有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁態(tài)度不夠端正，再就是丟單位名稱或單位名稱出錯(cuò)，試卷中的很多錯(cuò)誤是計(jì)算錯(cuò)誤，他們拿到一道題目不管三七二十一就下筆寫，要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。
五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，大家好
我就這次考試成績(jī)及試卷情況和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。
這次考試成績(jī)大家都看到了，整體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，滿分有2人，90分以上的有32人，80分以上的有23人，70分以上的有16人，60分以上的有3人，不及格的3人。試卷安排的考試時(shí)間是90分，我們學(xué)校安排了60分，但內(nèi)容不太難，時(shí)間足夠，這次這份試卷共分了6道，涵蓋了我們前四單元的所有內(nèi)容，，但不是太難，這份題出得比較全面，把我們前四單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)全部都考了。
從這次考試也能反映出，五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級(jí)，到五年級(jí)抽象知識(shí)增多，難度加大。學(xué)生成績(jī)兩極分化較明顯。而且知識(shí)前后銜接很密切，如果一單元和三單元的分?jǐn)?shù)乘除法沒(méi)有掌握，直接影響第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，而二單元長(zhǎng)方體正方體認(rèn)識(shí)掌握不好，就會(huì)影響四單元長(zhǎng)方體正方體表面積，體積計(jì)算，所以，孩子哪里掌握不好，盡快輔導(dǎo)，如果孩子一步落空，這樣學(xué)的越多越不會(huì)，如果孩子因病或有事誤課，一定要把耽誤的課給補(bǔ)上。五年級(jí)知識(shí)突然難度加大，涉及的概念較多，有的概念都記不住，個(gè)別記住不會(huì)用，比如說(shuō)，每個(gè)是學(xué)生都會(huì)背：體積表面積計(jì)算公式，但計(jì)算時(shí)不會(huì)用，特別是表面積實(shí)及到無(wú)蓋的情況。有些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就容易出現(xiàn)兩極分化，差的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要重視,如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，這樣的學(xué)生肯定會(huì)退步。要想成績(jī)好，我覺(jué)得學(xué)生要比以前更加刻苦，家長(zhǎng)更應(yīng)重視。
咱班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還從在下面問(wèn)題
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，態(tài)度不夠端正。
這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。到現(xiàn)在為止，我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為是為老師，為家長(zhǎng)而學(xué)，所以做作業(yè)都是老師、家長(zhǎng)看著做，自覺(jué)性不高。只要老師家長(zhǎng)不管，他就不做老師檢查的作業(yè)比較認(rèn)真正確的多和組長(zhǎng)檢查的作業(yè)不認(rèn)真。還有些同學(xué)由于上課不認(rèn)真聽(tīng)講，造成作業(yè)不會(huì)做，字跡潦草，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。所以，我覺(jué)得，對(duì)待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家長(zhǎng)和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠細(xì)心。
幾乎所有學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不夠細(xì)心，我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對(duì)錯(cuò)之分。沒(méi)有發(fā)揮的余地，更不能找任何任何借口說(shuō)，我會(huì)做，但我粗心了�？荚嚧中某e(cuò)數(shù)字就是錯(cuò)誤的，粗心就等于不會(huì)。再就是丟單位名稱或單位名稱出錯(cuò)。不寫答語(yǔ)或簡(jiǎn)化答語(yǔ)，這點(diǎn)在一課三練上出現(xiàn)的很多，大部分學(xué)生不寫答語(yǔ)或簡(jiǎn)化答語(yǔ)。
(1)計(jì)算方面不夠細(xì)心。
試卷中的很多錯(cuò)誤是計(jì)算錯(cuò)誤。這個(gè)主要是我們學(xué)生不習(xí)慣用草稿紙計(jì)算。他認(rèn)為是最簡(jiǎn)單，不會(huì)錯(cuò)。所以不假思索去做，做完也不認(rèn)真復(fù)查。而往往最簡(jiǎn)單的反而最容易錯(cuò)。所以，在這里請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定教育學(xué)生，在每一次做作業(yè)和考試中，不要因?yàn)橛?jì)算而失分，在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就要細(xì)心。
(2)審題方面不夠細(xì)心。
學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)審題方面的錯(cuò)誤?歸根到底，我覺(jué)得，就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒(méi)有定下心來(lái)，仔細(xì)的讀題，讀不懂的，多讀幾遍�，F(xiàn)在，我們出卷子的趨勢(shì)，是與生活緊密聯(lián)系，所以往往很簡(jiǎn)單的一道題目，但一聯(lián)系生活實(shí)際，或者轉(zhuǎn)的彎路比較多，那么學(xué)生就手足無(wú)措。如解決問(wèn)題3題，一對(duì)水桶的表面積，而不少同學(xué)沒(méi)有乘2
3、理論不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，就是我們說(shuō)的會(huì)學(xué)不會(huì)用，
4、個(gè)別同學(xué)太懶陏
咱學(xué)過(guò)概念以后，我要求學(xué)生背誦，并且面積公式及推導(dǎo)出的其他公式打印給學(xué)生，我每天早上早操前考他們，結(jié)果幾星期有的同學(xué)還沒(méi)背會(huì)，還有的根本就不到操場(chǎng)來(lái)。下課后再找，躲到廁所去了
鑒于學(xué)生從在的問(wèn)題，我想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。
我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，你課堂上沒(méi)聽(tīng)一分鐘，課后，你花十分鐘都補(bǔ)不回來(lái)。像成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動(dòng)腦，不浪費(fèi)一分鐘。課前，我都要求你把所有的準(zhǔn)備工作做好，包括上課期間不要翻書(shū)包。課堂上，全神貫注，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言。因?yàn)槲覀儧](méi)有多少課外輔導(dǎo)的時(shí)間，下午只有30分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，課間十分一次也只能叫一兩個(gè)人。所以，一定要抓住課堂時(shí)間，我將每節(jié)課要的知識(shí)點(diǎn)都變成當(dāng)天的家庭作業(yè)，特別是容易出錯(cuò)的，必須掌握的都出在黑板上作為
家庭作業(yè)，所以，務(wù)必要提醒孩子抄完作業(yè)，一般情況不能用家里的資料代替黑板上的作業(yè)，要保證這四十分鐘的聽(tīng)課效率。
2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問(wèn)。
我們班王子軒，劉若愚，王浩波等同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢對(duì)老師講得他沒(méi)明白的地方、老師的解題思路提出質(zhì)疑，善于動(dòng)腦，要多提問(wèn)題，。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家督促孩子，不懂就問(wèn)，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會(huì)的，就拿來(lái)問(wèn)
3、關(guān)于作業(yè)檢查等建議。
現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)作業(yè)只有一課三練，這上面的題目比較難，特別是最后一題，大部分學(xué)生獨(dú)立完成有困難。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)。抄家庭作業(yè)上，我想向家長(zhǎng)提個(gè)要求，要控制作業(yè)時(shí)間，不要養(yǎng)成學(xué)生拖拉的不良習(xí)慣。一般，我的數(shù)學(xué)作業(yè)都在20分左右，如果他作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)的話，有可能一是沒(méi)有認(rèn)真做，邊做邊玩；二是有可能上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)做。所以，在學(xué)校，老師會(huì)監(jiān)督，在家還請(qǐng)各位家長(zhǎng)費(fèi)心一下，一定要提高做作業(yè)的速度與效率。另外，我們每一單元結(jié)束，都有單元測(cè)試，這個(gè)是每一次都要家長(zhǎng)改后簽字的。一是讓你了解他這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，二防止學(xué)生應(yīng)付完成。。所以，這個(gè)工作，還麻煩一下各位家長(zhǎng)。
4、這次考試不及格的和成績(jī)退步較大的家長(zhǎng)，咱們互相配合，要好好抓孩子的學(xué)習(xí)，不然越來(lái)越差，到六年級(jí)的時(shí)間越學(xué)越難，可能越來(lái)越差。
5、經(jīng)常不完成作業(yè)的，錯(cuò)誤多的，胡寫亂畫(huà)的。我也和你聯(lián)系過(guò)，現(xiàn)在孩子的一課三練就在桌子上。你自己也可以再翻翻看，到底做的怎么樣。
6、學(xué)習(xí)進(jìn)不了的，讓孩子不要滿足，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
7、如果你想看孩子數(shù)學(xué)單科的名次，我排好了，會(huì)后看一下。
五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
首先要感謝五年級(jí)二班的家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)我工作的理解和支持。從孩子身上，我能深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常關(guān)注，為此也付出了很多，正像劉艦蓬說(shuō)的：“我非常感謝我的爸爸，他每天晚上都監(jiān)督我寫五道奧數(shù)題，不會(huì)的還給我教會(huì)，所以我現(xiàn)在的奧數(shù)已經(jīng)學(xué)得很好了�！泵戏贾壅f(shuō)：“媽媽在我不會(huì)的時(shí)候能耐心地幫助我，講完一遍后，見(jiàn)我不會(huì)，會(huì)給我一遍一遍地講，直到我會(huì)了�！崩铊鳜u說(shuō)“在我寫作業(yè)的時(shí)候，爸爸都會(huì)陪在我身邊，朋友找他去吃飯，爸爸都不會(huì)去，說(shuō)要和我寫作業(yè)�！眲⒔痍空f(shuō)：“有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，只好去問(wèn)爸爸，可爸爸看了一眼就說(shuō)，這道題太簡(jiǎn)單了，自己做。后來(lái)我再把題讀了幾遍，果然自己就做出來(lái)了�！弊笠荒幸舱f(shuō)：“媽媽為我付出了很多，每天都會(huì)陪著我學(xué)習(xí)，幫我檢查作業(yè)，遇到不會(huì)的題，他會(huì)和我一起研究。從來(lái)都不會(huì)因?yàn)槲覜](méi)學(xué)會(huì)跟我發(fā)火�！睆暮⒆觽兊淖鳂I(yè)反饋中我也能感受到，任姝雯的媽媽在每張卷紙上都會(huì)認(rèn)真地寫反饋意見(jiàn)，從孩子錯(cuò)因的分析，到家長(zhǎng)怎樣幫助孩子解決問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不理想而放棄；還有從張軒源的課堂表現(xiàn)我知道家長(zhǎng)每天都會(huì)幫助孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。象這樣，愛(ài)孩子，耐心地幫助孩子的家長(zhǎng)有很多，你們的真愛(ài)讓我很感動(dòng)，也更加激勵(lì)我做好自己本職的工作。
我還要感謝二班的孩子們，和他們?cè)谝黄�，讓我總能夠找到快�?lè)，他們好學(xué)多思，多數(shù)學(xué)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，和他們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種享受：在我們班有思維敏捷的龐振宇，他考慮問(wèn)題周密，總能想到別人想不到的地方；有思維活躍的張宇軒，他反應(yīng)快，表達(dá)能力也很強(qiáng)；有專注的張?jiān)潞疲粌H敢于舉手，只要沒(méi)聽(tīng)懂，他就敢大膽地提出問(wèn)題，有每節(jié)課都不走神的邵志毅，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，有認(rèn)真思考、不怕難題的楊冰兒，有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的周雅璇、劉佳卉、李嘉怡、張夢(mèng)宇、楊昱杰、王思琪等等同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是我所欣賞的，不是因?yàn)樗麄兊某煽?jī)?nèi)绾危且驗(yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上思維能跟上，對(duì)老師的每個(gè)問(wèn)題都能給予回應(yīng)，這樣才叫會(huì)學(xué)習(xí)�！闭n堂上能夠經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言（不是被老師叫起來(lái)的）的還有劉睿馳、蘇學(xué)龍、劉濤、尉嘉惠、李逸飛、張夢(mèng)彤、馬銳志、丁雨等。在課堂上能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，沒(méi)有小動(dòng)作，不走神的同學(xué)有，這些同學(xué)作業(yè)情況很好：孫昊妤、羅曉雯、高文麗、丁雨、劉濱棣、任芮琪、王聆霏等。
我認(rèn)為有些孩子身上存在的問(wèn)題不是小問(wèn)題，如果不盡快改正，把這個(gè)問(wèn)題帶入中學(xué)和高中，無(wú)論我們做家長(zhǎng)的再努力再要強(qiáng)，也不會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。
首要問(wèn)題是學(xué)生不會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。而且這樣的孩子不在少數(shù)，甚至平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子也有不認(rèn)真傾聽(tīng)的現(xiàn)象。他們表面安靜，實(shí)際上容易走神：有這樣問(wèn)題的學(xué)生有李超、張夢(mèng)芮、崔抒學(xué)、卜祥譽(yù)等，有的孩子靜而不思，馬若涵、、劉圓圓、董超凡、張少威、張亞昕。
此外，在我們孩子身上還存在計(jì)算習(xí)慣不好；讀題不仔細(xì)；答題后不檢查等問(wèn)題，這都會(huì)影響到孩子的成績(jī)。更正不及時(shí)，總是需要老師找到他頭上。還有個(gè)別孩子回家的作業(yè)都對(duì)，在學(xué)校一考試就都不會(huì)的現(xiàn)象。這種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度，已經(jīng)使他和大家拉開(kāi)了很大的距離，如果不能立刻改正的話，升入中學(xué)后，將很難會(huì)看到希望。
進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大了。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。難點(diǎn)是會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地解決的實(shí)際問(wèn)題。建議家長(zhǎng)在督促孩子按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)，關(guān)注書(shū)寫是否工整規(guī)范，督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。其實(shí)學(xué)習(xí)的好壞，更多的因素取決于非智力因素，如注意力的品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。有的學(xué)生總是不能集中精力來(lái)做一件事，上課不能專心聽(tīng)講，作業(yè)考試時(shí)讀題一掃而過(guò)，缺乏耐心，對(duì)繁雜計(jì)算有畏難情緒，不能靜下心認(rèn)認(rèn)真真來(lái)計(jì)算，對(duì)計(jì)算的結(jié)果正確與否不負(fù)責(zé)，算完了事，沒(méi)有耐心去驗(yàn)算。更有甚的是躲在一邊用計(jì)算器解決，逃避計(jì)算練習(xí)。這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，效果可想而知。希望家長(zhǎng)從問(wèn)題的根源著手，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度入手，想法設(shè)法幫助孩子掃除學(xué)習(xí)的障礙。如何對(duì)待難題方面，我希望家長(zhǎng)不是直接給孩子講解，而是提供方法、鼓勵(lì)孩子自己解決。比如再讀讀題、畫(huà)畫(huà)圖、拿圖形擺擺、再算一遍、看看書(shū)等方法。我欣賞劉金昕爸爸的做法，簡(jiǎn)單的題一定要讓孩子自己經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決，因?yàn)樵诤⒆咏窈髮W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有更多的困難出現(xiàn)，家長(zhǎng)不可能隨時(shí)陪伴，可以這么說(shuō)，遇到難題自己做出一道比聽(tīng)別人講十道都有用。有一次龐振宇跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，是不是人不動(dòng)腦就會(huì)智力下降，腦子就生銹”我很肯定的告訴他說(shuō)“是”，其實(shí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子把鉆研難題會(huì)當(dāng)成一種快樂(lè)，希望您的孩子也能找到這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！慢慢脫離開(kāi)您的依賴，他就會(huì)更多地關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更多地獨(dú)立思考，會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)期，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一如既往地支持我的工作，我也會(huì)繼續(xù)努力工作，讓我們共同努力，期待七班的孩子們?cè)絹?lái)越好，成績(jī)?cè)絹?lái)越高！感謝大家的耐心傾聽(tīng)，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家諒解，有困難有問(wèn)題我們可以個(gè)別溝通！
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2016第一學(xué)期)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先我感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，你們能抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大
家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心，我也深深的知道每一個(gè)孩子都承載著各位家長(zhǎng)的希望。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級(jí)，抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，
再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。作為家長(zhǎng)要有一定的思想準(zhǔn)備,
肯定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與我聯(lián)系，我們共同
交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
現(xiàn)在班級(jí)中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課積極
發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會(huì)做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣。我想
這點(diǎn)家長(zhǎng)們要引起重視。如果你感覺(jué)自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別
人笨。要多鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來(lái)。
首先我要說(shuō)明的是:課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課
堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，
那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂
學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。我們班就有一些同學(xué)做得非常好，例如：等
但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同
學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？
在數(shù)學(xué)課上，我一般都采用單個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的形式提問(wèn)，而很少采用集體回答。假設(shè)
學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單
個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)
有自己的思考。還有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在我擔(dān)任數(shù)學(xué)老師以來(lái)，
我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的�！�
其次，對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，每次改錯(cuò)的時(shí)候不會(huì)去分析自己錯(cuò)題的原因，而只是為了圖快、圖完成任務(wù)，所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄，這樣是沒(méi)有任何的效果的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題如果不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完。
本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易方程，會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算的繁雜對(duì)學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò)。許多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到高年級(jí)學(xué)習(xí)階段的重要性，考慮到學(xué)生也有了一定的接受能力，周六周日把子女送到了校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)提高，這既充分利用了閑暇時(shí)間，也給他們補(bǔ)上在學(xué)校課堂因時(shí)間限制所不能講授的一些課外知識(shí)及奧數(shù)方面的知識(shí)，拓展了視野，更有利于開(kāi)拓他們思維，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣�；ㄙM(fèi)不多，收效顯著。建議有條件的家庭，多考查把子女送到優(yōu)良的校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)提高。
建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫是否工整規(guī)范，最好每天能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。
教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合�，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，這個(gè)小孩教育成功了，就是100%的成功，這個(gè)小孩教育失敗了，就是100%的失敗。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，家長(zhǎng)的素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后總有一個(gè)優(yōu)秀的家庭，
從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。作為老師，我會(huì)盡自己的能力，努力教好每一位孩子。謝謝！