在這期間付出了許多也成長了許多，學生有很強的向師性只有親其師才能，第五在生活和學習中關(guān)愛關(guān)心學生培養(yǎng)學生自覺意識，班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿，下面我就把平時所做的工作談幾點體會。
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
很高興有這個機會，和大家一起交流做班主任的心得體會。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)二十多年了，也做了將多年的班主任。在這期間，付出了許多，也成長了許多。隨著班主任工作的不斷開展，我的感受也越來越多，下面就以下幾個方面與各位老師一起交流，同時也希望我拋的這塊“磚”，能夠引出你們的“玉”來，如有不當之處，敬請批評指正。
我要說的第一個問題是：作為班主任，要教給學生什么？
1、教給學生做人的道理
我始終認為，我們教師的工作主要有三個，第一，教給學生知識；第二，教會學生學習；第三，教育學生做人。這三者是個有機統(tǒng)一的整體，是缺一不可的。我經(jīng)常對學生說，即使由于各種原因，我們在學習上無所成就，但我們也不能在做人上有所缺憾吧？正因為優(yōu)先做了這項工作，所以，我們班的學生的道德品質(zhì)都是比較高的。我出去以后，我所代過課的學生都會很熱情地同我打招呼，即使是那些在別的老師看來是無可救藥的學生也不例外。
2、教育學生要有愛心
我經(jīng)常教育學生要做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一
個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目（如中央電視臺黃金劇場熱播的優(yōu)秀影視作品），并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。在班級中，我經(jīng)常倡導這樣的做法：同學病了或是動手術(shù)了，號召同學們捐一點錢買點東西，我?guī)习辔瘯蓡T和幾名學生代表，騎上幾輛自行車，到有病同學的家中去探望一下。這樣一來，學生高興，家長高興，無論是學生還是學生家長，都感受到了集體的溫暖，同時也增進了學生之間的團結(jié)和友。一舉幾得，何樂而不為？
3、培養(yǎng)學生的自立能力
現(xiàn)在學生的自立能力都很差，所以我在帶班的過程中很注意培養(yǎng)學生這方面的能力。剛進校時，學生各個方面的能力都很差，有些事情我只能包辦，但慢慢地我就放開了，讓他們自己去干。他們問我怎么辦時，我只說一句話：自己想辦法。經(jīng)過幾次鍛煉后，學生的獨立能力就強了，有些事情就再也不需要我管了。比如，在一次孝敬父母月的活動中，別的班主任都親自組織學生反復排練節(jié)目，請別的老師觀看并請教意見，但我就放開沒管，只應學生的邀請觀看了一次就算完事了。結(jié)果，他們完全自編自演的節(jié)目分別獲得了小品組、歌唱組和演講組的第一名。還有一次，他們考試沒考好，我在全班嚴厲地批評了他們，他們事后向我請示，說是要利用課外活動和放學的時間補課，我說這是你們自己的事，我不管，但我有兩個問題先提示一下：
第一，補課請老師的話，看有些老師有時間嗎（特別是在放學后）？第二，補課如延續(xù)到放學后，最遲不得超過20分鐘，因為住校生要吃飯。他們說已經(jīng)考慮過了，我也就沒說什么。過后，我檢查過好幾遍，他們都在很自覺地補課，而且都是學習好的幾個同學輪流講，并且堅持了整整半學期的時間，真可謂不容易埃
我要說的第二個問題是：作為班主任，在帶班的過程中，我們要做些什么？
1、打招呼
我?guī)О嗟牡谝患虑榫褪墙o學生打招呼。我告訴他們，在學校期間，無論發(fā)生任何事情，是你與同學之間的也好，是你與老師之間的也好，先要由我處理，我處理不了了，再由學校處理，學校處理不了了，我們再說，絕不允許你們的家長隨便到學校里面鬧事，如發(fā)生這種事情，你們要承擔一切后果。
2、給班級定一個奮斗目標
班級也要有一個奮斗目標，我經(jīng)常向?qū)W生講我上學那時的事情，告訴他們，我所在的班級是怎樣的一個班級，從而引導他們要把我們的班級建設成為怎樣的一個班級，以此來增強同學們的凝聚力和向心力，使同學們向著一個共同的目標努力。
3、要有責任心
責任心是班主任工作的基石，教師作為一種良心工作，責任心是一個教師能夠稱為一個好教師的最基本的條件�！柏熑涡摹钡那疤崾恰跋日�，后教人”。學生有很強的向師性，只有“親其師”，才能
“信其道”，教育才有力度和效果�？梢�，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重。所以，在帶班的過程中，我們要有很強的責任心。
4、要以身作則
大事不說，且說小事。班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂這類事情是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生都會看在眼中，這自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。要知道，“喊破嗓子，不如做出樣子。”
5、管理要嚴格，處罰要寬松
在我?guī)О嗟倪^程中我發(fā)現(xiàn)，學生最害怕的事情就是請家長，而我處理事情的模式是：第一次寫檢查，第二次寫保證，第三次叫家長，這之間發(fā)生了沖突，怎么辦呢？我覺得在處理的過程中，要做到“寬松”。因為我知道，學生被逼急了，就會發(fā)生離家出走的事件，如果那樣的話，我們就達不到教育學生的目的。
以上是我的幾點不成熟的意見，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
謝謝大家！
陸鳳杰
2016年10月30日
班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿-副本
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，大家晚上好：
我是高一xx班班主任xxx，首先感謝領(lǐng)導給我這次交流發(fā)言的機會。作為一名年輕的班主任，我深知和在座的各位老師相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自嘆不如。這次班級成績有所進步，要感謝各位領(lǐng)導和老師的指導、幫助。作為年輕的班主任，自己做的還不夠，在教學和管理方面還需要向領(lǐng)導和老師虛心請教。其實我的發(fā)言談不上經(jīng)驗，更多的是在班級工作中的幾點做法，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。首先，“無規(guī)矩不成方圓”，在軍訓期間，全班同學認真學習學校的規(guī)章制度，選舉積極向上的班委，共同制定班級制度，依章“治”班。制度建立后，關(guān)鍵看落實。通過召開班委會，班委成員以身作則，全班同學監(jiān)督，每個學生違反班規(guī)后要做出檢討，主動承擔相應責任。但是我們知道“人無完人”，因此學生犯錯后并不能全部否定，要給他們改正的機會，通過交流溝通引導學生樹立正確的思想，加強學生的學習和紀律意識。
第二，學習三中精神，加強學校和班級榮譽感。借助學校40周年校慶契機，從整頓班風入手，認真落實學校的規(guī)章制度，積極參加學�；顒樱鰪姲嗉壞哿�。通過召開班會進行學生思想教育，比如觀看《2016感動中國十大人物》，讓學生感受學習和生命的意義。如感動人物西藏教師格桑德吉，讓全班同學看到西藏地區(qū)學生求學的艱難與危險，讓學生們感受到當下的幸福，更加珍惜當下學習的機會；觀看超級演說家-劉媛媛的【寒門貴子】演講，一個農(nóng)村女孩從差等生奮斗成為北大才女的故事。讓他們感受到父母的艱辛和不易，同時每一個人都有能力取得成功，只是需要付出更多的努力才會實現(xiàn)理想、改變命運。
第三、加強與各科教師溝通，全面掌握學生學情，系統(tǒng)了解和管理班級。我班之所以能取得了進步，與領(lǐng)導的幫助和全體任課教師的努力是密不可分的，是各科老師辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。在工作中各位任課老師更是我的榜樣，將在以后的工作中向他們學習，努力把班級工作和教學做好。第四、加強學習小組建設，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高�！芭鄡�(yōu)輔差”是班級工作的一項重要內(nèi)容。學生“優(yōu)”與“差”的問題十分重要，但關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”，要努力抓好培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的工作，才能促進整體進步。
第五、在生活和學習中關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識。在班級工作中要“勤和細心”，及時發(fā)現(xiàn)學生亮點，選擇適當?shù)姆椒ㄈス膭顚W生，讓學生有信心、動力去學習。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師要尊重和關(guān)愛學生，對待學生要一視同仁，處理班級事務公正合理，才能讓學生信服。
總之，班級管理工作是一項復雜零散的工作，自己要經(jīng)常向管理有道的領(lǐng)導和老師學習，要從點滴做起，從小事做起，做到“嚴與愛”“勤與細”相結(jié)合，用心將班級工作做好。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。
班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。
我覺得作為一個合格的班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐。下面我就把平時所做的工作談幾點體會：
一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進行過問卷調(diào)查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關(guān)學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術(shù)，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。
比如三年級“森林旅游”的活動課中，我設計了一個真實的購物情境，讓同桌之間一人扮演顧客，承擔提出購物問題的任務；一人扮演服務員，承擔解決問題的任務。這樣有趣的購物活動深深地吸引了學生，
學生參與的積極性被調(diào)動起來了。
二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。
教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。
俗話說：“學高為師，身正為范。”
我們希望學生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正�！币髮W生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，那么自己就應該首先做到。我認為在眾多道德品質(zhì)當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯�？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！
我班有個女學生叫佳佳，她穿得破衣爛衫，上課無精打采，且十分自卑，語文、數(shù)學幾次考試不合格。我通過家訪和調(diào)查得知，佳佳的父母離異后，父親再娶，且常年在外打工。后媽對她也不盡人意，在家總有干不完的活，哪有時間學習？我便多次耐心做佳佳后媽的工作，喻之以理，動之以情，后媽幡然醒悟。我還給佳佳買了一身杏黃色的新衣，灰姑娘變成了小公主，同時佳佳的學習成績也在不斷提高。在一次學校組織的聯(lián)歡會上，佳佳動情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩歌《老師您像媽媽一樣》，淚花與掌聲齊飛。
通過這些事，我就認識到“師愛是開啟學生心靈的金鑰匙。”有的時候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學生的知識體系，達不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾玻
三、肯定和鼓勵是教育中的有效武器，要善加利用。
有位教師在教學上曾經(jīng)做過這樣的一個試驗，在她所教的兩個班級中，分別用不同的教學方法開展教學，她所教的兩個班中，一個是學習成績都很優(yōu)秀的班級，另一個則是成績都很差的班級。為了研究試驗，她在那個好的班里，經(jīng)常教的內(nèi)容很簡單，所與以往不相同的是，對學生提出的更高的要求，每個同學都應該取得優(yōu)秀成績，對學習成績稍有退步的，就嚴厲批評，而對學生的進步則不以為然，從不做任何肯定和表揚。在她所教的一個成績很差的班級里，幾乎是另外一個世界。教師和學生的關(guān)系很好，幾乎是打成了一片。學生也樂于
和教師交流學習和生活上的問題，教師還多次在講臺上鼓勵學生，贊揚班里的每位同學都是人才，一旦發(fā)現(xiàn)同學稍有進步，就加以贊賞和鼓勵。一些學生很感激老師所做出的每次鼓勵，就快馬加鞭，揚起風帆，繼續(xù)努力學習。一年下來，這個班的學生的成績居然超過了開學初那個優(yōu)秀的班級。這個試驗告訴了我們：鼓勵和表揚對學生成長的巨大作用。
只要學生有一點進步，作為教育者，就應該尋找一個恰當?shù)臅r候，給予表揚，肯定其所做出的努力，只有這樣，學生才有繼續(xù)努力奮斗的動力。
教師要表揚學生的方式是多樣的，例如，一個不喜歡學習的學生把一次作業(yè)認真地寫完成了，可以找個時間在班里表揚他；一個平時紀律很散漫的學生，偶爾在一次放學后，自覺認真地把教室打掃了一遍，教師可以在班里表揚他；一個學生的學習成績很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問題，老師可以當著全面同學的面來表揚他教育是需要細心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問題的突破點，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵和表揚的激勵作用，從而更好地讓學生找回信心，更加努力地學習。事實證明，經(jīng)常在鼓勵和表揚環(huán)境下成長的學生，對未來充滿信心，學習成績都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價值觀都比較成熟，還能比較好地應對各種困難和挫折。為了學生的健康成長，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵和表揚的教學機制作用，盡量地拉近學生的距離，與學生有心靈溝通的機會，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學生的茁壯成長做出更大
的努力。
四、努力和家長拉近關(guān)系，讓家長成為我們的朋友。
在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長溝通的平臺。變天了我會在家校通上溫暖地寫一句“多穿點衣服”；要考試子我會寫下“祝孩子們成功”；開學了我會寫下“祝同學們今年越來越優(yōu)秀”；犯了小錯我會寫下道理分析。有了小小的進步我會及時表揚、鼓勵。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個優(yōu)點。慢慢把發(fā)展的空間還給學生。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，學生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長給我打來了電話，充滿了感激。班長靖宇彤的媽媽在回復的短信中寫到：孟老師，謝謝您一直以來對孩子的教導和關(guān)懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu)秀的老師而驕傲�？吹竭@里我不禁由衷地笑了。
以上就是我這幾年的經(jīng)驗之談。當然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)�？偨Y(jié)、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！