實驗室管理匯報材料

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，很多時候都離不開匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編收集整理的實驗室管理匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　可以說，實驗是進行探究活動的重要方式，而正確的實驗操作方法是保證探究活動順利展開的基本保證。作為小學(xué)三年級的科學(xué)教師，如果一開始沒有讓學(xué)生形成良好實驗習(xí)慣的意識，那日后不僅學(xué)生的實驗探究活動無法順利開展，而且對于的工作會帶來極大的困難。要使科學(xué)實驗成為科學(xué)探究的重要方式，前提是要使學(xué)生具備基本的科學(xué)實驗技能，懂得并且自覺遵守科學(xué)實驗原則，形成良好的實驗習(xí)慣。因此，要在教學(xué)中加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練，做好科學(xué)實驗技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，將這些基本技能和素養(yǎng)融入具體的科學(xué)實驗活動中，形成一定的實驗?zāi)芰�和�?xí)慣。

　　良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：遵守規(guī)則、正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、注意節(jié)約材料和實驗安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。

　　一、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)則

　　俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生進入實驗室前，教師應(yīng)先告知學(xué)生應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。如：進入實驗室按指定座位就坐，并保持室內(nèi)安靜，這就要求教師在學(xué)生第一次進入實驗室時給學(xué)生合理安排好座位。學(xué)生進入實驗室后，再告知學(xué)生實驗室的規(guī)章制度，一旦違規(guī)，將按制度進行相應(yīng)的處理。如，未經(jīng)教師許可，不得動用儀器或?qū)嶒灢牧�，因違章操作損壞儀器者應(yīng)當(dāng)賠償。實驗完畢，實驗組長應(yīng)組織學(xué)生協(xié)助教師清理儀器裝置，搞好清潔衛(wèi)生，關(guān)好水源、電源。對于三年級的學(xué)生，一開始還沒有形成這些習(xí)慣，所以教師一定要反復(fù)訓(xùn)練，加強監(jiān)督，按要求完成的小組方可離開實驗室，讓每一小組在實驗前、實驗中及實驗后都逐漸養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

　　二、訓(xùn)練和培養(yǎng)科學(xué)的實驗方法

　　科學(xué)的實驗方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對三年級的學(xué)生來說，需要有教師的指導(dǎo)。

　　1.規(guī)范的實驗操作

　　學(xué)生初學(xué)科學(xué)實驗基本操作時，我除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作讓學(xué)生模仿外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學(xué)生。如，在《水和食用油的比較》這節(jié)課上，學(xué)生初次接觸膠頭滴管，我先通過展臺給學(xué)生示范，告訴學(xué)生膠頭滴管正確的使用方法，并用口訣告訴他們應(yīng)“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”。學(xué)生進行分組實驗時，教師應(yīng)巡視，及時糾正學(xué)生不規(guī)范的操作步驟。

　　2.認(rèn)真的觀察

　　學(xué)生在初步觀察的過程中，要注重觀察的客觀性。必須養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生注重客觀性之前，教師首先必須明確，課堂上以學(xué)生生成的內(nèi)容為立足點進行導(dǎo)引，而不是將學(xué)生朝著知識點生拉硬拽。如，學(xué)生在敘述食用油的特點時，往往會說到黏手，這時只需要規(guī)范他的語言，牽引到黏手上。對于油的透明，將圖案放在油杯杯底，以此用事實來說明透明的特點，由于有些油會略顯渾濁，學(xué)生也會提到有點透明這種說法，這都是非�？陀^的描述，沒有必要去糾正。其次通過看、聞、摸等感官，讓學(xué)生注重知識的關(guān)聯(lián)，比如，由“看”這個動作可以聯(lián)想到“聞”“摸”“嘗”等方法，在此需要強調(diào)科學(xué)探究實驗中的安全事項，注重觀察的全面性。

　　3.客觀的記錄

　　在實驗過程中及結(jié)束后，學(xué)生要詳細地將實驗過程與結(jié)果記錄在實驗記錄本上。記錄的方法多種多樣，可以用數(shù)字、文字表格，也可以畫成圖。如，學(xué)生在觀察水和食用油滴在報紙、蠟光紙和玻璃片上的形狀時可以用畫圖的方式來記錄。

　　4.準(zhǔn)確的交流

　　在實驗結(jié)束后，通過匯報交流與總結(jié)，建立師生對話或生生對話。比如，當(dāng)學(xué)生說到水和油進入紙中，可以及時地告訴他們是滲透或者浸潤，在學(xué)生描述性語言缺乏時，及時地幫助他們回憶一個準(zhǔn)確的詞語，既可以矯正，又可以學(xué)習(xí)。又比如，個別學(xué)生在水和食用油滲透進入報紙的速度不好把握，在匯報時出現(xiàn)問題。此時，及時利用對抗質(zhì)疑，讓學(xué)生針對這個現(xiàn)象進行匯報，教師只是一個聆聽者、學(xué)習(xí)者。注重當(dāng)堂糾錯，及時矯正反饋。

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