我也要搭車活動反思

繪本《我也要搭車》是一本講社會規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫書，選擇這個(gè)活動希望孩子通過閱讀能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿和活潑的小松鼠無疑就是孩子的化身，所以比較容易引發(fā)孩子的共鳴。

這本繪本我曾經(jīng)上過，但是上次上的效果沒有這次好，上次我把模仿獅子爺爺開車，小動物上車這個(gè)環(huán)節(jié)省了，主要是擔(dān)心孩子太興奮收不回來，所以整個(gè)活動都是以講為主，顯得太過沉悶，這一次又對環(huán)節(jié)做了調(diào)整，在講述故事時(shí)省略了獅子爺爺對動物們的乘車規(guī)則，而將注意力更多地引導(dǎo)角色的出場順序和禮貌對話上，接著根據(jù)故事中的動物的出場順序給動物排排隊(duì)，挑戰(zhàn)幼兒的傾聽能力和記憶能力，此外，還根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)對鼬這種動物做了特別的介紹，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備，我還把游戲環(huán)節(jié)加了進(jìn)去，讓孩子在游戲中學(xué)說禮貌的對話，鞏固故事情節(jié)，這樣不僅使課堂更加生動，動靜結(jié)合，還有利于孩子注意力的集中，整個(gè)活動孩子們的情緒都比較高漲，課堂氣氛比較好。但是活動后我進(jìn)行了反思，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

首先，游戲環(huán)節(jié)中我將幼兒進(jìn)行了分組，每組扮演搭車的動物角色，但是我只是做了口頭上的說明，如果能為每位幼兒準(zhǔn)備一份動物的胸飾，就更有利于孩子進(jìn)入角色。

其次，活動中由于時(shí)間沒能把控好，到了完整講述環(huán)節(jié)我講的語速稍快，講得不是很好。

最后，動物搭車的規(guī)則沒能恰當(dāng)?shù)剡w移到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，缺少一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒對乘車規(guī)則的思考。

通過今天的活動，孩子有所收獲，作為老師，我也反思活動中的不足，為以后的教學(xué)工作做好更充足的準(zhǔn)備。

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