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暑假補(bǔ)課作文精選（通用19篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的暑假補(bǔ)課作文精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假補(bǔ)課作文 1
我跟許多同學(xué)一樣，在這個(gè)暑假里上了補(bǔ)習(xí)班，主要是為了彌補(bǔ)上個(gè)學(xué)期落下的一些課程，好在下個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候能夠跟的.上。上補(bǔ)習(xí)班有苦也有甜。
每天的補(bǔ)習(xí)生活十分辛苦，“課程表”排得滿滿，沒幾天下來就會(huì)很累。每天都要很早起床去上課，而補(bǔ)習(xí)班經(jīng)常一上三、四個(gè)小時(shí)，回家后還要趕著做作業(yè)，如遇下午還上課，只能在外面簡單解決午餐，整天感覺連口氣都沒時(shí)間喘。
但是繁忙生活也有許多快樂，上補(bǔ)習(xí)班顯而易見能學(xué)到新內(nèi)容，開闊眼界增加知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，讓在學(xué)習(xí)海洋中泛起浪花找到屬于樂趣;另外在補(bǔ)習(xí)班上我能交到許多新朋友，下課時(shí)能互相聊天嬉戲，上課時(shí)則能互相交流看法共同學(xué)習(xí)。
雖然心里很不喜歡上補(bǔ)習(xí)班，感覺上補(bǔ)習(xí)班非常的苦，但是每次我還都準(zhǔn)時(shí)上課，也讓我收獲了不少的知識(shí)，每當(dāng)看到老師和同學(xué)們的羨慕的眼光時(shí)，我的心里還是很美的，只有付出才會(huì)有收獲，說的一點(diǎn)都不假。
暑假補(bǔ)課作文 2
因?yàn)樯蠈W(xué)期的期末考考得不大好，所以，媽媽為我報(bào)了在地下圖書館上課的英語補(bǔ)習(xí)班。因此，我每天從早上9：00到12：00都得上課。
新的課室，新的老師，新的.同學(xué)，新的書本，為我?guī)砹诵碌呐笥眩碌闹R(shí)。
我的補(bǔ)習(xí)老師叫李老師，她有一副娃娃臉及肩的長發(fā)，看起來十分年輕。她雖然年輕，但她的知識(shí)十分淵博。
丹丹老師很認(rèn)真地教我們，但有的同學(xué)卻不聽講，上課的時(shí)候大聲喧嘩，吵鬧。因此，丹丹老師常常調(diào)座位，但效果依然不好。丹丹老師十分無奈，她私下與吵鬧的同學(xué)商量了好幾次，那些人依然屢教不改，上課依然吵吵鬧鬧。丹丹老師每節(jié)課必須很大聲的說，因此，她的喉嚨很快受不了了。
教到第100課左右，丹丹老師終于受不了了，她請(qǐng)了另一個(gè)老師代課，因?yàn)樗暮韲祵?shí)在沒有辦法說話了。
看著新來的老師，她與丹丹一樣，也被那些調(diào)皮的學(xué)生鬧得受不了了，我心里不禁有一絲疑惑——為什么那些人不愿意好好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生的職責(zé)不就是好好學(xué)習(xí)嗎？為什么有些人卻不愿好好學(xué)習(xí)，難道他們不知道上課聽講是對(duì)老師的尊重嗎？難道他們不知道他們不認(rèn)真聽講是在浪費(fèi)他們父母的金錢嗎？難道他們不知道他們正在辜負(fù)他們的父母嗎？
為人師表，已是一件艱巨的任務(wù)，如果身為學(xué)生的我們，還不好好學(xué)習(xí)，那老師們不都就很悲哀嗎？
暑假補(bǔ)課作文 3
暑假里，爸爸給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而我也只號(hào)乖乖地去上了。
梅老師在春季辦教過我們，在我的印象中，梅老師是一個(gè)溫柔、美麗、幽默的老師，但是在一次英語課上，她的`“表現(xiàn)”完全打破了我的印象。
一次，梅老師來給我們上課，她問道：“這句話里除了用‘a(chǎn)wful’，還可以用什么詞來代替?”“terrible”我們?nèi)喈惪谕暤鼗卮��！澳怯姓l記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”，其實(shí)沒人記得了，就連學(xué)過的三個(gè)人也不記得了，過了一會(huì)兒，還是沒人舉手，老師有點(diǎn)生氣了，這時(shí)，英語課代表舉手了，老師指著她說：“Baby(課代表英文名)�！闭n代表站起來回答了老師的問題，但梅老師還是有些生氣，但是她忍這，努力保持自己的形象。
后來，老師又在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她問我們：“Are you understand?”我們?nèi)帏f雀無聲，面無表情地坐著，這下，梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，開始“罵”我們：“你看你們，不會(huì)就算了，問你們明不明白也沒人回答，前面那個(gè)句子‘was’都不知道，還有學(xué)過的，你們學(xué)過了，那‘terrible’你們?cè)趺床粫?huì)拼呢……”最后，老師干脆直接走出教室，不上課了，而我們也就只能呆呆地坐在那里。
第二課，老師雖然生氣，但還是給我們上課，我們又“愉快”的“和好”了。
其實(shí)老師也是為我們好，我們要懂得他們的想法，尊重他們。
暑假補(bǔ)課作文 4
今天一大早，媽媽就對(duì)我說：“下午要去城關(guān)補(bǔ)作文，你去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!”我一聽，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)陰，心想：既然這是暑假，為何還要去補(bǔ)課呢?我的心里極不開心，真盼望下午不要到來。
一眨眼，時(shí)間就過去了。一點(diǎn)半左右，接我們?nèi)ダ蠋熂业能囎觼砹�。媽媽叫我可以上車了。但是上了車后，我的腦海里一直想象這那位王老師長什么樣?嚴(yán)厲嗎?她的教學(xué)方法與楊老師的教學(xué)方法與眾不同嗎?帶著這一連串的小問號(hào)，不知不覺地車子就到達(dá)了我們的目的地。
到達(dá)后，我們向樓梯沖去。一進(jìn)門，就看見一位和藹可親的婦女站在眼前，這是不是那位王老師呢?正當(dāng)我充滿好奇時(shí)，后面的阿姨叫了一聲：“王老師�！边@下我才恍然大悟，哦，這就是王老師呀!她中等身材，黃黃的卷發(fā)，挺挺的.鼻梁上架著一副眼鏡。身著一件白白的小背心，下面穿著一條藍(lán)色的牛仔裙，腰上配著一條皮帶，顯得十分大方利落。王老師熱情地把我們迎進(jìn)屋里。
進(jìn)去后，王老師切西瓜給我們吃，一人一塊后，還多出來，王老師把西瓜再次熱情地捧給我們。吃完后，王老師把東西收拾完，便給我們每人一張白紙。這時(shí)，我心想：這張白紙發(fā)下來是干嘛的啊?難道要玩游戲?聽了王老師的解釋后，這才知道是讓我們來寫片段用的。之后，老師還教了我們寫片段的好方法，便讓我們動(dòng)手開始寫起來。寫完了，王老師讓我們讀出來還給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出我們的缺點(diǎn)。就這樣，幾個(gè)來回，不一會(huì)兒，就寫了四個(gè)片段了。這時(shí)我才明白，其實(shí)寫作文也不是那么的難，也是挺有趣的，只要你在平時(shí)善于觀察，努力，就會(huì)知道寫作也是一種快樂。
這就是我補(bǔ)課生涯的開始，挺有趣的吧!
暑假補(bǔ)課作文 5
“滴滴”的聲音出現(xiàn)在我的耳旁，再看看媽媽的表情，這個(gè)暑假已經(jīng)沒有希望了，已經(jīng)不那么快樂了，肯定是天天補(bǔ)課生活。
但我心里還拼命對(duì)自己說不是班主任發(fā)來的關(guān)于成績的短信。我媽叫我補(bǔ)課的理由比較不普通“你的成績很好，作為一個(gè)好學(xué)生好為其他同學(xué)做榜樣，否則人家同學(xué)也會(huì)學(xué)你不補(bǔ)課”(反話)每當(dāng)她說出讓我補(bǔ)課的理由的時(shí)候，都會(huì)讓讓我無言以對(duì)只好答應(yīng)。(下學(xué)期我一定好好讀書少補(bǔ)課)
補(bǔ)課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情對(duì)待補(bǔ)課，因這已經(jīng)是習(xí)以為常的了，只不過這次我們班有一個(gè)獲得七校聯(lián)考的第一名的，而且班級(jí)名次在學(xué)校也比較靠前，所以補(bǔ)課時(shí)間會(huì)少一些。和往常沒有什么不同我像平常一樣走進(jìn)教室，走出教室就這樣2天過去了，把那天晚上媽媽突然跟我說明天不用去補(bǔ)課了。當(dāng)時(shí)我心理疑惑極了媽媽說的`是不是實(shí)話媽媽告訴我是實(shí)話，心中充滿了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說了一聲：“別高興，再找個(gè)地方不可。”
補(bǔ)課，這種被別人安排好的東西我最不喜歡被別人安排好的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)適得其反的。
就像地刺補(bǔ)課，還記得那是7月10號(hào)，可能就是因?yàn)橛屑议L強(qiáng)迫，所以同學(xué)才舉報(bào)的。就前一天老師叫我我們制定地點(diǎn)上課，是那樣的乏味，那樣的無聊，35個(gè)人我才有30個(gè)人沒認(rèn)真聽講，就這樣就這樣一節(jié)課一節(jié)課的輪流著上，直到中午才能讓自己放松一下，到了下午還是有開學(xué)時(shí)的作業(yè)，作業(yè)做不完，只好加班帶深夜第二天還是這樣，老師給我們最大的安慰就是可以把答案記下來還有就是可以開一會(huì)空調(diào)0�！班恕�!!“給我們一會(huì)自由可以嗎就一會(huì)啊!可以嗎?
父母沒體會(huì)過我們嗎，他們不知道花兒應(yīng)該芬芳嗎?
給我們…………快樂，就一會(huì)，，就一會(huì)，可以嗎?
暑假補(bǔ)課作文 6
意想中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個(gè)暑假是枯燥乏味，毫無生機(jī)的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)心情，但就在有這個(gè)念頭不久，假期補(bǔ)課這個(gè)“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄云外。
補(bǔ)課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的.控制中度過，于是便想玩?zhèn)�痛快、刺激點(diǎn)的，所以就學(xué)著別人逃了一節(jié)課。誰料這一逃，就把我推進(jìn)了“火坑”，不知是誰向老師通風(fēng)報(bào)信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了!此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰(zhàn)中過日子。補(bǔ)課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。
補(bǔ)課結(jié)束后，我唯有一個(gè)愿望，就是靜下心來安度“晚年”，但同學(xué)的一個(gè)電話又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因?yàn)槲乙透改干塘恳幌�，才能給她答案。我照實(shí)說了。但我知道我這樣說純粹是安慰她，因?yàn)槲抑�，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的“鬼門關(guān)”，沒想到，這一關(guān)竟然順利通過!我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關(guān)我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著母親發(fā)了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不敢說一句話來反駁，于是我采取絕食的辦法來對(duì)抗母親的“暴力”。唉!但由于我天生是個(gè)“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風(fēng)波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了!
我的暑假?zèng)]有名勝古跡來豐富我的閱歷，沒有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚(yáng)頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活!
暑假補(bǔ)課作文 7
一提起補(bǔ)習(xí)班，有人歡喜有人憂。對(duì)于一些同學(xué)來說，補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補(bǔ)習(xí)也是他們學(xué)到新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)的一個(gè)重要途徑，而對(duì)于另外一些同學(xué)來說，補(bǔ)習(xí)也讓他們很苦惱，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長們當(dāng)然很希望孩子們?cè)诩倨趨⒓右恍┭a(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中，只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活，只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長們的“擁護(hù)”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。
其實(shí)，既言之為“補(bǔ)習(xí)”，就是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的`，所以，我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間，要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真，要玩就應(yīng)該痛痛快快。
假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了，而假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺，可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍，奮勇向前。補(bǔ)習(xí)，不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí)，更增強(qiáng)了我們的信心。
當(dāng)然，補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了，我們當(dāng)然會(huì)感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間長了，我們也需要放松放松，調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會(huì)疲勞；當(dāng)然，一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去，要不，它就會(huì)生銹，甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合，我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率，才能更加快樂地學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無妨呀！
在漫長而又短暫的暑假假期里，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒有壞處的，反而，它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非�？鞓返氖虑椤�
暑假補(bǔ)課作文 8
暑假，暑假，怎一個(gè)煩字了得？——題記
盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補(bǔ)課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關(guān)閉了，但補(bǔ)課的大門永遠(yuǎn)向你敞開著。
補(bǔ)課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環(huán)境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數(shù)、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術(shù)和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機(jī)器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補(bǔ)課旺季在暑假”，不錯(cuò)的，像死神的手撫摸著你。補(bǔ)課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態(tài)，各有各的學(xué)習(xí)樣。
暑假好像是一個(gè)時(shí)間魔法師，偷偷地將時(shí)間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的.我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補(bǔ)課也是最尋常的，一補(bǔ)就是一兩個(gè)月，怎不惱？學(xué)霸，學(xué)渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補(bǔ)各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學(xué)習(xí)情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補(bǔ)課像個(gè)剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補(bǔ)課像個(gè)小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。
補(bǔ)課像個(gè)健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識(shí)。
暑假補(bǔ)課真煩��！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能�。�
暑假補(bǔ)課作文 9
許多的同學(xué)在10·1假期期間騎著車子匆匆的往學(xué)校趕，記者向叫住一個(gè)學(xué)生詢問情況，可是并無人下車搭理，記者無奈，只得尾隨學(xué)生來到學(xué)校，原來這些學(xué)生是A市唯一一所重點(diǎn)高中C校的學(xué)生，可令記者費(fèi)解的是，為什么是放假期間，可學(xué)校還是像往常一樣上呢？
在北京天安門廣場國旗準(zhǔn)時(shí)升起時(shí)，C校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生早已整齊的坐在座位上讀書，一位大神終于無力支持而倒在了英語課本中，可是他還沒有安息，就把一個(gè)強(qiáng)有力的手將靈魂拽了回來，他的靈魂在戰(zhàn)栗，原來是讓老班捉了個(gè)正著，他趕緊低頭認(rèn)錯(cuò)，解釋原因，可是有些事情是避免不了的，一節(jié)“政治課”后，寫檢討，罰值日時(shí)少不了了。學(xué)生只得垂頭喪氣的回到座位上嘟囔著一些話，這是在C笑屢見不鮮的，可能在你看來這也沒什么過分的，可你要知道，在這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該還在溫暖的被窩中做著你的美夢(mèng)吧，而且這還是在國慶假期期間，不說錯(cuò)了，因應(yīng)該是國慶“補(bǔ)”課期間（“不”為什么要帶引號(hào)呢？因?yàn)閷W(xué)校方面輕松的說只是學(xué)生家長要求，學(xué)生自愿的，可事實(shí)是這樣嗎？）當(dāng)許多旅游景點(diǎn)和大型購物街?jǐn)D滿了人，到處都是嘈雜的吵鬧聲時(shí)C校的的各個(gè)班級(jí)里的學(xué)生正在奮筆疾書，除了紙與筆的摩擦聲外教室內(nèi)掉根針的聲音都能聽的到，其實(shí)這些都是假象，而制造這些假象的罪魁禍?zhǔn)拙褪菄鴳c節(jié)假期作業(yè)（國慶是到了，作業(yè)也有了，可是假期呢？）學(xué)生的桌面上佇立著一棵棵樹，準(zhǔn)確的說是一棵棵樹制造成的作業(yè)和試卷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一群螞蟻在森林中爬行一樣，而且爬行的速度非�？欤酗w一樣的感覺，原因嘛，嘿嘿，尼瑪下午就的交給老班。當(dāng)游客正在導(dǎo)游的解說中和大家在電視機(jī)面前感受著國慶的歡樂時(shí)，而C校的`學(xué)生正在領(lǐng)略唾沫星和粉筆末的風(fēng)采，語語外外，數(shù)數(shù)政史—里里外外，瘦瘦正適（就當(dāng)減肥了）想一想看一個(gè)骨瘦如柴的（特指在休息和不在校的時(shí)間）學(xué)生，背著許許多多的樹，在一只“青鳥”（在我看來是烏鴉）的引導(dǎo)下，翻過了一座座高山，淌過一條條河流，終于……開學(xué)了。
唉，學(xué)生就是這樣的悲催，自從上學(xué)以后，就走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的連環(huán)陷阱中，為最后的美好去奮斗，可到最后的結(jié)果是連哭的時(shí)間都沒有。（還哭，找工作去吧）
暑假補(bǔ)課作文 10
我們小學(xué)生都盼望著放暑假，希望在暑假里盡情地玩耍。可是，一到暑假，爸爸媽媽就會(huì)給我們報(bào)好多補(bǔ)習(xí)班。今年暑假一開始，我的媽媽就給我報(bào)了足球班和英語班。足球班是我自愿報(bào)的，可是英語班是媽媽給我報(bào)的。我本來不想上英語班，因?yàn)閷W(xué)英語要記單詞，還要練口語寫句子，我嫌麻煩。但媽媽說如果我不上英語班，她就不給我報(bào)足球班。為了上足球班，我只好委曲求全。
可是聽了幾節(jié)英語課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)英語并不枯燥，還很有趣。老師很幽默，還經(jīng)常和我們一起做小游戲。在做游戲時(shí)，我們不知不覺地學(xué)會(huì)了許多字母和單詞。
同學(xué)也很友好。有一次我的筆沒水了，我的.同桌借給我一支筆。還有一次，有一個(gè)單詞我不會(huì)拼，他教我怎樣拼讀。
我喜歡英語班的老師和同學(xué)。雖然上完英語課，我得趕到足球班，但是我依然很開心。
暑假補(bǔ)課作文 11
暑假里，爸爸給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而我也只號(hào)乖乖地去上了。
梅老師在春季辦教過我們，在我的印象中，梅老師是一個(gè)溫柔、美麗、幽默的老師，但是在一次英語課上，她的“表現(xiàn)”完全打破了我的.印象。
一次，梅老師來給我們上課，她問道：“這句話里除了用‘a(chǎn)wful’，還可以用什么詞來代替?”“terrible”我們?nèi)喈惪谕暤鼗卮��！澳怯姓l記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”，其實(shí)沒人記得了，就連學(xué)過的三個(gè)人也不記得了，過了一會(huì)兒，還是沒人舉手，老師有點(diǎn)生氣了，這時(shí)，英語課代表舉手了，老師指著她說：“Baby(課代表英文名)�！闭n代表站起來回答了老師的問題，但梅老師還是有些生氣，但是她忍這，努力保持自己的形象。
后來，老師又在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她問我們：“Are you understand?”我們?nèi)帏f雀無聲，面無表情地坐著，這下，梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，開始“罵”我們：“你看你們，不會(huì)就算了，問你們明不明白也沒人回答，前面那個(gè)句子‘was’都不知道，還有學(xué)過的，你們學(xué)過了，那‘terrible’你們?cè)趺床粫?huì)拼呢……”最后，老師干脆直接走出教室，不上課了，而我們也就只能呆呆地坐在那里。
第二課，老師雖然生氣，但還是給我們上課，我們又“愉快”的“和好”了。
其實(shí)老師也是為我們好，我們要懂得他們的想法，尊重他們。
暑假補(bǔ)課作文 12
當(dāng)我們升到三年級(jí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三年級(jí)和二年級(jí)有很大的差異。二年級(jí)的放松時(shí)間在三年級(jí)已經(jīng)不存在了。對(duì)我們來說，初三意味著無盡的作業(yè)和試卷，無盡的輔導(dǎo)班。在這個(gè)輔導(dǎo)班泛濫的時(shí)候，我們常常在想：要是初三不上輔導(dǎo)班該多好啊！如果沒有輔導(dǎo)班，我們的生活就不會(huì)這么輕松。
如果初三不補(bǔ)課，學(xué)生的快樂肯定會(huì)和父母的擔(dān)憂形成鮮明對(duì)比。與學(xué)生的欣喜不同，家長會(huì)在心里嘀咕：你不補(bǔ)課，能保證你的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？怎樣才能保證自己的學(xué)業(yè)成績？那中考會(huì)不及格嗎？三個(gè)問號(hào)就像三座山。這種情況下，各種補(bǔ)習(xí)班就誕生了。差生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因被父母送到補(bǔ)習(xí)班，一次又一次的知識(shí)轟炸，灌輸很多自己消化不了的知識(shí)。
如果我們足夠幸運(yùn)，沒有被父母送到邪惡的補(bǔ)習(xí)班，怎么安排空閑時(shí)間？上網(wǎng)可能是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是現(xiàn)在的學(xué)生除了玩游戲，就是上網(wǎng)聊天。其他的東西現(xiàn)在對(duì)學(xué)生不是很好。而且和我一樣，經(jīng)常坐在電腦前，不知道自己要干什么。上網(wǎng)的時(shí)候感覺很空虛，但是不上網(wǎng)的話會(huì)感覺更空襲�？尚Φ腵教育制度把學(xué)生培養(yǎng)成“模范”學(xué)生。沒有教室，我們什么也做不了。是網(wǎng)絡(luò)污染了教育，還是教育成全了網(wǎng)絡(luò)？
初三不補(bǔ)課，那是多么美好的夢(mèng)想。不幸的是，它和烏托邦一樣虛幻。因?yàn)楹同F(xiàn)在的教育體制沖突，我們根本改變不了什么。在父母和升學(xué)的壓力下，我們只能在課余時(shí)間坐在教室里聽老師講課。
初三不補(bǔ)課是不現(xiàn)實(shí)的。還是看清現(xiàn)實(shí)吧。一切照舊，補(bǔ)課依舊。
暑假補(bǔ)課作文 13
今天是星期六，但是王老師起得比平時(shí)還早，她打算利用休息時(shí)間去看看生病的小強(qiáng)，給小強(qiáng)補(bǔ)上昨天缺下的課。
7點(diǎn)40分鐘，王老師匆匆地吃過早點(diǎn)，就披上雨衣，揣著課本，來到小強(qiáng)家門前。她先敲了敲門，聽到了小強(qiáng)的聲音。王老師輕輕推門走了進(jìn)去。小強(qiáng)頭上扎著一條白毛巾，他感冒了，有點(diǎn)頭疼，正靠在床頭休息。床頭柜上放著他的兩瓶藥。小強(qiáng)一見王老師進(jìn)屋，高興地喊道：“老師，您好！”王老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“小強(qiáng)，我來看看你�！�
她放下雨衣和課本，疼愛地望著小強(qiáng)，親切地問：“小強(qiáng)，你覺得好些了嗎？還有哪里不舒服？”小強(qiáng)望著老師慈祥的`面容，感動(dòng)地說：“謝謝您，老師，我已經(jīng)好多了，星期一就去學(xué)校上課。老師，您請(qǐng)坐�！闭f著，他就要下床給王老師倒茶。王老師連忙按住他，說：“快別動(dòng)，當(dāng)心受涼。”她仔細(xì)看了看床頭柜上的兩瓶藥，問：“你吃過藥了嗎？”小強(qiáng)說：“吃過了，剛才媽媽讓我吃了藥她才去上班的�！薄澳呛�。”王老師給小強(qiáng)披上一件羽絨衣，然后在床面前坐了下來，“小強(qiáng)，我來給你講講昨天的功課吧�！毙�(qiáng)高興地說：“好，謝謝老師！”
王老師翻開課本，娓娓動(dòng)聽地給小強(qiáng)講了起來。小強(qiáng)專心地聽著，思考著，并向老師提出自己還沒聽懂的問題……
9點(diǎn)多鐘了，王老師講完了課，讓小強(qiáng)躺下休息。望著老師那慈母般的笑臉，小強(qiáng)心里感到無比的溫暖。
暑假補(bǔ)課作文 14
今年寒假是我第一次補(bǔ)課，也是我上初中以來第一次是抱著學(xué)習(xí)的目的去補(bǔ)課的。
以前我一直認(rèn)為補(bǔ)課無用論，但是今天補(bǔ)課以后我覺得我應(yīng)該改變一下我的看法了。我感覺今天給我講課的老師比我們學(xué)校的任何一位老師要好，他講課很有意思，讓你能聽進(jìn)去。在看看學(xué)校老師講的，真的是不敢恭維啊！
我想這里面還是有原因的，我認(rèn)為最重要的原因還是金錢。在學(xué)校掙的錢跟到補(bǔ)課班去掙的錢跟本是沒有辦法比的。有的老師就是在兩個(gè)假期掙的錢要不一年在學(xué)校掙的錢要多，所以有的老師在學(xué)校就不好好講課，一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。學(xué)校的老師也都認(rèn)為學(xué)生都出去補(bǔ)課，自己也就不認(rèn)真的講了，那他們也不想想，不還有沒出去補(bǔ)課的嗎？
現(xiàn)在初高中學(xué)生中大多數(shù)人在補(bǔ)課，但是都有不同的目的，有的是去學(xué)習(xí)去了，有的是去玩去了。我想如果家長能理智一點(diǎn)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的補(bǔ)課熱了。還有我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該大幅度的提高老師的.待遇，嚴(yán)懲在校老師出去講課。這樣的話，外面的補(bǔ)課班找不到老師也就沒有生存下去的能力的。學(xué)生在學(xué)校就能很好的學(xué)習(xí)了，也能給一些無知的家長們剩下不少錢。但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。
這就是我第一次補(bǔ)課的感受，不知道大家贊同補(bǔ)課嗎？
暑假補(bǔ)課作文 15
現(xiàn)在是暑期了，我相信有很多人都被安排補(bǔ)課吧。我也不例外，我從暑假才開始就被家人安排了補(bǔ)課。而且是在一個(gè)我認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師那里補(bǔ)。我是被安排在星期2星期4星期6去補(bǔ)課的。我超級(jí)討厭補(bǔ)課。雖然老師說話慢悠悠~~~猶如白云。從我耳邊一擦而過，可以說是耳邊風(fēng)啦。不過那里的同學(xué)還真的不少。大概有15個(gè)以上20個(gè)以下的同學(xué)，用數(shù)學(xué)語言來說就是：15≤X≤20，我認(rèn)識(shí)的本班同學(xué)只有一個(gè)。其余的大半貌似是其他班上的同學(xué)，我也認(rèn)識(shí)，我在15班，其它的同學(xué)大多是10班的，我記得我每次星期4上音樂課的時(shí)候我會(huì)起他們班上體育課，主要是和他們踢球�，F(xiàn)在他們班的.學(xué)生幾乎全部認(rèn)得我了，但我班也有專門管這方面的同學(xué)，他們會(huì)注意逃課的人并記下名單。所以我在星期4總是要和專門管記這些逃客同學(xué)的人通好氣，要不被記錄下名字我就要等著受老師的馬克思教育了。
對(duì)我來說補(bǔ)課是煎熬。老師解答問題雖然很全面，但是聲音很攸哉。也就成了我的催眠曲。我有的時(shí)候在補(bǔ)課的時(shí)候用手托著頭，看似在思考問題，其實(shí)眼皮已經(jīng)在打架了。打累了就閉上了。一閉上整個(gè)人也就攤到桌子上去了。老師發(fā)現(xiàn)了最多摸一摸我的頭。還好這老師不跟家長告狀，要不偶就完完了。我真的不喜歡補(bǔ)課，不管是補(bǔ)什么課。有補(bǔ)課這段時(shí)間，我夢(mèng)幻西游，DNF，CF都不知能升多少級(jí)了。不去升級(jí)，有這補(bǔ)課時(shí)間，睡睡也好啊。你們喜歡補(bǔ)課嗎？
暑假補(bǔ)課作文 16
我們有位好老師，叫陳老師。她處處為我們著想，比如：每天讓我們堅(jiān)持跳繩做仰臥起坐，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，還要我們看課外書，增加知識(shí)……讓我印象最深的是上次的補(bǔ)課。
那天，我發(fā)燒了，上午沒來上課。我想：上午沒來學(xué)習(xí)，一定會(huì)掉下很多知識(shí)，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的`那頁，印入眼簾的是一個(gè)個(gè)勾勾和一個(gè)個(gè)叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯(cuò)題。有一位同學(xué)忽然跑過來氣喘吁吁地對(duì)我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業(yè)本和語文書。”
“哦，我知道了！”我像見了救星一樣地說。
我趕緊拿上書和作業(yè)本，走到老師辦公室門口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來。”
“哦，我來了！”我拿著語文書和作業(yè)本走到桌子前。
“翻到語文書114頁，先讀我的發(fā)現(xiàn)，再說說你有什么發(fā)現(xiàn)�！标惱蠋熌托牡貙�(duì)我說。
我流利地讀了一遍后說：“它們都是反義詞�！�
“對(duì)，今天我再教你兩個(gè)詞語：一個(gè)是貶義詞，一個(gè)是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的。”陳老師和藹可親地說，“明白了嗎？”明白了！”
陳老師又把作業(yè)本的錯(cuò)題給我詳細(xì)地講了一遍。老師講完了，我拿起書朝教室方向走去，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，為新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
暑假補(bǔ)課作文 17
在現(xiàn)代社會(huì)的殘酷競爭中，不少同學(xué)的家長因?yàn)樽约旱暮⒆映煽儾缓枚鵁⿶溃焕蠋焸円步璐碎_設(shè)了許多的補(bǔ)習(xí)班。家長們不惜價(jià)錢的昂貴，都把子女送了進(jìn)去，從此，補(bǔ)課也成為了教育事業(yè)上的一個(gè)熱門。但補(bǔ)課是對(duì)的嗎，它真的有利于我們的發(fā)展嗎，它真的的能達(dá)到家長們理想中的.效果嗎，不如我們來探討一下。
比如說我吧，我媽就很喜歡我去補(bǔ)課，不管有多遠(yuǎn)，價(jià)錢有多貴，反正我是想跑都跑不掉的。而我舅媽就不同，她就反對(duì)我補(bǔ)課，不知道為什么，可能是因?yàn)槲揖藡屢彩抢蠋煹木壒拾伞?/p>
在現(xiàn)在同學(xué)們的腦海中，補(bǔ)課其實(shí)就是老師們?cè)谫嶅X，并且都對(duì)補(bǔ)課很反感，甚至把補(bǔ)課當(dāng)作玩耍時(shí)間。我個(gè)人認(rèn)為，補(bǔ)課有好有壞，大部分應(yīng)該是好的。
那就先說說壞處吧！補(bǔ)課，其實(shí)就是在沒上好課的情況下開設(shè)的，這就被某些同學(xué)你心理產(chǎn)生了誤會(huì)，所以上課經(jīng)常性的不聽講，等到補(bǔ)課時(shí)再聽，這樣一來，有的知識(shí)就沒有聽到，所以成績也就不好。
再說補(bǔ)課的好處！補(bǔ)課，在針對(duì)上課認(rèn)真聽了講的同學(xué)就非常有利，它可以鞏固加深自己所學(xué)到的知識(shí)，并且還可以使自己對(duì)知識(shí)的印象更深；有時(shí)候還可以增加知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量。這就會(huì)更有利的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。
所以，對(duì)于補(bǔ)課，我決得它是一種可以依靠，又不能完全依靠的外力因素。
暑假補(bǔ)課作文 18
爸爸媽媽很殘忍。他們說大熱天出差，就把我和弟弟丟下了，成了真正的留守兒童。
“咚咚咚……”透過貓眼，喲，這不是我們善良的老奶奶嗎？
濕漉漉的奶奶一進(jìn)門就開始念叨。“大熱天，我要去敲碎我的老骨頭了！”
汗水順著皺紋流下來，滴在奶奶拿著的黑布袋上。“奶奶，里面是什么？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問�！肮媚铮@是我奶奶特意帶過來給你補(bǔ)課的。”奶奶的皺紋哆嗦著，像一塊曬干的'靈芝一樣笑吟吟地。她慢慢解開袋口。哇，都是小鐵片和橡皮筋�！澳棠毯湍棠蹋瑸槭裁从眠@些？”哥哥著急的問。奶奶慢吞吞地說：“這些都是給你的教訓(xùn)。把皮革陷阱放在鐵板上……”
在奶奶的帶領(lǐng)下，這個(gè)所謂的勞動(dòng)階層開始了。這么小的鐵皮，這么小的皮圈，很難裝得下。我和哥哥奮斗了很久，都沒有成功。奶奶瞇著眼睛嘴里說：“安靜，別走神，慢慢一個(gè)一個(gè)設(shè)置。”我深吸了一口氣，試圖讓自己冷靜下來。我左手緊緊握著鐵皮，右手坐好，沒費(fèi)多大力氣。一個(gè)成品誕生了。我心里竊喜，回頭看著哥哥。小樣，還在互相瞎折騰。
不知道過了多久，黑包里只剩下一層薄薄的鐵，桌子上擺滿了成品，一個(gè)大疙瘩堆在哥哥面前。
勞動(dòng)課終于結(jié)束了，我奶奶給了我們倆10塊錢。弟弟很開心，但是十塊錢不知道藏在哪里。
暑假補(bǔ)課作文 19
補(bǔ)課，好煩！十個(gè)同學(xué)里得有九個(gè)這樣說�？炱谀┛荚嚵耍瑥�(fù)課幾乎快停光了，整天都上語文數(shù)學(xué)英語已經(jīng)夠煩了，可昨天老師又宣布星期六要全體補(bǔ)一天的課，這對(duì)我們來說無疑是個(gè)沉重的打擊。
星期五下午的第三節(jié)課，我們上思想品德，教課的老師見多識(shí)廣，從北京扯到江南，從天安門扯到泰山……扯了一大圈又扯回課本上。我們正陶醉在老師的“東拉西扯”中時(shí)，語文老師突然闖了進(jìn)來，說要布置作業(yè)，這可掃了大家的.興，明天補(bǔ)課，今晚作業(yè)能少嗎？果然不出所料，語文老師一下子寫出了四大條作業(yè)，這可是前所未有得多��！過度地驚訝使得我們齊聲“啊”地叫了出來。語文老師好像有些生氣，但畢竟思品老師――我們的主任在場，沒好意思說出來，于是悶悶不樂地走了。
星期六，我們聽著老師把課文拆呀拆呀，直到拆成字，然后慢慢講解，個(gè)個(gè)打著呵欠，“口水直下三千尺”，教室里死氣沉沉的。語文老師似乎毫無察覺，依舊進(jìn)行著她那無趣的“長篇大論”。后來，居然有人睡著了。
快放學(xué)時(shí)，語文老師嚴(yán)肅的說：“我警告你們，以后布置完作業(yè)，誰也不許叫‘啊’，聽到了嗎？”“哦……”我們無力的點(diǎn)點(diǎn)頭�！斑�有，布置完作業(yè)后，每人都要叫‘耶’，知道了嗎？”“……”無語，這叫什么怪說法？見沒聲音，語文老師面色變黑，嚇得我們個(gè)個(gè)直點(diǎn)頭�！昂茫 闭Z文老師笑笑，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作業(yè)：一條、兩條、三條……完了完了，又要“加班”了。我們?nèi)w成了石化人。
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