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如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果
,也就是如何提高英語課堂的時效性。一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)到了什么知識，能力獲得了什么樣的發(fā)展？什么樣的課堂教學(xué)模式才是科學(xué)有效的？在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，怎樣才能真正實現(xiàn)“新”、“趣”、“樂”、“效”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量?
這是我們每個小學(xué)英語教師都很關(guān)心的課題，下面就這一問題，談?wù)勛约旱囊稽c淺見。
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師。小學(xué)英語的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教材中單元話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生非常感興趣。作為英語教師，在英語教學(xué)中應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生積極參與我們的課堂活動，游戲等。小學(xué)生好勝心強，在課堂游戲中引入競爭機制，更加能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：在進行模仿性游戲操作時，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語時，設(shè)計搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時，設(shè)計各種比賽打擂臺。此外，開展豐富多彩的英語課外活動，如開辦英語角，組織學(xué)生角色表演，講故事比賽，英文兒歌演唱等都可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、 堅持“動、新、快”的原則
掌握原則，就是掌握“動、新、快”的原則。根據(jù)兒童生理、心理特點及少兒學(xué)外語的規(guī)律，小學(xué)英語在第一堂課都要“動”———讓兒童在游戲中學(xué)，在身體活動中學(xué)，不僅動耳、動口而且還要動手。教師根據(jù)課文對話內(nèi)容、單詞意思，chant及song的需要，編出簡單、形象的動作，邊說邊做�！靶隆薄恳惶谜n都要有新內(nèi)容、新信息。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感，引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心�！翱臁薄褪强旃�(jié)奏。老師從備課到上課，都要環(huán)環(huán)相扣，一個環(huán)節(jié)為另一個環(huán)節(jié)鋪墊，一個環(huán)節(jié)為另一個環(huán)節(jié)服務(wù)，做到有的放矢，不放空炮，不擺花架子，同時還要做好每個環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入過渡工作，不講廢話。
三、 運用教學(xué)技巧，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
熱身。英語課，尤其是夏天下午的英語課，如果學(xué)生中午沒有休息好，下午上課就會無精打采，昏昏欲睡。這時，熱身顯得格外重要。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，放放音樂，唱唱歌謠，聽聽做做的TPR活動，學(xué)生很容易就被吸引，很快的融入課堂。導(dǎo)入一個新的知識點的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因為那樣做不能引起學(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于既可以溝通連接新舊知識，又吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，引發(fā)好奇心。
示范。現(xiàn)行小學(xué)課本基本上都是以“topic”（話題）為形式來編排一個對話的。如何使學(xué)生身臨其境，來說來演，老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。小組合作任務(wù)型教學(xué)也是我們英語課上每天都要用到的。老師在布置每一個任務(wù)時都必須示范，為的是讓學(xué)生更好的在小組中練習(xí)。操練。在課堂上，教師應(yīng)組織學(xué)生進行形式多樣的操練，鞏固所學(xué)知識。編chant，兒歌可使單個的，復(fù)雜的詞句簡單化，起到事半功倍的效果。課堂互動，如炸彈游戲，大小聲，對口型，開火車，快說中英，單詞拼寫競賽，分角色表演等，讓我們的課堂趣味盎然，又富有成效。作業(yè)�，F(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)太重。作為英語教師，我們既要給學(xué)生減負，又要鞏固我們的知識，作業(yè)布置就顯得尤其重要�？偟脑瓌t是有針對性，能重點反映課堂所學(xué)。
四、貫徹理解教育理念。
關(guān)心每一個學(xué)生，注重對學(xué)生正確評價。尤其要關(guān)注后進生，對其學(xué)習(xí)過程中的困難要多理解，給予更多的幫助和指導(dǎo)。對好差生有不同層次的要求。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時地作評價，或鼓勵或表揚。多進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在小學(xué)英語課堂中，只有真正實現(xiàn)了“新”、“趣”、“樂”、“效”，才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，讓學(xué)生在和諧的氛圍中，自主地學(xué)習(xí)英語，提高我們的課堂教學(xué)效果。
如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果 [篇2]
新課程改革的逐漸深入，對教師教學(xué)提出了更高的要求。它要求教師改變以往的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動探究，徹底丟棄以往的“灌輸式”“注入式”教學(xué)方法，運用新的教學(xué)方法進行教學(xué)。然而，目前的小學(xué)英語教學(xué)未能實現(xiàn)新課程改革的要求，教師對新課改的認識還是不夠深入，課堂教學(xué)中雖然運用了很多方法，看似達到了新課改要求，但其實質(zhì)是表面熱鬧，學(xué)生仍處于被動地位，教學(xué)效果不佳。對此，筆者經(jīng)過長期的探索與實踐，就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果提出了幾點看法。
一、精心備課，以保證課堂教學(xué)的順利進行
要想提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，精心備課是基礎(chǔ)和前提。備好課既有利于教師順利開展課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。那么如何備課呢？筆者認為要注意以下兩點：
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1.備教材。教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，教師只有深入鉆研教材、吃透教材，領(lǐng)會到教材意圖，才能靈活運用教材，明確教學(xué)重點、難點、疑點，進而精心設(shè)計教學(xué)過程。英語內(nèi)容多，對小學(xué)生來說難度較大，這就要求教師在課前做好準備工作，在了解教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造性地使用教材，將一些有關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容進行組合，挑選適合學(xué)生知識水平的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)剡M行拓展，把握教的“度”，以最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.備學(xué)生。正所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆�！睂W(xué)生是教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生來進行。這就要求我們教師在備課時要做好備學(xué)生的工作。既要了解學(xué)生已掌握的英語知識和生活經(jīng)驗，研究學(xué)生的心理特征、認知水平，又要結(jié)合學(xué)生實際預(yù)設(shè)課堂與生成課堂之間會出現(xiàn)哪些意外，哪些學(xué)生會發(fā)難擾亂課堂，以及在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會遇到哪些困難……這些都在我們要考慮的范圍內(nèi)。只有這樣，教師才能結(jié)合學(xué)生實際，確立切合學(xué)生實際的三維目標(biāo)，更好地開展英語教學(xué)。
總而言之，只有做到備教材和備學(xué)生，我們才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，有的放矢地進行課堂教學(xué)，以取得好的教學(xué)效果。
二、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.導(dǎo)入新穎，先聲奪人。良好的開端是成功的一半，一個好的開端可以使學(xué)生自然而然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強烈的求知欲。因此，教師一定要運用多種方法，巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.以活動為核心，激發(fā)學(xué)生深層興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用、在用中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)中，小學(xué)英語教師一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生通過口、眼、耳、手、足、腦的各種活動，動用全部認識和情意方面的儲備，喚起開口的欲望，強化學(xué)習(xí)的動機，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。
3.采用競爭機制，游戲比賽進入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽，能夠使學(xué)生產(chǎn)生競爭，最大限度地發(fā)揮他們的潛能，激活他們的思維。蘇姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒動力，它可以促進兒童更好學(xué)習(xí)的愿望�！倍偁帪閷W(xué)生提供了獲得成功的機會，讓全體學(xué)生參與競賽，如朗讀比賽、單詞書寫比賽、口語交際比賽等，可以調(diào)起不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，使課堂充滿無限的生機和活力，從而大大提高英語課堂教學(xué)效果。
三、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂教學(xué)效果
英語教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)，能夠取得較好的教學(xué)效果。它體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，能真正以學(xué)生為主體，使其在積極交往中合作，在成功體驗中學(xué)習(xí)，形成了學(xué)生之間、師生之間的互動，起到了同學(xué)之間促學(xué)、比學(xué)、樂學(xué)、助學(xué)的作用。那么如何做好小組合作學(xué)習(xí)呢？首先，教師要結(jié)合學(xué)生實際合理分組。小組合作學(xué)習(xí)中，教師最好把學(xué)生按照好、中、差分層成組，以實現(xiàn)以優(yōu)幫差的目的，促使小組成員共同進步。其次，教師要使課堂中的小組合作學(xué)習(xí)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計之中。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的語境或情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。再次，教師要重視小組討論，引導(dǎo)學(xué)生找到問題的解決方法，為學(xué)生間的交流提供幫助。在這個過程中，需要注意的是教師不能包辦代替小組討論給出答案，而應(yīng)認真觀察各小組的活動情況，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識，引導(dǎo)他們得出正確的答案。
四、培養(yǎng)聽說讀寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
好的習(xí)慣讓人終身受益。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的重要基本功，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣呢？
1.聽。學(xué)習(xí)英語是從“聽”開始的�！奥牎笔恰罢f ”的前提，只有聽得清、聽得懂，才能說得準、說得好。因此，在英語教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的習(xí)慣。如利用錄音機播放英語磁帶，讓學(xué)生感受地道的英語發(fā)音，并提出幾個問題要求學(xué)生在聽后回答，吸引學(xué)生聽的注意力，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2.說。小學(xué)生可塑性強，對語言的接受能力也較強，在學(xué)習(xí)過程中，語言習(xí)慣和能力容易形成。但很多學(xué)生由于害羞而不敢開口，或是怕自己說錯了，這樣學(xué)生就永遠說不好英語。對此，教師應(yīng)抓住時機，調(diào)動各方面的積極因素，創(chuàng)造機會，建立英語角，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的好習(xí)慣。
3.讀。多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個竅門。教師在訓(xùn)練中，要把好語音關(guān)，嚴格要求，適度糾音，持之以恒，切實打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，進而讓學(xué)生多讀多練，養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣。
4.寫。對小學(xué)生來說，英語教學(xué)中的“寫”主要是指“書寫”“會寫”。我們教師應(yīng)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。
以上僅是筆者對提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果提出的幾點粗淺看法。在今后的教學(xué)工作中，我們還需不斷總結(jié)和反思，不斷探索和研究，尋找更多更好的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
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