孩子入學已經(jīng)半年多了但有一些家長我接觸不多真有點不好意思，對于口頭作業(yè)家長一定要督促孩子按照老師的要求去完成，個別家長覺得自己的孩子考試沒有分就認為不好批評孩子。
家長會發(fā)言稿101
家長會發(fā)言稿101
各位家長：
晚上好！
今天是我們第二次相聚了，非常感謝各位能來參加這次的家長會。
孩子入學已經(jīng)半年多了，但有一些家長我接觸不多，真有點不好意思。記得孩子剛?cè)雽W時，每次有家長朋友見到我總會問：“我孩子的學習怎樣？”“孩子學習成績好嗎？”在過去的一學期里，我們都看到也感受到了孩子的進步，在這里，我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長，因為有你們的信任、你們的支持，才使孩子在那么短的時間里會認那么多的字，算那么多的數(shù)學題。今天我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子在學校的學習生活，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長朋友能進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更開心，知識掌握得更扎實。
當然，孩子畢竟年齡太小，有些行為經(jīng)常不能自控。接下來我就一年級孩子近段時間里出現(xiàn)的一些問題向大家講講，同時談談家長應采取的相關(guān)對策：1、學生作業(yè)中的字不夠端正。盡管老師指導了，但畢竟時間有限，有些改過了，還是寫的不漂亮。還有一些小朋友不會用尺，或者懶于用尺，雖然他們的尺都帶了，但連的線還是會彎彎曲曲。希望家長在家里能監(jiān)督孩子寫好字，教教孩子使用文具。
2、孩子有些學習行為習慣還不是很好。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有個別孩子總是丟三落四，今天書忘帶了，隔天忘記帶回家作業(yè)來學校，甚至沒有完成。這就要求我們家長提醒孩子整理好學習用品，讓孩子自己養(yǎng)成整理的習慣了，千萬別代勞。部分孩子的衛(wèi)生習慣不是很理想，不但個人衛(wèi)生差，衛(wèi)生習慣也很差，很多孩子隨地亂扔紙屑，掄起袖口檫鼻涕，經(jīng)常把手指塞進嘴里。我們家長應時刻注意孩子的衛(wèi)生行為，以身垂范，為孩子做出榜樣，帶領(lǐng)孩子一起養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、關(guān)注孩子的回家作業(yè)。每次家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)外還有一些口頭作業(yè)。每次的作業(yè)我們都是讓學生把作業(yè)抄在回家作業(yè)記錄本上。對于口頭作業(yè)，家長一定要督促孩子按照老師的要求去完成。比如數(shù)的組成和分成，先要求小朋友讀熟，然后要求不看書能有規(guī)律地說一說5的分成。如果孩子的確講得很熟了，那么請家長簽上你的名字。讓家長簽名的目的，一是讓家長知道孩子最近在學些什么，督促孩子完成作業(yè)；二是希望家長能檢查孩子的作業(yè)是否做對了。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名。對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長記下做作業(yè)所用的時間，讓孩子養(yǎng)成時間意識，做到作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。4、有策略性地為孩子讀題。一年級的孩子年齡較小，識字也還不多，回家作業(yè)有些題目孩子不懂，要求家長給予讀題。家長在讀完題后，讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成讀題做作業(yè)的習慣。一年級語文、數(shù)學題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，盡量讓他們自己
去理解題目的意思，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。
5、要多鼓勵孩子。個別家長覺得自己的孩子考試沒有100分就認為不好，批評孩子。100分的確是好，但過高地要求孩子未必是件好事，盲目的追求高分會適得其反，你想想這個100分就這么容易嗎？學生偶爾的粗心大意是常事，也是非常正常的情況，只要孩子盡力了就好。其實每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主.。我們對孩子的期望應該是“不需要最好，但求更好”，也就是希望他能每一個腳印都是邁向更好的前方的。你們也能用一種嶄新的目光看待孩子，比如：今天孩子的數(shù)學題都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了１孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。
6、指導孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題，學習知識。我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子與指導、滲透。如：認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；還有是元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提。
7、家長經(jīng)常聽聽孩子的朗讀。前階段，我們語文已學完了全部拼音，現(xiàn)在都已經(jīng)識字學課文了，家長要多聽孩子讀讀課文，還要讓他們聽一聽錄音磁帶。一年級的識字量比較多，咱們家長要經(jīng)常讓孩子回顧一下學過的生字，并有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。同時讓孩子多讀一些課外的拼音讀物，可以讓孩子大聲地讀一讀，或者說一說讀懂了什么，這樣可以提高孩子的聽說讀寫的能力。
以上也是我們老師提出的對家長的一些建議和期望。作為老師，我們也會盡自己所能，力爭使每一個孩子都得到提高和進步，但有時也會存在考慮不全面或者不周到的地方，盼望家長能與我們及時交流和溝通。孩子健康的成長不僅是你們的希望，也是我們老師最大的快樂。
2016-2016第一學期期中三年級家長會發(fā)言稿
2016-2016第一學期期中三年級家長會發(fā)言稿
2016-2016第一學期期中三年級家長會發(fā)言稿
親愛的家長朋友們，你們好。感謝您能來參加孩子的期中家長會，我是英語劉老師。今天我主要講三點：
一、班級學生狀況
我們班同學整體學習狀況良好，通過一二年級攀登英語的學習，我們班絕大多數(shù)同學都對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，升到三年級后學習外研版教材，很多同學覺得有些知識是學過的，就放松了警惕，沒有認真地投入到學習中去。之前的英語僅限于聽說，但現(xiàn)在不僅要會聽說，還要會認讀。也就是看到單詞或句子要認識，會讀并知道是什么意思。三年級剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)有很多同學還沒有認讀的意識。對話沒問題，但就是見到句子不會讀。另外，由于一二年級英語不作為考試科目，有些學生認為英語不重要。到了三年級，很多孩子還沒有轉(zhuǎn)變這個觀念，課上聽聽說說玩玩就過了，課后不積極主動也不認真完成作業(yè)，導致考試成績不理想。
二、兩次考試成績分析
第一次月考只考三個模塊，內(nèi)容也相對簡單，很多都是一二年級學過的知識，我們班有十多名學生考了一百分，多數(shù)九十分以上，只有一個不及格。期中考試不僅增加了聽力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿分人數(shù)寥寥無幾。翻閱試卷，錯誤率最高的是基礎(chǔ)知識題。
三、需要家長的配合
1.為您的孩子制訂一份近期學習計劃，如每周，每月學到多少知識，每次考試達到多少分或進步多少。千萬不要打擊孩子，十句批評不抵一句鼓勵。
2.為孩子創(chuàng)造一個良好的學習英語的環(huán)境，包括教輔書，習題書，點讀筆等。
3.家長不懂英語或工作繁忙沒關(guān)系，請家長每天抽出一定時間關(guān)心孩子：
4.督促孩子按時完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書寫、聽錄音、課文朗讀背誦等。我也會把每天的作業(yè)發(fā)到家長群里，方便家長及時了解。如果家長方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個很好的鼓勵方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來督促。成績在80分以下的學生，我都安排了小老師幫助他，我也會抽查“一幫一”的效果。
5.學習外語要持之以恒，英語作為第二語言，沒有母語接觸得多，所以必須堅持每天抽出10—20分鐘時間聽錄音，讀單詞課文。專家的建議讓孩子一邊聽一邊指著字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語音語調(diào)，以養(yǎng)成良好的說英語的習慣。
6.教會孩子整理自己的書包。以免孩子會弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。
7.有空常與任課老師聯(lián)系，了解孩子近況。我也會及時反饋孩子在校的表現(xiàn)情況。
總之，要學好英語并不是孩子每周到學校來學習幾節(jié)課，就可以一勞永逸，任何一種知識，尤其語言，必須通過反復的練習，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語言也就永遠不會忘記了。
2016-2016年第一學期四(1)班家長會發(fā)言稿
2016-2016年第一學期四（1）班家長會發(fā)言稿
2016-2016年第一學期四（1）班家長會發(fā)言稿
各位家長：
上午好�，F(xiàn)在我跟大家講一下我的課堂和你們需要配合的事項。
通過今天的這節(jié)課，相信大家也看出來了，課堂時間多數(shù)都交給孩子們，由他們自己討論、練習，因為在家練習說英語的時間不多，且通過孩子們自己的對比、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要比老師直接講述印象深刻的多。
現(xiàn)在的考試，題型相對較活，尤其是情景交際和閱讀理解，這些都是對孩子們綜合能力的考察，綜合能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)是詞匯，詞不過關(guān)，就連不成句，句不明白，就無法理解全文，繼而選不出答案。
所以我希望家長重視：1、一定要養(yǎng)成預習的習慣。預習是要求孩子們把課文翻譯寫在書上，并會讀單詞和課文，弄明白課文中每句話的意思。如果預習沒做好，那么接下來的課堂，對他而言就是無效課堂，他幾乎聽不明白。所以請家長檢查一下孩子的預習功課是否做到位了。
2、課文與詞匯的背誦與拼讀（或認讀）。�？谑杏⒄Z教研人員特意強調(diào)一切考試離不開課本。所以請家長在家一定要監(jiān)督孩子拼讀單詞與背誦課文，我要求有些孩子是認讀單詞，就是只要會認會讀就可以了，因為他們的基礎(chǔ)較為薄弱，也會覺得這門學科很難學，如果再強制要求他們一定要會拼讀單詞，那他們就會失去學習的信心與興趣。等他們的認讀已經(jīng)非常順暢時，再要求拼讀，因為上了初中，不會拼讀單詞就沒辦法寫作文，單詞早晚都要背。
3、如果家長愿意，而孩子又能接受，我建議家長為孩子準備額外的一本習題，可以是書也可以是卷子。課堂時間有限，我提供的習題量也有限，而孩子們需要見識多種題型，也需要多練習，熟能生巧嘛。孩子們可以做完習題后拿來給我看，我會批改、講解。
4、現(xiàn)在開始，幾乎每天都有復習課文或者單詞或每日一句的作業(yè)，那么復習的方法就是聽寫單詞，家長讀單詞，孩子寫出來并標注中文意思，如果家長不會讀，或怕發(fā)音不準，可以用點讀筆點單詞，點一個，孩子寫一個。同時在練習本上默寫課文，自己進行翻譯，溫故而知新。每天的復習量不要多，每天要么復習單詞，要么復習課文，只要一個模塊就好，復習太多也沒效果。如果四年級的單詞和課文完全沒問題的話，那就復習三年級的詞匯和課文。
我們的愿望只有一個：就是希望得到大家的理解與配合，讓孩子的成績越來越好。謝謝大家。各位家長：
上午好�，F(xiàn)在我跟大家講一下我的課堂和你們需要配合的事項。
通過今天的這節(jié)課，相信大家也看出來了，課堂時間多數(shù)都交給孩子們，由他們自己討論、練習，因為在家練習說英語的時間不多，且通過孩子們自己的對比、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要比老師直接講述印象深刻的多。
現(xiàn)在的考試，題型相對較活，尤其是情景交際和閱讀理解，這些都是對孩子們綜合能力的考察，綜合能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)是詞匯，詞不過關(guān)，就連不成句，句不明白，就無法理解全文，繼而選不出答案。
所以我希望家長重視：1、一定要養(yǎng)成預習的習慣。預習是要求孩子們把課文翻譯寫在書上，并會讀單詞和課文，弄明白課文中每句話的意思。如果預習沒做好，那么接下來的課堂，對他而言就是無效課堂，他幾乎聽不明白。所以請家長檢查一下孩子的預習功課是否做到位了。
2、課文與詞匯的背誦與拼讀（或認讀）。�？谑杏⒄Z教研人員特意強調(diào)一切考試離不開課本。所以請家長在家一定要監(jiān)督孩子拼讀單詞與背誦課文，我要求有些孩子是認讀單詞，就是只要會認會讀就可以了，因為他們的基礎(chǔ)較為薄弱，也會覺得這門學科很難學，如果再強制要求他們一定要會拼讀單詞，那他們就會失去學習的信心與興趣。等他們的認讀已經(jīng)非常順暢時，再要求拼讀，因為上了初中，不會拼讀單詞就沒辦法寫作文，單詞早晚都要背。
3、如果家長愿意，而孩子又能接受，我建議家長為孩子準備額外的一本習題，可以是書也可以是卷子。課堂時間有限，我提供的習題量也有限，而孩子們需要見識多種題型，也需要多練習，熟能生巧嘛。孩子們可以做完習題后拿來給我看，我會批改、講解。
4、現(xiàn)在開始，幾乎每天都有復習課文或者單詞或每日一句的作業(yè)，那么復習的方法就是聽寫單詞，家長讀單詞，孩子寫出來并標注中文意思，如果家長不會讀，或怕發(fā)音不準，可以用點讀筆點單詞，點一個，孩子寫一個。同時在練習本上默寫課文，自己進行翻譯，溫故而知新。每天的復習量不要多，每天要么復習單詞，要么復習課文，只要一個模塊就好，復習太多也沒效果。如果四年級的單詞和課文完全沒問題的話，那就復習三年級的詞匯和課文。
我們的愿望只有一個：就是希望得到大家的理解與配合，讓孩子的成績越來越好。謝謝大家。