年度第一學(xué)期南沙小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，通過與學(xué)生的交流也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼，以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上有的孩子認(rèn)為我上中學(xué)有試，有些不按時(shí)交作業(yè)總是丟三落四的有些作業(yè)準(zhǔn)確率低也不改錯(cuò)。
2016六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016—2016年度第一學(xué)期南沙小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
——家校攜手共同進(jìn)步
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、班級(jí)基本情況
我們班共51人。男生22人，女生29人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
二、六年級(jí)的重要性
首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑�，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切�？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。第三、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了，因?yàn)檫@是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象。
三、本班存在的問題
1、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，對(duì)畢業(yè)考試的重視程度嚴(yán)重不夠。有些孩子沒有意識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上，有的孩子認(rèn)為我上中學(xué)有試1
教區(qū)或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒有一種緊迫感。
2、作業(yè)不認(rèn)真。有些不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四的，有些作業(yè)準(zhǔn)確率低，也不改錯(cuò)。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著不做，檢查時(shí)問他這題為什么不做？就兩個(gè)字“不會(huì)”，好干脆的回答。平時(shí)我們布置作業(yè)都寫在黑板上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒完成，他的回答是“沒看見”，這可能嗎？這不是沒看見，而是沒記下，他們太相信自己的腦子，以為能記住，結(jié)果回到家忘記有幾個(gè)作業(yè)了。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，現(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒有很好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。在小學(xué)階段，孩子重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會(huì)差到哪里去。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，多鼓勵(lì)少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢？也就是說，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會(huì)后悔，別人也不會(huì)埋怨。
4、靜不下心學(xué)習(xí)。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當(dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎？那是因?yàn)樗麖男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ鳌赍X，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。
四、工作思路
我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好孩子，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好2
孩子，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
通過這次期中考試，再加上全體師生的共同努力，班上也涌現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)標(biāo)兵及進(jìn)步大的同學(xué)。
前十名：第一名：黃展豪、第二名：梅密密、第三名：蘭妹、第四名：梁曉婷、第五名：黃銀科、第六名：吳嘉浠、第七名：鐘嘉莉、第八名：林文杰、第九名：羅泳儀、第十名：盧炳良
進(jìn)步快：梁梓盈、吳健滔、黃梓瀅、黃韻詩(shī)、伍雪妍、傅雪、張喜燕、馮煒老師對(duì)學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合起來。
學(xué)期已經(jīng)過大半，期末考試一晃眼就會(huì)來到，我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，德、智、體等教育都是群體性的教育，主要是以傳授知識(shí)，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)孩子的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀
況堪憂。有關(guān)專家指出：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄兀考丛趯W(xué)�；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
（一）建立良好的家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
第一、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則
第二、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化
第三、要有良好的家庭心理環(huán)境
（二）關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說,題目我自己都不會(huì),叫我怎么教，對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
第一、熱情支持
第二、認(rèn)真督促
第三、仔細(xì)檢查
第四、積極配合
（三）幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè).
第二、抓態(tài)度
第三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程
第四、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
（四）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣
英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念
第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
五、給家長(zhǎng)的十條建議：
1、針對(duì)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師聯(lián)系、
溝通,支持老師的工作
2、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流
3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來了解孩子的學(xué)習(xí)情況
4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心
5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間
6、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢
7、要用平和的心態(tài)去看待孩子
8、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子
9、在孩子面前做好表率
10、做好孩子的安全教育工作
六、對(duì)家長(zhǎng)的希望：
多一份責(zé)任，少一份放任
多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥
多一份關(guān)心，少一份隨意
多一份理解，少一份責(zé)備
多一份賞識(shí)，少一份自棄
各位家長(zhǎng)，孩子是父母心中的太陽(yáng)，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿�，F(xiàn)在，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻，做一名稱職的優(yōu)秀父母，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
最后，我想用美國(guó)人的一段話，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：
如果孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)；
如果孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)自卑；
如果孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)憂慮；
如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)打架；
如果孩子生活在羞辱之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；
如果孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；
如果孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)感激；
如果孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)自信；
如果孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)自愛；
尊敬的各位家長(zhǎng)，為了孩子我們相聚在一起，但學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的，它需要家庭教育的積極配合。你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，只有學(xué)校、家庭的共同教育才能培育出我們未來社會(huì)的新人才，為了孩子，讓我們真誠(chéng)攜手，共軌同行吧！
最后，祝各位家長(zhǎng)：
家庭幸福、工作順利！祝你們的孩子，學(xué)業(yè)進(jìn)步！謝謝大家！
2016年11月11日
2016六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
班級(jí)工作匯報(bào)
2016年六年級(jí)二班
一、為我們的班級(jí)驕傲
我們班現(xiàn)共有學(xué)生41人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班、喜歡自己的老師。
老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，期中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。
期中考試中：
總分：張浩洋獲得全級(jí)第一，馮新宇獲得全級(jí)第，李雅婷全級(jí)第，鄭怡菲獲得全級(jí)第，韓康麗全級(jí)第，張凱文全級(jí)第名。全級(jí)前10名我們班有4人，全級(jí)前20名，我們班有5人。
單科：語(yǔ)文：張浩洋95分，全級(jí)第二，霍一凡94分全級(jí)第三；
數(shù)學(xué)：張浩洋99分，全級(jí)第一，張凱文97分，全級(jí)第三；
英語(yǔ)：張浩洋93分，全級(jí)第二，馮新宇、鄭怡菲、宋培林92分，全級(jí)第三;
思品：張浩洋、馮新宇40分，全級(jí)第一，鄭怡菲、劉盼盼、魯肖瑜、劉一鑫、安玉峰39分，全級(jí)第二，侯玲濤、羅一凡、霍一凡38分，全級(jí)第三。
科學(xué)：張凱文40分，全級(jí)第一，馮新宇、韓康麗37分，全級(jí)第二，張浩洋、李雅婷、36分，全級(jí)第三。
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體音美：侯玲濤20分，全級(jí)第一。
進(jìn)步明顯的同學(xué)有：張浩洋22；李雅婷8;鄭怡菲14；劉盼盼11；霍一凡9；霍少雄6；魯肖瑜6；賈東11；李蕊22；趙佳康7；白偉豪33；李新恒36；王明陽(yáng)13；鄭志坤15；王晨飛10；
班會(huì)中：我們進(jìn)行了形式多樣的主題班會(huì)，如感恩教育，習(xí)慣教育，安全教育，學(xué)習(xí)教育，行為文明教育等等，收效很大。
演講比賽中：我們班的張浩洋、馮新宇、韓康麗的演講贏得了師生的好評(píng)。
公開課中：張凱文、韓康麗、時(shí)武博、王文博、孫康康，高成凱、王振洋、劉一鑫、魯肖瑜、羅一凡、劉盼盼、李雅婷、張浩洋、馮新宇等同學(xué)積極地發(fā)言，獨(dú)到的見解給聽課老師留下了深刻的印象。
班級(jí)管理中：班長(zhǎng)張浩洋盡職盡責(zé)，做到了老師在和老師不在一個(gè)樣；衛(wèi)生委員李旭峰能時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督值日生及時(shí)的打掃衛(wèi)生，從而使班級(jí)衛(wèi)生保持清潔；生活委員羅一凡任勞任怨負(fù)責(zé)者全班同學(xué)的蛋奶的發(fā)放；體育干事白偉豪每天早操前查人數(shù)、查紅領(lǐng)巾的佩戴。學(xué)習(xí)委員馮新宇每天帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行晨讀。這樣不但班級(jí)的管理有序的進(jìn)行，更重要的是班干部的管理能力得到了提升，為他們將來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
宿舍衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中：我們班多次獲得了學(xué)校的通報(bào)表?yè)P(yáng)。
各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕�。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。2
二、正視問題智慧面對(duì)
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合，主要是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，合作學(xué)習(xí)參與度不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布臵的作業(yè)，然后無事可干。
孩子畢竟是孩子，由于他們年齡還小，所以他們才會(huì)有這樣的問題。但作為家長(zhǎng)和老師的我們，面對(duì)這些問題應(yīng)該理性地看待、坦然地面對(duì)，智慧地引導(dǎo)。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
三、好習(xí)慣成就美好未來
葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！�1978年，75位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴诎屠杞邮苡浾叩牟稍L，當(dāng)時(shí)有一記者提出了一個(gè)問題：“你認(rèn)為你在哪所大學(xué)學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”面對(duì)眾多渴望答案的目光，一位白發(fā)蒼蒼的老者給出了出人意料的答案：“在幼兒園，”隨后有人問，“學(xué)到了什么？”老者回答：“把自己的好東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，做了錯(cuò)事要表示歉意，學(xué)習(xí)要多思考，從根本上說，我學(xué)到的東西就這些�！崩线@的回答良好的習(xí)慣是成就事業(yè)的前提，習(xí)慣是人一生的必修課。
習(xí)慣的作用真的如此大嗎？讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)將你的雙手十指交叉后相握，，此時(shí)觀察一下，看看位于上面的是你的左手的大拇指，還是右手的大拇指？接下來在重復(fù)做幾次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)始終是剛才的大拇指在上面，這就是一種習(xí)慣，很難改變的。在接下來，讓另一個(gè)大拇指放在上面，做三次，是不是感覺相當(dāng)別扭，特別不舒服？不過你每天堅(jiān)持這樣做，7天后，你的這種不舒服的感覺會(huì)減少許多。
事實(shí)上，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們感覺到的那種由舒服到不舒服，再有不舒服到舒服，都是由于習(xí)慣造成的。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人一天的行為中，有95%的行為都是習(xí)慣性的，，3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。
所以，我將西方的這句名言作為我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主題“思想引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！�
面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我希望所有的家長(zhǎng)能在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣這一方面給有我們最大的支持。我們就從良好的讀書習(xí)慣做起，首先為孩子提供合適的課外書籍，每天監(jiān)督提醒孩子坐下來安靜的讀書30分鐘，并學(xué)會(huì)做讀書筆記，寫讀書心得。慢慢的養(yǎng)成好讀書，讀好書的好習(xí)慣，不在乎孩子一下能寫多少字的心得，重在是否用心，是否思考，是否堅(jiān)持。要做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
教育，的確是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人，才會(huì)收獲到驚
喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加會(huì)議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長(zhǎng)……也讓我們一起努力，在小學(xué)的最后沖刺階段同甘共苦，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力！
謝謝大家！