它亭亭玉立枝葉蓬勃給花園增添了無限的生機(jī)，過了半個月指甲花長得有一尺多高了，我閑著沒事就跟著阿成去釣魚，沒等老師說完話小高斯就說出答案，小英子想外婆喜歡花讓我摘一朵最好看的花兒送給她。
排列句子順序練習(xí)1
排列句子順序練習(xí)
關(guān)于排列順序幾點(diǎn)要點(diǎn)和步驟：（1）先按照給出的順序讀一讀。（2）在讀中明確該文講的是一件什么事。（3）找出有代表性的詞語，明確該句在文中的位置。（4）試排順序，按排好的順序多讀，直到滿意為止。
1.把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
（）不知什么時候，天漸漸變陰。
（）張大爺真是又累又高興。
（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
（）當(dāng)他剛把最后一袋運(yùn)到家，大雨傾盆而至。
（）上午，天氣晴朗。
（）張大爺趕快把場上的麥子一袋袋裝起來往家里運(yùn)送。
（）張大爺在場上曬了許多麥子。
2.把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
（）有一天，小鳥生病了。
（）“聽說你們生病了，”貓說，“請讓我進(jìn)來吧，我給你們治�！�
（）貓的鄰居是一群小鳥，它們住在籠子里。
（）小鳥們正想開門，一眼看見它的那幾根胡子，認(rèn)出它是自己的敵人。
（）貓聽說了，就戴上眼鏡，穿上外衣，把自己打扮成醫(yī)生的樣子，到小鳥家去敲門。（）小鳥趕快回答說：“不！謝謝你，我們都很好我們現(xiàn)在的情況，要比打開門請你進(jìn)來好多了�！�
3.把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
（）我從同學(xué)家里移來幾棵指甲花栽在花園里。天天澆水，盼望它早點(diǎn)開花。（）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了！
（）它亭亭玉立，枝葉蓬勃，給花園增添了無限的生機(jī)。
（）我家屋前有一個小小的花園。
（）一天清晨，我剛躍出屋門，就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)殷紅。（）過了半個月，指甲花長得有一尺多高了。
4.把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
（）到了河邊，他拿出一些糠，用水拌濕了，用釣魚桿比一比遠(yuǎn)近，才把糠投下去。（）我閑著沒事，就跟著阿成去釣魚。
（）過了一會兒，這兒一條，那兒一條，魚兒貼著水面，鉆出一張張小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
（）一個星期天，晚霞染紅了天空。
（）糠漸漸散開了，慢慢往下沉。
5.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。（）他在上小學(xué)時就顯示出了非凡的數(shù)學(xué)才能。
（）全班同學(xué)都驚住了，老師也驚住了。
（）卡爾·高斯是一位著名的數(shù)學(xué)家。
（）沒等老師說完話，小高斯就說出答案：5050。
（）有一次，老師叫同學(xué)算一道題：1+2+3+4++100=？
6.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。
（）撓了幾次后，企鵝媽媽只得張開嘴，讓小企鵝把嘴伸到它嘴里，吃它胃里嘔出來的食物。
（）企鵝島上的小企鵝十分可愛。
（）果然，我看到有的小企鵝追著企鵝媽媽，用嘴撓它的脖子。
（）它們渾身是茸毛，走起路來一搖一擺的，可有趣啦！
（）高伯伯告訴我，剛孵化出來的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴里的食物。
7.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。（）小英子想：外婆喜歡花，讓我摘一朵最好看的花兒送給她。
（）小英子在山坡上走著，看見路邊有許多美麗的花兒。
（）外婆的生日快到了，媽媽叫小英子送一籃子水果去。
（）小英子拎著水果，向山北走去。
（）來到外婆家，小英子把水果放下，把摘的花兒送給了外婆。
8.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。（）看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。
（）等船下沉到畫線的地方，再把石頭卸下來。
（）先把大象趕到一艘大船上。
（）再把象趕上岸，往船上裝石頭。
（）稱一稱卸下來的石頭有多重，大象就有多重。
9.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。（）手帕浸濕后沉到水底。
（）搓了一會兒，肥皂泡沫就多了起來。
（）我將手帕再放到水里搖，不一會兒就洗干凈了。
（）我打來一盆涼水，把手帕放進(jìn)水里。
（）我把洗好的手帕晾在竹竿上。
（）我把手帕撈上來擠掉一些水，打上肥皂。
10.把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。
（）魯班一心想為人們做個既擋風(fēng)雨又能遮太陽的東西。
（）很久以前，世界上沒有桑
（）后來，魯班終于想出好辦法，造出現(xiàn)在這樣的桑
（）魯班的妻子瞧著丈夫，高興地說：“要能讓它收起來就好了。”
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上牛皮，做了起來
怎樣排列順序錯亂的句子練習(xí)及答案[1]
怎樣排列順序錯亂的句子
把錯亂的句子整理排列成一段連貫通順的話，能訓(xùn)練對句子有條理的表達(dá)能力、理解能力、和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行。
第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；
第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；
第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；
第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；
第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。
把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。
一、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進(jìn)行排列句子
二、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。
三、按先總述后分述的順序排列
根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
訓(xùn)練句子排列五步驟
在語文練習(xí)中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，排列句子是對學(xué)生從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運(yùn)用的能力。今天分五個步驟和學(xué)生一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙�，找出相關(guān)詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
練習(xí)排列句子
一（）五名運(yùn)動員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.（2-3-5-4-1）
（）同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
（）��！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。
（）這時，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場東頭奔去。
（）第二天，她受到了老師的表揚(yáng)。
（）一天，老天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（）下午放學(xué)時，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來（6--4--3--5--1--7—2）
把下面的句子排成一段通順的話。
1：（）碧溪河從村前流過。
（）村后是一望無際的桑園。
（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。
（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
2：（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。
（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。
（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案。
（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了
3：（）地上的水越來越多。
（）雨落在對面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>
（）像一層薄煙罩在屋頂上。
（）漸漸地連成了一條線。
（）濺起一朵朵水花。
（）雨水順著房檐流下來。
（）匯合成一條條小溪。
（）開始像斷了線的珠子。
4：（）王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。
（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。
（）就在這個時候，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場奔去。
（）天突然下起雨來。
（）��！那是三年級（4）班的王紅。
（）下午放學(xué)的時候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。
（）原來，她是冒雨去降國旗的。
（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。
5：（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（）淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。
（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了１第一到第五篇的答案:
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514236
71362485
81435276或81435267
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