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小熊買糖果活動(dòng)反思
《小熊買糖果》是一個(gè)滑稽幽默的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不由哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為目標(biāo)的達(dá)成做展墊。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的圖片直接導(dǎo)進(jìn)，激起了幼兒對(duì)故事的愛好。師拋出題目“猜一猜這是一只怎樣的小熊？”孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，如有的說是一只可愛的小熊，也有點(diǎn)說是一只貪吃的小熊……，師對(duì)幼兒的答案給予默默的微笑，然后直接道出“原來這是一只記性不好的小熊，他還鬧出了很多可笑的事情�！边@樣忽然的答案沖擊著孩子的思惟，他們很想知道“它究竟發(fā)生了甚么事”，這為故事的展開起到了很好的激趣效果。
緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進(jìn)行欣賞，針對(duì)三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，這也是對(duì)幼兒記憶效果的檢驗(yàn)，同時(shí)也讓幼兒感受記憶的重要性。在題目的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的積極，也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的題目，如故事中出現(xiàn)了三對(duì)物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)第三對(duì)物品總是說不對(duì)，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，平時(shí)很少接觸這三樣?xùn)|西，而且小朋友對(duì)它們的作用也不甚了解，所以導(dǎo)致他們很難回憶對(duì)這三樣?xùn)|西。另外在學(xué)習(xí)動(dòng)詞“牽”、“挎”、“背”、“夾”、“頂”、“抱”時(shí)，小朋友也輕易弄混，總是張冠李戴的。為了讓幼兒能夠更好的記住動(dòng)詞與物品的搭配，我請(qǐng)幼兒嘗試一邊說一邊做動(dòng)作來表現(xiàn)小熊當(dāng)時(shí)的情形，有了這類趣味表演方式小朋友的積極性一下子又調(diào)動(dòng)起來了，只見他們有模有樣的模仿著小熊的動(dòng)作，說著相對(duì)應(yīng)的物品，表演完后大家相視一下哈哈大笑。在這樣消息結(jié)合的輕松氛圍中，孩子們很輕易的就把握了故事的內(nèi)容，到了故事的滑稽幽默。
最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊�；顒�(dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或用畫畫的方式，或打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽牢牢記在心里等等，針對(duì)小熊的題目小朋友想的方法整體來講還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否是有由于記性不好而鬧的笑話，幼兒都積極的表達(dá)著，但讓他們想想該如何記住時(shí)，小朋友大多數(shù)想到的是告知爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決題目的能力，這也提示著我們?cè)谄匠Ｉ钪羞�是應(yīng)當(dāng)多放手讓孩子自己往嘗試，這樣才是對(duì)他們最好的、最深的愛。
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