動物樂園主題活動反思

課一開始，我就示意值日生開始上課，按照平時的訓練，我們是1——靜息，2——坐直，起立——敬禮——坐下，結(jié)果，不知道是值日生緊張還是怎么回事，他直接就來了一句起立，好多孩子都還沒有從靜息的狀態(tài)恢復過來，站得參差不齊，我想這樣的開始不好！于是，示意他們做下，由我充當值日生重新演練了一次！我想這是必要的，要不不能保證全部孩子在一開始都能同時進入上課狀態(tài)！

正式上課了，我請孩子找到最小的數(shù)——0，然后一起從小到大順數(shù)、再從大到小倒數(shù)0——10各數(shù)，將孩子的注意力調(diào)整均勻！直接將孩子引進動物樂園的情景，并出示主題掛圖吸引他們！引入比較自然，而且流暢，時間上、語言上都把握得不錯！

“請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)圖中有什么動物，有幾只？觀察好的孩子坐直告訴我，找一找誰是亮眼睛，誰是靈耳朵，誰是巧嘴巴？”我對孩子提出了上述要求！要求提得細，而且給了行動指令，怎樣告訴我，幫助孩子建立良好的習慣！而且，注意了觀察孩子的完成情況，并及時表揚！讓孩子能夠快速的建立這樣一個反射機制，這樣做就是對的，能夠得到表揚！“我發(fā)現(xiàn)了有4只小熊”……孩子清晰完整的表述圖中的物體及個數(shù)！我及時讓他到講臺上展示他是怎么數(shù)的，并追問怎么樣才不數(shù)漏掉？及時地幫助孩子形成正確的有序的數(shù)數(shù)方法，有一個孩子的回答非常到位：“數(shù)一個劃一下”，能用自己的語言描述我們傳授的方法，說明他已經(jīng)將其內(nèi)化！

在孩子匯報數(shù)的結(jié)果的同時，我問：“4只小熊可以用數(shù)字幾表示”，將數(shù)字抽象出來板書在黑板上，同時貼出一個頭像作為表示。

接著，我以當小裁判處理小熊和小鹿爭吵的情景將孩子引入相等比較的內(nèi)容，這個時候我又重復問了一次，有幾只小熊，能用數(shù)字幾來表示，其實，在剛才那個孩子匯報結(jié)果的環(huán)節(jié)可以直接板貼出同樣個數(shù)的頭像，為這一步做好準備，以免重復。然后，我請孩子拿出圓片跟我一樣擺成一排。在之前，對孩子使用學具做過一定的訓練，但是還是有部分孩子對“一排”理解得不夠到位，有的孩子將圓片擺成兩排，一排兩個，也有的將圓片擺成一豎排，這可能是由于我沒有強調(diào)擺成一橫排而造成！然后請孩子用4個方形表示小鹿的只數(shù)，擺在圓片的下面跟圓片一個一個對整齊！這句話的表述應做調(diào)整：“請孩子拿出4個方形擺在第二排，跟圓片一個一個對整齊”因為沒有表述清楚方形擺的位置，有的孩子不知道放哪里！擺完之后，我請孩子認真觀察比較，問你認為小鹿和小熊誰多？孩子們回答了同樣多！這個時候我追問了“你認為誰與誰同樣多？”提醒孩子注意語言表述的完整性！然后請了大概5個孩子重復這句話！我沒有給予其他方面的引導，孩子起來大都是說的同樣的話，我應該再鼓勵孩子說一下，你還有不同的說法嗎？鼓勵孩子用自己的語言去理解、內(nèi)化、表達這句話！我表揚了孩子，然后請他們將學具推到課桌前方！讓孩子及時將使用過的學具歸位，減少學具對孩子注意力的分散！大部分的孩子都做得不錯！但有少數(shù)幾個，眼睛隨著學具走了，手也沒有停下來！他們總想把學具全部收拾好，收拾得規(guī)規(guī)矩矩的，放進學具盒里，就算推到前面，每一個圓片也必須是工工整整的！要么摞在一起，要么擺成一排，亂了他就想去把他收好！我不知道這算一個不好的現(xiàn)象還是好的現(xiàn)象！孩子有收拾應該是好習慣，可是會影響到下一個流程，關(guān)于這個問題，應該做好的引導，應該肯定孩子愛收拾的好習慣，但是在影響到整個活動流程的話應該將其推后！然后，我引進了等號這個數(shù)學符號，講解了他的讀法和意思，并詳細講解了寫法，我請生跟我一起書空，然后在書上找到等號，用右手指著。這樣既讓我能看到孩子對等號這個符號的認識情況，又能幫孩子找到正確書寫的位置。我用同等的方法引導孩子去認識小于大于號！并引導孩子對大于小于符號進行比較，找出異同，有個孩子回答得很好，他找出了他們都有一個尖尖，大于封口朝右，小于封口朝右，這可能是她的語誤，但是由于我聽得不太仔細，我錯誤的表揚了她說得真棒！應該注意仔細傾聽學生的發(fā)言，作出正確的評價！

最后，我安排了請學生自己選擇兩種小動物進行比較，然后說給同桌聽！由于沒有給孩子明確的示范和指導，這個環(huán)節(jié)，有的孩子不知道該干什么，該怎么做，有的就自己去玩去了，我巡視發(fā)現(xiàn)后指導了幾個小組，但顧及不到全班！，所以，對于新的學習方式應該給予明確的示范和指導。這個方面源于對學生的情況預測得不夠，備學生不夠到位！應注意加強！

我感覺我這節(jié)課上得很緊,太趕了.最后也沒有把課堂知識與日常生活很好結(jié)合在一起!應給孩子一片天空,讓他自己向前走!

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