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淺如何幼兒自信心的培養(yǎng)談
自信心是一個(gè)相信自己的愿望一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，同時(shí)又是對(duì)自己能力的自我肯定。當(dāng)你問(wèn)一個(gè)有成就的人，因何而成功的時(shí)候，他們的回答往往不外乎自信、勤奮、與機(jī)遇。大文豪雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：應(yīng)該相信自己是生活的戰(zhàn)者。正因有這樣的信心，他才能留下不朽的傳世之作。另一位我們熟悉的作家歐·享利，如果他不是一個(gè)充滿自信的人，他也許永遠(yuǎn)只能成為一名令鄙視的囚徒，而不是一位令人喜愛(ài)的作家了�？梢�(jiàn)，自信心是使一個(gè)人獲得成功，有所成就的一項(xiàng)非常重要的非智力心理品質(zhì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，樹(shù)立良好的自信心，不僅是激發(fā)幼兒潛能的重要前提，更是建立完美人格的基礎(chǔ)。由于8歲以前是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵期，因此加幼兒自信心的培養(yǎng)勢(shì)在必行。
一、幼兒依賴心理的產(chǎn)生和惰性的形成。
幼兒期孩子的榜樣心理及模仿能力非常強(qiáng)，是學(xué)習(xí)各種技能、發(fā)展多種能力的關(guān)鍵期。但由于幼兒各種生理，心理的機(jī)能發(fā)育還不夠完善，需要成人多方面的關(guān)懷與照顧，于是，成人便很習(xí)慣的認(rèn)為：孩子多么弱不禁風(fēng)，需要我們無(wú)微不至的幫助，而且還應(yīng)該是無(wú)條件的接受我們的給予，因?yàn)槲覀兯o予的都是合理的正確的。
如影片《貓咪小貝》里的小寶，由于貓媽媽已失去了小貝，對(duì)它傾注了全部的愛(ài)，小寶得到了媽媽無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧，可結(jié)果是怎樣的呢？連小老鼠來(lái)?yè)屗氖澄�，它也無(wú)力反抗，只能眼睜睜地看著食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：媽媽每天都幫明明系鞋帶，所以明明上大班了自己還不會(huì)系。在外面玩，明明的鞋帶松了，他從很遠(yuǎn)的地方跑回來(lái)，把腳往媽媽面前一伸，等著媽媽給他系鞋帶。此時(shí)，他不會(huì)想：如果我自己想辦法把鞋帶系上，馬上可以再去玩了。而是想：媽媽快給我系，我才能再玩呢！從這兩種截然不同的想法中，我們可以看出，第一種無(wú)疑閃爍著自信的火花，而另一種呢？幼兒對(duì)自己的信心已經(jīng)被淹沒(méi)在成人的一種習(xí)慣和幼兒的依賴心理之中了。
幼兒期是孩子自我意識(shí)開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期。飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會(huì)使人養(yǎng)成依賴、散漫的習(xí)慣，從而滋長(zhǎng)各種追求享樂(lè)的欲望。如果成人一味地包辦代替，使孩子一開(kāi)始就產(chǎn)生依賴的心理，久而久之形成一種習(xí)慣惰性后，便會(huì)影響正確的自我意識(shí)的形成，進(jìn)而影響自信的建立。因此，為孩子提供多種鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們從而嘗到學(xué)會(huì)本領(lǐng)、克服困難的喜悅，養(yǎng)成不斷進(jìn)取的心態(tài)非常重要。
二、幼兒懷疑心理和畏懼努力心理的產(chǎn)生
幼兒在不斷懷疑自己的過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)自己極端錯(cuò)誤的了解。我不行，我做不好。反正，我也不會(huì)做，算了吧于是在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，他表現(xiàn)出膽怯和畏懼，總愛(ài)選擇會(huì)做的，容易做的來(lái)，從而滿足一種成功感受，而對(duì)于需要一點(diǎn)努力來(lái)完成的事情呢？他往往選擇逃避。不說(shuō)話或是聲音小小的含糊不清的回答問(wèn)題等，這種心理的產(chǎn)生源于幼兒在努力的過(guò)程中，成人所給予的態(tài)度。
媽媽每天總愛(ài)要求月月這樣，那樣，月月在幼兒要聽(tīng)老師的話，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，別跟隨小朋友打架等月月都有點(diǎn)聽(tīng)煩了，回到家，月月離電視遠(yuǎn)點(diǎn)月月，手洗干凈了嗎？讓我看看等。雖然這是媽媽一番諄諄教導(dǎo)，可對(duì)于月月來(lái)說(shuō)，媽媽的要求無(wú)處不在，自己生活在一大堆的約束當(dāng)中。媽媽還總愛(ài)要求月月：你畫(huà)的畫(huà)要象萌萌一樣好。你要象強(qiáng)強(qiáng)一樣聰明你做數(shù)學(xué)題要比佳佳還要快。在這樣的壓力下，月月會(huì)覺(jué)得自己不是媽媽眼中是好的孩子，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)都不如別人，以往活潑可愛(ài)的笑臉漸漸消失了，她也變得膽怯、沉默寡言了。媽媽的好意事得其反。
一、鼓勵(lì)幼兒相信自己，一定行。
在觀看影片《貓咪小貝》時(shí)，當(dāng)孩子們看到小貝在跟鼯鼠學(xué)習(xí)飛翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地里一次次練習(xí)飛翔，一次不成功再來(lái)一次，摔得鼻青臉腫可仍是咬著牙關(guān)說(shuō)：我能行，一定行時(shí)被小貝勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神所深深打動(dòng)。
我們便利用這一時(shí)機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，記得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的雪，很多幼兒來(lái)園時(shí)間都推遲了，經(jīng)常遲到，還有些幼兒索性就不來(lái)了，針對(duì)這些情況，我們開(kāi)展了一個(gè)我不怕冷的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒不怕苦，向惡劣的自然環(huán)境挑戰(zhàn)。我們帶幼兒到天臺(tái)上打雪仗，堆雪人，剛開(kāi)始時(shí)孩子們都興致高漲地打雪仗，滾雪球可過(guò)了一會(huì)，一個(gè)個(gè)小臉通紅，雙手也凍得像紅蘿卜。有幾個(gè)女孩子眼巴巴地看著我，有點(diǎn)想哭了，我見(jiàn)狀就故意說(shuō)，你們不想玩了就去烤火吧。一聽(tīng)這話，旁邊幾個(gè)男孩子就急得跳起來(lái)說(shuō)：這怎么行呢！我們還沒(méi)做好呢。小貝學(xué)飛翔時(shí)都不怕冷，堅(jiān)持就是勝利，我們也要像它那樣堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)了這話，我忙豎起大拇指表?yè)P(yáng)他們。再看那幾個(gè)女孩子，她們也投入到堆雪人的行列中去了，嘴里還喃喃的說(shuō)著堅(jiān)持就是勝利、我能行，一定行。不一會(huì)，在大家的努力下，一個(gè)漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的杰作都?xì)g呼起來(lái)�？磥�(lái)我們通過(guò)觀看、講述電影故事以及做游戲等方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心效果不錯(cuò)。只要給他們鼓勵(lì)，孩子們便會(huì)很高興地試著自己去解決問(wèn)題，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，自信心自然也增強(qiáng)了。
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二、讓幼兒勤動(dòng)腦，不做懶惰的人。
在觀看影片《海爾兄弟》時(shí)，我們又將海爾兄弟樹(shù)立成一個(gè)榜樣，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題，不退縮，積極動(dòng)腦，想辦法克服困難，解決問(wèn)題。并設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如體育活動(dòng)《小螞蟻運(yùn)糧食》讓幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，改造、利用周?chē)奈矬w順利將糧食運(yùn)過(guò)小河，通過(guò)活動(dòng)，幼兒不但學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)變，還鍛煉了他們的意志。只有在積極的生活參與中，幼兒才可能逐漸發(fā)現(xiàn)自己可以做很多事，是個(gè)對(duì)別人有用的人，自己多么了不起。
三、教會(huì)幼兒正確面對(duì)失敗。
學(xué)習(xí)是在嘗試錯(cuò)誤中進(jìn)行的，無(wú)論是成功還是失敗，這個(gè)過(guò)程對(duì)于幼兒了解自己、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是非常重要的。正如《貓咪小貝》中，小貝聽(tīng)說(shuō)只要爬上最高的山就能看到城里，找到媽媽了，一心想爬到最高的山上。它辛辛苦苦在大森林里走了數(shù)日，正當(dāng)它以為離目的地不遠(yuǎn)時(shí)，遇到龜爺爺，發(fā)現(xiàn)自己回到了原地，幾天來(lái)的辛苦白費(fèi)了，它很傷心。龜爺爺鼓勵(lì)它：做什么事都不會(huì)一下就成功的，重要的是堅(jiān)持。在龜爺爺?shù)墓膭?lì)下，小貝擦掉眼淚，向龜爺爺認(rèn)真地學(xué)辨別方向的本領(lǐng)，繼續(xù)向山頂前進(jìn)。從這個(gè)故事中孩子們得到了啟示。筱筱小朋友以前當(dāng)值日生做事很小心，生怕做錯(cuò)事，而害怕，就越出錯(cuò)，自己發(fā)現(xiàn)后又特別沮喪，一連幾天也開(kāi)心不起來(lái)，怎么開(kāi)導(dǎo)都不見(jiàn)成效�？勺詮目戳诉@個(gè)電影故事后，她似乎明白了這一點(diǎn)，面對(duì)失敗她再也不氣餒了，而是勇敢地面對(duì)，積極改正錯(cuò)誤，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果，她也就越做越好了。又如子奕小朋友，以前從不敢玩大型玩具，因?yàn)槟棠炭偸菍?duì)他說(shuō)：你還小，從這么高的滑梯上滑下來(lái)太危險(xiǎn)了�？戳穗娪靶★w象后，有一次，我拉著他的手并指著滑梯上的孩子說(shuō)：你看，他們玩得多開(kāi)心啊，老師相信你一定能爬到上面去，像小飛象一樣滑下來(lái)，試試看，好嗎？這次子奕點(diǎn)頭了。在我們的鼓勵(lì)下，他爬上了滑梯，當(dāng)他跟著別的小朋友滑下來(lái)時(shí)，他臉上的表情是興奮、輕松。這不正是電影中的小主人公小飛象這個(gè)榜樣取得的作用中嗎？
回顧孩子們的成長(zhǎng)歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)在孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)中，優(yōu)秀電影可真是個(gè)不可缺少的好幫手。它對(duì)孩子們建立自信心起了至關(guān)重要的作用。自信培養(yǎng)的關(guān)鍵，在于幼兒自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步在不斷戰(zhàn)勝自我，肯定自我的過(guò)程建立起來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中，我們成人不能盲目地指揮，而只能給幼兒一個(gè)屬于他們自己的空間，自己去做自己能做的事。我們利用電影這個(gè)孩子們喜歡的媒介去引導(dǎo)他們，給予他們充分的信任、切實(shí)的要求，而不是懷疑的態(tài)度。結(jié)果無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，幼兒得到了自己想要的真實(shí)體驗(yàn)，是快樂(lè)、是痛苦的也是最自然的。
淺如何幼兒自信心的培養(yǎng)談 [篇2]
一、激發(fā)自信、捧出自信
幼兒自信的概念比較膚淺，我們要把幼兒模糊的自信意識(shí)明確化、清晰化、加強(qiáng)化。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒展示才能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒退縮時(shí)幫幼兒建立信心分析原因讓幼兒感到自己是有能力完成的，有能力達(dá)到目標(biāo)，而且會(huì)非常好非常出色地完成。
當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時(shí)，老師就不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使幼兒堅(jiān)信自己的能力，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，自信地進(jìn)行探索活動(dòng)。
組織活動(dòng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)使幼兒感到力所能及而又不感到簡(jiǎn)單乏味，保護(hù)了幼兒的自信心。在活動(dòng)過(guò)程中教師因地制宜、因?yàn)槭┙躺朴谧層變喊l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡量讓每個(gè)幼兒感受成功。讓幼兒通過(guò)老師同伴的評(píng)價(jià)激發(fā)出自信的火花，建立起自信的基礎(chǔ)。
二、建立自信、鍛煉自信
綱要提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)城和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的最好時(shí)機(jī)，是幼兒建立自信心的基礎(chǔ)，在集體中給他們提供表現(xiàn)自己、展示特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化自信意識(shí)，提高他們的能力。因此，要把活動(dòng)面向全面幼兒，對(duì)能力差的幼兒給予更多關(guān)注，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，自信得到鍛煉。當(dāng)幼兒自信地投入于活動(dòng)使教師要見(jiàn)機(jī)行事給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)盡可能使幼兒成功，不挫傷自信心。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)既要注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又要考慮到在此基礎(chǔ)上幼兒能否得到新的發(fā)展。這樣，展開(kāi)活動(dòng)幼兒就有自信的基礎(chǔ)，容易獲得成功，進(jìn)一步加強(qiáng)自信。
幼兒是成功長(zhǎng)著的，需要在成長(zhǎng)中在自己的能力范圍內(nèi)不斷活動(dòng)獲得成功一點(diǎn)點(diǎn)累建自信、鍛煉自信才能把自信形成品格。
三、成功給予自信、自信創(chuàng)造成功
人們常說(shuō)“失敗是成功之母”，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)則可能是“成功是成功之母” “失敗是失敗之母”有過(guò)成功的體驗(yàn)幼兒才有自信的本錢(qián)。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)。
成功就會(huì)變得自信失敗就會(huì)產(chǎn)生顧慮失去自信。從這個(gè)意義上說(shuō)把所有的機(jī)會(huì)給予每個(gè)幼兒，好不好沒(méi)關(guān)系，讓他試試就行了這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要他們從成功的喜悅中增強(qiáng)自信。
失敗對(duì)幼兒的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，下一次遇到這種情況他可能就沒(méi)有信心了、不敢嘗試了、不愿表現(xiàn)了。某方面失去信心，就會(huì)給某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)阻礙。
因此，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出難易程度不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)幼兒在原有水平經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功。讓成功給予他們自信，讓自信獲得進(jìn)一步的成功。
四、充滿自信、把握成功
自信是成功的一半，使幼兒擁有自信的品質(zhì)將使他們一生受益非淺。創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒以自己的快樂(lè)和滿足為前提自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程是幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的過(guò)程。
讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己、自信地展示自己、自己評(píng)價(jià)自己。這樣做幼兒是充滿自信的去活動(dòng)，幼兒對(duì)自己成功的把握比較高。幼兒自主選擇游戲他自己對(duì)能力、實(shí)力地估計(jì)要比我們估計(jì)來(lái)得確實(shí)，而且對(duì)游戲的選擇比較滿意，容易投入溶人活動(dòng)中取得游戲的成功。自主展開(kāi)游戲幼兒肯定是在他們的能力范圍之內(nèi)進(jìn)行的，因此容易成功。我們?yōu)橛變禾峁┉h(huán)境，讓幼兒自己把握成功幼兒將會(huì)變得更自信。
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