小學評優(yōu)活動總結(jié)
根據(jù)學校教學工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學科“優(yōu)質(zhì)課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，講課教師認真準備、精心設計，相關(guān)學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、取得的成績
1. 本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結(jié)束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節(jié)課下課后即出成績，確�；顒庸_、公正、公平進行。
本次活動有15名教師參賽，其中語文教師8名，數(shù)學教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301 人次參與聽評課。
2. 在課堂教學中有的教師正視學生的差異，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現(xiàn)代教學技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內(nèi)容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。
3. 根據(jù)學生和教師的實際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當堂創(chuàng)設活動的場景；聯(lián)系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內(nèi)容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯(lián)系，恰當合理地使用了教材。
二、存在問題
本次優(yōu)質(zhì)課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：
1. 教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準�？v觀15節(jié)課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關(guān)鍵處、難點的突破-處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關(guān)鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。
2. 注意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。
三、反思與建議
1. 加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調(diào)集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。
2. 合理安排教師外出學習培訓，特別是教學研討會、優(yōu)質(zhì)課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動得到了學校領導的關(guān)心、老師的支持，校長、書記、教學校長全過程參與聽評課，在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。我們相信這次活動的開展，對提高二十六小學課堂教學的有效性，進一步促進我校全面實施素質(zhì)教育，必將起到積極的推動作用。
校委會
小學評優(yōu)活動總結(jié) [篇2]
我校于3月23---31日開展了校優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次校優(yōu)質(zhì)課評比活動是對我校教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。
一、積極參與，學科覆蓋層面廣。本次賽課活動，有12名教師他們一共奉獻了12堂精彩的課.學科涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、信息技術(shù)，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學教研工作的一次集中展示。
二、高度重視，課堂教學質(zhì)量高。本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設定、學習情境的創(chuàng)設，還是教學過程的調(diào)控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。
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三、效果明顯，課改精神領會透。本次活動從教師的主導作用（教師行為）（即“教學目標、教學設計、教學方法、教學效果”）和落實學生的主體地位（學生行為）（即“學習目標、學習過程、學習效果”），這兩方面充分說明我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識上基本到位，但在操作層面，
還有很多事值得我們?nèi)プ觥＞C合12堂課的情況，不足處體現(xiàn)在：學生參與活動的深度、教學過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。
小學評優(yōu)活動總結(jié) [篇3]
根據(jù)區(qū)局[2012]496號文件的指導安排，我鎮(zhèn)中心校認真組織，精心安排，中學以校為單位進行，小學以鎮(zhèn)為單位，從2012年10月25日開始，到11月8日結(jié)束，全鎮(zhèn)78名中小學教師人人參與講課，既展示了風采，交流了經(jīng)驗，促進了成長，又鍛煉了能力，提高了認識，重視了課堂，涌現(xiàn)出了一大批素質(zhì)過硬的教師，如張軍福、雷寶軍、何善盈、趙莉、王磊、魚丹、任建章等老師，中小學共評選出27名優(yōu)秀執(zhí)教者，使高效課堂真正成為提高質(zhì)量的主要抓手�，F(xiàn)就這次活動總結(jié)如下：
一.可喜之處
1.領導重視，精心組織。從接到區(qū)局文件后中心校閔校長非常重視，親自安排部署，堅決按區(qū)局文件精神組織實施，立即上報我鎮(zhèn)公開課評優(yōu)實施方案，成立高效課堂公開課評優(yōu)領導小組，高效課堂公開課考評小組，向全鎮(zhèn)作動員發(fā)文件，要求全鎮(zhèn)教師高度重視，認清這既是區(qū)局組織的一次大型活動，更是對我鎮(zhèn)教師幾十年來的一次大閱兵，教師的能力將在次活動中得到大家的認可，教師的魅力將在次活動中聚焦眾人的目光，教師的素質(zhì)將在次活動中得到較大的提高。
2.教研室領導深入此次活動聽課、評課，指導工作。在活動當中區(qū)局教研室的楊金主任、王康敏、王克華副主任，工會張巧霞主席在百忙中擠出時間，先后深入到中小學評優(yōu)的課堂中，坐下來認真的聽課、評課，談指導意見，不僅使授課教師受益匪淺，也使全鎮(zhèn)教師信心大增。
3.講課教師個個思想重視，人人態(tài)度端正。參講教師不僅能精心備課，還能充分挖掘教材，結(jié)合實際利用教材，不僅上好了一節(jié)令自己滿意的課，而且贏得了學生的認可和熱愛。比如閆明老師音樂課上的優(yōu)美舞蹈和親切的
微笑，趙永忠老師體育課上的豐富有趣的活動，房丹老師品德課上精巧的手指游戲等等，都給所有聽課人員留下了美好而永久的影響。
4.這次公開課充分展示了麻池河教師自身素質(zhì)過硬，業(yè)務能力極強，課堂引導巧妙，教學效果明顯。如張軍福老師課前情景創(chuàng)設，吸引了學生思維；王懷靈老師的嚴謹一絲不茍的畫圖，令當堂師生靜靜聆聽，受益匪淺；趙榮軍校長導課有趣，巧妙引入；孫曉峰、孫濤老師的美術(shù)課都博得了大家的一致好評。
5.充分利用大量的教具提高課堂教學效果。為了節(jié)約時間提供效率，課堂上有紙條展示詞語、課題、練習題，小黑板、釘子版的及時利用，小紙盒、塑料袋、量杯量筒的變化，吸引了學生，豐富了課題內(nèi)容。
6.聽課人數(shù)較多，聽課次數(shù)更多。在這兩周的活動中，中心小學的教師都能自覺地利用時間參與聽課，聽課節(jié)次較多的老師有：王磊、魚丹、魚鵬等等。這是一次向他人學習的最好機會，這是一次不用花錢的校本培訓。
7.老年教師的廣泛參與使這次評優(yōu)活動精彩紛呈。這些長輩老師，上課一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)；寫字一筆一劃，方方正正；方法循序漸進，勤勤懇懇；聽完課讓人油然而生敬意。印象較深的比如任建章老師組織的體育課，有序、有目的，靈活多變；王懷靈老師的美術(shù)畫圖精準明了，畫圖細致，講解到位；何善盈老師的數(shù)學課上的激情鼓動，極大地調(diào)動了學生參與學習的空前熱情，所有的學生小手高舉，雙眼發(fā)亮，兩腮通紅，孩子們爭著搶著要說出自己的想法，這些都歸功于他一上課談理想、課中不停的肯定、下課前發(fā)獎票公布中獎號碼的激勵調(diào)動方法；閆天舍老師字正腔圓的普通話教學讓聽課老師為之敬佩；周安民老師不僅堅持學說普通話，并運用目標教學模式使課堂教學有始有終，不偏離，有重點。
8.廣大教師在教學中都能采用以鼓勵為主的方式組織教學，這些肯定的鼓勵，及時的鼓勵，使學生增進了信心，獲得了較好的教學效果。
9.年長教師展示了長者的風范；年輕教師展現(xiàn)了青年的才氣。如王懷靈、閆天舍、任建章、張軍福、趙莉、魚丹、王磊等等等等。
10.各校校長帶頭講課為全鎮(zhèn)公開課開了個好頭。如郭灣校長王文靜勇敢挑戰(zhàn)第一名，中心小學校長趙榮軍在每天聽完7節(jié)課后還要準備賽講課，身心疲憊可想而知。
二、兩點建議
這次全鎮(zhèn)范圍的公開課評優(yōu)活動，雖然充分展示了教師風采，但也暴露了一些不足之處，需要我們在以后的教育教學活動中努力改進。
1.課堂教學環(huán)節(jié)要齊全。一節(jié)完整的公開課應該有：課前談話，拉近距離；復習提問，知識奠基；巧妙導入，工整板題；創(chuàng)設情境，學習新知；概括小結(jié)，反饋補缺；拓展延伸，布置作業(yè)等。有些老師課堂上沒有梳理小結(jié)、沒有作業(yè)布置，給人留有缺失。
2.備好課是上好課的前提。備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，備學生的知識現(xiàn)狀和知識儲備，把教師降到學生的位置來設計教學過程，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
老師們，讓我們以這次高效課堂公開課評優(yōu)活動為契機，把高效課堂作為我們今后課堂教學的主要形式，積極嘗試，努力實踐，大膽創(chuàng)新，寓教于樂，循序漸進，穩(wěn)步推進，把“清晰目標 精選內(nèi)容 巧妙設計”作為行動理念，力爭使我鎮(zhèn)教育教學取得更好的成績！
2012.11.12
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