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一堂有趣的課作文范例【15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的一堂有趣的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的課作文范例【15篇】

一堂有趣的課作文1

　　上課了，魏老師神秘兮兮地對我們說：“知道我為什么叫你們帶蛋殼嗎？我想讓你們知道蛋殼其實也沒有那么脆弱！”

　　開始做實驗了，魏老師拿了一枝鉛筆和一個蛋殼放在投影儀下，讓蛋殼的口朝下，并讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發(fā)生了：鉛筆在蛋殼上留下了筆跡，但蛋殼卻毫發(fā)無損。魏老師又重復(fù)做了三四次，蛋殼仍然沒有破損。只有第五次時，蛋殼才被扎出了一個不起眼的小洞。

　　正當(dāng)大家疑惑不解的時候，魏老師把蛋殼翻轉(zhuǎn)過來讓蛋口朝上。她微笑著問我們：“蛋口朝上時，我再讓鉛筆自由墜落，蛋殼會破嗎？認(rèn)為會的請舉手!”“刷”，十幾雙小手舉了起來。老師笑瞇瞇地問：“認(rèn)為不會破的請舉手！”“刷刷刷”，三十幾雙小手爭先恐后地舉起來。魏老師說：“讓我們倒數(shù)5個數(shù)來揭曉答案吧！”“五、四、三、二、一！”全班同學(xué)屏氣凝神，教室里鴉雀無聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。說時遲，那時快，“噗”一聲，鉛筆戳破了蛋殼。“哇！”同學(xué)們發(fā)出了一陣驚呼聲。

　　為什么會這樣呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。這時，魏老師為我們解開了疑團(tuán)：“蛋殼為什么有時堅硬，有時脆弱呢？原因就是薄殼原理。當(dāng)?shù)翱诔聲r，蛋殼頂部光滑，鉛筆的'力量被分散到其他部位，所以蛋殼不容易破。當(dāng)?shù)翱诔蠒r，鉛筆的力量集中在一點，蛋殼就容易被戳破。大家平�？吹降陌踩�、拱橋就是根據(jù)薄殼原理設(shè)計的�！�

　　聽了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。原來，生活中處處有科學(xué)��！

一堂有趣的課作文2

　　今天上了一堂課，大家都感覺很有趣。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。陳老師說：今天我們有一位小客人，她叫張曉楠，是94班很優(yōu)秀的一名學(xué)生，今天看看是她的表現(xiàn)好，還是我們班的同學(xué)表現(xiàn)好。

　　接著老師在黑板上寫了四個很大的字，分別是口字、語字、交字、際字，我們連起來一讀：是口語交際！大家都很高興，老師又說：“這次口語交際的題目是講神話故事，現(xiàn)在大家開始吧”。

　　首先，阮琪翔跑上講臺，為大家自我介紹，開始講故事。他講的故事是大烏鴉。在阮琪翔講的過程中，我發(fā)現(xiàn)張曉楠用手抓著椅子底下，好像很緊張。該張曉楠了，她講的故事是阿里山，她講的故事很好聽。過了一會她講完了，回到座位上。我又發(fā)現(xiàn)她的手平平地放在了桌子上，好像不緊張了。第三個故事是由我們班的王澤陽講的，他講的是孟姜女哭倒長城，，恰好和我想要講的一模一樣。我心想：他和我講的一樣，我不是就上不了臺了嗎？我又想：我可以和趙雪娜借一下四庫全書，從書上找一個呀！可是這樣會違反課堂紀(jì)律的，最終我環(huán)視否定了這個想法。

　　我一抬頭，王澤陽已經(jīng)講完了。接著，卓娜上去了，她講的故事是田螺姑娘，她講的`頭頭是道，她把故事里的任務(wù)表演得栩栩如生，大家被她精彩的演說迷住了。之后，

　　同學(xué)為我們講了精衛(wèi)填海的故事。最后，老師給我們編了一個故事。其中，老師讓我、李璇、趙旭和卓娜表演舞蹈，石佳穎說我跳得很好，可我卻覺得不怎么樣。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們依依不舍地離開了教室，可心還留在精彩的故事里。

　　這是有趣的一堂課。

一堂有趣的課作文3

　　轉(zhuǎn)眼間，我在學(xué)校已經(jīng)度過了五年的時光，上了無數(shù)節(jié)課，在這么多的課程中最讓我感到有趣的還是那節(jié)綜合課。

　　“叮鈴鈴”，上課了，班上的同學(xué)都很開心，很熱鬧。只見陳老師滿臉笑容的走了進(jìn)來，同學(xué)們立刻安靜了。陳老師看著我們帶的香味四溢的花，心情就更好了。陳老師對我們說：“這節(jié)課的主題是比賽插花，同學(xué)們都準(zhǔn)備好材料了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“準(zhǔn)備好了。”首先，老師讓之前準(zhǔn)備好插花資料PPT的'同學(xué)上來講一下課，還給我們放了插鮮花的圖片和錄像。然后，老師叫我們到之前分好的小隊組長那里分工。等做好所有準(zhǔn)備后，就開始插花了。

　　大家都七手八腳，忙個不停。陳老師就在教室里到處“巡查”，看看哪些同學(xué)有不會的問題可以問她，同時，她也在給予每個插花小組鼓勵，讓我們的信心增倍。只見同學(xué)們有的在剪花，有的在澆水，有的在裝飾花瓶和花盆，還有的在設(shè)計花名和花的樣子。很快，第一組插好了，他們在和花兒一起拍照了，搞得我們都有點羨慕了。因為擺完花的同學(xué)很無聊，所以老師就把擺完花的同學(xué)分配到別的小組協(xié)助未完成小組的人繼續(xù)擺花。全班同學(xué)都沉浸在快樂的氣氛中。但是，也有的小組的同學(xué)忘帶了一些材料，于是就找別的小組同學(xué)借，當(dāng)然，其他小組的同學(xué)非常熱心，沒帶材料的同學(xué)很快就借到材料了。看者其他小組一個個的完成了作品，我們小組的成員都很著急，可是“心急吃不了熱豆腐”，我們又漸漸的靜下心來，在別組同學(xué)的幫助下，我們組的花也逐漸成形了。又過了五分鐘，我們的作品完成了，我們幾個人自豪的抱著自己的作品走上講臺拍照。經(jīng)過我們幾個人的商議，我們決定插花的名字叫做“粉紅童年”。大概又過了十幾分鐘，所有同學(xué)都完成了自己的作品，老師把我們插的花擺講臺上一一拍照，還把所有花的照片發(fā)到家長微信群里呢！

　　那節(jié)綜合課可真是別開生面，真有趣�。∷o我留下了深刻的印象，真希望每一節(jié)綜合課都是這樣的。

一堂有趣的課作文4

　　“叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴又響了起來，一看課程表，哦，是科學(xué)課。

　　過了一會兒，科學(xué)老師昂首闊步地走進(jìn)教室�！苯裉欤覀儾辉谶@兒上課�！翱茖W(xué)老師神秘地笑了笑，“也不在科學(xué)室上課�！眻鱿玛囮囅聺M地抱怨�？茖W(xué)老師突然提高嗓門兒喊道：“今天我們?nèi)敉庥^察小動物！帶上紙和筆，現(xiàn)在分組一個一個地出去�！蔽衣犃耍D時來了興致。

　　剛跑到一樓，就有一位同學(xué)拍了拍我的肩膀，說：“咱們比比到下課誰記錄的多，怎么樣？”誰怕誰呀！“說完，我便跑了出去。

　　我前往的第一個地點是圖書館門口。為啥呢？因為那兒可是學(xué)校里“著名”的“蜈蚣基地”呀。我東跑西跑，檢查了每一個角落，可一個蜈蚣也沒看到。也許是一個朋友覺察到了吧，對我說：“在找蜈蚣嗎？它們在這個季節(jié)里都不上來活動了！“我搖了搖頭，絕望地往回走。正當(dāng)我要離開時，一個白色的身影從我眼前飛過，在空中劃出了一道美麗的弧線。��！是蝴蝶！我的心情頓時明亮了起來。

　　我思考了一陣，終于定了下一處前往的目標(biāo)，說了你可能不信。好吧，告訴你，是垃圾筒！

　　來到學(xué)校倒垃圾的位置時，聞到一股惡臭，我只好捏緊鼻子，在垃圾筒周圍尋找動物。

　　嘿！不瞞你說，收獲還真不少。這有一條毛毛蟲，一兩只蒼蠅，那還有一只天牛和瓢蟲，腳底下呢？還有一個螞蟻穴，當(dāng)然，還有許多不知名的`蟲子。

　　下課鈴響了，我回到了教室，并跟那位發(fā)起挑戰(zhàn)的同學(xué)對比了一下，我整整多了一半！

　　這節(jié)課，不僅有趣，還讓我懂得了一些自然知識，我永遠(yuǎn)都忘不掉。

一堂有趣的課作文5

　　從上學(xué)以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

　　那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現(xiàn)在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵�！绷豪蠋煷舐曊f：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”

　　經(jīng)過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時，棵樹等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時，棵樹等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時，棵樹等于段數(shù)加1。正在這時，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫上你們組總結(jié)的思路？”大家爭先恐后的`舉起了右手，梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說：“寫得不錯，請同學(xué)們把這三條定律抄到課本上�！边@時，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時哄堂大笑。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！

一堂有趣的課作文6

　　“今天體育老師有事不能來上課了。”趙老師說。我們?nèi)喟l(fā)出了一聲失望的嘆息�！拔�?guī)Т蠹胰ド象w育課。怎么樣？”“噢耶！”全班同學(xué)發(fā)出了歡呼聲。

　　我們像一群快樂的小鳥，來到了操場。做完準(zhǔn)備活動后，趙老師讓我去拿一副乒乓球拍和一個乒乓球。拿到后，大家都興高采烈地奔向司令臺的地方，那里有五、六臺乒乓球臺呢！我們正爭著誰該先玩時，趙老師就來了，大家都提議讓趙老師來打，而趙老師的對手就是被譽為“體育全能”的段銘軒了。

　　第一局，段銘軒先發(fā)球，“嘿！還挺不錯的�！蔽以谛睦锇蛋迪氲健！鞍ミ希婵上�。”只看段銘軒抓著頭發(fā)感嘆道。趙老師可真厲害，別看她那么瘦，看起來弱不經(jīng)風(fēng)的樣子，打起乒乓球還挺“666”的.。第二局，趙老師出師不利，發(fā)球沒發(fā)好，風(fēng)爺爺又偏偏來揍熱鬧，球直接掉到了地上�！艾F(xiàn)在好了，1：1平，最后一局定勝負(fù)，局面進(jìn)入白熱化階段！”臨時充當(dāng)裁判的我喊道。最后一局，倆人都特緊張，段銘軒還來了個乒乓球經(jīng)典鏡頭：拿著乒乓球在桌上彈幾下，然后屏住呼吸，凝視著乒乓球，眉頭皺著，好像在研究它。等大家看夠了，不耐煩了，忽然把乒乓球往上一扔，又跳起來大喝一聲：“嘿！”把球打了出去，那動作特酷。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那顆球，生怕它哪時消失了，或滾到地上去了。趙老師來了個帥氣接球，完美！趙老師要放大招了，只見她格外專注，然后一拍……�！埃w老師贏了！”我們都?xì)g呼起來，歡笑聲在操場上久久回蕩……

　　我喜歡上體育課，喜歡在操場上拼搏，喜歡在操場上歡笑，更喜歡在操場上揮灑汗水。

　　這真是一堂有趣的體育課！

一堂有趣的課作文7

　　早自習(xí)的鈴聲一響，大家就端端正正地坐在教室里等待語文老師來上課。“噔、噔噔……”響起了一陣腳步，老師拿著教科書進(jìn)來了，用手理了理耳邊的鬢發(fā)，說：“今晚大家寫一篇日記。”“�。繉懭沼洝贝蠹覈\嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論著“該寫啥題目”時，耳邊卻傳來一陣“嗡嗡”聲。大家循聲望去，卻見一位穿著黃色斗篷的“不速之客”突然來訪！

　　它全身黃黃的`，看不清楚具體的模樣。大嗓門張成突然叫了起來：“馬蜂！是的，我見過！”同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位飛來飛去的“客人”，它一會飛向講臺，一會飛向窗子，一會又返回來從大家的頭頂掠過。教室里頓時喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級紀(jì)律，自己和我班的幾個“壯漢”加入“戰(zhàn)斗”。只見“戰(zhàn)士們”有的從門后拿了一把掃帚左右揮舞，有的將外套脫下，蓋在頭上。那小家伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個子們發(fā)起進(jìn)攻，用掃帚追趕，它竟沒有要飛出教室的意思，接著又是一陣追擊戰(zhàn)，那小家伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰(zhàn)士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回�？傊蟛筷犠窎|，它到西。二十分鐘后，我們的“戰(zhàn)士”累得氣喘吁吁，而馬蜂卻悠閑自得，仍然在教室里一圈一圈地飛著。過了一會，小家伙好像明白了大家的意思，才知趣兒似的從窗口飛走了。

　　一場馬蜂大戰(zhàn)平息了，全班歡呼起來�！鞍察o！”語文老師喘了口氣，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。

一堂有趣的課作文8

　　我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？

　　上周我上了一節(jié)有趣的網(wǎng)課。老師讓我們做了一個小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡單，誰不會啊。我拿來托盤，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩，感覺眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒摸到。媽媽提醒我說：“往左邊一點�！蔽沂滞筮吪矂恿艘幌�，就摸到了一個大大的、圓圓的東西，是托盤。我的手沿著托盤一點一點地往前移，又摸到了一個涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當(dāng)時我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長長軟軟的、捏起來發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準(zhǔn)備倒時，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著杯子口，慢慢向下傾斜倒水�！斑祝直成显趺从兴�？”原來水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了。這下沒問題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤子里就像發(fā)了洪水一樣，原來水倒了太多了，都滲出來了。

　　盲人倒水真不容易啊！

　　姐姐方方推開我，嚷著說：“我來！我來！”她閉著眼，把一個手指放杯子里面，另一個手拿著瓶子倒水，完成了任務(wù)�？墒�，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的'，該怎么辦呢？

　　這時，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說了他們的好辦法。有的說放個乒乓球，有的說聽聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應(yīng)器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標(biāo)”，可以通過手感知水位的變化。通過實驗，我學(xué)到了一種全新的觀察事物的方法——體驗觀察法。

　　這真是一堂生動有趣的課，我喜歡。

一堂有趣的課作文9

　　今天早上一起床，就發(fā)現(xiàn)太陽在外面火辣辣的，我心想：又是一個大熱天啊，呆在空調(diào)房里真爽�？梢幌氲竭€要去補習(xí)班，我就悶悶不樂。

　　吃了早飯后，我來到補習(xí)機(jī)構(gòu)，就在離門口不遠(yuǎn)處，我聽到了吵雜聲，便立刻蹲下慢慢地往前挪動，邊走邊想：今天班級怎么這么吵？走到門前我站了起來，從小孔中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩，我開心極了便開門進(jìn)去和同學(xué)一起玩。沒想到語文老師突然開門進(jìn)來，正好看到我們，一下子火冒三丈，以火箭般地速度沖向講臺，從粉筆盒里拿出幾枚“導(dǎo)彈”飛快地向我們投來，只聽“嗖、嗖、嗖”的幾聲我們幾個便慘叫起來，灰溜溜地逃回自己的座位。這時語文老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來成語對決，輸了要接受懲罰，直到我對不上來你們才可以反擊”。聽了這句話，我們大叫“好”，于是比賽開始了。

　　我們?nèi)甲糜瓚?zhàn)，老師也從筆盒里掏出幾枚“導(dǎo)彈”，便說“格格不入”，點了一位同學(xué)回答，可那位同學(xué)半天都說不出來，直到老師把全班都點了，也沒人答出來。突然老師說：“快躲起來，懲罰就是‘導(dǎo)彈’”。一聽這話，全部人都躲了起來，可“導(dǎo)彈”好像長了眼睛一樣。一塵轟炸后，每個人身上都出現(xiàn)了一大塊紅色的地方。比賽繼續(xù)，老師又說了一些成語，我們都接不起來，只能一直被“打”，直到有個人對上成語。輪到我們了，你一言我一語直到老師對不下去，他便說“到你們懲罰了”。于是我們相互對視一下，都從筆盒里拿出橡皮，對著老師就是一頓狂轟濫炸，把老師給嚇的跑了出去。這次的'課看上去是在玩，但卻讓我們學(xué)會了很多知識。

　　這真是一堂有趣的課呀！

一堂有趣的課作文10

　　“好吃，真好吃！”咦！這是哪里傳來的聲音？原來是同學(xué)們在吃水果呢！他們?yōu)槭裁匆獛�？是因為今天我們要做水果拼盤。

　　同學(xué)們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數(shù)不過來。接著，我們要開始做水果拼盤了。

　　每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什么好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！

　　說干就干，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在說：“我好冷啊，快給我穿上衣服�！�

　　我把剝好的香蕉放在盤子里，用小刀切成兩半。接著，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之后，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口，可真酸啊！還是繼續(xù)切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

　　最后，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹桿。接下來，就用桔子當(dāng)椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一個方向擺放，就好像是電風(fēng)扇的.葉子一樣。最后，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當(dāng)椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像��！我差點把它當(dāng)成真的了。

　　可是問題來了，用什么當(dāng)沙灘呢？我心里想：有什么東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終于完成了。

　　這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。

一堂有趣的課作文11

　　周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進(jìn)來。一進(jìn)來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。

　　老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子里。這時，同學(xué)們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的.小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來，應(yīng)該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機(jī)，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子里。

　　接下來，老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？

　　晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機(jī)用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。

　　我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。

一堂有趣的課作文12

　　眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉(zhuǎn)著：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽我的。”我迅速做出選擇：“曹瑛！領(lǐng)讀！”我下了第二個命令�！暗趲渍n？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開始了。

　　領(lǐng)讀完了又怎么辦呢？我學(xué)著做老師的樣子，雙手背后，眉頭緊皺。踱到教室門口，唉，第三個命令發(fā)什么呀？

　　正在這時，教學(xué)樓的拐彎處出現(xiàn)了一個熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動著。是陳老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是陳老師！我轉(zhuǎn)過身對著教室興奮地大聲叫：“陳老師來了！”教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來又變成了有節(jié)奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！” 我在座位上坐下來，心想：陳老師發(fā)燒上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心。看來，我的第三個命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學(xué)們，今天，陳老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書、回答問題聲音要小一點兒�！比缓笥旨恿艘痪洌骸白龅玫絾幔俊薄白觥谩�！”聽了同學(xué)們的響亮回答，我滿意地坐了下來。

　　陳老師來到教室門口，手里端著一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看—大家挺胸收腹，筆直端莊地坐著，姿勢很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，陳老師臉上露出了微笑。

　　這節(jié)課上得非常好，連平時最愛動的.易鳴也變規(guī)矩了。陳老師表揚了我們，說我們很傲事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內(nèi)容。

一堂有趣的課作文13

　　王老師讓我們在星期四下午的活動課上表演課本劇《包公審驢》，聽到這個消息，同學(xué)們異常興奮。放學(xué)后，大家自由組合，紛紛進(jìn)行排練。我和程浩文、陳洋等組成了一個小組，程浩文扮演包公，陳洋扮演王五，我扮演偷驢的人……

　　第二天的活動課，優(yōu)美的上課音樂鈴聲剛響，同學(xué)們就已經(jīng)坐在了自己的座位上，等著老師來上課。只見王老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，笑容可掬地對我們說：“同學(xué)們，準(zhǔn)備的怎么樣了，哪一組先來表演？”話音剛落，同學(xué)們都迫不及待地舉起了手，大聲叫喊“我們，我們……”王老師首先選了我們這組上臺表演。

　　我們一個個精神抖擻地走向講臺，既高興又緊張。雖然做好了充分地準(zhǔn)備，但心還是撲棱撲棱直跳，因為這是我們第一次表演課本劇。我們在講臺邊，剛把道具戴好，看到程浩文臉抹得黑黑的，頭上戴著一頂黑帽子，嘴邊還貼了一把胡子，同學(xué)們都忍俊不住，哈哈大笑起來。

　　好戲開始了，首先上場的是“王五”，他牽著自己的驢在講臺上繞了幾圈，把驢栓在了“樹”上，然后扛著一袋木炭到集市上去賣。扮演小偷的我騎著瘦驢正好路過，看見了這頭好驢，忍不住夸獎一番：“咦，這頭驢不錯，你看，毛色發(fā)亮，比我這頭瘦驢強多了！何不用我的驢來換它一換�！痹拕傉f完，臺下就樂翻了天，我也忍不住笑了起來。我向四周張望了一下，正好沒人，趕緊把驢換了過來。

　　等“王五”賣完木炭回來，發(fā)現(xiàn)自己的驢被掉包了，急得像熱鍋上的.螞蟻團(tuán)團(tuán)，最后才想到去告官。

　　程浩文扮演的包公還真像那么回事，他煞有介事地審起了案子，用計把瘦驢放了回來。我看見瘦驢回來，感到非常納悶，“驢啊，你怎么回來了？”誰知這句話又把同學(xué)們逗樂了……我們小組的課本劇演完了，臺下響起了一片掌聲。

　　不知不覺下課鈴響了，課本劇表演在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，但大家卻意猶未盡。在這堂課里，我鍛煉了自己的膽量，發(fā)現(xiàn)自己還有表演天賦呢。真希望王老師以后能多舉辦一些這樣有趣的活動。

一堂有趣的課作文14

　　今天，老師說要玩一個游戲，名字叫“心有靈犀”，什么？心有靈犀的游戲，好呀，可以玩游戲了，我高興的想�？墒�，再一想：這

　　個游戲怎么玩呀？游戲好不好玩呢……

　　我?guī)е荒X子的疑問繼續(xù)聽老師講，老師終于說出了游戲規(guī)則，我腦子里的問題也終于找到了解答的人，原來要一組和二組各派出兩位同學(xué)組成“搭檔”，定好誰描述詞，誰猜詞，時間有120秒，描述時可以用上語言、動作、神態(tài)進(jìn)行詞語描述，但不能說出詞語中含有的一個字和諧音，否則算錯，要是猜不出一個詞，可以說“過”，不過說“過的”機(jī)會只有兩次，時間到，看哪組猜的多，哪組就贏。聽完要求后，我的心都快要跳了出來，我心想；我們組能贏嗎？沒贏怎么辦？我?guī)е蓡栍诌M(jìn)入游戲。

　　游戲開始了，一組快選完了，而我們組卻還在爭吵中，到底選誰呢？這句話不斷在我們組的組員的耳朵流淌著，眼看一組已經(jīng)選好，付淑婷和趙利璐了，我們組還沒選好，怎么辦呀？就讓于鴻軒和王春元上吧！我們組也選好了，游戲正式開始，一組付淑婷是描述的.，趙利璐是猜的，二組王春元是描述的，于鴻軒是猜的。一組先來，他們說到臺燈時，付淑婷說：“寫作業(yè)時，用什么？”趙利璐說：“筆�！贝蠹掖笮ζ饋�，付淑婷連忙說：“不對、不對，那個，天黑了寫作業(yè)用什么？”趙利璐想了想說：“臺燈�！睂α�，她們說完，只有一個彩筆說錯了，數(shù)了數(shù)猜對了七個。該我們組了，他們猜到寫作業(yè)時，王春元說：“放了學(xué)，你回到家，干什么？”于鴻軒大聲說：“抄作業(yè)�！备愕拇蠹遗醺勾笮Γv臺上議論紛紛，“抄什么作業(yè)呀？誰借他抄作業(yè)呀！”“就是，誰借你抄作業(yè)呀�！庇邙欆幱竹R上改正說：“寫作業(yè)�！弊詈螅覀兘M猜對了五個，結(jié)果，一組贏了。

　　這次我們輸了，以后，我們要多動腦筋，這樣我們就不會在玩這個游戲時輸了。