教師的愛尤其是班主任的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，當(dāng)蠟燭用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明，這并不是我的成績(jī)是大家的成績(jī)，如果僅有愛心沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
我今天能站在這里我感到非常的榮幸，因?yàn)樽?004年參加教育學(xué)工作一來(lái)，雖然一直擔(dān)任著班主任工作，可我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)，我要當(dāng)一名好老師，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！
陶行知先生說(shuō)的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，沒(méi)有及時(shí)到校的，打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)原因；遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看孩子們的衣服穿得是否合適，特別是那些留守兒童，教他們?nèi)绾未┐饕挛�；每天早上都詢�?wèn)一下孩子是否都吃過(guò)了早餐，若沒(méi)有吃就及時(shí)讓孩子趕快去吃；經(jīng)常提醒孩子們及時(shí)換洗衣物，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗頭等，一而再，再而三的叮嚀他們搞好個(gè)人衛(wèi)生，簡(jiǎn)直就像個(gè)老媽子一樣，成天就來(lái)個(gè)嘴巴不得空（因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)辦法）；集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品；在學(xué)習(xí)生活中不歧視任何一個(gè)后進(jìn)生或者是人們所謂的“問(wèn)題兒童”，利用課余時(shí)間和他們聊天談心，幫他們消除自卑，建立自信，讓他們?nèi)拥艄陋?dú)，獲取兒時(shí)的快樂(lè)，這些事看起來(lái)很平常，但這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。班主任真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會(huì)班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個(gè)班集體就會(huì)充滿了真誠(chéng)、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。因?yàn)槲彝度肓苏媲椋矒Q來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，了解孩子們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察，及時(shí)給予孩子們需要的愛，盡力為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。我曾聽說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩(shī)篇１我們雖是平凡的人，雖然是在平凡的崗位上工作，但作為一個(gè)有愛心的教師，仍然可以在這貧瘠的三尺講臺(tái)上拔動(dòng)心弦，伴著教師特有的音符播撒希望的種子，放飛夢(mèng)想。所以我會(huì)以更大的熱情，不斷的探索改進(jìn)，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
最后，我借用這三句話來(lái)表達(dá)我對(duì)教育事業(yè)的熱忱和今后的人生座右銘。做人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
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上傳:何凱更新時(shí)間：2016-1-2414:44:55
很高興能在這里與大家交流。其實(shí)我也不沒(méi)有什么，我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績(jī)，是大家的成績(jī)。
領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理，我仔細(xì)想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見略同：
一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。
這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起，我在七年級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德，八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣，九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì)，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學(xué)生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。
三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生
主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級(jí)開了“尊重自己”的主題班會(huì)。九年級(jí)開了“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”兩
個(gè)班會(huì)。開班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。
八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì)更加輝煌！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
我叫xx，來(lái)自xx學(xué)校，畢業(yè)12年，11年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸，因?yàn)樵?1年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對(duì)照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣�！皣�(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打1
掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒(méi)有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫寄語(yǔ)，不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大，對(duì)班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎，成績(jī)也不錯(cuò)，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級(jí)第一，我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看１我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失�。彼龝�(huì)警醒的，忠言逆耳有利于行，過(guò)多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績(jī)不好，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“是金子總會(huì)發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行１這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，帶來(lái)希望，帶來(lái)生機(jī)和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，最后總結(jié)一下，我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。
一是要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任；二是要加強(qiáng)管理，關(guān)愛學(xué)生；三是密切配合，齊心協(xié)力；四是要注重中考信息收集和互通。最后鄉(xiāng)黨委副書記李林盛作了重要講話，提出：我們要振奮精神，堅(jiān)定信心，努力工作，苦戰(zhàn)巧干一個(gè)月，爭(zhēng)取今年大石中考的新勝利。
通過(guò)這次座談會(huì)，使初三年級(jí)全體班主任更加明確了初三班主任工作的重要性和艱巨性，為促進(jìn)畢業(yè)班各層面學(xué)生的整體進(jìn)步具有重要意義。
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這是今年開的第N次會(huì)議了，有開學(xué)要求會(huì)、學(xué)生安全會(huì)、師德會(huì)、月考總結(jié)會(huì)、中考備考會(huì)、體育考試會(huì)、實(shí)驗(yàn)考試會(huì)---今天會(huì)是什么內(nèi)容？
會(huì)議內(nèi)容（一）：各位班主任談?wù)剰奈逶率?hào)的適應(yīng)性考試后的工作情況班主任一：我做的工作首先是和部分教師找了十幾位同學(xué)一起開了一個(gè)總結(jié)會(huì)；緊跟班；注重了學(xué)生的安全問(wèn)題----
班主任二：自從適應(yīng)性考試以來(lái)，我們班的優(yōu)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的進(jìn)步。每天早上比我起的還要早；早晚跟班跟比較緊---
班主任三：我們班的學(xué)生優(yōu)生比較少，所以我現(xiàn)在很是操心，學(xué)生的考試成績(jī)總是比其他班平均少五分。我現(xiàn)在也只能是盡力而為----
班主任四：我班現(xiàn)在還有一部分不搞學(xué)生而在學(xué)校的學(xué)生，前幾天有學(xué)生從學(xué)校圍墻上翻了出去，我就些在班上再次重申了紀(jì)律問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)面一直是比較小，而且女生占多數(shù)，現(xiàn)在再去糾那些中等學(xué)生去考一中也不現(xiàn)實(shí)，所以也只能去保住那幾個(gè)優(yōu)生，不出意外的話考學(xué)是沒(méi)有什么問(wèn)題的---
班主任五：自從適應(yīng)性考試結(jié)束后我做了以下幾個(gè)方面的工作，首先是和各任課老師溝通在一些方面達(dá)成了共識(shí)，比如學(xué)生的成績(jī)普通不高，沒(méi)有高分，在這次才試中雖然前三十名占了不少，那也是數(shù)學(xué)抬的分，而且還有好多學(xué)生存在嚴(yán)重偏巧科的問(wèn)題，所以我們也不容樂(lè)觀，還得加勁。然后是分別找了學(xué)生，該批評(píng)的批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，分析了各自的問(wèn)題，制定了最后這幾十天的計(jì)劃。還有就是調(diào)節(jié)了一下學(xué)科課時(shí)，該要時(shí)間的學(xué)科多勻了一些時(shí)間；把早晚幾個(gè)輔導(dǎo)要了回來(lái)讓學(xué)生自己自由調(diào)配，充分發(fā)揮自主能動(dòng)性；做到一天幾到，早上五點(diǎn)半進(jìn)教案督促學(xué)生早讀和早操，中午督促學(xué)生午休，晚上十點(diǎn)四十檢查學(xué)生晚就寢---爭(zhēng)取在中考前不出任何的問(wèn)題--
班主任六：我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)數(shù)也就那些，人少，爭(zhēng)取在這最后幾十天把那幾個(gè)中等生也督一下。班跟的比較緊，每天的各項(xiàng)檢查都能到位---
初三畢業(yè)前的班級(jí)管理對(duì)于薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，初三畢業(yè)前的幾個(gè)月是最困難的時(shí)期，因?yàn)橛性S多學(xué)生在混日子，勤奮學(xué)習(xí)的很少，上課睡覺(jué)的學(xué)生逐漸增多，睡夠了就講話，擾亂課堂。不聽老師教導(dǎo)，犯了錯(cuò)不承認(rèn)，逆反心理很重。針對(duì)如此狀況，我覺(jué)得班主任應(yīng)該改變管理策略。
就初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬上就要進(jìn)入中考了，剩下的時(shí)間，正好是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻。搞好了，學(xué)生可以順利進(jìn)入高中求學(xué)，搞不好，學(xué)生就很可能面臨著走向社會(huì)。所以，作為老師，千萬(wàn)不要松勁，不要因?yàn)閷W(xué)生的缺點(diǎn)多，就對(duì)學(xué)生失望而對(duì)他們放任自流。因?yàn)槊總�(gè)教師的工作都與孩子的一生息息相關(guān)，所以只有增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，才會(huì)帶著激情去開展工作。從某種意義上說(shuō)，面對(duì)這樣的班級(jí)，工作壓力會(huì)很大，遇到的麻煩事也很多，只要把孩子們轉(zhuǎn)化好了，也就更加有意義。
轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，形成一個(gè)好的班集體，關(guān)鍵都是要從轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想入手。也就是平時(shí)我們說(shuō)的“育人是第一位”的。我感覺(jué)，做人就是教育學(xué)生認(rèn)清自己人格上的缺點(diǎn)，叫他們知道這些缺點(diǎn)對(duì)自己的危害，使他們自覺(jué)地產(chǎn)生向往“真、善、美”的沖動(dòng)和激情。這樣的教育可以從一些成功的例子入手，也可以是學(xué)生中一些表現(xiàn)好的學(xué)生。老師在教育的過(guò)程中，最好能夠達(dá)到這樣的效果：學(xué)生明白老師是為了大家好，叫學(xué)生從心理上認(rèn)同和支持老師的工作。
一個(gè)班級(jí)的班干部也是班級(jí)建設(shè)不可忽視的力量。班風(fēng)不好，很可能是班干部不負(fù)責(zé)任。班主任老師可以把調(diào)整班干部作為整頓班風(fēng)的第一步。我的意見是選擇那些很負(fù)責(zé)任的，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來(lái)做班干部。讓他們來(lái)大膽維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。我不是很贊同以“惡”制“惡”的做法，我反對(duì)叫那些本身就毛病很多，自己管不住自己的學(xué)生來(lái)做班干部。犧牲一個(gè)班干部的名額，來(lái)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的做法是不明智的。假如負(fù)責(zé)可以起到良好作用的班干部找不出來(lái)，就實(shí)行班干部輪換的制度，一月一換，班級(jí)管理效果好的，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
學(xué)生的管理只能是教師管理的輔助，而不能夠取代教師的管理，所以，作為老師還是要發(fā)揚(yáng)“三勤””：腿勤，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看；眼勤，多觀察學(xué)生的絲毫變化，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)；嘴勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦。有些時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會(huì)的時(shí)間，及時(shí)對(duì)學(xué)生中存在的錯(cuò)誤提出自己的看法，叫學(xué)生明辨是非，敦促學(xué)生努力做好。
眾人拾柴火焰高。班主任老師要注意團(tuán)結(jié)任課教師，一起做學(xué)生的工作。多和任課教師溝通，多交流學(xué)生的情況。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，全體任課教師統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一說(shuō)法，一起來(lái)做學(xué)生的思想工作，對(duì)迅速轉(zhuǎn)化學(xué)生是很有幫助的。班主任老師還要及時(shí)征求任課教師的意見和建議，這樣你會(huì)在得到同事們的幫助中，感受
到自己不再孤單，會(huì)覺(jué)得做班主任工作的更多的樂(lè)趣，會(huì)增加做好班主任工作的信心和勇氣。
教育不能夠拒絕懲戒。我覺(jué)得對(duì)于一些嚴(yán)重違犯班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒是合乎情理的。但做的時(shí)候，也要知己知彼，也要因材施教，區(qū)別對(duì)待。否則，很可能會(huì)受到來(lái)自學(xué)生的強(qiáng)烈的反抗。學(xué)生犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣了，就容易反復(fù)犯同樣低級(jí)的錯(cuò)誤，老師要有耐心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候管教學(xué)生一次，就要讓學(xué)生牢牢記祝發(fā)火并無(wú)助于樹立個(gè)人的威信，即使自己控制不住自己的情緒，也要注意不要傷害了學(xué)生的自尊和他們剛剛?cè)计鸬膴^進(jìn)之火。