夏天活動反思

這是一篇歌頌夏天季節(jié)特征的散文詩，詩歌采用了排比、比喻等手法，用排比式的語句形象地展示了夏天各種動物的叫聲，對孩子來說，既是知識的拓展，又是文學(xué)作品的熏陶。在引導(dǎo)幼兒欣賞這篇優(yōu)美的散文詩時(shí)，我采用了以下幾種方法：

1．情景創(chuàng)設(shè)法。中班孩子的抽象邏輯思維還沒有發(fā)展成熟，在接觸新知識的時(shí)候，他們還必須借助形象直觀的圖片或?qū)嵨�，這樣才能有利于他們的掌握知識。因此，我在活動中請三位幼兒扮演詩歌中的“蟈蟈”、“知了”、“青蛙”三個角色，并且邊扮演動作邊發(fā)出叫聲。這樣的情景完全吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。孩子們很快便記住了三個動物的叫聲。

2．圖標(biāo)記憶法。在活動中為了讓孩子感受散文詩排比式的結(jié)構(gòu)，感受散文詩優(yōu)美的語句，我根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了一些小圖標(biāo)，如：問號，蟈蟈，草叢；問號，知了，大樹等，用這樣的形式幫助孩子來理解和記憶詩歌的內(nèi)容，既適合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，又清晰地展示了散文詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。活動中孩子們在看圖標(biāo)朗誦詩歌時(shí)明顯掌握的很快，而且為下面的詩歌創(chuàng)編也奠定了一些基礎(chǔ)。

3．繪畫創(chuàng)編法。在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我首先引導(dǎo)小朋友討論：夏天還有哪些小動物會唱歌呢，是怎么唱的呢？然后根據(jù)孩子的回答將他們說的小動物畫在黑板上，然后組織小朋友根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)來朗讀，創(chuàng)編成一首新的詩歌�；顒又泻⒆拥闹鲃有院头e極性被完全地調(diào)動起來，幼兒的語言組織能力和創(chuàng)編能力也得到了一定的提高。

總的來說，在引導(dǎo)孩子欣賞散文或詩歌時(shí)，一定要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)孩子多聽、多想、多說，主動地去感受、去體驗(yàn)，感受文學(xué)作品的美。

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