在此我代表五年級(jí)十班全體師生向各位表示最衷心地感謝，老師講課時(shí)個(gè)別同學(xué)講小話做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，一合理的育人理念是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)附帶的一些毛病也就滋生出來像粗心了沒聽懂了等等。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
在座的各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明各位對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)心、重視，對(duì)我們的工作非常支持。在此，我代表五年級(jí)十班全體師生向各位表示最衷心地感謝！
一、班級(jí)基本情況
現(xiàn)在我們班共有學(xué)生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時(shí)間里，我們師生關(guān)系非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛，講文明懂禮貌和團(tuán)結(jié)友愛多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及其它班級(jí)的認(rèn)可和贊賞。總的來說我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)秀班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。雖然每個(gè)孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛班上的每一個(gè)孩子，他們的快樂就是我的快樂，您的孩子就是我的孩子，對(duì)待班級(jí)里的43個(gè)孩子都是平等的，從來沒有憑孩子的學(xué)習(xí)程度、紀(jì)律程度來對(duì)待孩子，對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，甚至對(duì)某些接受知識(shí)慢的孩子行為習(xí)慣特別的學(xué)習(xí)還要特別偏愛。從我個(gè)人的教學(xué)踐認(rèn)為，每個(gè)人的智力發(fā)展的時(shí)間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，耐心的輔導(dǎo)，孩子總會(huì)有一天會(huì)開竅的。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
說實(shí)話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當(dāng)我看到孩子不斷的進(jìn)步和沉甸甸的收獲時(shí)，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同的教育下，我們的孩子學(xué)習(xí)上是非常的努力，他們各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。在座的家長(zhǎng)我們都知道，五年級(jí)是由是小學(xué)階段的高年級(jí)時(shí)期，他們不僅思想上、身體上開始明顯變化，而且在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要掌握的知識(shí)也增多了，內(nèi)容多而復(fù)雜，難度也大大增加。
特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)：數(shù)學(xué)第九冊(cè)共有四個(gè)新授課的單元：第一、二單元”小數(shù)的乘法和除法及混合運(yùn)算”，是整個(gè)小學(xué)階段里計(jì)算題中最難、也是最易出錯(cuò)的。第三單元是關(guān)于”多邊形面積的計(jì)算”的幾何內(nèi)容，是學(xué)生由具體思維方式到抽象思維方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生來說
也是一個(gè)難點(diǎn)，第五單元是”是關(guān)于方程”問題，又是比較抽象的內(nèi)容，特別是用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題兩種不同的思維方的學(xué)習(xí)的運(yùn)用，又是一個(gè)難點(diǎn)。整個(gè)第九冊(cè)每個(gè)單元的內(nèi)容都有難度，沒有簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說這一冊(cè)是比較難的，同時(shí)他也是非常重要的。
英語(yǔ)我們班原來有35個(gè)學(xué)生是只學(xué)ef英語(yǔ)，現(xiàn)在從這一學(xué)期重新學(xué)習(xí)普通班的英語(yǔ)，學(xué)生在內(nèi)容的衍接上存在差距，比較明顯的：?jiǎn)卧~量，語(yǔ)法、音標(biāo)等，學(xué)生既要在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要不斷的去補(bǔ)習(xí)原來沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡量的減少差距，這個(gè)差距要有一個(gè)學(xué)期的磨合，個(gè)別學(xué)生可能還要用更長(zhǎng)一些時(shí)間。所以五年上學(xué)期對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的難度和壓力與原來的四年級(jí)相比大的多了。
（一）學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面
班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣好，如：季昕昕、趙鵬琚賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環(huán)宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：
1．如有少數(shù)同學(xué)聽講不夠認(rèn)真，愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
2．老師講課時(shí)個(gè)別同學(xué)講小話，做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
3．還表現(xiàn)在有的同學(xué)好動(dòng)，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。
4、特別是五年級(jí)在山上，學(xué)習(xí)要比原來的四級(jí)至少提前8—10分鐘的時(shí)間，少數(shù)同學(xué)來上學(xué)的路上邊走邊玩，有遲到的現(xiàn)象。
上面出現(xiàn)的這些問題我覺得自己也有責(zé)任，我也和其它各科任老師交流過，對(duì)課上凡是注意力不夠集中的我們都會(huì)給予更多的關(guān)注，提醒他認(rèn)真聽講，同時(shí)自己不斷的學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，并做到在講新內(nèi)容時(shí)用電腦上課，吸引孩子們的注意力，有時(shí)候還通過電話、、或家校聯(lián)系手冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
還有些同學(xué)身上帶許多錢，愛買零食吃。這樣既讓孩子養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的身體健康有害，希望家長(zhǎng)在給孩子的零用錢上松緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度
方面
1、上課愛思考、發(fā)言積極的同學(xué)有：趙鵬琚任揚(yáng)揚(yáng)、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、梁建雄、梁鈺華、毛任之、古書旋、葛龍威’郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃竣張丹茹等。
2．做作業(yè)較好的同學(xué)：趙鵬琚賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。
3．書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)有：趙鵬琚賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。
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五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
首先感謝在座各位家長(zhǎng)能在百忙之中能來參加孩子家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)久以來對(duì)我們的工作的支持表示由衷的感謝，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)五年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)五年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，五年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天在這兒主要從以下四方面與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流：
一、合理的育人理念是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
我校的教育理念是：成才先成人，首先要孩子先學(xué)會(huì)做人，再說成才。希望各位家長(zhǎng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。小學(xué)階段主要是讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力。
進(jìn)入高年級(jí)之后，孩子有了很大變化，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。一方面大部分的孩子想學(xué)好，另一方面又缺乏自制力，玩心
貪心太大，不由自主，這樣就形成了許多不好的毛病，諸如偷懶、做作業(yè)不用心思考、應(yīng)付，書寫似是而非。時(shí)間一長(zhǎng)附帶的一些毛病也就滋生出來，像粗心了、沒聽懂了等等。實(shí)際上只要用適當(dāng)?shù)姆椒�，足夠的時(shí)間，每一個(gè)孩子都可以有些進(jìn)步。所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。在孩子面前不要議論其長(zhǎng)短，不要傷孩子的自尊心，特別是一些上進(jìn)心比較強(qiáng)的孩子，當(dāng)時(shí)不說（不批評(píng)），過后心平氣和的分析原因，針對(duì)問題制定改進(jìn)的措施效果反而更好。
進(jìn)入五年級(jí)孩子的思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算了。盡管如此但他們?nèi)狈σ欢ǖ谋鎰e能力，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管監(jiān)督力度。例如：在與同學(xué)相處發(fā)生矛盾時(shí)，我們不能教育孩子，不許被人欺負(fù)，誰(shuí)欺負(fù)你你就打他。要正確引導(dǎo)他們，如果遇到這種情況，，在校找老師，在家與家長(zhǎng)溝通，千萬不能找同學(xué)或校外人員打架自行解決，從而避免釀成大錯(cuò)。
三、關(guān)于家庭教育方面：
教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。所以我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，繼續(xù)配合老師做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、監(jiān)督監(jiān)管孩子完成當(dāng)天的作業(yè)。在有能力的情況下督促孩子進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化當(dāng)天的知識(shí)，使孩子做到融會(huì)貫通；有必要的情況下讓孩子講給你聽，你是否聽懂看是否孩子學(xué)會(huì)？這一點(diǎn)尤其數(shù)學(xué)學(xué)科尤為重要。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞；孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多贊賞孩子，多與孩子溝通交流。
盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，只有紀(jì)律得到了保障，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要讓孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
4、關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系。有些家長(zhǎng)可能有一種誤解，以為主動(dòng)聯(lián)系會(huì)打擾老師，擔(dān)心老師不歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來聯(lián)系。其實(shí)，教師忙的就是教育孩子，家長(zhǎng)主動(dòng)來交流情況，怎么會(huì)不歡迎呢？家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系會(huì)給教師帶來便利。就能及時(shí)進(jìn)行交流，立即展開有效的配合。有什么問題隨時(shí)來向我詢問，我深感榮幸，因?yàn)槲矣X得是家長(zhǎng)對(duì)我的信任越來越高了！
其次是家長(zhǎng)和老師要保持經(jīng)常聯(lián)系。我們千萬不要忽視針對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步的相互交流，更不要等問題成了堆再去聯(lián)系。孩子的發(fā)展平時(shí)是一種比較平衡的量變過程，但是質(zhì)變就孕育其中。要想通過發(fā)現(xiàn)微小的變化，抓住閃光點(diǎn)，在萌芽狀態(tài)時(shí)實(shí)施教育能取得事半功倍的效果，為此經(jīng)常定期的聯(lián)系，使我們的聯(lián)系變得簡(jiǎn)短而有效，只交流新情況、研究新措施。經(jīng)常聯(lián)系，能使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。我非常感謝那些經(jīng)常和我交流教育孩子問題的家長(zhǎng)，在工作上的大力支持！
家長(zhǎng)多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己對(duì)孩子的教育更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。
四、老師的幾點(diǎn)建議：
1、支持學(xué)校、老師的工作。有意見或建議通過一定的渠道由下而上進(jìn)行反映，因?yàn)榻鉀Q問題的關(guān)鍵在基層。
2、經(jīng)常帶孩子多接觸社會(huì)、引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)的各種現(xiàn)象（有益的），多鼓勵(lì)孩子在雙休日交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
3、鼓勵(lì)孩子多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
4、必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。
5、多鼓勵(lì)孩子在課堂要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考發(fā)言，多與人交流溝通，才能不斷矯正自己的缺點(diǎn)。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今天很榮幸和大家見面。首先向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！你們的到來既是對(duì)我們工作的大力支持，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。雖然我們見面很少，但是我們之間并不陌生。哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
在這里我先向各位家長(zhǎng)介紹一下五年級(jí)上冊(cè)中期過后對(duì)數(shù)學(xué)的要求。我想有責(zé)任心的家長(zhǎng)更想了解孩子在校的情況和從哪些方面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)跇分星笾�。而我作為他們的�?shù)學(xué)教師，更多的象一位慈母一樣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及各方面的紀(jì)律要求也更高一些，也是學(xué)生最尊重的一位老師。但是不是最怕的老師，對(duì)于我們這支團(tuán)隊(duì)，我是充滿自信的，我經(jīng)常在下面和同事們說，這一屆我們班的孩子真是幸運(yùn)，碰到的老師個(gè)個(gè)都負(fù)責(zé)。
1、我們班一共有36人，其中女生只有19人，男生17人。由于男生天生好動(dòng)、調(diào)皮、嗓門大，要想管好這個(gè)班級(jí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我的確動(dòng)了不少腦筋。自接手這個(gè)班級(jí)以來，我就一直在思考怎樣讓我的班級(jí)“活”起來，這就必須要求我們老師樂觀、活潑開朗、充滿朝氣，這對(duì)我來說不難做到。再者又因班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，如果事事親抓，固然是好，但有時(shí)精力必定跟不上。因此怎樣讓學(xué)生和科任老師來參與我班級(jí)的管理，減輕班主任負(fù)擔(dān)的同時(shí)也培養(yǎng)他們的管理能力與合作能力呢？
2、現(xiàn)在向各位家長(zhǎng)介紹我班級(jí)管理的一些方法。也希望你們聽后能給我一些更好的建議。我首先選取了一個(gè)得力的班里的負(fù)責(zé)，有超強(qiáng)的管理能力，且各方面都相當(dāng)優(yōu)秀，學(xué)生得力的助手。什么事交給她我都放心，是我最得力的助手。數(shù)學(xué)科代表，萬歆鈺、馮婉秋，責(zé)任心強(qiáng)，愛幫助后進(jìn)生。
3、其次經(jīng)過深思我決定把“權(quán)力”下放給組長(zhǎng)一部分，讓班干部配合他們來和我共同管理數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過這將近一年的實(shí)踐，我覺得效果顯著。我把全班學(xué)生分成才5個(gè)小組，萬歆鈺、馮婉秋、何靜、丁先彤、雷偉翔每組推薦一個(gè)小組長(zhǎng)，當(dāng)然這個(gè)組長(zhǎng)必須有一定的魄力動(dòng)作要快有責(zé)任心。
4、每個(gè)單元結(jié)束排出前三名并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，可以觸動(dòng)一些有上進(jìn)心的學(xué)生，讓他們從小就知道有付出就有收獲。
在這一年中，由于學(xué)生的努力和有責(zé)任家長(zhǎng)的支持，有的同學(xué)們進(jìn)步很快，取得不錯(cuò)的成績(jī)，而有的缺學(xué)習(xí)很吃力，成績(jī)也不理想。
在這些同學(xué)里有些同學(xué)可以說是后起之秀，例如粟文豪、周清茹、胡安琦、敬永丹同學(xué)，敬永丹、粟文豪這個(gè)同學(xué)平時(shí)成績(jī)是處于中上等的，而且習(xí)慣不怎么好，上課愛開小差，作業(yè)馬虎，通過我們老師和家長(zhǎng)的交流溝通和他們自己的努力，現(xiàn)在他們的變化大家有目共睹，所以家庭教育和學(xué)校教育如果相互配合的好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有利的。但我們也要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知1
道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。
也存在一些問題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來解決。我將班級(jí)孩子大體分為五類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是萬歆鈺、雷偉翔、蘇華翔、王子初、蔡雨希、馮婉秋、何靜、韓心貝、周青松、我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有希望，他們是鄭佳琪、王凌峰、李詩(shī)怡、湛傳霖、吳馨蕾、溫超穎、李思睿、朱仝，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，，這些學(xué)生有武林霞、劉潯妍家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類學(xué)生，他們較聰明，但自制能力差，懶惰，常不做家庭作業(yè)，課堂作業(yè)能拖則拖，導(dǎo)致成績(jī)一直不是很理想，他們是：韓偊臣、李睿超、胡宇晨�，F(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝，但也不能對(duì)他們太過于溺愛，成績(jī)雖不能說明什么問題，但首先必須讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都是有利的。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來之前還不知道自己的孩子老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校地表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，星期天有沒有完成老師布置2
的作業(yè)。有些家長(zhǎng)來找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢？
三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？赡芗议L(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生一個(gè)星期都在學(xué)校住宿，回到家可能大多數(shù)家長(zhǎng)只知道打麻將，對(duì)孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)不聞不問。
四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
五、不要過分嬌慣孩子我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？你們的滿意是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的支持，接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
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