語(yǔ)學(xué)科都或多或少地占有一定的比重，為此我也專門設(shè)計(jì)了一張分享卡，參加社團(tuán)的孩子們可以自己設(shè)計(jì)并豐富我們，目前我的英語(yǔ)教學(xué)工作中也面臨著十分尷尬的問(wèn)題，習(xí)慣差表現(xiàn)在上課聽(tīng)講注意力不集中作業(yè)不能按。
2016六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一、自我介紹：
本屆六年級(jí)是我任教的第三個(gè)六年級(jí)，去年到十里鋪小學(xué)輪崗交流了一年，對(duì)于畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)我已積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
二、畢業(yè)班年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科現(xiàn)狀剖析。MoreEnglish,Moreopportunities.
1．每周設(shè)置了三節(jié)英語(yǔ)課，每周三早上為全校英語(yǔ)早自習(xí)，每周每個(gè)月班安排了一
節(jié)英語(yǔ)日托課程，合起來(lái)，每周有五節(jié)英語(yǔ)課，基本上是每天都可以跟英語(yǔ)有接觸。
2．英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)，是比較重要的，無(wú)論你考哪所中學(xué)，英
語(yǔ)學(xué)科都或多或少地占有一定的比重�？纪庑；蛉A師附一中就更不用說(shuō)了。
3．英語(yǔ)學(xué)科在每學(xué)期將設(shè)有兩次單詞競(jìng)賽活動(dòng)，期中及期末測(cè)試，如有充足的時(shí)間，
還將進(jìn)行單元監(jiān)測(cè)，平時(shí)也會(huì)對(duì)孩子們的單詞基礎(chǔ)記憶，利用聽(tīng)寫的方式進(jìn)行考查。每節(jié)英語(yǔ)課后，無(wú)論是聽(tīng)寫、抄寫、造句，還是開(kāi)展海報(bào)設(shè)計(jì)或手抄報(bào)的活動(dòng)，我都會(huì)給他們留相應(yīng)的英語(yǔ)作業(yè)。
4．明年的五月份雙基測(cè)試中，英語(yǔ)也同樣參加考試，前年滿分120分，聽(tīng)力50分，
筆試70分。去年滿分100分，聽(tīng)力40分，筆試60分，中學(xué)老師監(jiān)考。
5．我的工作：
認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，包括教具等。
每節(jié)課上課盡量讓每個(gè)孩子都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從第一節(jié)課不敢開(kāi)口，到現(xiàn)在
的狀態(tài)，已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)彎。
要求他們每天回家讀十至十五分鐘英語(yǔ)，不會(huì)的可以記下來(lái)，第二天問(wèn)老師
或同學(xué)，也可以自己準(zhǔn)備購(gòu)買磁帶，有條件的可以買點(diǎn)讀機(jī)。
盡量在每個(gè)月或每個(gè)單元結(jié)束時(shí)給孩子們提供一次運(yùn)用英語(yǔ)辦海報(bào)或手抄
報(bào)的機(jī)會(huì)，并讓他們知道“學(xué)以致用”的道理。評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候注重精神獎(jiǎng)勵(lì)，
利用“表?yè)P(yáng)信”來(lái)鼓勵(lì)孩子們?cè)賱?chuàng)作，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了更大的“表?yè)P(yáng)
信”，目的只有一個(gè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
對(duì)于有進(jìn)步的孩子，我鼓勵(lì)他們得老師的印章�？梢該Q取分享卡，我來(lái)同家
長(zhǎng)在分享卡上對(duì)話，與家長(zhǎng)分享孩子取得進(jìn)步后的喜悅心情，有時(shí)我還能收
到家長(zhǎng)回復(fù)的卡片，我真的非常感動(dòng)。為此，我也專門設(shè)計(jì)了一張分享卡，
專門激勵(lì)近段時(shí)間英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的孩子。
組建英語(yǔ)社團(tuán)，為孩子們提供更多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并且，在重大節(jié)日來(lái)臨之
際，也會(huì)組織相應(yīng)的一些活動(dòng)。參加社團(tuán)的孩子們可以自己設(shè)計(jì)并豐富我們
的英語(yǔ)角，自己的制定社團(tuán)章程，設(shè)計(jì)團(tuán)旗團(tuán)徽等。社團(tuán)利用每周二或周四
的中午活動(dòng)，給對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的孩子們提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
目前我的英語(yǔ)教學(xué)工作中也面臨著十分尷尬的問(wèn)題。作業(yè)收不齊，我沒(méi)有時(shí)
間找他們要，所以，無(wú)論是補(bǔ)基礎(chǔ)，還是提相關(guān)的問(wèn)題，都希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩
子們到學(xué)校來(lái)問(wèn)老師。
三、各班具體情況匯報(bào)：
一班：
英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有相當(dāng)數(shù)量的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心，
很有一種破罐子破摔的態(tài)度。習(xí)慣差表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講注意力不集中，作業(yè)不能按
時(shí)完成；上英語(yǔ)課沒(méi)有開(kāi)口讀的習(xí)慣；背單詞對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)更是天方夜譚�？墒沁@是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不打牢固，談何接。班上男生貪玩，絲毫沒(méi)有畢業(yè)年級(jí)班上應(yīng)有的緊張氣氛。
班上也有佼佼者，提出表?yè)P(yáng)：袁珂、張鈺婕、鄧詩(shī)怡、涂佳卉、方雅、申奧、陳思
黎、劉喆明、萬(wàn)嬌陽(yáng)、汪佳慧。學(xué)習(xí)態(tài)度好，上課認(rèn)真。
希望本次期中考試分?jǐn)?shù)在70分以下的同學(xué)家長(zhǎng)要引起重視了，抓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
已迫在眉睫，為他們盡可能提供各種補(bǔ)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子每天要讀五至十五分鐘的英語(yǔ)書(shū)，認(rèn)真完成作業(yè)，從讀自己會(huì)讀
的讀起，不會(huì)的，不明白的地方作記號(hào)到學(xué)校問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)都可以。
在最后這不到一年的時(shí)間里，希望我們共同努力，讓孩子到了中學(xué)后不至于跟不上。二班：
課堂紀(jì)律奇好，教師組織教學(xué)很輕松，這無(wú)疑是跟班主任長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練是分不開(kāi)
的。
可在非常好的課堂紀(jì)律下，上課效率都是我不敢恭維的，眼睛都瞪得挺大地望著我，
可是點(diǎn)起來(lái)回答剛剛講過(guò)了的問(wèn)題卻不能作出相應(yīng)的回答，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，還沒(méi)有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也許是基于英語(yǔ)比較薄弱的緣故。班上也有佼佼者，兩極分化比較嚴(yán)重，給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。
作業(yè)情況也不容樂(lè)觀，有些同學(xué)長(zhǎng)期不交作業(yè)。
希望家長(zhǎng)認(rèn)真地負(fù)起責(zé)任來(lái)，畢竟每個(gè)孩子都是父母的作品，孩子身上所反映出來(lái)
的一切，都是家長(zhǎng)在日常生活中教給他們的，家長(zhǎng)有時(shí)無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心靈。不是我們家長(zhǎng)的愛(ài)不夠，只是我們有時(shí)真不知道有些做法是不對(duì)的，多與老師溝通，這無(wú)疑是最好的選擇。
三班：
能與張菁老師成為班配我深感幸運(yùn)，大部分孩子基礎(chǔ)掌握得較好。
英語(yǔ)課堂上的紀(jì)律基本上是能保證的，孩子們的聽(tīng)課習(xí)慣也被訓(xùn)練得十分到位了。作業(yè)習(xí)慣較以往有了很大的進(jìn)步，但還是有個(gè)別應(yīng)引起家長(zhǎng)的關(guān)注。
班上也有許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正的佼佼者。
作為配班老師，我眼中的三班孩子還存在著的問(wèn)題：以自我為中心；無(wú)集體榮譽(yù)感；
身上呈現(xiàn)出被嬌慣的痕跡；獨(dú)立思考的能力較差；依賴思想嚴(yán)重。
希望家長(zhǎng)在家多督促讀英語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，對(duì)掌握程度好的孩子可以
額外地學(xué)習(xí)更深一層次的內(nèi)容，推薦訂閱英語(yǔ)報(bào)刊。拓展他們的視野，豐富課外知識(shí)，有能力的家長(zhǎng)同孩子們一起學(xué)，在家與孩子們一同運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)能力。
四班：
新學(xué)期，新變化，孩子們變得異常浮躁，上課狀態(tài)一個(gè)“散”字來(lái)概括�！吧瘛鄙�
導(dǎo)致“形”散，表現(xiàn)在坐姿散，眼神散，下面的小動(dòng)作多。
目前有好轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)班主任羅老師兩個(gè)多月的訓(xùn)練。天天“念經(jīng)”，現(xiàn)在四班的孩子
都有了進(jìn)步。羅藝雯、鄒瀟、宋俊沛等都有了很大的進(jìn)步。
大多數(shù)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，而且家長(zhǎng)有很高的要求，希望孩子在明年的今天能坐
在自己向往的理想學(xué)府學(xué)習(xí)。三中、外校、華師附一中等。英語(yǔ)基礎(chǔ)要打牢固，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫樣樣都得抓，形成英語(yǔ)的思維習(xí)慣。多讀多背多說(shuō)是唯一的方法。在應(yīng)該考試的同時(shí)，建議可能訂閱小學(xué)生適用的英語(yǔ)報(bào)刊，郵局可以訂閱。
據(jù)了解，我們班上有家長(zhǎng)崇尚孩子的素質(zhì)教育，不希望孩子讀死書(shū)，死讀書(shū)，聲討
目前國(guó)家教育體制的不合理，可是世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的教育體制能完美到可以解決每一個(gè)孩子的個(gè)體問(wèn)題。有時(shí)，我們將個(gè)體教育中的一些問(wèn)題歸結(jié)到“社會(huì)”“政策”“時(shí)代”等宏大的因素。殊不知家長(zhǎng)作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，家長(zhǎng)在日常生活中，在每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子間的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。在我們四班孩子的身上，我看到更多的是自信得有些自我。說(shuō)明家長(zhǎng)們?cè)诩依锏馁p識(shí)教育理念領(lǐng)悟得十分到位�？墒呛芏嗪⒆涌床坏阶约号c他人的差距，如一只井底之蛙一樣，心比天高，永遠(yuǎn)是思想的巨人，行動(dòng)的懶人。要求做筆記時(shí)，“��！又要寫�！笨偸且粯O不情愿的樣子，這也許是一開(kāi)始提到的“散”的根蒂所在。
最后希望我們的家長(zhǎng)能與老師密切配合，讓孩子們靜下心來(lái)，完成現(xiàn)在所需要完成
的各項(xiàng)任務(wù)，給予孩子正確有效的幫助，鼓勵(lì)的同時(shí)也請(qǐng)拿出你的威嚴(yán)，不是要怕，而是要與他們講出道理來(lái)。
五班：
六年級(jí)五班，一個(gè)讓我每堂課都能上得熱情滿懷的畢業(yè)班，孩子們的各種習(xí)慣在班
主任曾老師近六年的培養(yǎng)下已形成，上課時(shí)參與面廣，聽(tīng)課有激情，三分之二的孩子都能在課堂中做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極操練。
從孩子們的身上也映射出在班主任老師和家長(zhǎng)的共同配合下培養(yǎng)出了良好的個(gè)性
與價(jià)值觀。整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)勁頭，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)懷，男生同女生一起跳皮筋是在其他班上看不到的現(xiàn)象。
如果還有想提高英語(yǔ)綜合能力的同學(xué)可以訂閱英語(yǔ)雜志或報(bào)刊，每天督促孩子掌握
好基礎(chǔ)知識(shí)十五分鐘聽(tīng)讀的時(shí)間一定要保證。
2016年六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！
首先，感謝各位從百忙之中抽空前來(lái)出席本學(xué)期學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì)。六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大，尤其是關(guān)于分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，有些孩子難以消化。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，咱們可以共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用的。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，需要老師經(jīng)常提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？
總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強(qiáng)。
二、關(guān)于作業(yè)
對(duì)于作業(yè)，我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。相對(duì)來(lái)說(shuō)，回家作業(yè)的質(zhì)量明顯比不上在學(xué)校做的作業(yè)，原因無(wú)非是孩子沒(méi)有認(rèn)真去做，只想著快點(diǎn)做完了就可以去玩了，可以看電視了。還有近來(lái)學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象比較多，大多是回家作業(yè)沒(méi)有完成，甚至有些孩子根本不去做作業(yè)，然后急急忙忙到學(xué)校來(lái)抄，應(yīng)付老師，這樣怎么能夠提高成績(jī)呢？
還有就是作業(yè)的訂正，大部分學(xué)生都是及時(shí)認(rèn)真的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享�。家長(zhǎng)可以看看孩子們的作業(yè)本和同步練，了解一下孩子在學(xué)校的作業(yè)情況。
各位家長(zhǎng)：我們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)了，作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，多檢查孩子的作業(yè)，多和孩子交流。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。最后我想建議各位家長(zhǎng)，我們學(xué)校布置的作業(yè)是不多的，孩子在家如果時(shí)間比較寬裕的，可以去買一份練習(xí)來(lái)做做，謝謝大家！
2016年秋六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016年秋六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
———?jiǎng)?/p>
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們有緣坐在了一起。首先，�?duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期快進(jìn)入尾聲。在各位家長(zhǎng)的配合下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二．期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；四、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
一、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
六年級(jí)共有2個(gè)班，學(xué)生71人，其中男生44人，這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)易朝敏、盧乾敏、學(xué)習(xí)委員易建華、邱哲進(jìn)等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。
二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校一同教育。
主要存在問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著．
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；
六年級(jí)，是學(xué)生由童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它也是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟�、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這非常時(shí)期。
（1）、多給孩子一些尊重。
（2）、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。
（３）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
四、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。
五、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為今后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基矗
最后，在這里我代表六年級(jí)的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。
謝謝大家！