教學(xué)推進(jìn)會(huì)初三化學(xué)組發(fā)言稿，自五中建校以來(lái)我這是第四年教畢業(yè)班了，下學(xué)期大約需要周左右的時(shí)間去學(xué)新課剩余時(shí)間用以復(fù)習(xí)，第四再簡(jiǎn)要說(shuō)一下化學(xué)組對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握上。
教學(xué)推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿
教學(xué)推進(jìn)會(huì)初三化學(xué)組發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！下面我代表化學(xué)組向各位匯報(bào)自開(kāi)學(xué)來(lái)的教育教學(xué)情況。
第一，學(xué)生實(shí)際情況分析。自五中建校以來(lái)，我這是第四年教畢業(yè)班了。在這幾年的工作中跟老師們交流起來(lái)時(shí)，有的老師問(wèn)我這級(jí)學(xué)生跟以前比咋樣？我總是說(shuō)：“差不多！關(guān)鍵看咱們?cè)趺唇蹋焙芏嗬蠋煻加羞@樣的感觸：現(xiàn)在的學(xué)生一級(jí)不如一級(jí)，一年不如一年。也許這就是現(xiàn)實(shí)，我們沒(méi)法改變現(xiàn)實(shí)，只有改變自己。本學(xué)期接手了6、7、8三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，三個(gè)班各有特點(diǎn)，6班學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但課堂氣氛一般，參與度差，非常相信老師，老師說(shuō)什么就是什么，讓背就背，讓做題就做題；7班的學(xué)生頭腦比較聰明，但懶于下功夫，若講些他喜歡的、熱鬧的，就愿意干，若讓把某些知識(shí)點(diǎn)記住，就懶得下功夫去記；8班的學(xué)生既笨又懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣還非常差，這是我從教12年來(lái)接手的最差的一個(gè)班。開(kāi)學(xué)初老師們告訴我8班的孩子很笨，我還不信，開(kāi)學(xué)初第一個(gè)月我刻意在8班多講，但上次單元檢測(cè)時(shí)還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)目剂藗�(gè)倒數(shù)第一。讓我失望了好幾天。當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，我們不能對(duì)他們失望，反而應(yīng)該給我前進(jìn)的動(dòng)力，說(shuō)明我的工作還有很多需要認(rèn)真的去做，說(shuō)明他們有更大的的潛力可挖。還記得前年期中考試時(shí)，我們考的不盡人意，讓柳橋拉的比較多，大家都很著急，我現(xiàn)在還清楚的記得劉高峰說(shuō)：“我們不用怕柳橋，到期末考試就把他們踩在沙灘上，并且狠狠的碾兩腳１果然通過(guò)老師們的不懈努力，第一學(xué)期期末考試把柳橋拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。我們沒(méi)法改變現(xiàn)實(shí)，只有努力改變自己。我們五中的老師們有著無(wú)窮的能量，只要我們朝著王校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)給我們制定的目標(biāo)去努力，明年的輝煌肯定屬于我們。
第二，簡(jiǎn)單介紹一下我們的教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)際落實(shí)情況。開(kāi)學(xué)初明寶主任給我們定的目標(biāo)是年前結(jié)束完所有內(nèi)容。但隨著時(shí)間的推移，我們感覺(jué)到這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)，根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和前幾年的教學(xué)進(jìn)度，今上午集體備課時(shí)我們又重現(xiàn)計(jì)算了一下，本學(xué)期結(jié)束后大約能剩下一個(gè)重要的單元即第九單元金屬。下學(xué)期大約需要2周左右的時(shí)間去學(xué)新課，剩余時(shí)間用以復(fù)習(xí)。
第三，匯報(bào)一下我們化學(xué)組周五上午的集體備課。每周五我們先協(xié)調(diào)好下一周的教學(xué)進(jìn)度，因個(gè)人原因進(jìn)度慢的自己提高課堂效率，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間跟上統(tǒng)一的進(jìn)度。協(xié)調(diào)好教學(xué)內(nèi)容后，然后分析下周6節(jié)課每節(jié)課的具體內(nèi)容，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，輪流制作出相應(yīng)的教案和學(xué)案。關(guān)于作業(yè)，我們組是這樣達(dá)成的共識(shí)：作業(yè)本每周一次作業(yè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加以利用。如可以讓學(xué)生默寫(xiě)1-20號(hào)元素的元素名稱、元素符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)了計(jì)算之后找典型題目讓學(xué)生按規(guī)范格式去做個(gè)計(jì)算題，老師及時(shí)批閱，及時(shí)給學(xué)生加以指導(dǎo)。我們這學(xué)期買(mǎi)了本名校課堂和名師測(cè)控，在教學(xué)中感覺(jué)到需要學(xué)生加以練習(xí)時(shí)，我們就從這兩本書(shū)上刪刪減減、填填補(bǔ)補(bǔ)，挑取適當(dāng)?shù)念}目對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)化練習(xí)。大家都感覺(jué)到效果不錯(cuò)。
第四，再簡(jiǎn)要說(shuō)一下化學(xué)組對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握上。開(kāi)學(xué)初，我給化學(xué)組的成員每人打印了2016—2016年濱州市中考題，我們從中考題中把握中考的深度和廣度。前階段明寶主任又給我們每人發(fā)了本2016年的全國(guó)中考集錦，我們應(yīng)該好好去做做，開(kāi)闊一下視野，為我們的平時(shí)教學(xué)指明方向。根據(jù)這幾年的濱州市中考題難易程度，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，盡量去引領(lǐng)學(xué)生做點(diǎn)提升題，為他們的高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
第五，我們今后的打算：（1）充分發(fā)揮集體的力量，把集體備課進(jìn)一步落到實(shí)處，使每個(gè)化學(xué)老師在自己原有的基礎(chǔ)上，再有一個(gè)大幅度的提高；（2）向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率，使每一節(jié)課的每一分鐘都達(dá)到效率最大化，向高效課堂邁進(jìn)；（3）繼續(xù)相應(yīng)級(jí)部要求，把教學(xué)任務(wù)放在課堂45分鐘上，堅(jiān)決不給學(xué)生布置課外作業(yè)，當(dāng)然周末作業(yè)除外。（4）練習(xí)題，精癬精練、精講，做到“三精”。
以上是化學(xué)組成員的一些不成熟的做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
2016年教學(xué)推進(jìn)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿
2016年教學(xué)推進(jìn)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿
為了保證我校在2016年的教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)把我校教學(xué)管理的一些想法和做法匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索高效課堂的方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2016教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)使我校2016年教學(xué)質(zhì)量特別是中考成績(jī)有較大幅度提升。
二、突出質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理，推動(dòng)教育創(chuàng)新
1、完善制度，從嚴(yán)抓好教學(xué)常規(guī)管理。
（1）依照《教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范教學(xué)行為，狠抓備、教、批、輔、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)的督查工作，檢查的結(jié)果直接記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)之一。
（2）實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任現(xiàn)場(chǎng)查課制度，對(duì)缺課、上課無(wú)備課者視為贖職行為，依照有關(guān)管理制度進(jìn)行處罰。
（3）堅(jiān)持備課、作業(yè)批改月查月評(píng)制度，對(duì)全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行月考、期中、期末全面檢查。
（4）以大面輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)，搞好課余輔導(dǎo)。
（5）充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，推行作業(yè)分層布置制度，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)能力層面學(xué)生的需要。
2、加大教研教改力度，全面落實(shí)新課程改革。
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新的一年，我校要緊緊抓住我縣課程改革的機(jī)遇，學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)方法并將其在全校范圍內(nèi)逐步推開(kāi)。引導(dǎo)教師探索高效低負(fù)的教學(xué)方法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)、新方法、新路子、新途徑、新模式。堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念，堅(jiān)持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式”，塑造以校長(zhǎng)為核心的團(tuán)隊(duì)整體的奉獻(xiàn)精神，積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做好五優(yōu)一先工作，即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，一切以學(xué)生的發(fā)展為先，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，切實(shí)達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。
3、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
九年級(jí)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)，還是亮點(diǎn)，要樹(shù)立全心全意為九年級(jí)教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，形成合力，依靠全體九年級(jí)任課教師抓好中考工作。1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：趙校長(zhǎng)
組員：李校長(zhǎng)、李主任、遠(yuǎn)老師、趙老師、任老師
中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織模擬考試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識(shí)：時(shí)間緊，任務(wù)重；學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
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（2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍，各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)營(yíng)造濃厚的備考氛圍，激勵(lì)學(xué)生拼搏精神，積極備考。
（3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并通告其綜合成績(jī)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，指引學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。
（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做通工作，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、備課組的主要措施
（1）各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。
（2）經(jīng)常與教研中心、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。
（6）各教師最好設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)
程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
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5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂(lè)于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問(wèn)題講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。⑤切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作.
九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高，注重培養(yǎng)尖子生。
（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的5名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果，切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。
6、制定規(guī)劃，分階段備考
（1）開(kāi)學(xué)第三周結(jié)束課程，組織一次檢測(cè)考試，根據(jù)檢測(cè)成績(jī)，找出班級(jí)中的偏科學(xué)生，對(duì)于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責(zé)任到人、單獨(dú)輔導(dǎo)以提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。
（2）從第四周開(kāi)始各科任教師以教材為本，開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究總結(jié)輔導(dǎo)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，真抓實(shí)干。
（3）第七周備考組對(duì)初三級(jí)學(xué)生實(shí)施第二次檢測(cè)，以考查第一次檢測(cè)后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測(cè)和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。
（4）第八周第一輪復(fù)習(xí)全面結(jié)束，迎接全縣檢測(cè)考試，
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（5）第十周備考組各年級(jí)實(shí)施分層教學(xué)、專題復(fù)習(xí)，備考組對(duì)初三級(jí)學(xué)生實(shí)施第四次模擬檢測(cè)。
（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練，系統(tǒng)拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養(yǎng)，對(duì)開(kāi)放型、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí)，結(jié)合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅(jiān)毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
三、今后的工作的努力方向
一是一如既往地抓德育工作，始終把德育工作作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，二是繼續(xù)加大教育教學(xué)研究、注重通過(guò)教學(xué)研究提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量；三是隨著形勢(shì)的變化不斷地完善健全和方面的制度；四是要加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，使校園環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用；五是要重視工作執(zhí)行力的提高。
我們堅(jiān)信，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、中心校的關(guān)懷指導(dǎo)下、經(jīng)過(guò)逍遙鎮(zhèn)中全體師生的共同努力、奮勇拼搏，2016年我校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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有效教學(xué)推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)課堂活起
來(lái)效果好起來(lái)
平遙二中高二年級(jí)郝德雙
2016年12月
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讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)
平遙二中郝德雙
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好
我們于2016年3月，積極響應(yīng)學(xué)校提出的《平遙二中有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案》的號(hào)召，徹底向傳統(tǒng)的教學(xué)模式宣戰(zhàn)，正式啟動(dòng)了有效教學(xué)。一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視新課改的開(kāi)展，全體教師和同學(xué)積極參與，通過(guò)不懈努力，我們已從開(kāi)始的“一頭霧水”發(fā)展到現(xiàn)在的有所認(rèn)識(shí)；從一開(kāi)始的“一團(tuán)亂麻”發(fā)展到目前的有條不紊，從一開(kāi)始的“半推半就”發(fā)展到了目前的全身心投入，盡管現(xiàn)在在具體實(shí)施過(guò)程中仍存在許多問(wèn)題與困惑，但高中新課改在我校已取得了階段性的成效卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。下面就我們年級(jí)在實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)心得向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)制執(zhí)行。
引進(jìn)有效教學(xué)的理念和模式必然會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的排斥和沖擊，因此，啟動(dòng)初期教師的迷茫和困惑必須引起高度重視。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，首先要統(tǒng)一思想，勇于創(chuàng)新，著力營(yíng)造一心一意謀發(fā)展的氛圍，為此，我們多次組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真反思自己教學(xué)上得失，人人提出整改建議，逐步使全體老師認(rèn)識(shí)到自信和興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的兩大法寶，而傳統(tǒng)的滿堂灌和填鴨式教學(xué)大大束縛了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)以及興趣的激活，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須把課堂還給學(xué)生，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)，效果才能好起來(lái)，同時(shí)我們把教師進(jìn)行課堂改革的表現(xiàn)列入考核，對(duì)于不實(shí)施有效教學(xué)的教師實(shí)行一票否決制，并且督察落實(shí),完善的制度保證了課革的順利實(shí)施和深入。
二、精心組織，營(yíng)造氛圍，注重細(xì)節(jié)，
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。在具體組織實(shí)施過(guò)程中重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的細(xì)節(jié)管理：
首先是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)班主任結(jié)合代課教師、班干部的意見(jiàn)。主要以上學(xué)期的成績(jī)?yōu)橹�，同時(shí)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)、性別搭配、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的因素，將學(xué)生以6人一組劃分為9個(gè)小組，要求每個(gè)小組都要設(shè)計(jì)好本組的黑板，要有小組名稱，小組口號(hào)以及奮斗目標(biāo)。選擇有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和大局觀念的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)小組討論制定本組在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。當(dāng)然，小組文化的建設(shè)過(guò)程也是形成班級(jí)文化的過(guò)程，他們相互促進(jìn)，互相支撐。小組文化氛圍形成了，班級(jí)文化氛圍自然就濃了。
然后就是課堂教學(xué)過(guò)程的管理，有人可能會(huì)這樣認(rèn)為，這樣的教學(xué)模式還需要教師嗎？還需要教師備課嗎？教師在課堂上一定會(huì)很輕松。其實(shí)，恰恰相反，這種教學(xué)模式，不但需要教師備課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，因?yàn)槊堪鄮资麑W(xué)生，你對(duì)于課堂上學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題根本無(wú)法預(yù)設(shè)，如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，課堂上不但不能很好地點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生，還有可能還會(huì)成為學(xué)生的“俘虜“，因此要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)”三三六“學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的基本要求和操作規(guī)范，加強(qiáng)集體教研，集體備課以及聽(tīng)課評(píng)課的力度，精心編寫(xiě)教案、學(xué)案、練案。從某種意義上說(shuō)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案的使用過(guò)程也就是整個(gè)的教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)既要把握知識(shí)的重、難點(diǎn)，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)、生成有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要重組教材機(jī)構(gòu)，編排適合學(xué)生自2
習(xí)的知識(shí)體系。在課堂上要以生成問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為核心，走向?qū)υ捄徒涣�。讓學(xué)生在生成、討論、交流、展示、互動(dòng)、解決問(wèn)題中掌握知識(shí)。
三、總結(jié)反思，積極探索不斷提高
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們就組織全體教師，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期實(shí)施過(guò)程中的成功和不足，問(wèn)題和困惑。典型的問(wèn)題主要有這么幾個(gè)方面:一是學(xué)生在課堂上的參與積極性雖然有了很大進(jìn)步，但參與面不大。二是學(xué)習(xí)小組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、合作能力不夠理想。三是多媒體的使用和有效教學(xué)的結(jié)合問(wèn)題存在困惑等等。針對(duì)以上問(wèn)題這學(xué)期主要采取了以下措施：
1.加大了學(xué)生自主管理的力度，實(shí)行了值周班長(zhǎng)制度，各班原來(lái)的班委會(huì)主要負(fù)責(zé)制定班級(jí)管理制度以及學(xué)習(xí)小組的量化考核方案，并負(fù)責(zé)選出值周班長(zhǎng)管理具體事務(wù)，具體就是在每周前一個(gè)周日的晚自習(xí)時(shí)，由學(xué)生自愿報(bào)名或者選舉推選出一名同學(xué)作為本周的值周班長(zhǎng)，并進(jìn)行就職演講。到下一個(gè)禮拜日晚自習(xí)時(shí)由該同學(xué)做述職報(bào)告（其中包括公布各學(xué)習(xí)小組的量化考核結(jié)果），并向全體同學(xué)鞠一躬，感謝同學(xué)們的對(duì)他工作的支持。年級(jí)組每個(gè)月將依據(jù)班級(jí)考核結(jié)果選出最佳值周班長(zhǎng)，這個(gè)制度實(shí)行以后老師們都反應(yīng)學(xué)習(xí)小組的課堂參與程度、凝聚力有了明顯的變化，班主任也感受到了前所未有的輕松。
2．強(qiáng)化預(yù)習(xí)的落實(shí)，在聽(tīng)課時(shí)我們有時(shí)看到學(xué)生不敢回答問(wèn)題，回答或者展示出來(lái)的問(wèn)題空洞、不到位，究其根本原因就是預(yù)習(xí)不夠充分，因此，我們要求各班主任和代課教師要經(jīng)常抽查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)筆記，并要求值周班長(zhǎng)將此內(nèi)容記入考核，使課堂效率有了明顯的提高。
3．對(duì)于有效教學(xué)模式下多媒體的使用，我們要求老師要多使用多媒體，但不能把多媒體作為傳授知識(shí)的工具，用課件把問(wèn)題、答案一股腦都演給學(xué)生看，而應(yīng)該把它作為一種編排課堂程序的指揮棒，如提出什么樣的問(wèn)題，什么時(shí)候需要學(xué)生討論，由哪個(gè)組展示，用什么方式展示，還可以展示課堂訓(xùn)練題等。我們只要把握一個(gè)原則，課堂的主體是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是活生生的人，而不是機(jī)器，更不是容器。只要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)的方法就都是正確的方法。
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的我們的教師變了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生能力高了，并且我們的課堂秩序也比以前更好了。一節(jié)節(jié)精彩的課堂給了我們太多的信心和希望，我們知道，新課程改革，有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的探索性工作，我們不能奢望短期內(nèi)的成功和完善，也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)而無(wú)所作為，它需要的是一種精神，需要的是一份理性，在常態(tài)中尋求超越，我們堅(jiān)信，只要我們執(zhí)著地將這件事做下去，不斷探索，不斷改進(jìn)，持之以恒。我們一定會(huì)收獲更多的幸福和感動(dòng)，新課改的明天一定會(huì)更好。
謝謝大家
平遙二中高二年級(jí)郝德雙
2016/12/19
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