既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣，你的言行舉止甚至各種情緒都很可能對孩子產(chǎn)生負面影響，尤其要避免打亂孩子的節(jié)奏無論是學習節(jié)奏還是生活節(jié)奏，如孩子朋友的價值觀閱讀興趣玩的游戲等等。
四年級2班家長會發(fā)言1
四年級2班家長會發(fā)言稿
各位家長大家早上好，我和在座的大部分家長都是首次見面，首先我向大家作個自我介紹，我就是您的孩子可能常提起的王薇老師，很高興能有一個這么美好的日子能讓我們四2班這個大家庭歡聚在這里，這是我期待已久的，相信也是大家期待已久的，下面我就就語文學習這一塊與大家聊聊。
我們的孩子剛升上四年級，四年級也是小學的爬坡階段，為什么是爬坡的年級，各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷（實物投影）就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的課本上的字詞之外，四字詞、成語、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等能力題都在考驗著我們的孩子。課本上的內(nèi)容老師可以反復講反復練，但孩子語文能力的提高絕不是一朝一夕能夠做到的，這也是孩子升上四年級后大部分孩子不能像一二年級那樣考98、97這樣的高分的原因。也就是是說四年級不但重視字詞方面的學習更重孩子語文能力的培養(yǎng)，我是這樣想的，孩子學語文，不光是為了考試，而是更要達到會讀書，會表達，會寫作的目的。針對此在開學初我便對全班進行了一個關于語文能力的摸底測試，通過這次測試發(fā)現(xiàn)我們班的孩子課文內(nèi)容掌握得不錯但語文能力太弱（實物投影試卷），孩子做題思維不活躍，閱讀量
少，針對這個現(xiàn)狀我制定了本學期我的教學方式和方向，可能很多家長都曾經(jīng)親臨我們山高的語文課堂領略過我們語文課堂的風采，看到了孩子課堂上精彩的表演也曾經(jīng)為自己孩子的出色表現(xiàn)而驕傲，但我告訴孩子，我們這學期的語文課表演展示的時間會減少，因為我們還沒有學會讀書，只有學會了讀書我們才能根據(jù)課文編寫劇本排演課本劇，自己寫相聲詞，三句半等，如果這些表演的內(nèi)容都是老師準備好的，那我們的語文課就變成表演課了。所以本學期開學初我先收了學生買的全解，要求孩子自己讀課文，邊讀邊嘗試著抓住重點詞句作批注，把自己的所想及時記下，也就是是說孩子接觸一篇課文必須要先有自己的感悟老師才能點撥，只有這樣孩子才能分享同學們的思維，才能有所收獲。在批注時，孩子們學會了關注重點字詞，學會了品讀感悟，閱讀理解能力就是這樣通過批注、交流，在思維的碰撞中一點點地提高。如【展示課文】對于這樣的方式開始孩子們有些不知所措，不知從何入手因為在之前的教學中他們習慣了思考老師拋出的問題，缺乏自主置疑的能力，漸漸地有一部分認真的孩子學會了讀書，如在學習第五課時【展示好的課本】，現(xiàn)在學期接近尾聲，大部分孩子已經(jīng)學會了讀出文本的的言外之意，除此外在新詞的理解方面我也一改以前孩子查詞典理解詞語的方式要求孩子聯(lián)系上下文理解詞語，（舉例子如：《九色鹿》一課中的見利忘義孩子們可以聯(lián)系上下文解釋為文中指調(diào)答為了得到重金懸賞就忘記了九色鹿的救命之恩，這中理解方式比死背詞典上的解釋更容易讓孩子接受，至于生字新詞我一般都是讓孩子自行讀準音記清形，容易寫錯的字讓孩子用巧方法記如《燒》：在作文的指
導方面，這學期除了單元中七篇習作的指導外我著重指導孩子如何寫人和寫事，如何編寫童話，如寫人的作文應該圍繞外貌、性格、愛好來寫并且必須要有對應的具體事例，字里行間要流露出自己的情感。寫事的文章應交代起因經(jīng)過結果，側重點應該是過程，應該詳寫，要想把事件寫得深入具體就必須圍繞神態(tài)、心理、語言、動作幾方面去寫，通過方法的指導和下水文的示范，孩子寫事和寫人的作文基本上能達到四年級孩子的要求。在做題這一塊我主要教給孩子做題的方法：如給含有人物對話的句子加標點這種類型題我是這樣分三步教孩子做題的：第一步先找到提示語，確定提示語的位置，提示語在人物所說的話的前面，提示語后面就加冒號，提示語在人物所說的話的中間，提示后加逗號，提示語在人物所說的話的后面提示語后面就加句號。第二步，找出人物所說的話打上引號。第三，判斷句子的語氣在句末引號里面加句號問號，或感嘆號。
通過一學期的教學孩子在語文方面還是有所進步的，具體體現(xiàn)在大部分孩子的書寫規(guī)范了，一部分孩子的字還寫得特別漂亮，如周玲韻、黃子瑩、李瑩瑩、王瑩，支潤秀、符登之、周思盈、王彬、孔非凡王安琪、周文靜等孩子，另外孩子做題的思維活了，閱讀理解能力得到了進一步提高，如孩子在寫第五單元的作文是思維很開闊（實物投影）語言很活潑，這就體現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在不像開學初那樣只會仿著例文去寫作，仿著例句寫句子了。現(xiàn)在的社會需要的不正是這種敢于創(chuàng)新的孩子嗎？記得在開學初，孩子在摸底測試卷上寫的作文《我學會了-------》很多孩子說了很多廢話還沒開始學，如（實物投影）寫學炒菜，先是啰啰
嗦嗦的寫了一堆和爸爸媽媽的對話，天氣情況等，末了才從冰箱里拿出菜，寫學游泳也一樣，先是好長的一段對話，然后是買了什么樣的泳衣泳帽泳圈，結尾了也沒交代自己是怎么學的。通過一個學期的學習除了作文原本就寫得挺好的幾位女生：王伊旋、李晉秋外，其他大部分孩子現(xiàn)在在作文方面廢話少了，能基本上做到詳略得當，側重點也比較突出了。
孩子在進步的同時當然也存在很多不足：如學習不夠自主不夠投入作業(yè)背誦總需要老師盯著完成，缺乏完成作業(yè)的責任心，做題時缺乏一定的審題能力，做題粗心，沒有自覺檢查的習慣，寫錯別字的現(xiàn)象依然很常見，另外孩子的課外閱讀量還是偏少導致孩子缺乏語感，常寫出病句而不自知，詞義理解不準確歸納文章主要內(nèi)容的能力不夠，除此外部分孩子在作文方面語言還比較平淡，過渡不自然，有些孩子甚至是為了湊字數(shù)隨便寫，根本沒有用心整理思路，組織語言，更談不上反復修改了。
針對以上存在的問題，在今后的工作中我會在原有的每天半小時課外閱讀的基礎竟可能多的保證孩子在校的閱讀時間，盡量做到與孩子共讀讀孩子喜歡的書，與孩子一同探討讀書收獲，掀起班上的讀書熱潮，并改變寫讀后感的單一方式，讓孩子用多種形式寫閱讀作文在短時間內(nèi)提高學生的閱讀量，另外在班上建立接力日記制度，既每個小組一本日記本，這本日記本每天有一位同學負責寫和修改點評，相信這樣的互動方式會大大提高孩子寫作的積極性，另外在下學期里我會讓孩子自己給同學的文章寫點評，在寫點評之前，我會教給學生寫點評的方法。當孩子們自己
會給別人的文章寫點評后，他們在自己的作文中，就會自然而然地注意自己的表達和運用。同時在課堂上逐漸培養(yǎng)學生根據(jù)問題編寫歌詞，編寫三句辦、相聲等的能力，激發(fā)孩子興趣讓更多孩子能在課堂中自信自主的表現(xiàn)自己，拓寬語文的學習領域。當然孩子的進步光靠我們老師是不夠的，一個再有責任心的老師能夠陪伴教育孩子的時間也僅僅是幾年，在座的各位才是孩子終生的老師，所以在此我給各位家長幾條建議
一、學會跟老師溝通。聰明的家長應該首先學會與老師溝通，讓老師了解孩子的全部，包括優(yōu)點和缺點，以及孩子所處的家庭環(huán)境等等。因為老師只有全面地了解了學生，才不致于對學生的某一行為作出片面的判斷，并且能夠找出相應的解決方法。聰明的家長在與老師交流時，應帶著問題去，帶著方法回。許多家長與老師溝通，往往簡單地問：“老師，我家孩子最近學習情況如何？”這類大而空的問題，老師很難回答，所以只能以空對空：“最近學習還不錯�！奔议L就無法真實地了解孩子，也沒有任何收獲。因此，家長應該用一些具體的問題與老師交流，如“孩子最近作業(yè)拖拉”，“孩子最近錯別字增多”等等。這樣老師能夠就具體的某一問題聯(lián)系到學生平日學習中的種種表現(xiàn)，給出合理的解釋及解決方法。這才是家長真正需要的。并且，當老師指出學生的某些家庭教育的缺失時，家長不應表現(xiàn)得無奈或束手無策，而是要主動向老師尋求解決辦法。只有真正學會與老師溝通，家長們才能收獲方法，在家庭教育中事半功倍。
二、做好表率。當孩子的表現(xiàn)不如人意時，家長不應馬上抱怨孩子，而是首先尋找自身有沒有問題，有沒有做好表率。俗話
說，身教重于言傳。家長們要時刻提醒自己，你的身后總有孩子的一雙眼睛盯著。你的言行舉止甚至各種情緒都很可能對孩子產(chǎn)生負面影響。例如，有的家長將工作中的情緒帶到家庭生活中，不時抱怨“工作真累”、“煩死了”。那么，孩子也很可能學會抱怨：“上學累死了，煩死了”。家長的一個不經(jīng)意舉動往往會給孩子產(chǎn)生意想不到的影響。除了不經(jīng)意的影響，家長也需要注意避免直接主動的影響。尤其要避免打亂孩子的節(jié)奏，無論是學習節(jié)奏還是生活節(jié)奏。家長要幫助孩子合理安排好時間，該玩就玩，該學習時就學習。在孩子學習時，避免好心辦壞事，讓喝水、吃零食、上廁所等小動作打破他的學習節(jié)奏。這對孩子的學習十分不利。必須制定嚴格的時間安排規(guī)定，讓孩子在合理的節(jié)奏中取得進步。
三、關注孩子的朋友。很多家長可能都會有這樣的想法，孩子最聽老師的話。其實并非如此。孩子身邊的朋友對他的影響力要遠遠勝過老師和家長。如孩子朋友的價值觀、閱讀興趣、玩的游戲等等。因此，家長除了要知道孩子的朋友是誰，更要了解孩子的朋友是個怎樣的人？也要適當了解你的孩子和他的朋友都玩些什么，聊些什么？這樣做，一方面可以讓家長了解孩子的喜好，增加與孩子交流的話題，增進孩子與家長的感情。另一方面，可以做出監(jiān)控，孩子的交友是否妥當。如果發(fā)現(xiàn)他的朋友可能對他產(chǎn)生一些不良影響，就應及時干預。值得注意的是，干預并非強制干預。而是以尊重孩子的朋友為前提，通過引導、教育等方法，幫助孩子們共同健康成長。
四、正確關注孩子的成績。孩子的成績是家長十分關心的。但是，需要提醒家長，應正確、理性地對待孩子的成績。千萬不能單純?yōu)榱顺煽兗t了眼，犧牲孩子全面健康的發(fā)展。畢竟人與人之間是存在差異的，不可能每個人都表現(xiàn)得極其優(yōu)秀。關鍵要看孩子的學習態(tài)度，如果孩子已經(jīng)很努力，那么無論他成績好壞，家長都應該坦然接受。另外，在關注孩子的成績時，也不要片面用分數(shù)衡量成績的好壞。尤其不應該看分數(shù)的絕對值，而應關注分數(shù)的位置和推進率。也就是說要看看孩子有沒有進步。家長可以根據(jù)班級平均分數(shù)來評測孩子分數(shù)的位置和推進率。一般而言，班級平均分會位于班級五分之三的位置，家長可作為參考。同時，反應分數(shù)的試卷，家長要高度重視。試卷不是簡單的反應分數(shù)這一信息，更反映了孩子的學習情況。家長可以在老師的幫助下，學習如何縱向和橫向分析試卷，幫助孩子找到學習的弱點并不斷彌補。
最后我最想說的是希望家長能堅持與孩子一起讀書，據(jù)調(diào)查親子共讀是孩子最喜歡的讀書方式現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。首先它增進子女與父母的感情，孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。其次學習協(xié)調(diào)溝通能力，自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的
閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。我相信只要大家能堅持陪伴孩子讀書，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望家長們能做孩子的引路人，和孩子一起走進書的世界，在親子閱讀中和孩子一同成長，一起進步！
也希望通過今天的聚會我們科任老師能和您心靈相通，能和您成為朋友，謝謝！
四年級2班家長會發(fā)言稿2
四（2）班家長座談會發(fā)言稿
各位家長：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。
在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、成績回顧
我們班現(xiàn)共有學生46人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強。在這一學期，我們班許佳怡、黃泰容、孟金陽等獲學校書法比賽一、二等獎；也有勤奮好學的房悅、陳豪同學在校園小主持人大賽中均獲得二等獎，還有工作認真的蔣雨培、肖蕊、劉仁智等同學，班上每期的黑板報都是由她們自己選材，設計的。每期的班隊會都是由她們主持和安排，……他們的成績太多太多了，在這里因為時間的關系，我都沒有辦法一一向各位家長匯報！在這次中期考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績，不過，這滲透著同學們的心血和汗水.
我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。
二、班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手；對于孩子的成績，給予肯定和表揚。
在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，經(jīng)常與他們聊天，經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，如周禮明同學字寫得很漂亮，姚儒豪、林旭宇、鐘思宇、袁佳加同學特別愛勞動，彭欣羽同學記憶力特別好，王俊杰、羅已烯、孫俊祥、劉億偉特別聰明等。特別是在班上缺少自信的孩子，我會當著全班同學表揚，使孩子樹立起自信，讓孩子喜歡上我，從而喜歡上數(shù)學；我曾經(jīng)說過，數(shù)學就是邊玩邊學，邊學邊玩，用聰明的大腦，輕松的學習。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。
三、說說期中檢測。
這次期中考試學校對語文、數(shù)學、英語、科學進行了出卷檢測，我來說一下這次的數(shù)學卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，而且考試的范圍較廣。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當回事，沒有認真復習，做題粗心大意。三是練習力度不夠，計算題方法學會了，正確率是靠練習得來的，練習除了課上僅有的時間外，只能靠家庭作業(yè)補充，以后請我們家長協(xié)助老師完成的。
四、與家長互動經(jīng)驗交流
1、你是否關心孩子的學習？
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，比如我們班的高淋，姚俊杰等，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。
2、孩子動作慢，怎么辦？
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。比如我們班的姚俊杰、李佳逸、張陳樂等我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。
3、還有部分孩子怕讀書，學習方法不對，比如我們班的楊俊，唐佳逸，姚俊杰等，怕背誦，怕張口，不敢大聲的讀，背誦的方法不對，所以成績很難提高。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。
3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均1--2小時以（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。
5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。
6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好�！笆陿淠�，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
謝謝大家！
文春蓉
2016學年小學四年級下學期家長會班主任發(fā)言稿
2016學年小學四年級下學期家長會班主任
發(fā)言稿
各位家長：
大家好！非常感謝大家百忙之中抽空前來參加這一次的家長會。讓我充分感受到了各位家長朋友對孩子的關注和愛。先做個基本情況調(diào)查：
1、幾乎每天都能堅持檢查孩子作業(yè)的請舉一下手？
2、能陪孩子讀書或者監(jiān)督孩子每天讀書半小時左右的家長請舉手？
3、你對于培養(yǎng)你自己的孩子有沒有什么計劃或者目標？
本學期語文教學的重點所在：
1、加強課前預習課后復習習慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好書寫習慣
3、重視積累，繼續(xù)培養(yǎng)讀書習慣。
有關語文教學的提高，我想和大家聊兩個關鍵詞：“轉折”、“積累”。轉折。中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們總是把它稱為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。我們現(xiàn)在和一二年級的側重點也不一樣了，在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績�，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，如果還是以應付被動的學習的話，成績提高肯定很困難。而大多數(shù)同學都屬于一種被動學習，甚至于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。開學以來，家庭作業(yè)的完成情況相當?shù)夭焕硐�。比如：李凱、王峻嶺、徐旖旎、路正榮、張子豪、徐鑫雨等都出現(xiàn)過不做或漏做作業(yè)的情況，更不要說那些軟性的作業(yè)了，經(jīng)常是預習時課文讀得結結巴巴，背誦時錯誤百出。聽寫時到處出錯，或者干脆不寫，告訴老師我忘帶了，或者漏掉一部分，反正是想盡一切辦法偷懶�？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了１而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當然，有些家
長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，這時，你可以采取問同學或問老師的辦法。總之，作業(yè)最能反映學生在校學習的情況。
而對于老師布置的軟性作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背日有所誦，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培養(yǎng)孩子語文的基本功和學習能力。我班一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，如：張瑞林、楊昕然、周千熠、張智鴻、潘燁、、邱昕、代景、徐竟然等同學。他們的預習作業(yè)也非常好，書上筆記做的非常工整。他們平時的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫得非常認真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功于他們學習上的積極性。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。比如：陳容、何易林、袁鴻竣徐旖旎、張子豪、韓光明等面對這一類的孩子，還有看上去很用心但是學習效果不佳的比如王靜琪、李凱、吳林應、我常常為他們覺得可惜。因為他們態(tài)度不端正、懶惰或者學習方法不對，聽課效率低，而永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始！方法不對聽課效率低的就從培養(yǎng)良好聽課習慣開始！
轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。還有部分同學帶有明顯逆反、抵觸情緒，這也要求家長們加強思想教育，多溝通，多在孩子面前說老師好話，孩子只有和老師親近才能親其師而信其道。
表揚李沅蔓媽媽、張凱淇爸爸、張智鴻爸爸等經(jīng)常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。你現(xiàn)在陪孩子多少，將來他們陪你們就有多少，因為愛是相互的。
四年級的課堂，非常重要。每天只有一節(jié)語文課，時間40分鐘。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心制作了課件，吸引學生的注意力。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，老師提出的問題都能積極思考回答，如：張瑞林、張智鴻、徐鑫雨、向成春、潘燁、彭繼雄、高潤陽、楊昕然、李晟達等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。比如：王麗彤、張凱淇、徐旖旎、李凱、米潁航何易林等久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。本學期進步明顯的同學有張倚萌、李蓉、陳蓉、涂琨等，
下面談談第二個關鍵詞，積累。我深深地感到，語文是一個積累的過程。其實孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣，都是積累的問題。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當。他說，寫作文就是下雨，平時的積累就是云，當云層積得越來越厚的時候，就會下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得校如果云層很薄，那就不會下雨了。寫作文就是一個下雨的過程，有的孩子平時積累的多，那他寫作文時自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀，沒有東西下呀!所以，有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀!所以，我們要加強孩子的積累。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實早在他們上學之前就有了，有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整呀，把話說得具體，這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書籍，這就是語言積累。有的家長經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閱歷的積累。其實讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結合起來，用語言文字把他所經(jīng)歷的表達出來。我記得以前看過一個故事，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西，說一點東西，寫一點東西，就這么簡單。我覺得這也非常適用于我們的孩子。
本學期的家庭作業(yè)，中午以抄寫詞語、采集本采集為主，晚上以抄寫聽寫和預習為主。每周還有一篇周記，針對孩子們作文能力的提高，我采取多動筆、多積累的方法，只有多讀多寫，孩子的語文成績才能有所提高。希望家長能和孩子
一起讀書，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請讓閱讀點亮孩子的童年。
最后總結一下今天的家長會內(nèi)容。語文方面主要希望家長能帶孩子多閱讀、多寫作，抓牢基礎知識，提高語文成績。常規(guī)方面主要希望家長能督促孩子遵守紀律，認真上課，文明游戲，做一個高素質的小學生。謝謝大家！