幼兒語言教育活動反思

今天我上了一節(jié)大班語言活動；小放牛，我感覺就是沒達(dá)到理想的效果。

一個好的教育教學(xué)活動，不僅需要好的活動設(shè)計，更需要的老師和孩子們的配合、互動。今天在語言活動快板：小放牛中，我首先用一幅春天的圖畫導(dǎo)入活動主題，讓孩子們看圖上有什么，然后提問，目標(biāo)是讓孩子感受春天的美好、愜意畫面并理解小放牛�？删歪槍�這一點(diǎn)，我就沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，雖然我也帶著孩子們說了許多畫面的景物，讓孩子來感受畫面，理解兒歌，可是孩子依舊沒有真正理解，我就引出了兒歌小放牛，正因為這樣導(dǎo)致了我接下來的活動更難順利進(jìn)行。

我的第二個目標(biāo)：學(xué)說兒歌，嘗試用手打節(jié)奏，體驗說快板樂趣。正因為第一個目標(biāo)重點(diǎn)沒突破，孩子們沒有理解，所以接下來，讓人感受到就是我在一遍遍重復(fù)，讓孩子們學(xué)會兒歌。第一遍第二遍孩子們還有興趣，到了第三遍第四遍的時候，孩子們的注意力不再集中，也不怎么和我互動配合了對于那用手打節(jié)奏的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也沒有讓孩子們?nèi)�部都學(xué)會，連我自己都感覺整堂課下來，枯燥無味，孩子們?nèi)鄙倭伺c老師積極配合的興趣是必須的。

我的第三教育教學(xué)目標(biāo)：識字。對于這一點(diǎn)，我更是大錯特錯，雖然教案書本有，可是在公開課上也是不提倡出現(xiàn)的，但這樣的錯誤我竟然犯了。雖說在這一環(huán)節(jié)，我不該設(shè)計，可是孩子們表現(xiàn)還很積極，又都很認(rèn)真和我一起認(rèn)識字寶寶了。

作為一名幼兒老師，我還深刻認(rèn)識到教師的面部表情、眼神和手勢都很重要，我還不是很自然的運(yùn)用這些，整個活動下來我覺得自己的教態(tài)過于平淡，效果相當(dāng)不明顯。第二點(diǎn)：提問問題的方式、過程，我感覺在這個過程中，我提問的有些問題對于孩子來說，不是過于簡單，就是過于難，有些孩子在回答過程中沒有回答上來，我只是習(xí)慣說：好，請坐下，再想想！通過反思，我覺得對于回答不出的孩子或回答錯的了的孩子，我們教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。我們應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體孩子都有回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。不能只提問或是偏愛那幾個只舉手的孩子。

這節(jié)課雖然有很多不盡人意的地方，但我依舊高興，因為那是我的真實水平，我努力嘗試了才知道，原來還有很多地方需要學(xué)習(xí)，這次活動讓我反思不少，讓我真真正正明白一名優(yōu)秀的老師，需要付出多少倍的努力，說的容易做著難，真是：臺上一分鐘臺下十年功！另外我最大的感受就是：知道這次會失敗，但我依舊微笑面對，把自己放松，盡量去做好，沒注重這結(jié)果，我享受的是這過程。因為我相信我努力向前的空間還很大

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