看著臺(tái)下這么多的家長(zhǎng)聽我講話的確有點(diǎn)緊張但更多的是激動(dòng)，這些孩子下半學(xué)期將會(huì)成為老師的，這也與平時(shí)做的練習(xí)少有很大關(guān)系，既然忘帶了老師也不可能把她趕出去去，小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)。
三年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2)
三四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您們好！真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！在這里我代表學(xué)校和本班五十七名學(xué)生向你們的到來表示衷心的感謝。首先，我先自我介紹，我姓陳,今年剛從師范學(xué)校畢業(yè)，本科學(xué)歷，專業(yè)為中文系漢語言文學(xué)，是本班的語文老師同時(shí)也是班主任。因?yàn)榫壏�，我有幸成為大唐路小學(xué)的一名語文老師，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)這一家校交流的平臺(tái)，我們相聚在這里，就孩子的成長(zhǎng)與教育召開這次特殊的會(huì)議，目的就是通過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步。看著臺(tái)下這么多的家長(zhǎng)聽我講話，的確有點(diǎn)緊張，但更多的是激動(dòng)。因?yàn)槟銈兊牡絹肀硎局銈儗?duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，這更加堅(jiān)定了我?guī)Ш眠@一班學(xué)生的信心。我相信在我們家長(zhǎng)和老師的配合下，我們的孩子會(huì)越來越優(yōu)秀。今天的這次會(huì)議，主要有以下內(nèi)容:1、就期中考試做一簡(jiǎn)單的分析。2、介紹本班班級(jí)情況及存在問題，3、推薦幾種有效地方法共家長(zhǎng)參考以教育孩子。4，個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需單獨(dú)交流。
一，成績(jī)分析：
考完試，所有語文老師做了試卷分析，認(rèn)為此次試卷的難易適中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，試卷的考點(diǎn)有90%以上為我們平時(shí)上課時(shí)的強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容，所以90分左右的成績(jī)算正常成績(jī)。80分以下的就需要注意了，大多是基礎(chǔ)不牢的，生字、組詞都有錯(cuò)誤，除去粗心的原因，有個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞完全不會(huì)。這些孩子下半學(xué)期將會(huì)成為老師的1
重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，也希望這些孩子的家長(zhǎng)能夠積極配合。相比二年級(jí)時(shí)的成績(jī)，這次考試成績(jī)普遍都有下滑，四個(gè)班的平均分都在90以下，我們班不是考得最好的，也不是最差的。但年級(jí)第一第二都在我們班，最后兩名也在我們班。我分析了一下此次成績(jī)略有下滑的原因，主要有三個(gè)：第一，三年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相比一二年級(jí)單純字詞的掌握，三年級(jí)的試卷多了理解性的知識(shí)考察，反應(yīng)在卷子卷子上就是閱讀理解題，這也是整個(gè)年級(jí)失分最多的題，其實(shí)題目很簡(jiǎn)單，但因?yàn)閾Q了個(gè)考查方式學(xué)生就不會(huì)做了。這也與平時(shí)做的練習(xí)少有很大關(guān)系。第二，一二年級(jí)學(xué)生只學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)兩門主課，進(jìn)入三年級(jí)多了一門英語，學(xué)生就得分出一部分精力來學(xué)習(xí)英語，所以語文和數(shù)學(xué)成績(jī)都會(huì)略有下滑。第三，我是今年剛接的我們班，范老師已經(jīng)帶了這個(gè)班兩年，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了范老師的上課方式，中途換老師老師和學(xué)生都會(huì)有一段相互適應(yīng)的時(shí)間。經(jīng)過這半學(xué)期我想這一過程已基本完成，下半學(xué)期學(xué)生老師就得全力以赴緊抓學(xué)習(xí)了。說到這兒，我想肯定會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)拿范老師和我作對(duì)比，在這里我想說的是，老教師在教學(xué)方面肯定有新教師所欠缺需要學(xué)習(xí)的方面，但新教師不一定就比老教師差：老教師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有精力。我想范老師投入七分精力能帶好的班我投入八分、九分、甚至十分的精力，我這個(gè)班肯定也不會(huì)差到哪里。其次，新教師甚至比老教師更有優(yōu)勢(shì)，我們年輕，所以更容易接受新知識(shí)新思想，所以教出來的學(xué)生可能比老教師教的更有活力一點(diǎn)。至于上課，在座的家長(zhǎng)肯定有和范老師聯(lián)系的，范老師聽過我的課，她本身就是嘉峪關(guān)的骨干教師，如果有不放心的家長(zhǎng)，2
你們可以向她打聽一下我的上課水平怎樣�？傊�，我想說的是，把孩子交給我，請(qǐng)你們放心，我一定會(huì)盡我所能去讓每一位孩子都有所進(jìn)步。
二，班級(jí)情況介紹及存在的問題。
我們班共有57名學(xué)生，是三年級(jí)班額最大的一個(gè)班，其中有兩名同學(xué)是今年轉(zhuǎn)來的，我很幸運(yùn)轉(zhuǎn)來的兩位同學(xué)都很優(yōu)秀，崔翔還是我們的衛(wèi)生委員，工作干得非常好。我們的班委成員還有：班長(zhǎng)鄧玉卿，副班長(zhǎng)周穎，語文課代表李娟，數(shù)學(xué)白欣倍，英語石瑾，另外每組都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)檢查和衛(wèi)生。從我第一天進(jìn)這個(gè)班我就發(fā)現(xiàn)我們的班干部都特別的負(fù)責(zé)，今天我在這里對(duì)我們班的班干部提出表揚(yáng)。除了班干部帶頭作用起的好，大部分同學(xué)表現(xiàn)都是非常好的，我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)班的每一位同學(xué)，經(jīng)過這半學(xué)期的相處，我發(fā)現(xiàn)了不少同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，我也看見了他們的缺點(diǎn)。下面，我就簡(jiǎn)單說一下我們班存在的一些問題：（一），學(xué)校作業(yè)不能按時(shí)上交。每次收作業(yè)都讓人很頭疼，全班57名同學(xué)，一次性最多收50本，總有幾個(gè)人不交作業(yè)，而且還不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，需要老師一一點(diǎn)名才能查出來，這會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。就拿生字本來說吧，通常我們每課的生字就有14個(gè)，我每次規(guī)定時(shí)間20分鐘完成，全班有一半以上的同學(xué)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫的快的像李蔓，王佳璇甚至能在十三分左右完成，而且能保證百分百的正確率。我想這與平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)系，我仔細(xì)觀察了寫字慢的同學(xué)，他們寫字時(shí)總是不能完全集中精力來寫，要么寫寫和同桌說兩句，要們就玩筆橡皮的，還有更甚的，寫
著寫著就開始發(fā)呆，這樣一節(jié)課都寫不完，所以就交不了了。
（二），家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，和學(xué)校作業(yè)一樣，總有幾個(gè)作業(yè)“釘子戶”不能完成家庭作業(yè)，而且還撒謊。沒有作業(yè)的理由似乎很充分：忘帶了。既然忘帶了老師也不可能把她趕出去去取，可是這樣更加助長(zhǎng)了這些孩子的惰性，一有作業(yè)沒寫就說忘帶，老師也無可奈何。這樣不寫作業(yè)的后果就是基礎(chǔ)不牢，連生字組詞都不會(huì)，何談閱讀理解了。在座的家長(zhǎng)看看你手中的卷子，75分以下的孩子大多是平時(shí)不能按時(shí)完成家庭作業(yè)的。在學(xué)校了講授新知識(shí)是我們老師的責(zé)任，但課后的鞏固就需要家長(zhǎng)的配合了，希望這次家長(zhǎng)會(huì)能讓有些家長(zhǎng)看清自己孩子的不足，下半學(xué)期有所行動(dòng)。
（三），衛(wèi)生情況，很幸運(yùn)我們班的同學(xué)沒有個(gè)人衛(wèi)生很差的同學(xué)，從一個(gè)孩子身上能夠看出他的父母的影子，就這點(diǎn)我可以看出我們班的家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活還是很盡心的。既然能對(duì)孩子的生活如此關(guān)心，那他肯定也會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。關(guān)心孩子就必須幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一個(gè)人的生活習(xí)慣是會(huì)延伸到學(xué)習(xí)習(xí)慣的，生活習(xí)慣好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣一般也不會(huì)差。
（四），上學(xué)與放學(xué)。上學(xué)，我們學(xué)校的規(guī)定是早上7：40，中午2:40到校，我希望家長(zhǎng)能認(rèn)真執(zhí)行，不要太早，更不可遲到。放學(xué)，部分學(xué)生有家長(zhǎng)接送，部分孩子是自己上下學(xué)。這里我就要提醒各位家長(zhǎng)了，一定要重視對(duì)孩子的安全教育，不能去的地方一定不能去，在路上要注意往來車輛等等。學(xué)校放假就會(huì)有校訊通通知，絕對(duì)不能讓孩子脫離學(xué)校和家長(zhǎng)的管理。
最后，我說一下請(qǐng)假的問題。上周考試時(shí)，周四早上考完試下午是正常到校的，但下午有一位同學(xué)沒來，也沒有請(qǐng)假，我很擔(dān)心，給他家長(zhǎng)打電話，留的兩個(gè)號(hào)碼一個(gè)關(guān)機(jī)一個(gè)停機(jī)，雖然我很焦急可是我也是無能為力，直到第二天，這位學(xué)生上學(xué)來告訴我家里有事爸媽就沒讓來上學(xué)。我想說的是假如這個(gè)孩子在應(yīng)該上學(xué)的時(shí)間出了什么意外，這個(gè)責(zé)任誰負(fù)？所以現(xiàn)在我就告訴在坐各位家長(zhǎng)孩子有病或家里有事需要請(qǐng)假的必須事先給我和杜老師打招呼，家長(zhǎng)的請(qǐng)假條，否則出現(xiàn)意外，學(xué)校不會(huì)承擔(dān)任何責(zé)任。
三、家長(zhǎng)作業(yè)：
針對(duì)本班孩子存在的一些問題，我這里有幾種方法供家長(zhǎng)參考實(shí)行，希望對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有所幫助。
(一)，以身作則。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，我希望父母都能為孩子做好榜樣，諸如待人接物，看書學(xué)習(xí)，遵守交通規(guī)則等等，父母的言傳身教往往比我們?cè)趯W(xué)校的苦口婆心更有效果。再強(qiáng)點(diǎn)一遍意志、品德、胸襟等這些成功最重要的因素不是通過父母老師的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高
（二），家長(zhǎng)作業(yè)：我需要各位家長(zhǎng)配合的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要做法有:
1、計(jì)劃：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃（什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表）。
2、預(yù)習(xí)：要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來就行了。
4、復(fù)習(xí)：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。二是看書本復(fù)習(xí)。三是讓孩子復(fù)述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。
5、作業(yè)：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
要做到：
⑴不復(fù)習(xí)不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)。
⑵不計(jì)時(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來。
⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無錯(cuò)漏。在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來。并要限時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)。
6、錯(cuò)題：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題管理本”將做錯(cuò)了的題，錯(cuò)的記錄上后，寫明錯(cuò)的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、難題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走
到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！
小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)三年級(jí)四班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。
短短的三年里發(fā)生了太多的事,孩子們由低年級(jí)轉(zhuǎn)入中年級(jí),由僅會(huì)讀單個(gè)字轉(zhuǎn)為會(huì)讀整本書,由僅會(huì)用拼音寫幾行字轉(zhuǎn)為寫優(yōu)美的文章,他們?cè)诼某砷L(zhǎng),我也在這三年里經(jīng)歷了太多,家里的負(fù)擔(dān)與變故也讓我成長(zhǎng)起來,對(duì)人生多了很多的思考.感謝各位的理解與支持,更感謝各位對(duì)我各種不足的包容,我肯定不是做得最好的,但我會(huì)做那個(gè)最努力的老師.
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問題：
一．班級(jí)基本情況：
本班有學(xué)生57人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、隊(duì)干部的作用舉足輕重的。尤其值得表揚(yáng)的是本班的小干部何子越、趙思源、任笑辰、楊鑫皓、陳奕多、趙緒涵、魯佳蘊(yùn)、張子涵、王涵、等同學(xué)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!
本期孩子們一如既往的積極向上，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：張唯一的作文在《語文報(bào)》中發(fā)表；孫怡諾然、楊鑫皓在區(qū)自制風(fēng)箏比賽中獲得好成績(jī)，我們班本學(xué)期的獎(jiǎng)狀一一帖在墻上，可以看出孩子們的進(jìn)步與努力；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，團(tuán)體總分位年級(jí)第1名，并獲得了精神文明獎(jiǎng)。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，語文結(jié)果是令人比較滿意的。90分以上39人，80分以下僅3人，平均分90.5，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，主要問題是提筆寫字時(shí)錯(cuò)別字較多，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)；閱讀與理解比前幾次考試有進(jìn)步，作文多數(shù)能寫的不錯(cuò)，條理清楚，內(nèi)容較具體，篇幅較長(zhǎng)，少數(shù)學(xué)生有一定文采。
但期中考試也反映了一些問題，一是部分孩子對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；有的甚至不完成（或不按時(shí)完成）家庭作業(yè)，或是交作業(yè)比較拖拉，比較典型的有(不點(diǎn)名了)等；三是有一部分同學(xué)下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
平時(shí)上課比較活躍,發(fā)言比較靈活的同學(xué)有:高思雨、張惟一、孫怡諾然、張子涵、王涵、丁嘉、陳奕多、何子越、張軼雄、董胤羊、另外還有王一冰、王佳昕、魯佳蘊(yùn)、楊欣月、沈方晴、董淇元等。
北面墻上的得星情況可以清楚的看出學(xué)生這半學(xué)期的情況。學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、文明主是佩帶紅領(lǐng)巾情況，衛(wèi)生不用說了，就是學(xué)生平時(shí)自己所在位置地面桌面衛(wèi)生情況。
二、三年級(jí)的特點(diǎn)
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。針對(duì)咱們班的情況，談以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。中年級(jí)除了要掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。有時(shí)候老師布置回家讀書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生可能就認(rèn)為今天是沒有作業(yè)的，其實(shí)這就是作業(yè)。因?yàn)檫@些作業(yè)留的方式的改變、作業(yè)量的增多，難度的加大，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不斷追求，因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶�，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰
性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2、思想意識(shí)。
孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會(huì)認(rèn)為說臟話、不遵守紀(jì)律很與眾不同。覺得不寫作業(yè)的同學(xué)很牛！等等。這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時(shí)家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！�
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
如何培養(yǎng)學(xué)生“抓緊時(shí)間不拖欠”呢？談些拙見。1、是讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話時(shí)間就不
知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒做完都必須結(jié)束。2、是要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
4、家庭的重視程度
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子語文書上明明簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至根本沒做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、語文課我們?cè)撟鲂┦裁?/p>
1、一是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。但要注意讀書習(xí)慣，比如：廁所看的，趴著看的等等。下周開始咱們要發(fā)一張表，里面有兩項(xiàng)主要內(nèi)容要填：一是學(xué)生自主閱讀內(nèi)容，一是親子閱讀，閱讀的是《孟子》，希望家長(zhǎng)理解和支持一下。
2、抓作文。
寫作是語文的靈魂，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。其實(shí)我覺得咱班學(xué)生的作文抓得一直比較緊，學(xué)生們寫得也非常好，其實(shí)作文不是象我們所想的那樣，非要有華麗的詞語，只要孩子寫出真情實(shí)感，語句通順，有一定寫作方法寫作順序，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，就可以了，但我覺得，咱們的家長(zhǎng)似乎比我要求還要嚴(yán)格，從咱們班的博客中，我就可以看出來，今年，投稿到博客中的數(shù)量明顯下降，你們的冷淡，說實(shí)話，也著實(shí)燒滅了我的很多熱情。今天開始，為提高學(xué)生寫作興趣，我在嘗試搞“閱評(píng)”的作文教學(xué)，目的就是讓學(xué)生的作文有讀者，只有她的作文有人看了，他才愿意寫好，就像咱們單位交東西一樣，所寫的材料有人去看，我們自然要好好寫一寫，如果只是一個(gè)人看，或是交了就束之高閣，可能我們也就不好好寫了。
3、抓寫字
可以說，咱們班的書寫，也是讓我比較高興的地方，大部分學(xué)生的書寫都相當(dāng)漂亮，中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。好看很重要，但今天我要說的是寫字姿勢(shì)的問題，我覺得對(duì)于現(xiàn)在的孩子，這書寫姿勢(shì)太成問題，
每天我不停的要說，要督促，希望各位家長(zhǎng)也重視起來，你們?cè)诩乙酱�，我在學(xué)校也督促。讀書寫字，都要有正確姿勢(shì)，回家認(rèn)真學(xué)一下眼保健操。
最后，想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：①盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。②教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問題。③分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)��？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。④接送線位置接送孩子，注意安全。⑤經(jīng)典誦讀真正和學(xué)生讀一讀。6、切記不要在孩子面前數(shù)落老師，有事和老師直接聯(lián)系，否則孩子對(duì)老師的教育就不會(huì)再信任了。
最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識(shí)，少一份自棄。
三年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加這樣一個(gè)會(huì)議，感謝你們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)�，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！
下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。
一、介紹我班學(xué)生情況：
逐個(gè)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況。
二、介紹學(xué)情：
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；
五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)�，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為主要有這樣幾個(gè)變化：
（1）學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題1
能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡到高年級(jí)。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶�，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。
（2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。
三、怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)？
1、堅(jiān)持經(jīng)常過問。
2、講究指導(dǎo)方法。
3、及時(shí)賞識(shí)鼓勵(lì)
4、密切家校聯(lián)系。
5、避免武斷行為。
6、制定合理計(jì)劃
四、怎樣培養(yǎng)學(xué)會(huì)寬容？
1、要讓孩子擺正自己的社會(huì)地位
2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人
3、利用身邊的事對(duì)孩子進(jìn)行教育
4、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考
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五、怎樣培養(yǎng)孩子懂得感恩？
養(yǎng)成教育滲透于日常生活中；充分利用節(jié)日作為教育的載體；學(xué)會(huì)偶爾“示弱”；計(jì)較孩子的付出；在對(duì)比中學(xué)會(huì)感恩；鼓勵(lì)熱情幫助別人。當(dāng)孩子做到了一次，就要及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子時(shí)刻保持一顆感恩的心！
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，給家長(zhǎng)朋友提點(diǎn)小建議：一以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。二以嚴(yán)格的要求約束孩子。
三以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。四以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
最后這幾句話讓我們共勉：
播種行為，收獲習(xí)慣。
播種習(xí)慣，收獲性格。
播種性格，收獲命運(yùn)。
總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng)，為了這個(gè)理想，我們必須一起努力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
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