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中學數(shù)字化校園建設匯報材料
在平時的學習、工作中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？以下是小編為大家整理的中學數(shù)字化校園建設匯報材料，歡迎大家分享。
中學數(shù)字化校園建設匯報材料 1
中學始建于1960年，現(xiàn)有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關(guān)懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規(guī)范化學校”、“濱州市教學示范�！�、“山東省語言文字規(guī)范化示范學�！薄ⅰ盀I州市教育信息化示范學�！�、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學�！薄ⅰ盀I州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續(xù)多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。
為進一步促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，學校把數(shù)字化校園創(chuàng)建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現(xiàn)代化的重要手段�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：
一、健全組織，規(guī)范管理，保障數(shù)字化校園的順利實施
1.組織機構(gòu)建設
我校在“市數(shù)字化校園”創(chuàng)建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協(xié)調(diào)調(diào)度，對創(chuàng)建工作整體規(guī)劃；成立了業(yè)務校長任組長的信息網(wǎng)絡管理中心，具體負責實施數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。信息網(wǎng)絡中心負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責學校校園網(wǎng)站的管理和維護、師生信息技術(shù)的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網(wǎng)絡傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。
2.管理制度建設
為確保我校數(shù)字化校園建設制度化、規(guī)范化，我校制定了系列規(guī)章管理制度，如《數(shù)字化校園網(wǎng)絡安全運行維護制度》、《計算機網(wǎng)絡教室管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網(wǎng)絡管理制度》等。規(guī)范詳實的制度為數(shù)字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。
二、科學規(guī)劃，積極投入，建設數(shù)字化校園軟硬件平臺
近年來，我校不斷加大數(shù)字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數(shù)字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。
1.資金投入
從2017年至2017年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數(shù)字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數(shù)碼相機、數(shù)碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100M光纖寬帶接入及校園網(wǎng)維護，合計4.5萬元。
2.硬件建設
�。�1）校園網(wǎng)：我校校園網(wǎng)屬于博興教育城域網(wǎng)，已經(jīng)接入濱州市教育城域網(wǎng)。主控室采用1臺TP-1016和5臺TP-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯(lián)，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網(wǎng)絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內(nèi)所有上網(wǎng)計算機的ip地址與MAC地址捆綁，保證網(wǎng)絡使用的安全和數(shù)據(jù)的安全。我校校園網(wǎng)具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網(wǎng)絡服務的需要。
2、（2）功能教室建設：學�，F(xiàn)有微機室兩個（兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯(lián)入校園網(wǎng)，滿足了學校的正常教學辦公需求。
（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)和周界入侵報警系統(tǒng)，并接入了校園網(wǎng)絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監(jiān)控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統(tǒng)。
3、軟件建設
�。�1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與教育資源網(wǎng)簽訂使用協(xié)議。 同時學校加強個性化資源建設，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的FTP進行資源管理，分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151G左右，并且在不斷的更新中。
�。�2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮(zhèn)中學網(wǎng)站、電子圖書館，心理健康測評系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡電視臺、校園廣播網(wǎng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學生學籍管理系統(tǒng)等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。
三、搭建平臺，落實措施，推進數(shù)字化校園的教學應用
1．校園網(wǎng)站
學校門戶網(wǎng)站依托博興縣教育局提供的空間和網(wǎng)站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網(wǎng)站等欄目，并鏈接了相關(guān)的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網(wǎng)絡化管理，呈現(xiàn)出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長�？吹木跋�，大大縮減了行政管理的.進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。 學校網(wǎng)站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄校網(wǎng)或博客主頁、發(fā)送郵件，對學校、教師的工作發(fā)表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現(xiàn)了家�；ヂ�(lián)，師師互動。
2．教學應用
為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術(shù)能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結(jié)合的方式，組織全體教師參加了信息技術(shù)培訓，學習內(nèi)容包括Powerpoint幻燈片、Flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術(shù)評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。2017年，我校老師獲得濱州市信息技術(shù)教學能手稱號，李效強老師被國家信-息-產(chǎn)-業(yè)-部認證為信息化工程師。
“數(shù)字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數(shù)字化教學手段，積極開展網(wǎng)絡課堂教學。通過數(shù)字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設。近三年來，全校教師開設各級各類公開課200余節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學技術(shù)手段。不但在數(shù)量上有所提高，質(zhì)量上也有了飛躍，現(xiàn)在我校有35人次在市級以上電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，3人次執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課。在學科教研方面，網(wǎng)絡教研為傳統(tǒng)的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網(wǎng)絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現(xiàn)了互動交流、資源共享。
學生在我校建設校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術(shù)基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術(shù)能力。在保證上好信息技術(shù)課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息技術(shù)操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。
盡管我們在現(xiàn)代教育技術(shù)的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創(chuàng)建“數(shù)字化校園”為契機，進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓，以電腦網(wǎng)絡為基礎，以校園網(wǎng)站、資源庫為信息源，以數(shù)字化為模式，實現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學校跨越式發(fā)展。
中學數(shù)字化校園建設匯報材料 2
寧波市春曉中學創(chuàng)建于2003年6月，是浙江省首批萬校達標學校，現(xiàn)有30個教學班，在校學生1256人，教職員工110人。十年來，在上級教育主管部門的領導和關(guān)懷下，學校全體師生積極進取、勇于開拓，辦學效益和辦學實力顯著提升，先后被評為“江東區(qū)現(xiàn)代化學�！�、“寧波市示范性文明學�！�、“視像中國項目示范學�！钡葮s譽，并在2017年6月作為江東區(qū)的學校代表，通過了國家教育督導團專家組對“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”的督導驗收。
為進一步促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎，學校把數(shù)字化校園創(chuàng)建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現(xiàn)代化的手段�，F(xiàn)將學校的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報如下：
一、理清思路，創(chuàng)新機制
學校非常重視數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的工作小組，確定了有信息教學經(jīng)驗的總務主任具體負責數(shù)字化校園的硬件建設，教科室主任具體負責數(shù)字化校園的人員培訓，學校信息組直接受校長室領導，具體承擔數(shù)字化校園創(chuàng)建的規(guī)劃與實施。
學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領導小組成員認真解讀《寧波市數(shù)字化校園評估標準》，多次組織會議、培訓，闡釋數(shù)字化校園建設的重大意義，形成《寧波市春曉中學數(shù)字化校園建設三年規(guī)劃》等長期規(guī)劃和短期目標，出臺《寧波市春曉中學校園網(wǎng)信息、資源發(fā)布審核制度》等相關(guān)管理制度要求相關(guān)職能部門認真對照標準落實數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的細節(jié)，并通過集會、校園網(wǎng)、廣播站等陣地向全校師生呼吁，號召大家“人人參與、時時關(guān)注、處處用心”，積極投身數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。
二、科學投入、軟硬共施
在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校的基本信息技術(shù)教育技術(shù)裝備齊全，現(xiàn)有教師辦公電腦110臺，班班通多媒體設備30套，另配備計算機房、微格教室、報告廳、外語小班教室、會議室等網(wǎng)絡多媒體教室及多媒體設備10套。為更好地建設數(shù)字化校園，學校還添置了無線設備3臺、掃描儀2臺、數(shù)字安全監(jiān)控系統(tǒng)等，并從“建網(wǎng)、建庫、建隊伍”入手，采用“邊建設、邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。
1、“建網(wǎng)”——完善網(wǎng)絡硬件環(huán)境
學校網(wǎng)絡采取三層交換架構(gòu)，即主干交換（電信光纖1000兆寬帶接入）、樓宇交換（千兆網(wǎng)線連接）、節(jié)點交換（100兆自適應進桌面），既滿足現(xiàn)階段使用要求，也滿足了以后的網(wǎng)絡升級需要。架設有3臺服務器，即網(wǎng)站服務器、視頻服務器、FTP資源服務器。信息節(jié)點遍及全校，連通全校各個區(qū)域，行政樓等各功能處室均實現(xiàn)了無線上網(wǎng)。
2、“建庫”——不斷完善數(shù)字資源
資源庫的建設是學校信息化建設的重要環(huán)節(jié)，學校為此投入了相當多的人力、物力和財力。每年學校都有專項經(jīng)費用于購買各類軟件資料，以滿足學校各項教育教學活動的基本需要。我校建有FTP資源服務器，所有教師都可通過學校網(wǎng)站鏈接方便的上傳下載資源。
3、“建隊伍”——培養(yǎng)信息技術(shù)人才
我校負責數(shù)字化校園維護的專職技術(shù)人員4人，兼職1人，其中2人具有中級以上職稱，為我校的數(shù)字化校園建設和管理作出極大貢獻。學校高度重視教師
信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，多次組織課件制作培訓、無紙化辦公講座、班級多媒體網(wǎng)絡教學培訓、電子白板使用、OA辦公平臺培訓等，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，多人在區(qū)級以上信息技術(shù)評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。
三、加強管理、強化應用
1、 校園網(wǎng)絡及設備維護
無線網(wǎng)絡、校園網(wǎng)、FTP的建成，給學校網(wǎng)絡的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術(shù)管理和制度管理兩方面加強校園網(wǎng)絡的管理。技術(shù)方面：科學劃分VLAN、網(wǎng)站過濾及流量控制等。制度方面：進行上網(wǎng)安全教育，每臺電腦責任到教師和學生。
在設備維護方面，對于錄播系統(tǒng)等技術(shù)較復雜的設備保存好技術(shù)資料，并建立維護記錄本，對于每次出現(xiàn)的故障現(xiàn)象、排除辦法等都做好詳細記載，以備查詢。
2、 校園門戶網(wǎng)站
學校門戶網(wǎng)站于2017年改版，期間不斷地更新、修改、完善，網(wǎng)站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網(wǎng)絡化管理，呈現(xiàn)出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長�？吹木跋�，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家�；ネń涣鞯木嚯x。
學校網(wǎng)站還鏈接了校長信箱，部分教師博客和班級博客以及微博，學生家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄校網(wǎng)或博客主頁、發(fā)送郵件，對學校、教師的工作發(fā)表意見和建議，同時也方便了教師個體間的'交流研討，真正實現(xiàn)了家�；ヂ�(lián)，師師互動。
3、新教育教研平臺
網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡課程是當前教育教學工作的新形式。在學科教研方面，網(wǎng)絡教研為傳統(tǒng)的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網(wǎng)絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現(xiàn)了互動交流、資源共享。
在網(wǎng)絡課程方面，學校利用視像中國平臺，組織部分學生參與網(wǎng)絡課程的學習，學生可以通過網(wǎng)絡，與北京、上海、南京、深圳、香港等地的學生，一起學習由南京大學、北京師范大學提供的優(yōu)秀在線課程，促進學生培育良好信息素養(yǎng)，理解并主動適應信息社會發(fā)展，增進網(wǎng)絡化學習體驗、拓展學習視野。
四、鞏固成果、不斷創(chuàng)新
1、快捷的數(shù)字化辦公
“數(shù)字化校園”是以數(shù)字化信息為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術(shù)服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。學校于2017年開始推廣數(shù)字化辦公OA平臺，該平臺，按部門依次規(guī)劃相關(guān)功能模塊，該數(shù)字校園管理應用平臺將教師人事、學生、教務、圖書、課題、校產(chǎn)、黨建等各管理系統(tǒng)相對集成，利用數(shù)字化校園平臺實現(xiàn)教育教學、教育管理、教育科研等的數(shù)字化。實現(xiàn)學校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進學校日常辦公事務的數(shù)字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。比如學校在教務管理方面，已經(jīng)實現(xiàn)了對學校教學基本信息、教學計劃、學生成績、學科和課程、課表和課務等管理功能，再如，校產(chǎn)管理方面，實現(xiàn)學校校產(chǎn)編目、入庫、領用、調(diào)撥、報損、查詢、匯總等功能，如校產(chǎn)報損，各學科教學器材增添統(tǒng)計等。該平臺為教育教學及管理的信息化提供了有力的保障。
2、理想的數(shù)字化課堂
“數(shù)字化課堂”以微格教室、資源庫等硬件為保障，以一批“青年教師數(shù)字化先行隊”為主要力量，在課堂教學中使用數(shù)字化教學手段，積極開展網(wǎng)絡課堂教學。通過數(shù)字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設。
隨著我校教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力大大提高，全校教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)熱情不斷高漲，據(jù)統(tǒng)計，近三年，全校教師開設各級各類公開課上百節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學技術(shù)手段。不但在數(shù)量上有所提高，質(zhì)量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網(wǎng)絡教學課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數(shù)字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數(shù)字化的傳播者。
3、 優(yōu)良的信息化素養(yǎng)
學生在我校建設校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，學校對學生開展了由面到線至點的教學和推廣。
在面上，推動全體學生進行信息技術(shù)基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術(shù)能力。在保證信息技術(shù)課的基礎上，開設信息技術(shù)社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息技術(shù)操作能力。
在線上，緊抓一部分學有余力的學生。我校利用課余時間為部分學有余力的同學，定期開設各種系列輔導課程，學生自愿報名參加，如青少年程序設計班、網(wǎng)絡課程學習班、軟件制作班等。三年里，有22名學生參加省、市、區(qū)級信息技術(shù)比賽并獲獎。
在點上，重點培養(yǎng)有特長的學生。經(jīng)過信息技術(shù)系列課程的培訓，個別學生極為突出，他們的信息技術(shù)能力達到了相當?shù)乃疁�。這些學生，以自學為主，信息技術(shù)教師適當加以輔導，指導他們參加各級各類競賽，并成為各班踐行“數(shù)字化校園”的先鋒兵。
“理清思路，創(chuàng)新機制”，“科學投入、軟硬共施”，“加強管理、強化應用”，“鞏固成果、不斷創(chuàng)新”， 以上四方面形成了我校建設校園數(shù)字化環(huán)境主要框架，在今后的數(shù)字化校園建設中，我們將爭取再進一步提高生機比，實現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網(wǎng)絡為基礎，以校園網(wǎng)站、FTP為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，構(gòu)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
中學數(shù)字化校園建設匯報材料 3
一、學校概況
都江堰市蒲陽中學創(chuàng)辦于1969年，舊校址位于都江堰市蒲陽鎮(zhèn)會元街，占地面積19625平米。震后蒲陽中學新校區(qū)遷至蒲陽鎮(zhèn)空軍療養(yǎng)院側(cè)，于2009年由上海援建并投入使用。占地面積約56196平方米，建筑面積26661平方米，建有標準化教室48間，多媒體教室36個，功能室30個，其中網(wǎng)絡教室3個。學�，F(xiàn)有教學班23個，在校學生744名。教職工108人，高級教師29人，中級教師53人。
學校立足于農(nóng)村教育，圍繞“在農(nóng)村辦學，為農(nóng)村服務”的辦學宗旨，通過多年的發(fā)展積淀，形成了具有蒲中特色的“重愛、重人、重成功”的“三重”辦學理念。在愛的教育下，以人為本，努力追求學生學業(yè)成功、老師職業(yè)幸福和學校和諧發(fā)展的價值目標。在“敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進取”的蒲中精神鼓舞下，學校全面開展以德育為首位、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，全面推進數(shù)字化建設和管理，形成了現(xiàn)代化的學校管理體系。學校管理規(guī)范科學，設備設施現(xiàn)代，教育教學質(zhì)量高，科研成果豐碩，藝體教育成效顯著，是我市一所農(nóng)村品牌學校，樹立了“管理機制活，發(fā)展速度快，質(zhì)量效益高”的良好社會形象，無論是硬件建設還是軟件管理，都是名符其實的現(xiàn)代化農(nóng)村初中寄宿制學校。學校先后被評為：“全國中小學優(yōu)秀網(wǎng)站”“全國法制教育先進單位”“全國教育科學‘十五’規(guī)劃課題實驗研究學�！薄ⅰ叭珖嗌倌晷@足球特色學校”“四川省藝術(shù)先進學�！�、“XX市義務教育示范學�！�、“XX市校風示范�！�、“XX市現(xiàn)代教育技術(shù)示范�！�、“XX市中小學實驗教學示范學校”、“XX市體育傳統(tǒng)項目學�！�、“XX市愛國衛(wèi)生先進單位”、“XX市綠色學校”、“XX市依法治校示范�！�、“XX市示范家長學�！�、“XX市先進教科室”、“XX市課改工作先進集體”等榮譽稱號。
二、保障措施
(一)組織保障。
成立了“都江堰市蒲陽中學數(shù)字校園達標(示范)�！肮ぷ黝I導小組”。付強校長任組長，曹霞副校長任副組長，負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理全校的數(shù)字校園建設工作。
學校設立了專門的管理部門——信息中心，主要負責信息設備維修維護和管理、教職工培訓、師生信息化活動組織協(xié)調(diào)、在教科室支持配合下，組織開展教育信息化的課題研究等。
學校以課題研究和活動開展為抓手，促進信息技術(shù)的應用，課題參研人員和學校信息技術(shù)比賽活動的參研人員、工作小組和評委小組覆蓋全部學科，并定期開展研討活動。
信息中心設主管一人，享受中層干部待遇。另配有四名高素質(zhì)專兼職人員中，除一位機房管理人員外，其余網(wǎng)絡管理(兼硬維修維護)人員、網(wǎng)站管理(兼信息發(fā)布和硬件維修)人員和電視、廣播管理人員均為大學本科信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。業(yè)務能力強，工作經(jīng)驗豐富，為我校教育信息化提供了堅強的技術(shù)保障。
(二)制度保障。
制定本校數(shù)字校園建設規(guī)劃，明確職能部門，落實崗位職責，制定數(shù)字校園項目管理細則和服務流程規(guī)范，建立保障和激勵機制，確保我校教育信息化長效發(fā)展。
(三)經(jīng)費保障。
多渠道籌措建設資金，爭取上級部門項目建設經(jīng)費投入等，保障數(shù)字校園項目的日常運轉(zhuǎn)和應用經(jīng)費。
(四)安全保障。
加強數(shù)字化管理、突發(fā)事件應急處理、數(shù)字安全以及校園網(wǎng)設施安全等方面工作，明確了數(shù)字化服務管理及校園網(wǎng)安全制度，校園網(wǎng)絡安裝了防火墻，防止病毒攻擊。建立保障教育信息化安全運行的長效機制，確保信息網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)的安全。
(五)考核機制
將教師信息化素養(yǎng)、學科教學與信息化整合水平列入教師年終考核指標中，用激勵措施保障信息化推進工作。
三、信息化建設
1、數(shù)字校園硬件資源建設基本到位
在上級政府部門統(tǒng)一規(guī)劃和我校各方面的共同努力下，目前我校初步建成了適應學�，F(xiàn)狀的`數(shù)字化校園軟件硬件平臺。網(wǎng)絡建設方面，除寬帶光纖接入、數(shù)據(jù)點覆蓋全校所有教室、功能室和辦公室外，辦公區(qū)和主要教學區(qū)實現(xiàn)了無線寬帶全覆蓋;教室多媒體到班比為1:1，且設備良好(電子白板33部，交互多功能平板電視4部);網(wǎng)絡機房3個，語音室一個，教師電腦156臺、學生電腦144臺、手提電腦10臺;全體教師人手一部筆記本電腦用于備課、上課;配備有遠程會議系統(tǒng)一套;有校園電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)各一套，電視臺廣播站面積共60余平米，廣播系統(tǒng)能分區(qū)播放，有單反相機一部、數(shù)碼磁帶攝像機兩部;安裝有高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)一套;各科室均備有電腦、打印機、多功能機等數(shù)字化辦公設備，滿足各部門辦公自數(shù)字化之需;學校建有官方網(wǎng)站、微信公眾號和微博等宣傳平臺，并將其二維碼在學校開放區(qū)域?qū)熒�、家長和社會公示，供師生、家長和其它關(guān)心學校發(fā)展的人員關(guān)注，擴大學校宣傳的影響面。
2.校務管理數(shù)字化
校務管理方面現(xiàn)有：綜合辦公OA系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、教籍管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、考試網(wǎng)閱系統(tǒng)、排課系統(tǒng)、自編了操行評價系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書借閱管理實現(xiàn)數(shù)字化管理平臺，并與上級相關(guān)管理部門聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享�！皹方虡穼W”人人通平臺，為教師備課、上課、教研等提供數(shù)字平臺，也為家校溝通、師生溝通、家長與孩子的溝通提供了一個良好的平臺。大大提高了教育教學和管理效率，較充分的體現(xiàn)了管理的數(shù)字化。
3.努力豐富各種資源平臺
學校先后購買了中考資源網(wǎng);啟用了智學網(wǎng)、樂教樂學人人通平臺、教江堰教育資源云平臺等，為老師教學提供了大量的數(shù)字教學資源，能滿足我校教育教學信息化需求。
四、信息化應用水平
要真正實現(xiàn)教育信息化，除了硬件上配備到位外，更重要的因素是全體師生員工思想認識的到位和積極的參與，因此學校非常重視，通過各種途徑對師生員工進行培訓、指導，努力提升師生的信息化應用水平。
1、提供各種培訓。
學校高度重視教職工信息素養(yǎng)的培訓提高，每次上級組織的教職工各級各類信息技術(shù)專項培訓、市內(nèi)外、省內(nèi)外的學習培訓考察，均按要求派送。學校還結(jié)合實際工作情況，先后對教師進行交互式多功能平板電視、電子白板的全員培訓、PPT課件制作培訓、微課制作培訓等教師信息技術(shù)操作的基本培訓。
通過各級各類培訓，我校教師絕大多數(shù)都能熟練地使用教室信息化設備進行課堂教學、多數(shù)教師能熟練地從網(wǎng)上搜索并獲取各種教育教學資源，并能自行開發(fā)或二次開發(fā)各種教育教學資源、使用各種平臺(QQ群、微信群、樂教樂學等)進行家、校、師、生之間的相互溝通交流。大大提高教育教學效率和效益。我校教師的信息技術(shù)能力地培訓和提升，均做到了認真組織，參與率和合格率均達到100%。
2.以活動促提高
學校除開展各類培訓活動外，先后開展了校內(nèi)多媒體應用賽課、課件制作比賽和微課制作比賽。還組織教師們積極參加各級“曬課”活動、“一師一優(yōu)課，一課一名師”等教學研究活動。
通過比賽，進一步激發(fā)教師主動學習和提高自己的信息化技術(shù)水平和學習熱情。近年來，學校有多位教師關(guān)于信息技術(shù)應用的論文獲縣、市級獎;在2020年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校老師積極參加賽課活動，其中周詳老師的《探索三角形全等的條件》、楊梁老師的《心理健康》等9名教師的課堂實均錄入教育資源庫。陳聃教師在“都江堰市‘文軒教育杯’信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂教學”賽課活動中榮獲二等獎
3.努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)
為加強學生信息素養(yǎng)地培養(yǎng)，學校一方面嚴格按照教學大綱的規(guī)定開齊開足了信息技術(shù)課程，另一方面積極開展各類學生信息技術(shù)活動，如每學期開展信息技術(shù)教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動2次，要求學科老師加強信息道德、信息法規(guī)的教育，以培養(yǎng)學生的個人信息素養(yǎng)。
上述培訓或活動，進一步提升了全校師生的信息化素養(yǎng)。多年來，全校師生在網(wǎng)絡或各種自媒體上，沒有任何違反相關(guān)道德、法律法規(guī)的事件發(fā)生。相反，增強了師生對信息化發(fā)展的利弊的辯證認識，讓數(shù)字化更好地服務于教學。
回首過去，在教育現(xiàn)代化進程中，我們有所收獲但還需進一步提高;展望未來，我們深感充滿信心但又任重而道遠。不管怎樣，我校將本著“教育思想現(xiàn)代化、辦學條件現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、內(nèi)涵發(fā)展主動化”的工作方針，積極面對新的機遇與挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新、求實進取，做好數(shù)字化校園建設工作，不斷提升辦學品質(zhì)，為教育事業(yè)貢獻更多的蒲中力量。
中學數(shù)字化校園建設匯報材料 4
隨著信息化技術(shù)在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。在當前新形勢下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，我們以滿足教育教學需要為基本出發(fā)點，根據(jù)學校的實際情況，總體規(guī)劃，分段實施，在上半年我們申報了淄博市第二批數(shù)字化校園，并最大程度地利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現(xiàn)學校教學和管理的信息化�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、思想認識到位，加強了信息化組織管理工作。
自從申報工作開展以來，學校領導班子高度重視學校信息化建設工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術(shù)的應用普及與實踐創(chuàng)新;而且確立了以信息化手段促進學校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍。
首先學校專門成立了教育技術(shù)中心領導小組，由孫國棟校長親自擔任組長，統(tǒng)籌全校信息化建設工作，許曰華校長任副組長，負責督促和監(jiān)管各項工作的正常開展，成員有史明老師、王淑云老師擔任技術(shù)學科教學、謝洪雷老師負責網(wǎng)絡設備管理與維護，謝天英老師負責技術(shù)應用與實踐創(chuàng)新、教育技術(shù)培訓等工作，各項工作有條不紊，開展順利。
其次，學校進一步制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，完善了信息化設施使用、管理、維護等各項規(guī)章制度以及信息化應用考評機制，不僅加快了學校信息化發(fā)展速度，而且大大提高了師生應用技術(shù)和創(chuàng)新實踐的積極性。
二、經(jīng)費投入到位，加大了學校的信息化環(huán)境建設。
為確保信息化工作的正常開展，學校安排專項經(jīng)費保證制度。把電教費列入年度預算，80%用于購置《山東省中小學電教軟件推薦目錄》教育教學軟件征訂，20%用于鼓勵教師應用技術(shù)和開發(fā)軟件資源，以及信息技術(shù)設備運行維護和技術(shù)人員培訓等。近年來，我們投巨資進行信息化軟硬件建設，一是在2008年下半年，全體一線教師配備了人手一臺辦公用筆記本電腦;2009年下學期，學�？朔Y金困難為全校24個教學班全部安裝了電子白板、投影儀和實物展臺，將教室內(nèi)的臺式電腦全部更新為筆記本電腦，并實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋學校所有教學場所且全天候暢通;2010年上半年又新建了一個高標準的網(wǎng)絡教室，更新了學校的公用多媒體報告廳。這一切都為我�！盎谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂改革奠定了堅實基礎。本學期我們?yōu)榱四鼙ＷC學校的辦公平臺和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬多元換了大功率網(wǎng)絡交換機，二是對全校24個班級的多媒體投影儀進行了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學能順利進行。二是引入蠡風軟件，建立了朱臺中學辦公管理平臺、朱臺中學fpt校園網(wǎng)絡平臺。在“教學管理平臺”上，建立了本校教學資源庫，成立了學校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的探究成果，共享他們在教育教學改革實踐中的做法和經(jīng)驗;平臺中的書香網(wǎng)為師生共讀共寫建立了良好的互動平臺，提升了學校文化建設的層次;同時鏈接了朱永新教授“新教育在線”，開辟了“朱臺中學課改專帖”區(qū)，教師可以隨時對課堂教學改革中的問題進行交流、爭鳴;加入北師大莊秀麗博士的 Gmail——“教師自生長”社區(qū)，成立了朱臺中學教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國各地的名師切磋交流;這種校園網(wǎng)、社區(qū)論壇和教師QQ群三位一體的立體教研形式，實現(xiàn)了教學、科研、管理及服務的整體信息化、常規(guī)化、生活化。此外，在英語教學方面引進了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實施，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效地提高了英語教學成績。
三、監(jiān)控措施得力，有效促進信息技術(shù)在教學中的應用與研究。
信息化建設工作重心是對信息技術(shù)的應用，我們在利用各種平臺對網(wǎng)絡資源應用的同時，主要強化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應用。前者主要通過常規(guī)月查和日常監(jiān)控，納入個人綜合考評來促進教師網(wǎng)絡研修的正�；�，后者主要通過規(guī)范教師的電子備課和課堂上對電子白板的應用水平，來促進電子白板等信息技術(shù)為提高課堂效率起到積極作用。教師備課的時候，一定要對PPT、電子白板、實物展臺各取所長，對它們進行有機融合。所有教師在認真研究電子白板各項功能的前提下，大膽進行實踐，利用每周的集體教研時間，以學科組為單位，把個人一周來獨立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進行交流，大家共同分析、討論、評價。對那些實踐中公認的難題集體進行攻關(guān)。之后，各學科每月選出一部分對電子白板、實物展臺、PPT三者結(jié)合使用好的教師，執(zhí)教觀摩課，隨后由業(yè)務校長、教導主任分別牽頭在各教研組進行研討，并對研討中發(fā)現(xiàn)的問題制定出解決的具體辦法，要求每一位教師在下一步實踐中去落實。為了規(guī)范教師課堂教學，提高課堂效率，我們出臺了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室(德育處、教導處)、級部三級檢查制度及教研組長或備課組長組織本組部分任課教師進行推門聽課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應用及小組評價等細節(jié)抓起，嚴控課堂教學過程。將教師個人考核總分中20分用于考評課改，撬動和促進課堂教學改革健康發(fā)展。
四、課題引領，師生發(fā)展成效顯著。
近年來，學校積極鼓勵和支持一線教師開展課題研究，并納入個人綜合考評中。學校一方面繼續(xù)深入研究全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度”理想課堂教學模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題《師生共寫隨筆的實踐研究》、《初中、小學英語有效銜接的研究》、《體驗式作文教學實驗研究》等重點課題，同時在上學期和本學期分別申報了山東省中小學網(wǎng)絡課程資源開發(fā)與應用研究子課題《初中英語學科網(wǎng)絡課程資源開發(fā)與應用的研究》和淄博市電化教育館教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題《數(shù)字化新媒體、新技術(shù)在教育教學中有效應用研究》，發(fā)揮他們的龍頭作用。另一方面，讓每個教師以研究的心態(tài)和研究的眼光對待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點、難點問題轉(zhuǎn)化成小課題開展研究，比如：信息技術(shù)與各學科怎樣整合，合作學習中怎樣培養(yǎng)小組長及集體備課的有效性研究等等，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，嚴格過程監(jiān)控指導，促進教師自覺學習、思考、研究、發(fā)展，取得了累累碩果。在構(gòu)建理想課堂方面，學校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——結(jié)構(gòu)——檢測”四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——結(jié)構(gòu)”整合型課堂教學模式，成效顯著。2011年4月27日，在我校成功召開了全區(qū)初中信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場觀摩研討會，約有200余人與會，我校提供了 24節(jié)推薦課和24節(jié)開放課;各教研組長作了《多媒體信息技術(shù)在學科教學中的應用》的專題發(fā)言，孫國棟校長作了題為《深化信息技術(shù)與課程整合 推進理想課堂建設》的典型報告，受到與會領導和老師們一致好評。在學校組織教師參加各級信息技術(shù)與課堂整合的課例或優(yōu)秀課件、教學設計評選等教學實踐活動中，成績突出。比如在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學科教學觀摩活動中學組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等老師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎;6月在教育部藝術(shù)教育委員會組織的第十六屆全國中小學生繪畫書法比賽活動中，我校分別有8名學生獲一等獎(8名教師獲優(yōu)秀指導教師一等獎)、15人獲二等獎(12名教師獲優(yōu)秀指導教師二等獎)、17人獲三等獎、學校獲優(yōu)秀組織獎;7月份參加第五屆全國青少年創(chuàng)意大賽，我校學生獲得個人一等獎3個，二等獎7個，在制作紙板車的比賽中榮獲團體銅獎，學校被評選為全國創(chuàng)新型學校，孫國棟校長榮獲全國優(yōu)秀創(chuàng)新型校長獎，白曙華老師榮獲全國百佳優(yōu)秀科技創(chuàng)新型教師;一學期以來，在國家級刊物上有多篇關(guān)于信息技術(shù)與課堂整合的'論文發(fā)表，比如：徐曉青老師的《應用交互式電子白板 活躍語文課堂》發(fā)表在《中國電化教育》，許曰華老師的《多媒體為激活語文課堂創(chuàng)設了前提》發(fā)表在《素質(zhì)教育》，邊林靜老師的《論信息技術(shù)在班級管理中的應用》發(fā)表在《中國教育信息化》，楊志老師的《使用交互電子白板 激活語文課堂》和武學玲老師的《初中物理教學應使用好動畫功能和電子白板素材庫》都發(fā)表在《中國現(xiàn)代教育裝備》上，謝天英老師的《洋思杜郎口經(jīng)驗與本地課堂整合的實驗研究報告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎。學校的理想課堂建設工作在2011年3月31日的《音體美報》上以《讓師生過一種幸福完整的教育生活》為題作了報道，2011年4月7日的《淄博日報》上以《為幸福人生奠基》為題作了報道，學校的書香校園工作在2011年10月13日的《音體美報》上以《讓閱讀充盈學生的心田》為題作了報道。
當然，在創(chuàng)建數(shù)字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進一步努力做好，今后還要更充分利用蠡風軟件——學校信息化管理平臺，真正實現(xiàn)書香校園、書香班級、書香師生網(wǎng)絡化、常規(guī)化、科學化應用，讓全體師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實提高全體師生素質(zhì)，有效地改變教師的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校教科研的范式，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，大大提升學校的辦學品位。同時積極參加上級組織的各項活動，一是校園信息化領導力建設研修活動，二是教師教育技術(shù)應用培訓和成果展評類活動，三是學生信息技術(shù)創(chuàng)新實踐類活動，力爭取得更加優(yōu)異的成績。
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