那么我們的孩子就正處在高段的波動(dòng)期，目前好多孩子一些該有的良好的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)校的規(guī)章制度良好的教學(xué)條件都是我們的孩子健康成長的保障，抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事更是家長的事。
五年級(jí)8班家長會(huì)班主任發(fā)言稿
五年級(jí)(8)家長會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長朋友:
下午好！
首先,我代表學(xué)校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次的家長會(huì),可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們老師工作的支持我還要替學(xué)生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學(xué)生的心中,他們不在乎我們家長會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長能夠坐在這個(gè)教室里,來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就是驕傲，就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說家長會(huì)是成功的的話,那么你們的到來，我就可以說，是家長會(huì)取得成功的一半。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么我們的孩子就正處在高段的波動(dòng)期。我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長必須了解孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，理解難度更大，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。語文教材上課文篇幅更長了，題材涉及社會(huì)生活的方方面面，內(nèi)容更加豐富了，對(duì)學(xué)生的要求更高了，不僅是要求課文中的生字、詞語要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語的含義，并且靈活運(yùn)用，更重要是要把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵語句的深刻含義，品位賞析優(yōu)美語句，并且學(xué)習(xí)作者的寫作方法和技巧，最終提升自己的語文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和書面語言表達(dá)能力。我們在課堂上重心是放在對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析上面，幾乎沒有時(shí)間像低年級(jí)那樣一個(gè)生字一個(gè)生字地教孩子慢慢讀，一筆一畫地教孩子慢慢寫，因?yàn)槟甓翁攸c(diǎn)不同，肯定有不同的教學(xué)策略和教學(xué)方式。這就要求孩子們充分地做好預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)生字詞語，查找資料，結(jié)合上下文理解詞語含義。我們班的孩子一直都沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，如果我今天強(qiáng)調(diào)了，今1
天就完成得好，過兩天就忘得一干二凈。因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)好，所以在課堂上，孩子就跟不上老師講課的節(jié)奏，對(duì)課文不熟悉，找不到關(guān)鍵語句的地方，不知道老師提的那個(gè)詞語在哪一個(gè)句子里面，一頭霧水，就更談不上有自己的理解和感受了。所以，今天，在這里，我對(duì)家長朋友們提出一個(gè)預(yù)習(xí)的要求,實(shí)際上，這應(yīng)該是從一年級(jí)就開始落實(shí)的，直到今天，我們還沒有引起足夠的重視。我希望家長朋友能夠每天晚上詢問孩子，今天上了第幾課，應(yīng)該預(yù)習(xí)哪一課，上完一課就要馬上預(yù)習(xí)下一課，預(yù)習(xí)包括這幾樣：把課文讀通順，認(rèn)準(zhǔn)生字，用生字口頭組詞，找出重點(diǎn)詞語畫上波浪線，說一說自己對(duì)這個(gè)詞語的理解，說一說自己已經(jīng)讀懂了那些內(nèi)容，還有什么疑問，家長要等孩子預(yù)習(xí)好之后，在孩子的語文書上簽上“已預(yù)習(xí)”三個(gè)字。另外堅(jiān)持給孩子念聽寫，我們班有部分家長做得好，比如程小時(shí)的媽媽、還有陳松林、李陽、黎珍妮、邱雨杭、李詩穎、付開昕等同學(xué)的家長，這方面堅(jiān)持得很不錯(cuò)，所以孩子的基礎(chǔ)掌握得非常牢。這就為孩子更高層次的學(xué)習(xí)奠定了基矗除了預(yù)習(xí)，我還想說說書面作業(yè)。我盡量做到把當(dāng)天的作業(yè)要求發(fā)送到家長朋友的手機(jī)，請家長們每天注意查看，并按要求檢查孩子的作業(yè)，這學(xué)期，不做作業(yè)的同學(xué)漸漸多了起來。要么就不做，交上來一看，里面一片空白；要么就敷衍了事地亂寫一通，不知所云，甚至連做基本的抄寫生字詞都寫得歪歪扭扭，像一團(tuán)亂草，卷面也是臟兮兮的，我希望家長能夠監(jiān)督孩子把字跡寫工整，保持書本整潔，按時(shí)按量保質(zhì)地完成作業(yè)，并且在孩子的作業(yè)上簽上自己的大名，讓孩子感受到你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，也以此告訴老師，讓老師知道這個(gè)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)。以前低年級(jí)的時(shí)候，很多家長朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是比較關(guān)注的，漸漸地，到了高年級(jí)，很多家長都慢慢放松了，冷淡了，或許是你們認(rèn)為，孩子已經(jīng)長大了，能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)了，但是，有這種獨(dú)立能力的，很自覺的孩子，我們班不多，蔣小語、張柯、李陽、許世豪、朱仝、黎珍妮等同學(xué)是比較讓家長省心的，而大多數(shù)同學(xué)還是需要家長的監(jiān)督提醒。比如說考試卷子吧，我們每一單元考試完畢都給家長發(fā)了短信，那么，你是不是把孩子的每一張卷子都看到了，都檢查過，分析過失誤原因，簽過字了呢？很多孩子都是把考得好的那一張拿回家去簽字，考砸了的卷子就藏起來，有的孩子連續(xù)好幾個(gè)單元都考砸了，就一張也不拿回去，對(duì)父母撒謊說，我們沒有考試，一學(xué)期都到中期了，上完幾個(gè)單元了，還不考試，你能夠相信嗎?也有個(gè)別孩子由于在前幾個(gè)年級(jí)成績不理2
想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了，甚至連他的家長也是這樣認(rèn)為，只不過嘴上沒有說出來，但是行動(dòng)上已經(jīng)沒有真正關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)了。其實(shí)，前幾年打下的基礎(chǔ)固然重要，但對(duì)現(xiàn)在的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子剛升入高年級(jí)時(shí)成績并不理想，但由于懂事了，努力了，照樣能夠在小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中取得好成績，而有些孩子在中低年級(jí)成績很棒，進(jìn)入高年級(jí)后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：驕傲自滿，學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，而導(dǎo)致中高年級(jí)成績下降。目前，好多孩子一些該有的良好的習(xí)慣還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)要么抄襲要么濫造，也有同學(xué)從來都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周末等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干一件事就一定要干好”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時(shí)也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
2、思想意識(shí)：隨著年齡的增長，孩子們的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)。在這時(shí)期他們還神經(jīng)敏感，容易興奮、沖動(dòng)，所以，男孩子常常會(huì)向小公雞一樣好斗，女孩子呢，又喜歡莫名其妙地多愁善感。在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。比如：科學(xué)文明的上網(wǎng)，自
覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息；選擇適合青少年收看的電視節(jié)目，不看生活劇；尊重男女同學(xué)之間的友誼等。
二、希望家長予以配合的幾個(gè)方面：
1、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
2、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系還是比較頻繁，而數(shù)學(xué)老師向老師和家長交流的機(jī)會(huì)就比較少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。所以需要家長通過電話或親自到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
3、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。
如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)�，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫（特別是《爆笑校園》）、
小說等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈，思想和觀念受不良影響。何況我們的孩子的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。同時(shí)要控制零花錢的使用，個(gè)別孩子嘴巴特別饞，常常買垃圾食品吃，有害健康，又不利于性格成長。
三、安全警鐘長鳴。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校深感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要是交通，特別是中午回家吃飯的孩子，因?yàn)閬砣ゴ颐Γ⒁饴飞系陌踩�。尤其是下雨天，家長們更要注意孩子的安全。還要注意用火用電用天然氣的安全，我們本周星期一還進(jìn)行了消防安全演練，孩子們都印象深刻。另外，要注意食品衛(wèi)生安全，預(yù)防食物中毒。同時(shí)，我希望家長們關(guān)注孩子的體質(zhì)狀況，比如身高、體重、視力，身體的柔韌性等等，注意飲食營養(yǎng)，太胖或者太瘦都不利于健康。
總之，各位家長，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基矗
五年級(jí)(6)班家長會(huì)班主任發(fā)言稿
吳起縣城關(guān)小學(xué)2016--2016學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)(6)班
家長會(huì)班主任發(fā)言稿
齊巧麗
一切為了孩子，為了孩子的一切！
一、召開家長會(huì)的目的
各位家長，隨著時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１因此我相信，我們今天的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
二、存在的問題及改進(jìn)措施
在教育孩子方面，老師和家長是一對(duì)搭檔，有著共同的目標(biāo)，那就是把孩子各方面的潛力充分挖掘出來。所以學(xué)生在學(xué)校的不良表現(xiàn)老師沒必要隱瞞，把問題擺出來，和家長一道探索解決問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。
1、少數(shù)學(xué)生的自覺性有待進(jìn)一步提高。雖說是小學(xué)生，但我們是小學(xué)生中最大的學(xué)生，應(yīng)該說有一定的自覺性。偶爾犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤是常理之中的事情，但如果學(xué)校三令五申的強(qiáng)調(diào)，老師反反復(fù)復(fù)地說的問題，學(xué)生還是一而再，再而三的去違反，那就不應(yīng)該了。就拿帶零食、買零食來說，學(xué)校說了很多次，每天學(xué)生進(jìn)校都安排專人進(jìn)行檢查，也是班主任老師每周必講的話題。學(xué)生有兩天在家里，如果確實(shí)想吃點(diǎn)什么，在家里是完全可以解決好的，所以在學(xué)校應(yīng)該說是完全沒必要這么做的。但有的學(xué)生確多次違反。這一點(diǎn)在家訪時(shí)也同家長進(jìn)行溝通，有的是通過電話聯(lián)系反應(yīng)給家長，得到了家長的支持和配合，在此非常感謝。也希望在接下來的日子里大愛給予更多的幫助。
2、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差，上進(jìn)心有待提高。家長能把孩子送到學(xué)校來讀書，應(yīng)該說家長很重視孩子的教育。在學(xué)校，老師也是嚴(yán)格要求，沒有放棄任何一名學(xué)生。那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？極少數(shù)學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差導(dǎo)致的，這一點(diǎn)作為老師，作為家長都能
理解，因?yàn)槿说哪芰κ怯胁町惖�，“十個(gè)手指也不一樣長”，你在這方面行，他在那方面行。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)差，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)態(tài)度成問題，歸納起來有這么兩點(diǎn)。一是課堂上缺乏主動(dòng)性，人在教室心在外。課堂上我們老師是非常嚴(yán)格的，但學(xué)生坐在位置上，雖說沒有做小動(dòng)作，也沒有說小話，但是他也沒聽講，老師可以管住他的手，可以管住他的嘴，但你沒辦法管住他的心！所以學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性是非常得要的。二是過于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)完全是應(yīng)付式的。這一點(diǎn)從家庭作業(yè)、作文可以清楚的看出。家庭作業(yè)的目得就在于學(xué)生回家后不要把學(xué)習(xí)完全扔到一邊。作業(yè)的數(shù)量也有極為有限的，但就是這么一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生的書寫很差，錯(cuò)誤率很高，有的學(xué)生甚至根本就沒做。為了讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，我們對(duì)作業(yè)也作了調(diào)整，安排了專門的地方請家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，但可能家長比較忙，效果仍然不理想。
總之，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不能得到改變的話，成績也很難提高。
三、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
第五、抓關(guān)愛�，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經(jīng)過我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就將會(huì)是最棒的。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎？
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒動(dòng)過。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全沒有了�？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾�，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第六、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話或親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。
其他方面
．提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。
．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。
．教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。
．輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前到校，搞好衛(wèi)生。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長！
五年級(jí)3班家長會(huì)班主任發(fā)言稿111
五年級(jí)（3）班家長會(huì)班主任發(fā)言稿
楊黎
各位家長,大家好:
歡迎大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝.我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。您的到來，不僅給了我這個(gè)班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關(guān)心。其實(shí)在孩子們心中，最在乎的是他的家長來不來參加家長會(huì)。您來了，他便會(huì)覺得驕傲！幸福！因?yàn)榧议L把自己的成長放在了首位。他還在乎“我們老師跟你說了什么”？他希望從家長的嘴里聽到老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。所以因?yàn)槟銈兊牡絹恚椰F(xiàn)在就可以說，這次家長會(huì)是成功的。召開這次家長會(huì)的主要目的是為了加強(qiáng)家長與學(xué)校、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，互相交流我們班的學(xué)生在家及在校的表現(xiàn)。以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)促使家長也能積極的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更好的教育自己的孩子做人與成才。總之，一句話“一切為了孩子�！边@是我們教育教學(xué)的最根本的出發(fā)點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能取得圓滿的成功。
一、班級(jí)情況
這個(gè)學(xué)期，我們搬進(jìn)了新學(xué)校，教學(xué)環(huán)境比以前有了很大的改善，我們班由以前的71人，分班為46人。小班額的教學(xué)能使學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也十分重視我們學(xué)校，給予了我們很多的支持。但也給我們學(xué)校提出了更高的要求。要求我們要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，力求把第四小學(xué)打造成一流的小學(xué)，打造成名校�！跋蛘n堂要質(zhì)量，抓教學(xué)質(zhì)量”是我們學(xué)校的重點(diǎn)。
我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
二、班級(jí)管理
這個(gè)學(xué)期，我們主要從“良好的行為習(xí)慣”入手來管理班級(jí)。我認(rèn)為“好思想能引導(dǎo)好行為，好行為能成為好習(xí)慣，好習(xí)慣可塑造好品格，好品格就能決定好命運(yùn)”。每個(gè)人都是我們班級(jí)的驕傲，每個(gè)人都為我們的集體而自豪。作為班主任就是希望每個(gè)孩子都健康快樂成長！每天都有進(jìn)步！我班的凡森豪、陳起、向逸等進(jìn)步很大。以前這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常上課不認(rèn)真聽，所以不交作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。但上個(gè)學(xué)期有了很到的改變，這與這些孩子的父母辛苦付出是密不可分的。對(duì)學(xué)生再來說說孩子的潛力，其實(shí)我們的孩子都很棒，潛力都非常大，只是，你引導(dǎo)了嗎？你教育了嗎？你持之以恒地做了嗎？你以身作則了嗎？想讓孩子成為什么樣的人，你就要先成為什么樣的人。孩子就是父母的鏡子！最起碼，你要有一個(gè)明確的目標(biāo)，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，你就先要朝著目標(biāo)努力引導(dǎo)！
為人父母不容易！多一分角色，多一份責(zé)任和義務(wù)，要想做一個(gè)合格的家長，稱職的家長，培養(yǎng)一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子出來，我們首先需要的是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)怎樣揣摩孩子的心理，怎樣在教育孩子時(shí)能對(duì)癥下藥，能得心應(yīng)手，怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)怎樣才能培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣要學(xué)習(xí)的東西太多了！伴隨著孩子的成長，我們要不斷地學(xué)習(xí)。沒有任何一個(gè)人是天生就能做一個(gè)稱職的爸爸或媽媽的，要想教育好孩子，
是要學(xué)習(xí)的，教書育人是我們老師的本職工作，這樣做，我們不是在推卻責(zé)任，我們更不是在找輕松，孩子的教育是需要家長、學(xué)校緊密配合的！單方面的努力效果可想而知。
為了讓我們的努力更有針對(duì)性，更有的放矢，讓我們先來了解五年級(jí)孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方面：
本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了五年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我一直要求孩子們通過寫讀書筆記這種方式來閱讀，一方面可以提高孩子們的閱讀能力和寫作能力，還能提高孩子們的理解能力和記憶能力。
心理方面：
孩子五年級(jí)了，很多事情都似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)。以一點(diǎn)帶動(dòng)全面，培養(yǎng)孩子的自信心。多鼓勵(lì)孩子參加各項(xiàng)活動(dòng)。事事盡力，不要怕不能取得好成績而心里緊張。若犯了錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、
指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。提高他們的心理素質(zhì)。
思想意識(shí)：
我們的孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了�！钡麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這么說，媽媽卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
了解了孩子各個(gè)方面的特點(diǎn)，就讓我們的努力落實(shí)在行動(dòng)中，從班主任這個(gè)角度來談：
1、多和孩子交流，多關(guān)注孩子的思想。詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
2、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，主動(dòng)溝通。由被動(dòng)變主動(dòng)。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們及時(shí)的交流。特別是有些孩子表現(xiàn)不理想，家長不好意思找老師的問題。
3、積極理解、支持班主任工作
我是普通人，就像對(duì)孩子說的那樣，我也會(huì)有錯(cuò)誤，如果你發(fā)現(xiàn)了，請你一定告訴我，您的督促會(huì)讓我不斷進(jìn)步。您的理解更會(huì)讓我滿懷感激。老師、
家長我們是平等的，無論孩子的成績是優(yōu)異還是落后，我都真誠的希望我們本著理解、信任、多交流多溝通，只有這樣，孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)與做人方面不斷的提高與進(jìn)步！讓我們一起來努力，請家長們努力做到以下幾點(diǎn)：
（1）、鼓勵(lì)支持孩子的課外閱讀
（2）、給孩子配備工具書。（字典、詞典以及輔導(dǎo)材料）在學(xué)習(xí)上要舍得給孩子投資。
4、盡量抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，便于你發(fā)現(xiàn)問題包括：聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現(xiàn)，理解能力又能促進(jìn)孩子的朗讀水平的提高）我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
我熟悉每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛病；我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面。發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常對(duì)我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：我不聽不完成作業(yè)的理由。但是，孩子的自律能力還是有特別差。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生不做作業(yè)，例如張宇、蔣學(xué)濤。有的碰到難題就干脆不做。我覺得，家長應(yīng)該配合老師解決以上問題。還有，一般情況下，放學(xué)后我們老師都不留人，如果孩子回家比較晚，一定
要問問原因，并想辦法核實(shí)一下，孩子大了，安全很重要。
三、今后家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。還要教育孩子自己能給老師說的讓孩子自己給老師說，家長不要包辦，這樣可以鍛煉孩子。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子學(xué)習(xí)不專心。在此我就不再點(diǎn)名了，這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。家長對(duì)孩子拿回家的單元
檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。千萬別只簽上字就行。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。
5、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間與營養(yǎng)。
五年級(jí)的孩子9：00左右睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。中午一定要讓孩子回家吃飯，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。早餐建議在家吃，父母辛苦一點(diǎn)，在家給孩子做了吃，即營養(yǎng)又安全，還能讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。只有營養(yǎng)和充足的睡眠跟上了，才能保證孩子上課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。希望家長做好后勤工作。
6、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
7、關(guān)于回家作業(yè)
很多家長希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的孩子覺得作業(yè)太少，但做得慢的孩子已
經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，我覺得方法懂了就可以了，不需要機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽揖鸵源撕透魑患议L共勉，結(jié)束今天的我的講話。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！