描寫老師的作文實用[4篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫老師的作文4篇，歡迎大家分享。

描寫老師的作文 篇1

　　記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢憽Ｎ膴饰瘑T帶頭唱歌，同學們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的.水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節(jié)。 老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。

　　吳老師是多么的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

描寫老師的作文 篇2

　　有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。

　　許老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。

　　那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學會放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：“你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？”我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的非常認真。

　　高老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點也不放松。

　　有一次召開一個衛(wèi)生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是高老師，心想：沒關(guān)系，高老師這么好，一定不會給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會高老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。

　　高老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為高老師太不近人情，直接扣我們班的.分。后來，我想起數(shù)學老師說過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。”

　　高老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師的老師。

描寫老師的作文 篇3

　　我學習班的英語老師,叫柏！你猜猜她最喜歡干什么？猜對啦,柏老師最喜歡逗我們笑了。

　　記得有一次，柏老師剛進教室，就說：我們今天來一場象棋比賽！每人和我來一盤，哪些人贏了，就可以得到我的獎勵哦！太好了！同學們有的一蹦三尺高，有的歡呼著，有的高興的手舞足蹈。有些人勇氣滿滿的'，自告奮的。

　　沒過一會兒就要輪到我了，我看著柏老師，心里非常激動、緊張。我一心想著我不能輸，不能輸！當我擺好棋時，柏老師說：真累啊，我要使出絕招了！說完，就騎著馬到象前面。我很擔心：會不會輸呢？然后我把炮拿到了一個兵后面。柏老師說：馬兒，召喚！可是等了好久都沒被召喚出來，樂得我們開懷大笑。

　　還有一次，教室里鬧哄哄的。柏老師實在受不了了，她想找張椅子坐下冷靜冷靜，就說：咦，有沒有椅子坐？然后故意找得很辛苦還滿頭大汗。逗得全班同學哈哈大笑，個個前俯后仰的。

　　你說柏老師可愛嗎？她可是我們的大朋友哦！

描寫老師的作文 篇4

　　教過我的老師很多，但最讓我難以忘記的是您，我和藹的老師。

　　老師給我的印象

　　我還清楚的記得，那是新學期的第一天，大家還在說笑時，一個美麗的身影走了進來，教室里立刻鴉雀無聲，大家的目光都被您吸引去了。您那天扎著清爽的馬尾辮，微笑著，溫柔的目光注視著我們每一個人。

　　“同學們好��！”

　　您一開口說話，同學們爭先恐后地喊著：“老師好------------。”這個老師可真和藹！

　　此時，您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海里。

　　老師的'和藹使我自豪

　　“聽說明天就要考試啦！”

　　“真的嗎？”

　　我從同學們的旁邊經(jīng)過，聽到這樣的談話后，我立馬走到自己的座位上，我書包里拿出課本，把它翻開，埋下頭開始認真復習。到了放學的時候，才復習完。

　　第二天拿到試卷的時候，我自信十足的開始寫，離結(jié)束還有十分鐘時，我就開始檢查了。

　　下午，老師拿著試卷走進來的時候，我心里很是激動。您一開口就喊了我的名字，我信心十足地站了起來，走到講臺前，您微笑著對我說：“真不錯，考了第一名呢，第一次考試就考這么好。”說完，您把試卷遞給我，還溫柔地摸了摸我的頭，頓時，我感覺非常自豪，這都是因為老師您的和藹。

　　老師的和藹使我內(nèi)疚

　　自從考了第一名后，我整個人就感覺輕飄飄的，上課經(jīng)常走神，經(jīng)�？粗�窗戶發(fā)呆。

　　一次，正在上課，老師要找人上黑板做題。突然，老師喊到了我的名字，我頓時清醒過來，慌忙站了起來，一時間不知所措。您走了過來，湊在我耳邊輕輕地說：“剛才是不是走神了？你先坐下吧，要認真聽課哦！”

　　老師，您并沒有嚴厲的批評我，也沒有大聲地責罵我。老師，您的和藹使我感覺自己心里非常的愧疚，恨不能找個地縫鉆進去。我的臉早已經(jīng)燙手，低著頭，趕緊坐了下去。

　　從這節(jié)課后，每節(jié)課我都聽得非常認真。尤其您的課，我聽得格外認真。每當想起您說的這些話，心里總有種內(nèi)疚的感覺。老師，謝謝您的和藹，您讓我明白了取得進步時，不要太驕傲的道理。

　　老師，您的和藹使我心里感覺溫暖，讓我有一種自信的力量；您的和藹讓我感覺自豪，讓我有一種學習的動力，您的和藹還使我內(nèi)疚，讓我時刻保持清醒的頭腦！我要感謝您，我和藹的老師！

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