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談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
一、走進(jìn)自然，直觀感受
長久以來，我一直讓幼兒欣賞范畫作畫，但這種純屬機(jī)械的模仿的畫畫方式抑制了幼兒的創(chuàng)造力，也扼殺了他們對(duì)畫畫的興趣。當(dāng)這種教育方式終被摒棄時(shí)，孩子們?nèi)允谴蠖嘧诮淌依铮治债嫻P，并不大膽地在紙上涂涂畫畫。沒有了范畫，但也沒有夠多的目識(shí)心記的東西讓他們展開聯(lián)想，怎能自如地表現(xiàn)？我們每個(gè)人都知道，繪畫活動(dòng)就是將眼睛所見，引起內(nèi)心沖動(dòng)而通過手的動(dòng)作描繪出一個(gè)“無中生有”的世界的活動(dòng)。
孩子的眼睛是明亮的，清澈的。大自然和社會(huì)生活中的美景、美物、美的心靈無時(shí)不在，無處不有，我們可以引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，觀察自然，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法。觀察是人認(rèn)識(shí)世界的窗口，是獲得一切知識(shí)的門戶。觀察是形象思維的直接來源。它是有目的、有計(jì)劃、有步驟的感知活動(dòng)，通過敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、深入地觀察，可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的形象思維的功能。觀察是繪畫的基礎(chǔ)，學(xué)生通過觀察事物特征，才能用線去概括和表現(xiàn)物體。如教學(xué)生畫祖國的古建筑，常見的小體積物體，可以拿到課堂上共同觀察，而古建筑學(xué)生只能在日常生活中去觀察，課上若只是用語言講古建筑的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，真是紙上談兵。所以在《愛祖國》這個(gè)主題時(shí)，我們請(qǐng)幼兒參觀了同里明清街，然后才請(qǐng)他們畫出你所看到的。課上采用電視教學(xué)放映編輯好的錄象，從直觀入手引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，尤其觀察特寫鏡頭，如古建筑的門、窗、房檐、盤龍柱等，思考古建筑有什么特征。這樣從部分到整體，從感性認(rèn)識(shí)到理性分析，學(xué)生對(duì)古建筑的特點(diǎn)有了深入了解。這些電教手段的運(yùn)用使古建筑得到直觀再現(xiàn)，勝過老師的語言描述，學(xué)生一看便知。起到了事半功倍的效果。尤其錄象片中有局部的特寫，有整體的構(gòu)造，便于課堂上指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解古建筑的特點(diǎn)，為下面的繪畫減輕了難度，使學(xué)生有的放矢地用線表現(xiàn)古建筑。
記得在上《各種各樣的葉子》這個(gè)主題的時(shí)候，我們也帶幼兒出去，自己收集各式的樹葉，在收集的過程中，幼兒不僅了解到了很多種樹葉，也對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在進(jìn)行《樹葉拼貼畫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很興奮“這是我收集的樹葉”！“這個(gè)是我找到的”！整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、快樂、主動(dòng)的氣氛中完成，效果很不錯(cuò)。
二、生動(dòng)課堂，激趣導(dǎo)入
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，“開場(chǎng)白”很重要，一開始就能引起學(xué)生的興趣，才能大面積提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的愿望。愛玩是孩子的天性，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)” 發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，任課教師大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)新一個(gè)輕松愉快的“開場(chǎng)白”，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，能消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂，而達(dá)到想學(xué)、愛學(xué)。比如在上《手形變畫》一課時(shí)，從孩子們比較熟悉的用手指來變各種動(dòng)物（小鳥、小狗等）的形式來導(dǎo)入，一下子就把幼兒的興趣提起來了，使幼兒饒有興趣的進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
但是上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟、標(biāo)本、模型等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂、游戲、魔術(shù)、故事、競(jìng)賽刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。
三、教學(xué)形式多樣化
首先，學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。比如在《動(dòng)物世界》主題時(shí)，請(qǐng)幼兒畫動(dòng)物，就可以采用觀察實(shí)物、圖片的方法；在進(jìn)行一些美工的活動(dòng)時(shí)，就可以請(qǐng)幼兒自由探索、實(shí)驗(yàn)。也可以在其他領(lǐng)域進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的滲透和延伸。比如在音樂活動(dòng)《春天在哪里》之后，讓幼兒將歌曲所展現(xiàn)的畫面用圖畫的方式記錄下來。在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，必須采用富有情趣的表現(xiàn)形式，把畫、折、剪、粘貼結(jié)合在一起，使畫面多姿多彩。如一幅春天景色畫，先把房子用剪刀把蠟光紙剪成△、□拼粘起來，粘貼在畫面上，再用綠色的紙折成青蛙，好好貼在池塘里，然后畫上小蝌蚪，畫上樹、花，就成了一幅美麗而有生氣的春景圖，效果很好。幼兒看到成功的作品更喚起對(duì)繪畫的興趣。繪畫與美工的結(jié)合，促進(jìn)對(duì)美術(shù)的技能的發(fā)揮。除此之外還采用手指畫、棉簽畫、紙圖畫等等。讓幼兒進(jìn)一步對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
其次，教育與幼兒的生活實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不僅增加了美術(shù)活動(dòng)的豐富性、實(shí)用性和趣味性，還使幼兒增加了生活經(jīng)驗(yàn)，獲得了情感體驗(yàn)。比如，《夢(mèng)幻西游》這個(gè)主題，幼兒平時(shí)就接觸得比較多，無論是從圖書還是電視上，都知道了不少，所以在開展這個(gè)主題時(shí)，幼兒都表現(xiàn)出很濃厚的興趣，在上《齊天大圣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，幼兒都迫不及待得想要用筆畫出他們心目中的孫悟空，果然畫出來的和平時(shí)的不一樣，都能體現(xiàn)幼兒的真實(shí)想法�；旧蠜]有雷同的“大圣”。
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四、家長的密切配合
當(dāng)前社會(huì)上有許多家長存在著盼子成龍的急切的心態(tài)，他們由于沒有了解、掌握幼兒的繪畫特點(diǎn)，所以在孩子作畫時(shí)往往會(huì)提出這樣那樣的要求，甚至對(duì)畫在什么地方，畫多少也為孩子作了規(guī)定，這樣的條條框框常常壓抑了幼兒對(duì)繪畫的興趣。我班家長也不例外，我了解到一些家長教孩子畫畫的時(shí)候，一邊手把手教，一邊嘴里喃喃地說：天空是藍(lán)色的，樹是綠色的，河邊的山要畫上倒影……一副嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，令我驚訝。針對(duì)這些問題，我利用各種機(jī)會(huì)向家長宣傳介紹幼兒學(xué)畫的特點(diǎn)和輔導(dǎo)方法，告訴家長要重視幼兒的作畫過程。幼兒對(duì)世界常有著不同于成人的獨(dú)特感受和理解，要珍視、保存幼兒的作品等等。
讓幼兒感受到創(chuàng)作的成就感和愉悅感也是提高他們美術(shù)興趣的一個(gè)有效途徑。以前畫畫最好你和老師畫的一模一樣，現(xiàn)在可不是這樣了�？吹降臇|西越來越多，畫畫的內(nèi)容也越來越多，現(xiàn)在許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，可以，只要你能說的出你添的是什么，沒有太大的錯(cuò)誤老師都是允許的。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識(shí)開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心也會(huì)增加，在他感受到畫畫給他帶來的樂趣之后，興趣也會(huì)隨之增加。
讓 幼兒在創(chuàng)作過程中感受到快樂和成就，很帶一部分來自教師的鼓勵(lì)，表揚(yáng)激勵(lì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種肯定，是使學(xué)生興趣、樂趣持久下去的一個(gè)重要因素。學(xué)生聽到了老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，看到了自己的進(jìn)步，不僅心理上得到了一種滿足，更鼓舞了他們的學(xué)習(xí)勁頭。
不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的重要心理動(dòng)因，是創(chuàng)造的動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生才能對(duì)美術(shù)活動(dòng)感到愉快與充滿好奇，化被動(dòng)為主動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲，使認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力得到提高。只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的能力。
談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 [篇2]
一、激發(fā)興趣，讓幼兒在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣
1、 小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，所 以他們會(huì)不愿意去畫畫，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。結(jié)合我們的教學(xué)環(huán)境，我主要從以下幾方面做起：（1）欣賞哥哥姐姐的畫，勾起他們作畫的愿望。我們幼兒園樓梯的墻面上，展示著很多中大班小朋友的優(yōu)秀美術(shù)作品，畫面中豐富的色彩，有趣而形象的表現(xiàn)手法，無不讓幼兒嘖嘖稱贊。（2）翻閱圖片、畫冊(cè)，讓幼兒感受到藝術(shù)美。收集的圖書，學(xué)習(xí)包的教材，《幼兒畫報(bào)》畫冊(cè)等都有著漂亮的圖案，幼兒在翻閱時(shí)，讓他們用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩。（3）欣賞教室里的環(huán)境布置。教室的主題墻飾，窗面版塊裝飾等，讓幼兒在欣賞中感受色彩的美、造型的美，給幼兒美的啟迪。（4）在自然環(huán)境中，感受自然美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)幼兒在園里活動(dòng)時(shí)，我會(huì)讓他們欣賞美麗的花朵、枝葉茂密的綠樹，翠綠柔嫩的小草，抬起頭看藍(lán)天，看不斷變化移動(dòng)的白云，引導(dǎo)幼兒去接觸那些美的事物。通過欣賞大自然，幼兒感受了自然環(huán)境的美，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求及表現(xiàn)的愿望。
2、幼兒年齡小，他們正處在涂鴉期和象征期之間。他們的表現(xiàn)動(dòng)機(jī)以及信心等方面都顯得十分脆弱，一不小心就會(huì)澆滅幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。只有針對(duì)他們的好奇心理和求知欲望加以引導(dǎo)啟發(fā)，才能培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。平時(shí)幼兒在家中剛想涂涂畫畫，家長的命令就來了：這里不能涂，那兒也不許畫！家長對(duì)幼兒的行為十分不理解支持，以至于使幼兒就沒有了作畫的興致，孩子自然就談不上對(duì)美術(shù)感興趣了。針對(duì)這一問題，開學(xué)初，第一個(gè)活動(dòng)我就讓幼兒在白紙上盡情地涂畫，讓幼兒想畫什么就畫什么，孩子們畫得特別開心�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還興致勃勃地對(duì)我說：“老師，我下次還要畫！”幼兒年齡小，好動(dòng)，最喜歡做游戲。在活動(dòng)形式上我就采用游戲與繪畫相結(jié)合的方法來讓幼兒深刻體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
二．豐富操作材料，采用豐富多彩的美術(shù)教學(xué)形式和提供多種多樣的美術(shù)材料
1、在藝術(shù)教育中，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，是《綱要》中明確指出的。為了不使幼兒將美術(shù)活動(dòng)看成是一種任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)，在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常采用富有情趣的活動(dòng)形式，讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)運(yùn)用各種美術(shù)形式來表現(xiàn)自己內(nèi)心感受的強(qiáng)烈愿望，使其能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來 。又如在《美麗的花手帕》這一活動(dòng)中，我們將一個(gè)個(gè)玻璃彈子蘸上水粉，然后放入一個(gè)鋪有白紙的盒子中任意滾動(dòng)，于是一塊塊美麗的“花手帕”在孩子們隨意的選色和滾動(dòng)中誕生了。這種擺脫單一、乏味、教條的傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)形式，不僅使幼兒在自由玩耍的過程中掌握了一些技能，同時(shí)也大大提高了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。
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2、 幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)，大多是以蠟筆畫、水彩筆畫、手工為主。在教學(xué)中有一種現(xiàn)象引起我的注意。小班幼兒，你讓它畫小蝌蚪，有許多幼兒束手無策或隨意亂涂一通，但是，你讓他們用手指點(diǎn)畫或用棉簽畫時(shí)，幼兒都很樂于參與，而且作品完成的效果也比較好。那是由于小班幼兒小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以我們只有為幼兒提供了豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料時(shí)，幼兒才會(huì)被材料所吸引，主動(dòng)地操作材料，從而使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，既能讓他們輕松獲得成功，又能使畫面產(chǎn)生很好的效果。如我在開展美術(shù)活動(dòng)“快樂的小魚”時(shí)，我給幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，幼兒可以用蠟筆給水草涂色，用鮮艷多彩的三角形蠟光紙粘貼小魚，用各種各樣大小不一的瓶蓋，給小魚印上五顏六色的泡泡。幼兒在操作的過程中，興趣盎然，作品完成的效果自然是令人滿意的。又如在“果樹”活動(dòng)中，我給幼兒準(zhǔn)備好顏料，讓幼兒用手印印上樹干，用手指點(diǎn)畫果子，再用水彩筆蠟筆涂畫上葉子，幼兒對(duì)自己的小手也能作畫充滿新奇感，活動(dòng)積極性很高。此外還可以為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供吸管讓幼兒吹畫，用彈子蘸上顏色，放在紙盒里進(jìn)行滾畫等，通過這些豐富有趣的操作材料,佛山煙草批發(fā)，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、印、畫等基本技能，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我不僅注重培養(yǎng)幼兒單獨(dú)作畫的興趣和能力，同時(shí)也注重合作能力的培養(yǎng)，讓幼兒在合作完成作品的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和協(xié)作的快樂。為了使各種美術(shù)活動(dòng)形式開展的更加生動(dòng)有色，在每一次的主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們都組織幼兒參與布置。當(dāng)每個(gè)幼兒都看到自己的作品被展示、被關(guān)注，他們積極參與活動(dòng)的興趣就更濃了。
豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)形式，離不開多種多樣美術(shù)材料的提供和補(bǔ)充。因此在活動(dòng)中我盡量為幼兒提供品種多樣的美術(shù)材料，如油畫棒、水粉、水彩、彈珠、毛線、報(bào)紙、畫報(bào)、各種紙張、剪刀、膠水等。通過多種材料、多種形式的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒多動(dòng)腦筋、多動(dòng)手操作,永州煙草批發(fā)，去涂涂畫畫，剪剪貼貼；在任意發(fā)揮的線條中、在五色斑斕的色彩中，既提高了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，又培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、注重創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)游戲情景，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
1、游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”創(chuàng)設(shè)具有可參與性的美術(shù)物質(zhì)環(huán)境把教室布置得漂亮，富有童趣，給幼兒營造一個(gè)美的氛圍。在教室周圍糊上一層白紙，并在紙上貼上幾個(gè)色彩、形狀各異的花草動(dòng)物，造成一個(gè)對(duì)幼兒具有感染力的藝術(shù)環(huán)境。在美術(shù)角中為幼兒提供彩色蠟筆、水彩筆、印章工具，利用來園區(qū)角活動(dòng)讓幼兒自由地在墻上涂畫。如豬年來了，用印章等工具喂小豬；親子活動(dòng)野生動(dòng)物園回來后，把墻面布置成了野生動(dòng)物園，讓幼兒用蠟筆、水彩筆等為小動(dòng)物穿上漂亮的衣服，畫小草等給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂食；國慶節(jié)后，把墻面布置成節(jié)日的上海，讓幼兒用棉簽添畫彩燈、煙火。在這樣的游戲中，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，觀察力和形象思維的能力都得到了有效的培養(yǎng)，讓孩子始終沉浸在輕松愉快的氣氛中，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣了。活動(dòng)形式富于情趣，這樣的活動(dòng)自然會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，選材一定要貼近幼兒的生活，生動(dòng)有趣，幼兒對(duì)其感興趣的。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)所得，幼兒簡筆繪畫、編兒歌，這種形式的操作性、趣味性比較強(qiáng)。幼兒邊念兒歌邊畫畫，不僅提高幼兒的繪畫能力，對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力也有一定的作用。如：我在教幼兒畫老鼠時(shí)，示范編的兒歌是：“一張方桌子，一個(gè)大面包，兩片樹葉兩邊掛，兩只月牙對(duì)著瞧，桌子上面兩蘋果，面包上面割一刀”等。這種語言與繪畫相結(jié)合的活動(dòng)，使幼兒處在愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中。收到了較好的效果，在評(píng)價(jià)作品時(shí)要多鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到墻上去，激發(fā)他們對(duì)深圳美術(shù)繪畫的興趣。
四、運(yùn)用趣味教學(xué)，激發(fā)小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�，即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、情境表演法：如在撕貼畫“好吃的蛋炒飯”的開始部分，我模擬幼兒所熟悉的情景圍上圍裙，放上煤氣灶和鍋碗等：“媽媽不在家，我和爸爸來做飯，你們說做什么飯呀？”一下子就吸引了每一個(gè)幼兒，并引起了幼兒的討論，紛紛幫我出主意。這時(shí)教師就可以將事先準(zhǔn)備好的各色手工紙撕開來做成黃黃地蛋、綠綠地蔥、白白地米飯，放在鍋中炒，一碗香噴噴地蛋炒飯就做好了，激發(fā)幼兒自己做的愿望。
2、故事游戲法：在紙畫活動(dòng)“幫媽媽繞絨線”中，我在活動(dòng)的開始，利用故事吸引幼兒還和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞絨線”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
3、興趣激勵(lì)法：雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些剪、貼、畫、撕、捏等簡單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。比如要讓幼兒掌握剪的技能，讓幼兒為娃娃家剪面條，過年了，讓幼兒剪下廣告紙上好吃的東西喂小動(dòng)物吃年夜飯，幼兒在玩中掌握了剪刀的使用也發(fā)展了幼兒的認(rèn)知。又如我班是果寶寶班，每位幼兒都是一個(gè)小水果寶寶，讓幼兒在撕貼水果后添加上眼睛、嘴巴、手、腳就變成了一個(gè)個(gè)代表自己的水果寶寶了。而在進(jìn)行繪畫“吹泡泡”活動(dòng)時(shí)，通過游戲“吹泡泡”，讓幼兒在室外吹泡泡，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
五．選擇貼近幼兒生活的教材內(nèi)容及注重對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)。
1、小班幼兒的生理發(fā)育不夠完善，其認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)較少，往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有作畫的興趣，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動(dòng)作。所以在選擇美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)，要選擇幼兒熟悉或感興趣的，幼兒容易掌握的題材。在最初階段，我只是選擇幼兒熟悉和興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線，比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物，我就設(shè)計(jì)“小魚游泳”、“小貓吃食”、“小鳥飛翔”等繪畫內(nèi)容。然后根據(jù)幼兒的掌握情況再慢慢發(fā)展到各種比較簡單的圖形組合或添畫。如用圓形組合成小雞；添畫半圓變成老鼠，熊等。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材。如：“面包蛋糕”，“糖果”，“米老鼠、唐老鴨”等。這些教材內(nèi)容幼兒熟悉也較喜愛，作畫的興趣自然較濃厚。
2、注重幼兒觀察力的訓(xùn)練
幼兒在繪畫或作手工之前，首先是通過視覺來觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，就要在平時(shí)的教學(xué)、生活中牢牢抓住幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行細(xì)致的觀察，在腦海中留下清晰豐富的印象，然后用美術(shù)的形式表達(dá)出來。例如，在我們活動(dòng)室的走廊前，有一處種有苗木的空地經(jīng)常有螞蟻出沒，每當(dāng)午飯過后孩子們?cè)谧呃壬闲菹r(shí)，我總是看見三五成群的孩子圍在那里，看著他們?nèi)褙炞⒌臉幼�，我也參與到他們中間，與他們一起邊看邊談：小螞蟻長的怎么樣？小螞蟻是怎樣走路的？小螞蟻忙忙碌碌地爬來爬去在干什么等等。這一系列的問題引起了幼兒極大的關(guān)注，他們對(duì)小螞蟻的觀察更細(xì)致，更感興趣了。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、討論，有一天我對(duì)孩子們說：今天我們來畫畫小螞蟻吧，孩子們齊聲歡呼：“好”。在我對(duì)螞蟻的外型特征和動(dòng)態(tài)進(jìn)行簡單的講解和示范后，幼兒開始作畫，當(dāng)我看著不同動(dòng)態(tài)、大小，不同背景的一幅幅作品時(shí)，我不得不驚嘆于小班孩子豐富的表現(xiàn)力。我想這一切應(yīng)歸功于孩子們對(duì)螞蟻的細(xì)致觀察和深刻理解。象這樣在美術(shù)活動(dòng)中多配合一些觀察活動(dòng)，就會(huì)逐步提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
六、充分肯定每個(gè)幼兒美術(shù)的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂
在美術(shù)活動(dòng)中，我把工作的重點(diǎn)放在了活動(dòng)的過程中，注重在活動(dòng)中把握住幼兒的情緒情感，用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法挖掘幼兒的潛能，讓幼兒充分發(fā)揮各自的想象，并一直采用正面評(píng)價(jià)的方式來鼓勵(lì)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)其不足的地方則用商量或建議的語氣提出修改的意見，真正做到讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
由此可見，教師在美術(shù)活動(dòng)中要全面地用孩子的眼光來評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的作品，讓每個(gè)孩子都覺得自己是很棒的，而不是一味的指責(zé)孩子這里畫得不好，那兒畫得太難看，使幼兒因過多的負(fù)面評(píng)價(jià)、過多的挫折和失敗而對(duì)深圳美術(shù)活動(dòng)失去興趣，懷疑自己的能力，從而產(chǎn)生自卑的心理，使自信心受挫，出現(xiàn)：我不會(huì)、我不想、我不要的消極心理。而正確的做法是要通過多種方式方法來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，讓孩子愛畫愛做，對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚。
以上是我這些年美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。指導(dǎo)小班幼兒作畫，培養(yǎng)幼兒的興趣很重要，需要我們老師在教學(xué)活動(dòng)中，靈活地運(yùn)用多種方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行激發(fā)興趣，讓幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)自愿地去學(xué)習(xí)，去表現(xiàn)，才能掌握簡單的美術(shù)知識(shí)和技能。 只有讓孩子親身經(jīng)歷，在體驗(yàn)中感受到美術(shù)活動(dòng)給他們帶來的無窮樂趣，才能讓孩子對(duì)深圳美術(shù)活動(dòng)感興趣，從而能更好地促進(jìn)幼兒多種能力的和諧發(fā)展。
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