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【實用】致老師作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的致老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
致老師作文 篇1
生活是豐富多彩的，充滿了七彩陽光，也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬闊的平原，也難免要經(jīng)過險峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊大道，同時也布滿了荊棘險灘。是他們的諄諄教導(dǎo)，為我們點亮了前進的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁;如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導(dǎo)航者。是他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑。致敬，老師！
是誰讓一個個乳臭未干的黃毛小子，變成了胸懷天下的.政治家？是誰讓一個個名不見經(jīng)傳的小人物變成了赫赫有名的科學(xué)家、企業(yè)家？是誰化解了孩子們心中一個又一個的煩惱？是誰將快樂帶進了每一個孩子的心里？是誰讓每一個孩子每天都更上一層樓？是他們知識的傳播者、靈魂的工程師。致敬，老師！
早晨，你們將世界喚醒，那一聲聲操場上的口令聲、課堂上的領(lǐng)讀聲，仿佛是世間最華麗的樂章。夜晚，你們送走最后一縷光亮，那一盞盞明燈就像你們一個個老朋友似的，朝夕相處，日夜相伴。額上的汗水、頭上的銀絲，昏花的眼睛，時光奪走了你們的健康，卻將希望的種子播在了我們的心中。致敬，老師！
當(dāng)我們做錯事時，你沒有嚴厲的責(zé)罰，而是用愛心循循善誘、耐心教導(dǎo)；當(dāng)我們遇到疑難時，你不厭其煩、釋疑解難；當(dāng)我們面對世界充滿困惑時，你促膝長談，掃盡我們心頭的陰翳。當(dāng)我們捧著大紅的獎狀、滿意的答卷時，你笑逐顏開、喜不勝收。致敬，老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心社會，你不覺得累嗎？你和我們一樣，過去曾經(jīng)是家里的“小皇帝”、“小公主”，你不感到委屈嗎？你把全部心血都投入到你的學(xué)生身上，未老先衰，沒有金錢、沒有地位，你不感到遺憾嗎？“不，孩子們，干自己喜歡的的事，干對社會有益的事，就是我最大的快樂，還有什么比快樂更有意義的事呢？”，“哦，我明白了，你不圖名，不圖利，圖的是國家的發(fā)展、社會的進步呀！‘心底無私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著燦爛的笑容呢！”。致敬，老師！
你把希望灑播在了我們心中，你把美德雕刻在了我們心中，你把社會責(zé)任感注入在了我們心中，社會的發(fā)展由此而蒸蒸日上。致敬，老師！
致老師作文 篇2
五月的荷花開遍了池塘，是誰將那快樂與幸福給予了我？是誰將知識灌進了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰充當(dāng)我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無私的老師啊！隨著時光的點點流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時光中，母校中點點滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。
記得五年級的一個早晨，窗外陽光格外燦爛。在我們的猜測與期待中，她來了。她高高的個子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語氣與我們交談，同學(xué)們都對她表明心聲。就連我這個頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！
我們很喜歡上她的課，因為張老師的課總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對課文的理解。當(dāng)張老師用抑揚頓挫的聲調(diào)妙語連珠地朗讀道：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書本上那一個個呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠不及她，但總算改掉了毫無感情又拖腔拖調(diào)的壞習(xí)慣。
張老師不僅課上的好，而且嚴格要求自己。是個治學(xué)嚴謹，認真負責(zé)的好老師。
記得她有一次幫我們積累古詩詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現(xiàn)有的'書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來的改掉，還表揚了
提出問題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不求甚解的壞習(xí)慣。
六年的小學(xué)時光即將過去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠不會忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國教育事業(yè)貢獻了多少，面對青春的點點流逝是無怨無悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國之棟梁，這種無私奉獻的精神可歌可泣啊！
致老師作文 篇3
您們的言行舉止、言傳身教，將會影響到我的一生。
――題記
時光總是匆匆忙忙的，歲月可一點兒都不饒人啊！在我的人生當(dāng)中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學(xué)前班的老師和現(xiàn)在的班主任老師。
我曾讀過魯迅所寫的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……
在我的求知訪學(xué)生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談?wù)撈疬@些老師，還得從學(xué)前班開始……
六歲那年就開始上學(xué)前班，我所上的第一所學(xué)校正是村里的民辦學(xué)校，隔一座山，離家不遠。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時的梅老師就已經(jīng)是五六十歲的人了，依然堅持教學(xué)，這也是我值得敬佩的一點。
因為學(xué)校場地的限制，我們學(xué)前班的同學(xué)不得不跟一年級的學(xué)生坐在同一間教室里。梅老師給一年級上課時，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過，對于梅老師教學(xué)的方法，我聽起來懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。
上了兩年的學(xué)前班，終于到了我早以夢寐以求的一年級了。上一年級本還以為梅老師還會在繼續(xù)給我們上課，可是后來換了一個新班主任，是一個女老師，很年輕。但看起來又有多年的教學(xué)經(jīng)驗。
我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時她上起課來看不出半點的嚴肅氣氛，弄得同學(xué)們都哄堂大笑，但又學(xué)得來龔老師教的知識。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒收了我能裝滿幾塑料袋的所有玩具。
早上沒收玩具，下午放學(xué)后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學(xué)校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來竹籃打水一場空，那時氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個星期里，我總對老師不理不睬的。
后來，長大了點，上了二年級。我們又換了個新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓(xùn)的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應(yīng)該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當(dāng)上學(xué)校的校長，而且又是我們的新班主任。
在他當(dāng)我的班主任時候，我曾犯過一次錯誤。那一次是中午放學(xué)，校門是開放的，我和幾個同學(xué)悄悄跑出去，來到幾公里外的果林里偷果子吃�；氐綄W(xué)校后，是第三天過后才被三年級的一個女同學(xué)給告狀了。我還被請了家長，當(dāng)著家長的面，在老師面前被老師強制性的逼迫一口氣做了三十個標準的俯臥撐。那時的手酸以及心酸全部怪罪于那個女同學(xué)，直到現(xiàn)在我還記得那個女孩的名字以及她三年級時的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。
韓老師這個人很怪，上課時總在左耳朵上戴上一個小東西，還時不時的閃一下藍色的暗光。當(dāng)手機電話鈴響了，韓老師居然不用手機來接聽，而是摸一下那個戴在耳朵上的小東西，然后對著前面的空氣說話。當(dāng)掛電話時，再一次去摸一下小東西就繼續(xù)上課了。后來長大后我才知道那東西叫藍牙耳機，接聽電話很方便。年少無知的我們真是好笑。
當(dāng)我讀完二年級時，我卻以一個“逃學(xué)犯”的名義轉(zhuǎn)校來到鎮(zhèn)上的小學(xué)。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經(jīng)》和《唐詩三百首》。我無法承受這一現(xiàn)實，將策劃逃跑計劃書――撒一個善意的慌言，以將作為逃學(xué)的“奠基”。不過后來老師還是知道我轉(zhuǎn)學(xué)的原因了。
來到鎮(zhèn)上的小學(xué)后，我遇到一個特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛跳舞，班上跳得好的幾個女同學(xué)都是出自她的手，更何況她的女兒跳得更好�，F(xiàn)今雖過四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為��！
在小學(xué)從三年級開始直到小學(xué)畢業(yè)共四年時間。這四年間，她對我的關(guān)心，給予我的`幫助與物質(zhì)上的缺乏簡單補給，我會永遠感謝心懷永存的。小學(xué)畢業(yè)那天，將要離開母校，離開敬愛的老師和親愛的同學(xué)們，將要奔赴以筆為器戰(zhàn)場的我，卻抱著她失聲痛哭一場。老師也流淚了，能看得出來老師在這些年陪伴我們走過一段長長的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對我們的千言萬語我依然牢記在心。
進入初中后，我所敬佩的最后一個老師，是我來到初中后的第一個班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來一表人才，才華橫溢。平時上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫詩和寫作，在辦公室或者老師的書房以及我們的教室都能見得到他的作品。
老師上課的方法極致獨特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進度，“齊”是指每個學(xué)生都必須聽懂，“靜”是指上課時遵守課堂紀律。然而教訓(xùn)學(xué)生的方法更是極致獨特，不看對與錯，先是皮肉之苦教訓(xùn)后再問是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯時也不例外老師的“先斬后奏”。
他的這些方法使我進入初中后學(xué)習(xí)認真起來，成績提起來了，犯的錯誤也就少了許多，整個人都大有所進��！
至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷�。〔粌H傳受于我知識，還教會我人生大道理，做人的道理。教會我如何在這個社會上奮斗出一個立足之地，并永存下去。
在這里，我將代表曾經(jīng)的我以及未來的我向這些老師們致敬！
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