在這丹桂飄香桃李流芳的九月我們即將迎來第個教師節(jié)，當然城月鎮(zhèn)教育事業(yè)所取得的成績只是遂溪縣教育事業(yè)的一個縮影，寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來，送走一批批學子留下我們自己蹲守在原地身心疲憊枯燥乏味。
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
遂溪縣城月中心小學王耀漁
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是城月中心小學的教師龐彩虹。在這丹桂飄香，桃李流芳的九月，我們即將迎來第28個教師節(jié)。在這美好的時刻，能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。首先，請允許我代表全體班主任老師向一直關(guān)心和支持我們教育工作的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
13年前，我懷著對美好未來的憧憬跨入了教師的行列，至今我已把理想、信念、青春與智慧傾注在三尺講臺上，可以說教書育人已成為我生活中重要的一部分，我沒有理由不熱愛這份職業(yè)。13年來我一直默默地擔任著班主任工作,送走了一屆又一屆學生,我深深體會到班主任工作的酸甜苦辣,這其中有成功有快樂，也有痛苦和傷心,但總的來說我是充實的,是愉快的，是幸福的。
作為一名班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們遂溪縣的眾位名師必定是班門弄斧，惹人見笑。但剛過去的這一年度，我在班級管理工作中取得的成功與教育組的管理是密不可分的，所以，我還是想和大家一起分享一下自己的體會。
為了響應建教育強縣的號召，我們城月教育組對學校班主任工作提出了“六心，五杜絕”的要求。“六心”就是要求班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心；“五杜絕”即杜絕人在曹營心在漢，杜絕做一天和尚撞一天鐘，杜絕對待后進生冷漠無情，杜絕在金錢面前物欲熏心，杜絕師表意識淡保
在這“六心，五杜絕”的正確指引下，我本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他們的優(yōu)點，還耐心地幫助他們改正缺點；不僅關(guān)注他們的學習成績，更關(guān)注他們心靈的成長和未來的發(fā)展；不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生，更本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。正所謂親其師，方能信其道。我用心去抓，去管，去疼，去愛學生，漸漸地，學1
生不僅喜歡上我的課，還喜歡和我聊天，我的班主任工作也取得了事半功倍的效果。
俗話說：打鐵還需自身硬。為了更好地完成班主任工作，我經(jīng)常給自己充電，加強學習，全面提高自身的業(yè)務水平，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范，適當提高自身的教學魅力。如教育學生保護環(huán)境，我會主動地撿起一片紙；教育學生有陽光般健康向上的心態(tài)，我會展現(xiàn)自己的樂觀開朗；教育學生要有競爭意識，我會時時處處做到敢為人先。總之，你希望學生成為一個什么樣的人，你自己必須首先是一個什么樣的人，你要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣感染學生、影響學生。
正是這樣科學的管，智慧的管，管出水平，管出了城月班主任工作的特色。所以，在今年的小考工作中，我們鎮(zhèn)取得了可喜的成績。全鎮(zhèn)有56人考上遂溪一中的實驗班，其中我們學校占26人，我所任教的班級考上8人。
當然，城月鎮(zhèn)教育事業(yè)所取得的成績只是遂溪縣教育事業(yè)的一個縮影。這一學年，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導和張常委的帶領(lǐng)下，遂溪教育事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出雨后春筍般的趨勢。狠抓小考工作，改變了學生渾水摸魚的狀態(tài)；多管齊下，實現(xiàn)高考成績和考紀考風雙好目標；優(yōu)化教師隊伍，提高教師的積極性。特別是8月底進行的縣城小學教師選調(diào)工作，這讓廣大教育工作者嘗到了清正廉潔的甜頭，重新看到了遂溪教育事業(yè)的希望。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。13年來的孜孜以求為我?guī)砹瞬簧贅s譽：縣優(yōu)秀教師、教壇新秀、教改積極分子、優(yōu)秀班主任等等。但我不會滿足于這些成績，我將會與更多的教師朋友攜手共進，以更加飽滿的熱情，將全部的精力，投身到工作和學習中去，用青春和熱血為遂溪的教育事業(yè)開拓出發(fā)展壯大的新篇章，將我們的生命潛能發(fā)揮到極致！建教育強縣，我們責無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔！最后讓我們衷心祝愿各位領(lǐng)導身體健康，萬事如意；祝老師們節(jié)日快樂，工作順利；祝遂溪教育事業(yè)的明天更加燦爛，更加輝煌！
謝謝大家！
2016.9.6
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優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
用愛心留住每一位學生
各位領(lǐng)導，老師，同學大家好！
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”可身為教師的我們，心里最清楚：教師的工作是最辛苦的。每天兩點一線，班里班外，課上課下，學校家。輾轉(zhuǎn)奔波，日復一日，年復一年。送走一批批學子，留下我們自己蹲守在原地，身心疲憊，枯燥乏味。我同樣是億萬人民教師中的一員，千萬平凡班主任中的一個，這里沒有驚天動地的壯舉，只想實實在在的說幾件在班主任工作中具體的細節(jié)瑣事和一點點切身體會。
一正確認識班主任的職責，先做好家長，把孩子當作自己的孩子留住學生
每個家長都希望自己的子女成才，出人頭地。為了彌補自己當年留下的遺憾和不足，一些家長在孩子身上煞費苦心可又常常無可奈何。再加上農(nóng)村教育環(huán)境等諸多原因使學生的流失率加大，班級里一些調(diào)皮，淘氣的學生會漸漸喪失學習興趣而失學。這樣班額小了，學生好管了，這對班主任管理來說是件好事。省好多心,少好多事�？墒亲屑毾胂耄狠z學后的孩子，他們怎么辦？是游蕩于社會還是讓父母更操心？將心比心，我也有自己的孩子，假如我的孩子突然輟學了，我的感受如何？我希望學校老師怎樣去管理我的孩子？我希望自己的孩子在學校在班級成為一個什么樣的人？這些真實的想法會常在我的心里翻騰。將人心比自心，換位思考，變換自己的角色，先做家長，做孩子的父母去真心的關(guān)愛孩子，這樣才能有可能留住每一個個學生。
首先，班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴。就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯�，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，是一個艱巨的任務。他在大家的眼里是個性格怪異，難教化的孩子。任何一個看上去“怪異”的孩子一定有他的特殊原因。同樣，他有著特殊的家庭背景。出生幾個月時被送人了，后來被姥姥花錢“買”了回來，于是他的童年在姥姥家度過，漸漸長大了，他可以回家了，可是父母吵架，離婚，復婚，再吵架。因此，他性格暴躁，叛逆，打架，逃課是家常飯。在眾人眼里，他不可救藥了，怎么辦？我在心里真的為他捏把汗。
初二了因為學�？陀^存在的困難，合班了。他來到這個班級里，第一天就逃課了，在我的眼皮底下，第三節(jié)外語課，他去’吃麻辣燙”了,回來后，我心里憋著氣，他竟然無濟于事。和他談話：他說：我早上沒吃飯，昨晚上也沒吃，餓得實在受不了了。突然在我的心里有一處柔軟被觸動了，他是個有血有肉的孩子，或許逃課真的有特殊情況？于是心里的怒氣似乎少了些。那為什么不和老師請假呢？我問，“太餓了，請不請假都得去吃：干嘛要請假�！蔽业男睦镉珠_始不平起來。調(diào)整一下狀態(tài)我說“你餓了，老師能理解，餓的滋味不好受。那下次有事時能不能跟老師打個招呼？首先是禮貌，其次，讓老師知道你去做什么了？好嗎？”他點頭。
談完話，我的心里并不能預料下次他會不會請假。因為沒到這個班之前，逃課是他的長項。
大概過了兩周，還是外語課，他又要去吃麻辣燙了，這次還好，他和我請假，我在猶豫：到底該不該給他假？給了，他會不會得寸進尺？這樣一到外語課出去不是個辦法。心里在掂量著怎么辦。猶豫了一會決定給他假，但有個要求：二十
分鐘后回來。還好他真的回來了。我表揚了他：誠實，守信。
可是’下次”又來了,又是外語課，外面淅淅瀝瀝下著小雨，他很沒精神的樣子。照舊和我請假。我告訴他，等十分鐘之后再去。他說行。于是我委托同事拿了五元錢，幾分鐘后同事回來了，衣服淋濕了，端著一碗熱氣騰騰的“麻辣燙”，我悄悄的將他叫出來。見到這場景，他有點意外。只是不肯吃這麻辣燙。悄悄的對我說：老師，下次我再也不再課堂上出去了，他低下了頭。我知道教育的機會來了：老師知道你餓的滋味很難受，只是你的吃的時間不合適。再者千萬早上記得吃飯不然容易生病的。他點點頭答應了。在我的勸說下，他把眼前這碗麻辣燙吃掉了。自那次，他再也不會在課堂上跑出去了。而且還養(yǎng)成了較好的飲食習慣。家長會上，這個孩子的父親親口對我說：辛老師，真的很感謝您，我這個讓我頭疼的孩子只聽您的話……
有時老師要把孩子當作孩子，當作自己的孩子，就會站在他們的立場上去考慮問題，少一些訓斥和苛責，多一份理解和包忍耐。他們都是有血有肉重感情的人，他們會懂得你的良苦用心，用真誠來回報你。
教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，才能贏得學生的心。在我的背包里，經(jīng)常裝著這樣的幾件東西：蘆薈膏（消炎，修復傷口），藥品（感冒發(fā)燒的藥，中暑瀉肚的藥…）體溫計，…學生突然不舒服了，量量體溫，吃點感冒藥，包扎傷口。在學生那里我快成了他們的醫(yī)生了，不止一個學生說：“老師，你的包包就是百寶箱，什么都有�！痹邳c滴的細節(jié)上給學生以幫助和關(guān)懷，學生真的會把我當作他們的親人，而不僅僅是老師，他們會感覺到這里有家的溫暖。一個學生曾這樣給一篇作文命題《一班，我溫暖的家》，我知道，這個班級已經(jīng)像磁場一樣開始以巨大的磁力吸引著每一個孩子。
教師要有一顆包容心：他是個單純的孩子，做事常常出發(fā)點就是覺得單純的好玩。可是有些時候無意中會惹來麻煩，那一天下課，我和往常一樣坐在后面讀他們的隨筆，教室里大概有十幾個人.隱隱約約傳來笑聲，我沒有在意，更不清楚這笑聲的含義。過了好一會一個學生告訴我，不好了，樓下學生打起來了，后來才知道，調(diào)皮搗蛋的他一個惡作劇惹得另一個同學誤會。結(jié)果大打出手。一問話，他竟然說：打仗又不是啥大事。大不了就是家長陪點錢唄，何況我又不是故意的。坐在后面的我不知道當時心里是什么滋味。整個下午，默默的不想說話，想起這個孩子自從來到這個班級惹來的麻煩，一個接著一個，想起我為他付出的一切，自己到底值不值得？看上去似有改觀，可是或許正如別人所說“他啊，骨子里的驢脾氣，改不了的”難道是我錯了嗎？我的信心開始動搖了，往事就像電影回放一樣。想著想著，不知是委屈還是傷心？，我竟脆弱得不如一個孩子。沒有埋怨，沒有批評，只是靜靜的調(diào)整自己，盡量讓自己平靜下來。一會他把隨筆塞給我：“老師，對不起！我真的不是故意的，我沒有要打架的意思，只是…只是單純的覺得好玩，我不知道會發(fā)生這樣的事，本來我以為你會大發(fā)雷霆，可是你就這樣一句批評的話都沒有，讓我心里很慚愧。老師！因為我的一次次錯誤，讓你為我承受了很多，老師！原諒我好嗎？不會再有下次了！老師！對不起０那一刻，我的心一下子就軟了，我知道這孩子是有心的，是善良的，一種莫名的感動油然而生，于是我這樣回復他：傻孩子，我是你的老師，如果你有什么的過錯是老師的的愛心不夠，你不要太自責，只是以后做事多想想后果。放下包袱，把今天翻過去好嗎？男子漢！
我知道，他可能還會犯錯誤，在有意無意之間，只是我會給自己足夠的耐心去教育他，引導他。
教師容易受傷，因為學生的一句話，教師更容易滿足，同樣因為學生的一句話。承受一些傷害，因為他們是孩子，孩子是在錯誤中成長起來的，多一份包容，孩子會在你的寬容中有一顆感恩的心。
二利用“談話”，“隨筆”搭建溝通平臺，和孩子建立朋友的關(guān)系
每天我的每一個學生都會教給我一篇隨筆，要求是寫生活中的真人真事，真感受。于是每天我都會坐在班級的角落里，靜靜的閱讀，靜靜的批改。于其說是讀隨筆，不如說是讀孩子們的心靈，思想，品讀每個孩子的生命。幾乎每一篇，針對他們的內(nèi)容我都會在后面加上一段話，而這段話大多與寫作無關(guān)。久而久之，“隨筆”成了我和孩子們，孩子們和我交流的平臺。于是有的孩子會在隨筆中說：每天我?guī)еd奮和激動的心情去品讀老師給我留下的批語，因為從那里我獲得了自信和勇氣。
他是班里最調(diào)皮的，道理總是說了就懂，三分鐘還不到就管不住自己。無意中就會犯錯誤。他就做在我的旁邊（我常坐在班里），管不住自己了就和我說：老師，咋辦？我又要坐不住凳子了，心里很躁。我是不是缺“鋅”啊，我聽說，缺“鋅”就會多動。
我知道他是道理懂，但不能躬身力行。我悄悄的告訴他：煩躁了就把當時的心情寫出來。他嘗試著寫，有時一天要寫上好幾篇。然后拿給我看�！敖裉煳矣衷炅耍粗瑢W個個學的那么用心，尤其是我從小到大的朋友————他，英語學的那么棒，我真羨慕啊相比之下，我被落的很遠，想到我的前途，想到我現(xiàn)在的狀態(tài)，我就會煩躁�！蔽以陔S筆下面這樣回復他:傻小子，躁因為你有一顆上進的心，只是缺少了行動。如果稍稍一努力，你完全可以趕上或者超過去。我們一起努力好嗎？他在下面回復：好的！于是他試著聽課，試著讀單詞，試著去問問題。
只是偶爾他還會躁，那次他在隨筆中寫到“我又躁了，抬頭看看她：很瘦小，埋頭在在那里像每天一樣靜靜的批改著，有時我會偷偷的觀察她，（她雖然不知道）我的老師，漸漸的，看著她我就就會將平靜下來開始學習。我知道有一種“東西”正在他心靈深處潛滋暗長起來，我感到很欣慰：教育是個長期的過程，我有足夠的耐心和信心期待他的變化。
她，一個性格孤僻的女孩，隨筆中這樣寫到：今天老師又找我聊天了，回到座位上我心里依舊暖暖的。我多想每天多和老師說說話，許久以來，我一直把我的老師當作媽媽，我從小就失去了母親，可是在這里，我嗅到了媽媽的味道：暖暖的，甜甜的…“讀到了這段文字，作為班主任的我，心里有份自責，有份感動，自責自己對她的關(guān)心遠遠不夠，感動孩子對我的點滴恩惠而信任無比。于是我在她的隨筆中寫下我的心里話“孩子，慚愧于老師對你的忽視，如果可以，老師真的希望我能做一個你期望中的老師媽媽。讓我努力做到好嗎？”我深深的知道，這樣一句話會給孩子以莫大的溫暖，而真正的感動應該在生活的點滴行動中……有時一個關(guān)心的眼神，一句鼓勵的話語，一個安慰的動作，孩子都會記在心里，默默的去理解去品味，“發(fā)乎情止乎禮”在隨筆中會讀到他們的心聲。于是我常常被孩子們的善良所打動，當這種感動化為一種力量時，我便常常沉浸在一些盡管瑣碎但卻有意義的事情中樂此不疲。
三．抓住契機，結(jié)合切身體驗感染學生，讓學生在情境中自然成長
一次，一個男孩的奶奶住院了，病情很嚴重。這個男孩的姑姑給他寫了一封信。信中描述了奶奶在醫(yī)院里長達7個小時的手術(shù)過程中，親人在焦急等待的情形。這個男孩看后哭了，然后拿給我看。當時身為成人的我，真的有種莫名的感動。這感動源于對病人的憐惜，對親情的震撼，對脆弱生命的的感嘆。讀過信后，征得男孩的同意，我抑制自己的情感在班里讀給孩子們聽。孩子們靜靜的聽著，我知道那一刻他們深深的被感染著，因為好多孩子在默默的擦拭著眼睛。我感覺得到，孩子們在用心感悟親情，感知生命，感受孝心。這遠比空洞的言辭教育要好得多。
我會常帶領(lǐng)他們觀看鄒越的《讓生命充滿愛》的視頻資料。每一次都會有孩子感動，隨筆作文中就會有或祖國，或父母，或老師的話題出現(xiàn)。我知道當這些字眼出現(xiàn)在他們的筆下時，流淌的已不僅僅是文字，而是一顆顆赤誠的心靈和高尚的靈魂。
學校倡導學生學習的《弟子規(guī)》，我?guī)ьI(lǐng)學生把其內(nèi)容編排成校園心理劇《媽媽，兒子錯了》，《我一定會回來》一方面讓學生在情感上得到熏陶，同時還鍛煉了他們的表演能力，提高了參與熱情。可謂一舉多得。
如今的交通事故多發(fā)，孩子輕生現(xiàn)象增多，網(wǎng)絡犯罪事件頻發(fā)，新聞上，網(wǎng)絡上，生活中我聽到了，見到了就會及時的講給孩子們聽。然后和他們交流。了解他們心中的所思所想，恰當?shù)囊龑麄兘】党砷L。
我知道這種情境的教育比空洞的說教效果要好得多。讓孩子們在一個健康的良好的情境中得到熏陶，從而自然成長。
四．建立家長交流通道，創(chuàng)造三位一體空間，營造和諧氛圍
在我的電話簿里存著每一個孩子家長的聯(lián)系方式。利用班后時間，我會打電話或者親自家訪，以聊天的方式了解孩子在家的情況，及時掌握孩子們的心里動態(tài)。以便順利的解決孩子身上存在的問題。
他是個心事很重的男孩，做事沒有主見，自卑心理太強，連說話都不敢和對方目光接觸，每一次回答問題，總是側(cè)著臉。我不止一次的和家長聊天和家訪。后來找到了原因：媽媽是個很干練的女強人，把所有的希望都放在孩子身上，平時總是批評多，表揚少，孩子能做的事都替代著做了。和家長溝通后，我讓她試著改變自己的教育方式，孩子做對事及時表揚，適當?shù)姆砰_，給孩子自由的空間，讓他”獨立”走路。家長態(tài)度很好，從買衣服開始，從以前的把衣服買回來讓孩子穿到帶著孩子親自去選，從把孩子關(guān)在家里到放開孩子去書店，從多批評到多表揚。孩子的變化真的越來越大。媽媽曾感激的對我說：辛老師，我不拿你當老師，我只拿你當作自己的親姐妹，你真的幫了我大忙了……樸實的話語卻讓我心生暖意，我知道，我所做的是值得的。
她是個性格內(nèi)秀的女孩，成績很好。只是在面臨初三畢業(yè)的時間里，因為戶口的原因使他報考迫在眉睫，從她那里得知：父親平時喜歡賭博，對她的事漠不關(guān)心，再加上家境貧寒等，使孩子對目前的選擇無可奈何。怎么辦？我?guī)状未螂娫捊o她父親講述孩子的情況�？墒歉赣H每一次都淡淡的說：沒辦法，我實在沒有任何辦法。三年級學期末時，孩子覺得繼續(xù)在學校也沒有出路，于是背著書包回家了。一聲嘆息后，我決定一定要親自去她家和家人親自交談。效果很好，他終于肯下決心為女兒辦戶口的事了。兩天后孩子重返校園綻開笑臉。那天中考，看
見父親陪著女兒考試，我由衷的為他們高興。相信孩子也會考入一個理想的高中。家訪是和家長最好的溝通方式，每逢假日，我會像給自己布置任務一樣一定要家訪幾次。這樣，得到家長和學生的信賴，才更有利于學校和班級的管理工作。才有能留住每個學生。
五．恰當利用“成功典范”，教育孩子要志存高遠，立足于現(xiàn)實腳踏實地
我經(jīng)常會在互聯(lián)網(wǎng)上找一些典型的成功者的事跡資料給孩子們看，然后利用班級活動課時間組織共同討論，抒發(fā)自己的感情和見解。讓他們懂得成功者的胸懷和格局，眼光和思維以及付出的艱辛和努力都是密不可分的。讓孩子們在心靈的震撼和感悟中激情飽滿的去學習，樂觀向上的去生活。
另外也會讓學生自己在生活中搜集一些“成功者”的事跡資料，讓他們學會發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，從而完善自己。
六．讓鼓勵，贊美成為孩子快速成長的動力
著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”我堅信這一點。
那天，兩個班里的兩個女孩子和我說：老師，你有沒有發(fā)現(xiàn)：咱班學生變化太大了？我讓她們說說看，“老師，咱班學生在初一時都可靦腆了，現(xiàn)在做事可主動了，班里活動特別積極１是啊真的如他們說的一樣。
他對班里事情一點興趣都沒有，一次班會中，主持人給他布置了一個節(jié)目，結(jié)果他一氣之下把節(jié)目單給撕了，這個倔強的孩子怎么辦？談話吧，坐下來，耐心的和他聊聊�！耙驗椴桓信d趣，所以不想做�！边@是他的原話。和他聊到了他的父母，聊到了他的理想和人生。聊到了他的學習。他的數(shù)學是長項，因為他感興趣�！芭d趣是最好的老師”，因為興趣去做，因為沒有興趣就拒絕。有時候常常做著做著興趣就出來了呢!所以嘗試著去做一些事。鍛煉自己，豐富自己。我這樣開導他。他說：老師;從小到大，沒有人和我講這些話，我缺錢了家里就給我錢，我做錯事了，家人就告訴我錯了，可是極少有人告訴我錯在了哪里。我這樣對他說：你身上有好多優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來，比如你聰明，你善良，你有極強的組織能力。。。只是有時候太由著自己的性子來，如果稍稍調(diào)整一下，你會做的非常好。他若有所思，我知道我的機會來了，能不能答應老師：下次積極參加班里的活動？老師相信你的能力，你會做的很棒！
果然，在創(chuàng)建文明校園為主題的班會上，他做了主持人，而且表現(xiàn)非常棒。一個孩子在隨筆中這樣評價他：真想不到，這樣調(diào)皮搗蛋的小子站在前面這樣像樣！他贏得了班級同學的陣陣掌聲，也獲得了自信和陽光。
七還學生一份自由，給孩子一份權(quán)利，讓孩子主動成長
班級是個集體，就像一個團隊，任何只追求個人的優(yōu)秀都不是成功。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢讓每個人得到充分的發(fā)展才是最大的成功。
在班級管理上，我發(fā)揮班級干部的角色優(yōu)勢，每一次活動前，我會交代好每個角色的任務和職責。告訴他們大致的方法和方向。然后放開讓他們獨立完成。
初一時，他們有時會膽怯，有時會出錯�；顒舆^后的總結(jié)中，我會以鼓勵和嘉獎為主，適當?shù)闹笇檩o，這樣漸漸的三年來，學生的獨立能力，合作能力，組織能力等都得到的極大的提高。于是很多時候，班級管理上，學校活動中，不需要我親力親為，都會同樣成功。
另外，我根據(jù)語文學科的特點，組織他們即興演講，嘗試擔當老師獨立講課�；顒舆^后布置他們寫感受。漸漸的，班級里站在前面一言不發(fā)，極其羞澀的男生能夠滔滔不絕讓人驚嘆不已；一個站在前面尷尬得手足無措的男生能夠自告奮勇扮演男主角叫人刮目相看；一個曾性格靦腆的大女孩能夠站在主持人的位置上神采飛揚；一個曾不自信的大男孩能夠站在講臺上聲情并茂的朗誦詩歌；一個曾因為成績不佳想輟學的小男生終于可以自信的充當老師給別人講解習題。這一切的變化都證明：孩子身上有無窮的潛質(zhì)，有待于教師的開發(fā)，這里班主任應該做那個去發(fā)現(xiàn)金礦的人，并且手中要緊握一把鑰匙，適時的去開啟學生的財富之門，這把鑰匙就是恰當?shù)墓芾矸椒�。而孩子們一旦他們的潛質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和開掘，會以一種不可阻止的力量迅速成長起來的。
我很欣賞中央電視臺的《家有兒女》的爸爸的角色，美國電視劇《成長的煩惱》中的教育氛圍。這樣，班級也是一樣，孩子是個獨立的生命個體。做到懂得他們，尊重他們。反過來，投之以桃，報之以李，他們同樣喜歡我，走近我，心里有煩惱了，學習有困難了，會主動找到我，和我談心。甚至有的孩子家里父母間的糾紛，都會和我主動傾訴。這時，我會因勢利導，教給他們正確的思考方向和處事方法。一個孩子在隨筆中寫到:老師！于其說您是我的老師，不如說您更像我的媽媽，一個慈愛兼朋友的好媽媽。從您那里，我學到了什么叫善良，什么叫尊重，什么叫懂得，什么叫寬容。您給了我一生都受用不完的財富。
陣陣欣慰，陣陣感動。三年來，我和學生都在彼此在施愛與被愛中感動著，共同成長著
一路走來，一路歡歌夾雜一路汗水和辛勞。不知不覺，三年的班主任管理工作已近尾聲。很奇怪的是面對每一屆學生的畢業(yè)，身為班主任對孩子都會有極大的不舍，是家長對孩子即將遠行的不舍，是老師對學生前途的期盼，是朋友對朋友即將遠行的牽掛......那天讀到一個孩子在作文：老師，即將畢業(yè)了，您的孩子們即將帶著自己的夢想飛翔，而您依舊站在原地，用目光送您的孩子走向理想大學的殿堂，有您的愛，我們會越飛越遠，越飛越高......不知不覺，眼睛潮濕了，我知道這源自一份感動。
走進校園，孩子考試離校了，心里覺得空空的，忽然間覺得好像沒了學生就像丟失了工作一樣。這大概就是三年來和學生朝夕相處的一份不舍之情吧�？偨Y(jié)起來，班主任管理工作實際上是一項愛心情感投資工程。播下一顆愛心的種子，然后在精心耕耘的漫長過程中，靜待花開！而班主任的神圣在于在勞累過后，依然能夠義無反顧的以飽滿的熱情迎接下一批新的學子的到來，用自己的良心和愛心繼續(xù)去抒寫新的教育篇章。
兩年多的教學和班主任工作，使我深深體會到，教育是愛的事業(yè)，我們要始終把愛貫穿到工作之中，愛護好我們的每一個學生，用愛滋潤每一個學生的心田。與學生們的朝夕相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如是我的兄弟姐妹”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我熱情的投入、細致的工作和對學生真摯的情感換來了學生的尊敬、信任和努力。我所帶班級學生三年流失率和事故率為零，學費繳費率100%；甲流防控期間，無一人感染甲流，無一人隔離。所帶班級榮獲學校優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團支部榮譽稱號，自己也被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。同時班上學生還獲得了全國外貿(mào)單證技能大賽英語口語二等獎和單證技能三等獎、全國大學生英語競賽江西決賽口語特等獎與綜合英語特等獎等多項校內(nèi)外榮譽，為學院的建設(shè)和發(fā)展增添了一絲光彩。
各位老師，各位同仁，2016年是我們學院建設(shè)省級示范性高職院校的關(guān)鍵年，讓我們攜起手來，互通有無，再接再厲，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，爭當教師隊伍排頭兵，確保2016年學院既定目標的實現(xiàn)，讓我們一起為外貿(mào)學院美好的明天努力奮斗吧！
最后衷心祝愿各位領(lǐng)導、各位同事新年快樂、身體健康、工作順利，謝謝大家！
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頂
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領(lǐng)導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功。班主任的工作既關(guān)系到學生的未來成長，又關(guān)系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要大愛當頭，愛自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇大范小學看中的是教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點；不僅關(guān)注他們的學習成績，更要關(guān)注學生心靈的成長和未來的發(fā)展；不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養(yǎng)出一個好學生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值！
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我
們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中�？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領(lǐng)路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結(jié)合，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學期我們還要比著干，我們要比哪個學生提前進入了學習狀態(tài)，自習課我們要比哪個學生的學習效率最高，大型活動中比誰表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個孩子的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個隊的口號最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時刻樹立“學校光榮我光榮，我為學校爭光榮”的大局觀念，有利于學校發(fā)展前途的話多說，有利于學校發(fā)展前途的事多做。為人胸懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境，我先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，我的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，我們的言談舉止間就不能流露出對學校規(guī)章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài)，我們班主任就要真誠友善，共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生�！�；那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效；相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓大范小學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧！