本班共有名學生來自個鄉(xiāng)鎮(zhèn)其中男生名女生名，當家長老師的總是覺得這個時，子的一種心理特征的反映是人生第二次反抗高潮的具體表，許多家長對學生過于溺愛家長對孩子零花錢的不嚴格控制。
八年級家長會發(fā)言稿0
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師、家長朋友：
大家好！我叫某某，是八年級一班的班主任兼數學老師。家長朋友們，首先感謝你們能抽出寶貴的時間前來我校，與我們共同探討、關注孩子的成長。你們來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持！我代表學校、八年級所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。今天邀請大家來，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
首先，讓我為各位家長介紹一下出席本次家長會的學校領導和本班科任老師。我校拓和明校長、李德厚主任
今天的會議有五項議程：一、班務工作匯報；二．科任教師講話；三、領導講話；四、家長發(fā)言；五、交流意見。
一、班務工作匯報。
1、學生情況介紹。
本班共有43名學生，來自11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中男生20名，女生23名。住宿男生9名，女生13名。這個班是八年級分開的新的班集體，七年級原有學生19人，轉來的新生24人，可以說是一個新班，使我在管理方面更復雜，經過半年的努力，我們班還是不錯的。班風正、學風濃，大部分學生能夠遵守學校的規(guī)章制度。
我將班級學生大體分為四類：
第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子明年有沖擊重點中學的實力，他們是吳凡、高亞調、陳玉、高朵、苗康，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心。
第二類學生，成績不穩(wěn)定，沒有恒心，這兩周好好學習成績就提高了，放松了成績就下降了。這些學生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，他們是王濤、張靈霞、杜根這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律上課搞小動作，課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅
是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了１你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間１如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。這些孩子的表現也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能經常和我溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！
八年級是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有七年級時對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業(yè)升學的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期；是一個危險的時期，也是一個迅速爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生具有以下特征：
（1）、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響。
（2）、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，很喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，而導致認識的偏差。
（3）、逆反心理比較嚴重。當家長老師的總是覺得這個時
期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，
知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越大越調皮
了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩
子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表
現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題
是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要
大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應
該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果
還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方
式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，
只要從內心服了，教育效果就是良好的。
2、成級情況介紹。
(1)、上半年全縣四星級學校統考中我校八年級語數總評
第三名，吳凡同學全縣總評27名；
（2）、八年級開設課程多，學生能保住原來的成績就是進
步�？墒怯行⿲W生的成績更好了。學習成績較突出的：吳凡同
學，語文（104.5）、數學（120）、英語（112.5）、物理（100）；
高亞調同學，語文（100.5）、數學（108）、英語（109）、
物理（94）；高朵同學，語文（93）、數學（105）、英語（110.5）、
物理（92）；還有陳玉、苗康等同學的成績也較突出。學習進
步較大的學生也不少，如：薛楚楚同學，月考第八名了，期中
第四名；劉春花月考第十五名，期中第十名；張彩同學月考在二十名后，期中第八名-------
3、管理情況介紹。
（1）每天到校三檢查，沒有到校的學生及時打電話與家長聯系。
（2）請假制度：請假時要填寫統一印制的請假條一式倆張，并蓋班主任私章。平時不老實的同學要與家長電話聯系，在家有事必須在上課之前打電話請假。
（3）在班上實行班干部考勤制，每周星期一在班會上進行總結，發(fā)現問題及時解決。
（4）思想教育。（張萌、羅玉、馬耿、劉輪等）
（5）住宿管理。
二、存在的一些問題：
1、個別同學學習態(tài)度不端正，不愛學習。
2、部分同學對知識的掌握不夠扎實；平時不認真學習，考前不認真復習。
3、部分同學偏科嚴重,不能實現全面發(fā)展。
4、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
5、有些學生不遵守學校和班上的規(guī)章制度。
這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
三、我給家長朋友們提幾點建議和要求。
1要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。(有些學生說我的父母不問我的學習情況)
2、手機的使用
給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。是不是用手機上網。嚴禁將手機帶入課堂。目前我發(fā)現很多學生都將手機帶入學校，
3、請假制度
4.零用錢的控制
許多家長對學生過于溺愛，家長對孩子零花錢的不嚴格控制。
5.關于分數問題
大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基儲學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？
6、關注孩子的安全。
7、家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康發(fā)展成長。
在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協作關系，家長應該經常與老師聯系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產生誤解。這樣不利于學生的健康成長。或許我們有的家長認為來校是丟面子，并非如此，現在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，當然，人非圣賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種
事情時候過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長應積極地在孩子面前樹立老師權威形象，使學生尊重教師，才能使學生信任老師，正常進行教育工作，鑒于此，我希望家長在家里不要當著孩子的面批評老師，應積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長正確處理，積極與老師聯系，而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評，評價。當然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長的議論，為了孩子我們愿意接受家長的批評，但應注意方式。家長朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！家長朋友們，如果我有不妥之處，請各位家長多多包涵。
祝家長們身體健康！萬事如意！謝謝大家。
二零一零年五月十六日
永昌六中2016-2016學年度第二學期八年級3班期中家長會發(fā)言稿vb
2016年秋季學期永昌六中
家長會發(fā)言稿
班級：八年級（3）班
時間：2017-11-12
地址：八年級（3）班教室
人數：46人
主持：王鋒
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2016年秋季學期
八年級3班期中家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！我是八年級3班班主任，王鋒。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我談幾個問題:
一、班級情況
我們班共有學生46人。男生25人,女生21人.一年以來，初步形成了默契的師生合作關系，整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。班委會班干部認真負責,以身作則，班長韓陽同學，生活委員張晶安同學，副班長馬穎、杜宣和張期強同學，團委書記劉亞靜同學，學習委員韓夢茹同學，他們無論是生活還是學習上，都起到了積極的帶頭作用。
二、學校的收費與規(guī)章制度
本學期我們的收費是這樣的：正常收的191元書本費，17位學生買過新校服90元的校服，為一位白血病同學捐款一次。
捐款名單：韓陽21元顧加寧，李卓劉亞婧20元韓夢茹15元
鄭加琪張期強，馬穎冉心陽吳沂章邱艷十元其余學生5元。
汪旭成和馮林沒有。
上學放學時間：7：00到�！�12：00放學；2：25——6：45；
三、班上榮譽及本次考試成績說明
1、本學期獎勵名單：（附后）
為激勵學生努力上進，班級實行獎勵制度.
設置以下獎項：
品學兼優(yōu)獎：
第2頁共6頁
韓陽，杜宣達尹秋爽
成績優(yōu)異獎：趙永漢，張期強，顧加寧，李卓，韓夢茹，張光旭，曹冰雨，丁寧，張晴，吳沂章，劉亞婧，
優(yōu)秀班委獎：趙永漢，韓夢茹，馬穎
班級進步獎：趙永漢，張光旭，曹冰雨，丁寧，劉亞婧，馬穎，杜宣達，張琥珀
2、本學期期中學習成績(附后)
本次考試成績有喜有優(yōu)。
語文，數學，物理，歷史在前為喜歡；英語，地理，生物在后為優(yōu)。
3、本學期班級獲的學校公開獎勵9次。
學校周評比4次，其中運動會3次，三好學生2次；學校資助5人。班主任資助每學期期1人。
四、工作思想及目標
我的工作思想是：一切以提高學生素質出發(fā)。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其
鍛煉。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。同學的榮譽，我會及時公布在班級,讓學生做到心中有數。
具體目標是：做人與學習雙豐收.最關鍵是學生的一些良好習慣的形成。個
別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到,打鬧，抄作業(yè)，早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有真正弄明白等。在家的表現如：放學不能及時回家，在家不能及時休息，周日等放假期間不能科學安排學習時間，周一及收假后作業(yè)很難收到等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力,如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了責任，還要承受一些心靈上的痛苦。
五、幾點建議，要求
下面我向各位家長談幾點建議要求，與大家共勉：
（一）加強溝通.我們的7位任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態(tài)度和作風也比較過硬.認真負責,兢兢業(yè)業(yè),精心設計著每一堂課，批改每一次
作業(yè)，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。
（二）、關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低�，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。
很多家長送學生上學，目標太明確，考高分是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成就在過程之中。當然，我們并不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
（三）、尊重學生，尊重個性�？茖W的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好�？墒�，多少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現的理想，要讓孩子去實現。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會說：“你怎么會學不好數學，當年你爸爸數學在班上是第一名。”“我們當年因為什么什么沒考上大學，我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了，每當此時我都為這個學生擔憂。說這種話的家長其實從沒有把孩子當作一個獨立的人。請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。
（四）、尊重老師，尊重教育規(guī)律。
家長是我們的合作伙伴，可以協商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫。同時，我也要求各位家長尊敬老師，在學生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優(yōu)良風氣。并在此基礎上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時間過程的，教育是有規(guī)律的，一個學生如果習慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯想到以后一定不行，然后放棄對其學習的指導，這是不尊重教育規(guī)律的表現。所以我希望大家一定要用任何改正都是進步的思想來看待學生，多鼓勵，多表揚，以增強學生的自信心。
（五）、工作再忙，也要和孩子交流，也要想辦法指導孩子的學習。
班級里有問題的學生家長我全接觸過，也討論過，給我的感覺是這些家長太忙。根本抽不出時間來陪孩子，更不要說指導他們的學習了。這樣不好，我們真有這么忙嗎？我們這么忙的結果最終不為了孩子么？可孩子一旦錯過這個特殊的受教年齡，那是太上老君來了也沒辦法的，留給我們的是無盡的傷心。還有一些家長這么說：我沒上過學，我不識字，孩子的作業(yè)我看不懂，我不會要我說，這樣說還不如不說，因為沒有意義。得想辦法，總不能老這樣。這樣下去，孩子的提高只能是空想。最起碼，你能看的懂老師批完的作業(yè)上的對號，錯號，你可以問問孩子，這個題怎么錯了？你可以問問今晚的作業(yè)是什么？一些家長老對孩子喊：去，寫作業(yè)去！去，看書去！去，學習去！這樣說的結果只能是把孩子趕到桌子邊，對學習沒有幫助，你可以對他說：今晚把第五題做完，今天把第二套題做完了，今晚把這三課的單詞默寫一遍。這會兒把這篇文章學習一下，一個小時后我檢查提問。這兩個小時完成一套試卷，我對答案；語文可以訂背課文，英語可以檢查單詞，歷史，地理，生物可以讓他背相關知識。這些家長都可完成。千萬不要
有目標，有任務，才會有效果。這就是方法。當然，你肯定會有自己的方法的，一個成年人會把小孩子沒辦法嗎？說出來沒人信。
最后，我提出一個口號，希望得到大家的響應：精誠合作，共育新人！
歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！謝謝大家。
2016秋八年級家長會發(fā)言稿
八年級上學期家長會發(fā)言稿
張德興
尊敬的家長們:
下午好！首先，請允許我代表年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初二學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
今天，我想跟各位家長談一談以下幾方面的問題：
教育是一項長期的艱巨的任務；要求第一位家長及老師，在教育方面，要有耐心和恒心，要有做好長久戰(zhàn)的心理準備；在長期的過程中，難免會遇到種種問題，做為我們，應該克服一切困難，針對不同時期，采取不同的措施；這樣才能取得最后的勝利！
進入初二以后，學生的課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，學業(yè)負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化，現在初二學生的開設的學科數量達到了十幾門之多。因此日常的學習節(jié)奏和時間比起初一應該緊張的多，如果孩子的表現相反的話，那就證明孩子出了問題，我們家長應及時發(fā)現，幫其找出原因及時糾正，否則孩子成績肯定下降。孩子們在學校課堂上的表現，我們了解的比較詳細，
從孩子這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些：（1）、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。（2）、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生愿意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。（3）、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長發(fā)展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛
的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。
期中考試情況8A：7人；7A：6人；6A：10人；5A：17人；語數英總分400分以上5人；390-400：5人；380-389：8人；360-379：21人；（做適當說明）
1．學習自覺性不夠；主要體現在：課后時間的利用不充分；該記的沒記，該練的沒練；
作業(yè)經常抄襲。
2．學習習慣不好，課堂聽課效率低下，經常走神。
3．學習主動性不夠，遇到不懂的問題，一般是沒有去解決；
4．學生缺少鉆研精神，導致成績不能拔尖。
5．部分學生自信心嚴重不足，有一部分學生自我放棄；少部分同學盲目自大。
6．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。
意見和建議
八年級是非常關鍵的一個階段，很多學生因為這個學期沒有對自己嚴格要求，等到到初三想學已經來不及了。等到下學期進入初三以后，那就是學習的一個轉折點，學校時間上抓緊了，學生裝也認識到學習班的重要了，但也出現了兩極分化的現象，一部份另一部份往往在這個學期有些學生放松了對自己的要求，學了一些壞習慣，學習不抓緊了，等到下學期再想已力不從心。我希望家長、同學們認識到這一點，現在絲毫不能放松，反而應該更緊張起來，無論下學期是否并校，我們努力學習，為初三打下堅實的基礎，我們沒有任何遺憾，否則悔這晚矣。
針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：
1、積極、主動配合學校的工作，我們進行的不是一次商品交易活動，而是人的教育、要尊重學校、尊重老師。學習是教育，教育有其自身規(guī)律，學校所做的一切，無論客觀和主觀上都是為了孩子好。多和學校、老師勾通，和學校老師保持一致，少點指責，多點理解。與老師密切配合，切忌在孩子面前隨便批評老師。俗話說：“親其師，才能信其道。”老師也是人，在工作中難免有不足，會不斷改進。如果在孩子面前降低了老師的威信，那么老師對孩子的教育效果就會大打折扣！所以，希望家長有問題及時與老師溝通，有時也不能光聽
孩子一面之辭從而產生誤解。如果平時家長和老師經常溝通，更有利于孩子發(fā)揮潛力。一方面給孩子增加了壓力，增強了學習的信心和動力。另一方面，鼓勵孩子支持老師，使得老師工作勁頭更足，心情、工作環(huán)境更好。
2、學會了解學生心理，幫助學生（不是要滿足他們所有要求）。重點培養(yǎng)學生的習慣和能力，目前重點是自理自律的能力。要嚴格管理孩子不能放任自由，不能等著家長出來收常（舉例）。每周日住宿的學生返校，有的學生來的很早，但是不上學校學習，而是上網吧，還有的出去玩，還有的聚到一塊喝酒。這些問題希望家長了解一下，是否有你家的孩子，如果有要加以限制。還有學生帶手機的問題，對學習無益，
3、幫助孩子認真進行階段總結。透過考試成績，都或多或少反映孩子一階段的思想行為和學習狀態(tài)。所以我們著眼點不能僅放在成績上，關鍵要分析孩子的學習過程。比如：學習的目標是否明確、動力是否充足？學習態(tài)度是否端正、習慣是否優(yōu)化？學習內容是否扎實、是否到位？學習安排是否合理、是否靜心、效率是否高？取得進步的原因、經驗，影響進步的障礙是什么？下一步的措施有哪些？等等。所以家長要有健康的心態(tài)，不要怨天尤人，主要從孩子身上找原因，不要火冒三丈，絮絮叨叨，更不可以對孩子喪失信心。如果對孩子不要求成績，往往在學會做人方面也會成很大問題。同時希望家長應主動跟老師聯系，（舉例：如單元考情況）
4、正確認識各學科：（先對各科特點作簡要分析）即要重視各學科的平衡發(fā)展，生物和地理下學期就要進行會考，家長要引起重視。同時語數英物不僅要有扎實的基礎，又要拔尖；
5、家長重視，必有效果！；強調補缺補漏；注重加深提高，由于現在的班級沒有分快慢班，對優(yōu)秀的培養(yǎng)相對較為不利（家教情況說明）舉例說明。
6、重視孩子青春期的生理、心理變化，密切關注孩子的每一天、每一個點滴變化。要經常設身處地為孩子著想，和孩子心靈溝通，以利于孩子順利度過初中階段危險期。
7、在教育子女方面，要講究一定方式方法，有些原則性問題要嚴肅認真對待；如子女有輟學念頭；如打架事件；如安全教育方面。有些家長告訴老師說，他管不了，孩子不聽他的話，希望學校幫他管一管，這是極不負責任的話。老師可以幫，但替代不了家長。
8、對孩子的不足要認真分析，并在今后找出對策，解決問題。別礙于面子，對自己子女找太多的借口（如考試粗心，如身體不好，頭腦聰明，只是記憶差點給自己的孩子找了退路，那么到下一次考試時，他們的那些問題還會存在，甚至更嚴重。
走出家庭教育的的幾個誤區(qū)（1）對孩子只重智力開發(fā)，忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開始，我們就開始注重開發(fā)孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培養(yǎng)，說具體點就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情，珍惜朋友同學間的友情，要讓他們懂得感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教導，感恩同學的陪伴。（2）孩子來上學就是來學知識的，只要考個好成績就是個好學生。我們應該清楚地知道，孩子上學不僅僅是學好文化課，考個好成績的，更重要的是學守規(guī)矩學做人的，規(guī)矩久之成習慣，習慣久之成性格，而性格能決定人的一生。（3）對學校和老師的教育過分依賴。大多數家長把孩子送進學校，感激地對老師說，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩者對孩子的教育是不可互相替代的，學校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情父母大愛是誰也無法替代的。（4）、有些家長對孩子的身體備加呵護，只看到孩子是否長高了，卻忽略了孩子的其它變化。尤其是生理和心理的變化，沒有充分重視心理健康，，卻忽視了孩子的心理健康。（5），有些家長不能面對現實，有的太理想，有的太悲觀。（6）在孩子的學習方面，只重視成績，不重視過程；（舉例說明，成績退步，不主動找原因，只會罵）
各位家長，前面我們對前階段的工作作了一點溝通，我相信我們的目標一致，我們的步伐也會更加一致，讓我們一起攜手共進，開創(chuàng)更加美好的明天，收獲更多屬于我們的喜悅和成功。最后幾句話讓我們一起共勉：
多一份關心、多一份鼓勵、多一份說理、多一份責任
少一份大意、少一份埋怨、少一份責罵、少一份推脫
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。
祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！