盡管他們還有這樣那樣的不足但他們的品德都是好的，我會(huì)在課件和孩子們一切活動(dòng)交給他們?nèi)绾五憻捝眢w，您把孩子交到了我們老師的手中我們不敢有絲毫的懈，也在自查這我這一單元的教學(xué)目標(biāo)完成情況。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿2016
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！我是四年級(jí)一班的班主任，很高興在這里見到各位家長。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和班級(jí)工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的六十四名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，了解學(xué)校各科教師對(duì)每門學(xué)科的要求，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得的機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長做個(gè)會(huì)匯報(bào)：
各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，四年級(jí)的學(xué)生由低年段剛進(jìn)入到中年段。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句、設(shè)問句等，還有閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。但對(duì)于這種現(xiàn)狀，家長也不必恐慌，這種狀況會(huì)在孩子、家長、老師的共同努力下，很順利的渡過。
這學(xué)期我接替了這個(gè)班的班主任工作和語文教學(xué)工作，也許有的家長就開始抱怨自己的孩子換了老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這不
是根本原因。學(xué)校安排我接替這個(gè)班，主要原因是因?yàn)榱枥蠋煹纳眢w狀況，她現(xiàn)在是高血壓，中年段的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)壓力對(duì)凌老師的身體很不利，盡管凌老師教得非常好，是一位盡職盡責(zé)的好老師，她也是我教學(xué)生涯中的前輩、老師。她使我們班的學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是基于凌老師的身體狀況考慮，學(xué)校經(jīng)過全盤考慮，決定由我來接替凌老師的工作。我認(rèn)為大家應(yīng)該相信我有能力帶好這個(gè)班。換老師對(duì)大部分孩子老說是件好事，我接班伊始，就給孩子們說：“你在我的心中，就是一張白紙，在這張白紙畫什么？怎么畫？就看你自己了。我一般是不會(huì)在前任老師那里了解你的任何情況，”就這么簡單的幾句話，我就發(fā)現(xiàn)我們班的好多同學(xué)是蠢蠢欲動(dòng)，大有要干一番事業(yè)的舉動(dòng)。最近幾周來，在我們班的一些同學(xué)身上，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。我感到很高興。下面就我接班以來對(duì)我們班的了解，結(jié)合我個(gè)人的做法和家長進(jìn)行交流溝通。
一、說說我們班的總體情況。
我們班共有六十四名學(xué)生，大部分孩子學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，通過前三個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)來看，大部分孩子的成績比較穩(wěn)定。作為班主任和語文老師，我對(duì)孩子們充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切配合起來，時(shí)刻記裝孩子的成長，是我們共同的責(zé)任�！�
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。比如教室里沒水，他們會(huì)爭先恐后的去抬；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)
會(huì)有幾個(gè)同學(xué)過去問長問短；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。我根據(jù)這學(xué)期的三次單元測(cè)驗(yàn)分析：全班六十四名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的成績相對(duì)穩(wěn)定且每次有進(jìn)步的約15人左右，較好的約20人左右，一般的約24人，不是很理想的約5人。
從目前上課的現(xiàn)狀看，我們大部分學(xué)生還是不積極參與學(xué)習(xí)，在課堂上表現(xiàn)就是等、看、看別人怎么說，甚至有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)回答問題跟我沒有關(guān)系那是別人的事。我想這個(gè)根源很多，也許孩子在家里就沒有參與說話的權(quán)利，也許是因?yàn)榘嗬飼?huì)有同學(xué)發(fā)笑（這種情況在我上課的第一天就發(fā)生了）很多個(gè)假設(shè)之后，我還是覺得不認(rèn)真聽講沒有跟上老師的思路是主要原因。就拿昨天的語文配套連來說，全班沒有一個(gè)孩子的作業(yè)是全對(duì)，我就對(duì)著次作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真講解，逐題講，結(jié)果在交上了的作業(yè)中，竟然還有十多名同學(xué)的作業(yè)中還是有錯(cuò)題。我問什么原因，他們都說剛才沒有好好聽。由此看來。聽、這一語文教學(xué)中最首要的一個(gè)能力，孩子們還是沒有掌握。
（三）參與活動(dòng)
孩子們參與的活動(dòng)太少，身體素質(zhì)比較差。在課件的活動(dòng)中，大部分孩子選擇了當(dāng)看客，不參與活動(dòng)。為此，我建議家長，給孩子們準(zhǔn)備一些簡單、攜帶方便的活動(dòng)用品：毽子、跳繩、皮筋、冰棒、乒乓等。我會(huì)在課件和孩子們一切活動(dòng)，交給他們?nèi)绾五憻捝眢w。只有有了一個(gè)強(qiáng)健的身
體，你才能談得上將來去做什么。
二、對(duì)于今后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作：
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)，盡量在孩子做作業(yè)的時(shí)候不要看電視，也不要陪坐在旁邊。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給于及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、每天作業(yè)的簽字。清楚語文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元，（如語文共有八個(gè)單元，數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元，包括期中抽考，期末考試。）每個(gè)單元都有進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。這就是我們老師和家長溝通交流的最簡單的一種方式。我進(jìn)行單元測(cè)試的目的，就是讓你和我都能及時(shí)了解
孩子在這一單元的學(xué)習(xí)中，掌握的整體情況。也在自查這我這一單元的教學(xué)目標(biāo)完成情況。哪些內(nèi)容孩子們掌握了，哪些內(nèi)容還需要我補(bǔ)救。那么家長拿到這張?jiān)嚲砭蛻?yīng)該看看孩子錯(cuò)在哪里？是什么原因？自己沒有學(xué)懂，上課沒有專心聽講，還是老師沒有講到？和自己的孩子坐下來，談?wù)勑�，找出不足，迎頭趕上，力求下次測(cè)驗(yàn)?zāi)玫奖容^理想的成績。成績的進(jìn)步是比較慢的，只要每次有進(jìn)步，哪怕是一小步，你都得鼓勵(lì)孩子，是他成為一個(gè)有自信心的人。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。我們的作業(yè)，凡是做過的都要求家長簽字，簽字的目的就是督促家長時(shí)刻關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校教育。同時(shí)也是在監(jiān)督老師的工作。孩子的作業(yè)老師批閱了沒有，昨天孩子的作業(yè)有沒有錯(cuò)題等等。這是一個(gè)互相督促共同攜手的好方法。這有利于孩子的健康成長。
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽兲嵘先�，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早晨到小時(shí)間是7：40到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來打掃班級(jí)衛(wèi)生。我們班有幾個(gè)孩子經(jīng)常遲到，我認(rèn)為這是家長的問題，一個(gè)9歲左右的孩子，這些事情目前可能還得家長多關(guān)心，按時(shí)叫他們起床，洗漱、上課，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
８、我認(rèn)為孩子的教育是家長、學(xué)校、社會(huì)共同配合才有更好的效果。目前的作業(yè)完成質(zhì)量來看，我們有一部分孩子的作業(yè)質(zhì)量很差。每一位家長都說忙、忙，幾乎沒有時(shí)間關(guān)注自己的孩子。把自己的孩子托在小飯桌就什么也不管了，作業(yè)情況、身體狀況、衛(wèi)生狀況都不聞不問。那是你自己的孩子，你都不管，小飯桌那么多的孩子能給你關(guān)注得很好嗎？再說，托給小飯桌，孩子回家你也得檢查他的作業(yè)。我這里有一份名單，我們班目前在小飯桌的有25人，在這里面大部分孩子的成績不理想。甚至于出現(xiàn)作文照抄的現(xiàn)象。我給家長提個(gè)建議，你給小飯桌交了錢，他就有責(zé)任讓孩子的家庭作業(yè)保質(zhì)保量地完成。孩子在什么地方我管不了，只要孩子的作業(yè)沒有按時(shí)完成，我就找你，我不可能找小飯桌。關(guān)注自己的孩子，老記得凌老師在上學(xué)期家長會(huì)上說過：“錢今天沒有賺上，咋明天再來；但是孩子的教育，錯(cuò)過了，就再也賺不回來了”
三、我重點(diǎn)談?wù)剬W(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)
我先問問家長①這學(xué)期你在家是怎樣輔導(dǎo)自己的孩子的？②你做了哪些工作？（向家長提問）③四年級(jí)作業(yè)和三年級(jí)作業(yè)的不同？
我的承諾：只要是孩子寫的作業(yè)不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，我都會(huì)讓家長和孩子見到我批閱的痕跡。只是家庭作業(yè)批閱相對(duì)粗一些而已。在每個(gè)單元學(xué)完后，我都會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并且對(duì)全班參與考試的孩子進(jìn)行排名。我這樣做的目的，一是檢查我們這一單元學(xué)完后，我的教學(xué)效果，教學(xué)過程是否存在遺漏，孩子還有那些知識(shí)沒有掌握，需要及時(shí)補(bǔ)救。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們有競爭意識(shí)，即使看到自己的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感。三是讓家長及時(shí)了解孩子的在學(xué)校的學(xué)
習(xí)概況，及時(shí)主動(dòng)和老師溝通教育孩子中的困惑，孩子進(jìn)步或者退步的原因。做到你我心中都有數(shù)。不要等到學(xué)期末拿著孩子的成績卻不知所措。
對(duì)于不交作業(yè)，上課亂說話的孩子，我采取的方法一是抄課文�，F(xiàn)在孩子的教育，打不得，罵不得，連罰站都不行。我就尋找了一個(gè)新的方法就目前的情況而言，還是有一定的效果的。對(duì)于丟三落四經(jīng)常不帶作業(yè)的，我會(huì)打電話讓和家長送來的。希望家長能給督促孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，為方便孩子也是為自己。更為我們?nèi)k的共同進(jìn)步著想。
這學(xué)期我重點(diǎn)做的工作還有學(xué)生的習(xí)作，習(xí)作是學(xué)生觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力的體現(xiàn)，是語文學(xué)科綜合能力的體現(xiàn)。語文學(xué)到頭就是聽、說、讀、寫得能力。一個(gè)人的語文素養(yǎng)，通過他的一篇文章就可以了解到90%左右。足見學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的重要性。我們班目前稿紙作文寫了三篇，我批閱了兩篇。還有一篇正在批閱中，加上三次考試的作文，每個(gè)孩子至少寫了六篇作文。根據(jù)孩子們這幾篇作文看，我們班學(xué)生的習(xí)作和我們的課標(biāo)要求差得比較遠(yuǎn)。習(xí)作篇幅短，沒有情感，記流水賬的現(xiàn)象比較多。缺少習(xí)作要求中說真話、說心里話、說自己的真實(shí)感受都不到位。還有一部分孩子存在抄襲習(xí)作的現(xiàn)象，照搬范文，甚至一字不改的照搬。缺少語感。
我認(rèn)為習(xí)作的提高主要是語文課中的滲透，語文書中所選的課文，大部分就是很好的習(xí)作范文，學(xué)生的反復(fù)朗讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。這學(xué)期我有一個(gè)經(jīng)常性的作業(yè)，就是幾乎每天都布臵朗讀課文這個(gè)作業(yè)，細(xì)心的家長已經(jīng)知道了，鼓勵(lì)孩子在家大聲地朗讀課文，朗讀自己的習(xí)作。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)孩子自選閱讀材料。
美國人泰曼.約翰遜認(rèn)為“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”，從這個(gè)意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長起著決定性的作用，怎么評(píng)價(jià)家長在兒童教育中的重要性都不過分。實(shí)踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī)，挖掘教育的潛力。
當(dāng)然半學(xué)期來，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流�？傊疄榱撕⒆拥某砷L，讓我們攜起手來，共同承擔(dān)這個(gè)重大的職責(zé)。相信有你們的關(guān)心和支持，再加上孩子們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。
衷心地謝謝大家！
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！
開完家長會(huì)，不能沒有收獲，我還得給你們現(xiàn)場布臵一項(xiàng)作業(yè)。
1、家長問卷調(diào)查
2、就是我們班訂的這套單元測(cè)試卷。11元
2016年春季四年級(jí)家長會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿
2016年春季四年級(jí)家長會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
您們好！
歡迎您們來參加家長會(huì)！
我叫陳，是這個(gè)班的一名學(xué)生，很榮幸能作為學(xué)生代表，對(duì)親愛的家長們說幾句話。
首先在這里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)一定要有明確的目的、可行的計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈擔(dān)我覺得要結(jié)合自己的實(shí)際定一個(gè)目標(biāo)。然后制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每次測(cè)驗(yàn)后，根據(jù)自己成績的變化再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長來幫忙監(jiān)督。最終的結(jié)果必須是能自我約束。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)還特別要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。
其次我們已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過了近四年的小學(xué)生活。讓我們感到幸運(yùn)的是：我們遇到一批有責(zé)任心的老師，尤其是我們四（8）班的班主任郭老師和其他幾位任課老師，他們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表我們四（8）班全體同學(xué)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝�。ň炊Y）再次我相信在座每個(gè)家長都望子成龍、望女成鳳，都關(guān)心孩子的前途。既然關(guān)心孩子的未來，現(xiàn)在就應(yīng)該關(guān)心我們這些孩子的身心健康和學(xué)習(xí)。而且我們還小，免不了偶爾會(huì)偷懶。所以我們還需要家長們的督促和鼓勵(lì)，我相信有了您們的關(guān)心，我們這些孩子的進(jìn)步會(huì)更快，學(xué)習(xí)成績會(huì)更上一層樓。
“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要種下汗水，都能收獲珍珠。家長們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以在期末考試中以優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，我們一定會(huì)為豐富多彩的四年級(jí)的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)�。ň瞎�
謝謝大家！
2016四年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿
四年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿
2016年9月12日
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長會(huì)和長期以來對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次新學(xué)期開學(xué)之際，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的是希望加強(qiáng)家長和老師、學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長朋友們進(jìn)一步配合我們，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：
一、安全教育
對(duì)于學(xué)生的安全問題，學(xué)校一直當(dāng)成一件頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還是比較復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解決這一問題最有效的辦法。
1、告訴孩子如何確保交通安全。家長和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、不能闖紅燈等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招手探頭）、騎車常識(shí)(不足年歲不騎車上街等)以及發(fā)生車禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。
2把麻痹大意將帶來的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機(jī)釀禍。家長和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，以避免孩子發(fā)生意外事故。
3、教育孩子不下水游泳防溺水。要求孩子做到不隨便游泳，幫助孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢記“安全”兩字重千斤，樹立起不輕視，不麻痹，不疏忽的安全意識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。
4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以立即向鄰居求助。家長應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。
二、班級(jí)情況分析
四（3）班是由72名來自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生1
36人，女生36人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性。
三、分析孩子存在的問題
1、部分學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有的甚至抄同學(xué)的來應(yīng)付。鈴聲響后，教室里不能安靜下來，有的甚至還在走廊聊天。
又如：有的同學(xué)到的比較早，但進(jìn)教室后并非馬上學(xué)習(xí)，而是聊天說話或坐著發(fā)呆，等老師來了才開始學(xué)。他們覺得是為老師和家長學(xué)的。是父母和老師“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
2、有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)是想提高成績，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長就有放棄的心理。
3、競爭意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，有遲到現(xiàn)象。部分學(xué)生成績波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較為突出。
四、向家長朋友們提出幾點(diǎn)建議：
建議一：身教重于言傳
教育無他，榜樣而已
建議二：“斥責(zé)”要有的放矢
批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢
建議三：重結(jié)果更重過程
有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。
建議四：保持一致，始終如一
家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。
建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施
無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。2
建議六：保護(hù)孩子的自尊心
真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
建議七：會(huì)愛孩子
愛是家庭教育的前提和基矗家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。
相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。
建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校
親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。
五、現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)
誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；
誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；
誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；
誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；
誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。
六、理想的家長八條做法：
1.老師家長要以身作則，為孩子做出表率。
2.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
3.要允許孩子出錯(cuò)。
4.放手讓孩子做他想做又能做的事。
5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。
6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。
7.不要和別的孩子攀比。
8.有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍。
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿您的孩子、我們的學(xué)子早日成才！
謝謝大家！
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