中考攻堅(jiān)階段，磨尖就是要在幾科中崛起一個(gè)龍頭，糾偏則為學(xué)科分值的提升帶來(lái)一個(gè)更大的空間。在初三后期，除了調(diào)動(dòng)學(xué)生自己磨尖糾偏的積極性外，教師還要確定班級(jí)磨尖糾偏名單，建立磨尖糾偏檔案，實(shí)施磨尖糾偏措施，跟蹤掌握磨尖糾偏成效，以使學(xué)科尖子凸現(xiàn)，使“瘸腿”學(xué)生“健步”，使中檔學(xué)生躍進(jìn)。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)初三班級(jí)管理的科學(xué)
九年級(jí)中考沖刺家長(zhǎng)會(huì)講話提綱
介紹學(xué)校在復(fù)習(xí)備考方面的幾點(diǎn)做法：
1、優(yōu)生補(bǔ)差；
2、包教；
3、學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì)；
4、心理輔導(dǎo)；
5、加強(qiáng)訓(xùn)練；
6、模擬中考。
給家長(zhǎng)的建議：
一、創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境
安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復(fù)習(xí)效果。在這里我特別提示家長(zhǎng)，在孩子中考備考階段在孩子學(xué)習(xí)的地方，不要無(wú)邊無(wú)際地拉家常、閑聊、打麻將等。
二、督促孩子娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)
中考前夕孩子在家復(fù)習(xí)大都是非常用功的，一做題就是一個(gè)上午或是一個(gè)下午或是一個(gè)晚上，有時(shí)搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復(fù)習(xí)效率。在這種時(shí)候，家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆幼霰匾妮p度運(yùn)動(dòng)，例如，做俯臥撐，跳跳繩等，有助于孩子消除疲勞，煥發(fā)精力。也可以提醒孩子聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，看看電視里輕松的節(jié)目，也有助于孩子調(diào)整心態(tài)，消除疲勞。在中考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續(xù)劇，不要玩游戲。分散孩子的精力。
三、確保孩子健康
有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為中考前應(yīng)該給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，給孩子吃大魚(yú)大肉。我覺(jué)得，其實(shí)那沒(méi)有必要，孩子平時(shí)吃什么就吃什么，孩子愛(ài)吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營(yíng)養(yǎng)都會(huì)得到滿足，關(guān)鍵是要做到營(yíng)養(yǎng)平衡，合理。保證蛋白質(zhì)供應(yīng)。
四、幫助孩子調(diào)整心態(tài)
中考前家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子聊聊天，談?wù)勑模贸燥埡蟮臅r(shí)間散散步，相互溝通，讓孩子把心里的壓力、心里的話、心里的苦惱說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就是做好心理調(diào)節(jié)成功的一半。當(dāng)然，中考前家長(zhǎng)和孩子的心理溝通要講究時(shí)間、地點(diǎn)和條件。不能是孩子正在復(fù)習(xí)功課時(shí)進(jìn)去就聊上幾句，要在孩子休息的時(shí)候，他比較放松的時(shí)候去做，要見(jiàn)機(jī)行事。不過(guò)聊天的內(nèi)容不要過(guò)多涉及中考，找些比較輕松的話題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。
缺乏自信型、內(nèi)疚自責(zé)型、高期望值型
高原效應(yīng)、詹森效應(yīng)
積極地自我暗示，積極的鼓勵(lì)，給孩子信心
以中考的心態(tài)做題，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，抓典型錯(cuò)誤。
正確對(duì)待�？汲煽�(jī)。
五、只要盡力就行了
很多中考狀元，他們的父母在中考前只說(shuō)了一句話：只要盡力就行了。父母說(shuō)了這
句話孩子感覺(jué)有了定心丸，自己肯定會(huì)盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會(huì)從容地應(yīng)對(duì)中考。但也有些家長(zhǎng)中考前嘮嘮叨叨，反復(fù)囑咐孩子，考試要認(rèn)真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習(xí)慣，現(xiàn)在可不能丟分了，你可要注意呀。其實(shí)，這樣的話家長(zhǎng)已經(jīng)講了多少遍，在中考前再講、反復(fù)地講會(huì)增加孩子的心理壓力。中考前，孩子和父母發(fā)生口角對(duì)情緒的穩(wěn)定會(huì)起很大的破壞作用，這對(duì)考試的影響是不能低估的。
六、防止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注
中考前，有些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子，孩子復(fù)習(xí)功課時(shí)一會(huì)兒過(guò)去給孩子沖杯熱牛奶，一會(huì)兒過(guò)去給孩子送塊西瓜，有的家長(zhǎng)甚至在孩子旁邊陪讀。這種過(guò)度關(guān)懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力，心想，一旦考不好，怎么對(duì)得起父母對(duì)我的關(guān)心。
七、教給孩子自我減壓的方法。
指導(dǎo)孩子在考場(chǎng)上運(yùn)用“轉(zhuǎn)移注意”和“自我暗示”的方法緩解自己的緊張情緒。如想一想有趣的事，在心里哼一兩句自己喜歡的歌，做一下深呼吸，還可以握緊拳頭，讓雙手保持幾秒鐘的緊張，然后放松下來(lái)等。
⑴在交流中釋放壓力感。與好朋友或要好的同學(xué)聊一聊，交流一下復(fù)習(xí)心得，與朋友互相鼓勵(lì)，互相支持�；蚺c老師交流，請(qǐng)教一些好的復(fù)習(xí)方法，和對(duì)自己有針對(duì)性的策略。這樣有助于調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。
⑵制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的有效性。高密度大容量的緊張學(xué)習(xí)，很容易讓人產(chǎn)生疲倦感。而且復(fù)習(xí)任務(wù)過(guò)多過(guò)于繁重，又會(huì)影響到學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)考試的容量和知識(shí)范圍的大小提前制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己能夠有條不紊地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
⑶合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間�？荚嚽白钊钡木褪菚r(shí)間，有些孩子會(huì)努力把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，過(guò)度的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致大腦疲勞，考試時(shí)卻因?yàn)槠＞�，而無(wú)法集中注意力答卷，在考試時(shí)昏昏欲睡。考前要注意勞逸結(jié)合，有張有弛，讓大腦得到適當(dāng)?shù)男菹⒂兄诒３炙季S活躍。
同時(shí)，要根據(jù)考試時(shí)間調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用零星的學(xué)習(xí)時(shí)間，專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，而不是把主要學(xué)習(xí)時(shí)間全部集中到晚上。如果白天不能興奮可適當(dāng)吃點(diǎn)巧克力、可樂(lè)這類(lèi)食品。
八、家長(zhǎng)情緒力求穩(wěn)定
在中考前，特別是孩子在家備考期間，家長(zhǎng)要擺脫各種外界的干擾，經(jīng)常保持比較平和的心態(tài)，這對(duì)孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對(duì)待考試是很有意義的。中考前，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)中考的各種動(dòng)態(tài)有所反應(yīng)，但是，要冷靜對(duì)待，要有分析地對(duì)待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。不要把自己工作中，生活中地不快帶給孩子。
九、家長(zhǎng)心情要愉快
中考前，家長(zhǎng)心情好，家里氣氛好，就會(huì)有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的備考是很有好處的。
有些家長(zhǎng)在中考前擔(dān)心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說(shuō)話，其實(shí)，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會(huì)傳染給孩子。因此，中考前家長(zhǎng)一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因?yàn)楦星榈牧α渴蔷薮蟮�，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調(diào)整心態(tài)，對(duì)孩子中考復(fù)習(xí)是有幫助的。為了使中考前家庭保持一個(gè)溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見(jiàn)不要發(fā)生口角，確實(shí)有什么問(wèn)題要解決也要等到中考后再說(shuō)。父母少一分爭(zhēng)論就會(huì)給孩子多一分溫馨。
十、督促孩子做好考前物質(zhì)準(zhǔn)備
中考前幾天家長(zhǎng)要督促孩子做好考前的物質(zhì)準(zhǔn)備，把橡皮、小刀、格尺等準(zhǔn)備好，把準(zhǔn)考證等準(zhǔn)備好，最好都放在一個(gè)口袋里。而且要督促孩子看看考場(chǎng)，晚上早點(diǎn)休息。每一門(mén)課考完了，無(wú)論好壞，不要影響到考下一門(mén)的情緒。
特優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我是八年級(jí)五班的崔兆珍。在上學(xué)期的期末考試中，我獲得了班內(nèi)第一級(jí)部第三名的好成績(jī)，這其中包含這老師們辛勤汗水，同學(xué)們熱心的幫助，很高興能在這里與各位交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
首先，我想代表全體同學(xué)向你們說(shuō)說(shuō)我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)你們不要生氣，更不要責(zé)罵我們,因?yàn)檫@樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒(méi)有用,只會(huì)讓我們感到難過(guò)和沮喪.我們希望家長(zhǎng)能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè).看到我們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)我們。,聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上遇到的困難.特別是當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步時(shí),我們希望你們不要生氣，更不要責(zé)罵我們,或者是一味的說(shuō)教,比如:你要努力學(xué)習(xí),你要爭(zhēng)氣,你要把成績(jī)搞上去等此類(lèi)空洞讓人耳朵起繭的話,我們希望在失敗受挫時(shí),家長(zhǎng)能和我們一起來(lái)分析失敗的原因,一起找到解決的方法,從失敗的陰影中走出來(lái),幫我們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心.這樣我們一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)。很多家長(zhǎng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。別人的方法不一定適合自己，因?yàn)槊總�(gè)人的具體情況都不同.從我自身來(lái)說(shuō),我認(rèn)為如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈擔(dān)所以我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo).有了學(xué)習(xí)目標(biāo)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)回想上初中后的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真1
總結(jié)每一次考試的得失成敗，我自己的成績(jī)也有幾次起起落落,我在這次段考中能取得好的成績(jī)，除了老師的辛勤教育，家長(zhǎng)的悉心照顧和同學(xué)的真誠(chéng)幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下:
1.做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天晚上我都會(huì)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出不明白的地方，第二天帶著問(wèn)題去聽(tīng)，記得會(huì)相當(dāng)牢固。每天晚上我都會(huì)抽時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣就可以讓知識(shí)在腦海中深沉扎根。
2.看好“三書(shū)”：教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。教科書(shū)是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識(shí)。因?yàn)檎n外書(shū)是補(bǔ)充我們教科書(shū)上沒(méi)有講到的知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的視野，所以我每天都會(huì)抽時(shí)間看課外書(shū)；作文書(shū)原本也是課外書(shū)的一種，之所以把它單獨(dú)提出來(lái)，是因?yàn)樗鼘?duì)我們的作文很有幫助。
3.是恒心。專(zhuān)心聽(tīng)一節(jié)課不難，難的是堅(jiān)持每節(jié)課都專(zhuān)心，同樣的，認(rèn)真完成一天的作業(yè)也不難，難的是每天的作業(yè)都認(rèn)真。這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可做起來(lái)并不容易。每當(dāng)我遇到困難想退步時(shí)，就會(huì)想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。因此，我不管做什么事都會(huì)有恒心。我想只要做到這三點(diǎn)，無(wú)論是誰(shuí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提上去的。
我相信：只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的！我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)的！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
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