蝸牛和蘋果活動(dòng)反思

故事《蝸牛和蘋果》是《在秋天里》主題活動(dòng)下的一個(gè)故事，故事中蝸牛和蘋果之間發(fā)生的有趣的故事為小朋友所喜愛，同時(shí)又向我們小朋友揭示了果核怎樣生長(zhǎng)成為小蘋果樹的經(jīng)過，從而讓幼兒了解果核的作用。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以實(shí)物蘋果集中幼兒的`注意力，并讓小朋友猜猜蘋果是從哪里來的。此環(huán)節(jié)實(shí)物的出示會(huì)引發(fā)孩子聯(lián)想起與蘋果相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回憶講述，并讓孩子帶著問題進(jìn)入故事的意境。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我主要是通過讓孩子仔細(xì)觀察四張圖片，通過三個(gè)關(guān)鍵性問題（“蘋果怎么會(huì)從樹上掉下來”“看到蘋果爛了以后蝸牛為什么會(huì)傷心地哭”“烏龜說了些什么話讓蝸牛破涕為笑”）的引導(dǎo)，合理地想象故事的情節(jié),并用較完整的語言表述自已的想法來實(shí)現(xiàn)語言和情感的目標(biāo)。在整個(gè)的活動(dòng)中孩子的思維始終很活躍，如當(dāng)問到“蘋果怎么會(huì)從樹上掉下來的呢？”時(shí)，孩子回答“蘋果成熟了”“被風(fēng)吹了掉下來了”“蘋果有蟲子了”“被雷打下來的”……他們回答關(guān)注到了自然現(xiàn)象和秋天水果豐收時(shí)的情景，較好地實(shí)現(xiàn)了在《在秋天里》這個(gè)大主題的目標(biāo)。當(dāng)我問到“為什么蝸�？吹教O果爛了以后會(huì)傷心的哭呢？”他們回答“因?yàn)槲伵：芟矚g蘋果”“因?yàn)槲伵：吞O果是好朋友”“因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛的一家人”…… 當(dāng)我問到“看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說了什么話？”時(shí)，孩子們回答：“別擔(dān)心，我會(huì)把蘋果爛的地方看治好的”“別傷心，我還會(huì)給你從樹上再摘一個(gè)蘋果的”“別著急，我家里有好多好吃的東西我來送給你吃�！薄�…從回答中我們可以感受到孩子已經(jīng)真切地感受到了角色間相互關(guān)愛和互相依存的情感通過理解和內(nèi)話，用自己的語言進(jìn)形表述較好的完成了情感目標(biāo)。在讓幼兒感知果核的作用時(shí)，在讓孩子欣賞了烏龜爺爺?shù)脑捄�，我通過一個(gè)指向性很明確的小問題的小問題“誰是蘋果寶寶”，讓孩子把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到蘋果核上，還讓一個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)找出蘋果核來來給小朋友看。當(dāng)孩子找出蘋果核后我有接著問：“現(xiàn)在蘋果寶寶找出來了，現(xiàn)在放在桌子上能長(zhǎng)出蘋果樹嗎？孩子們你一言，我一語，最后通過一副完整的蘋果成長(zhǎng)圖，讓幼兒進(jìn)一步了解蘋果樹的成長(zhǎng)經(jīng)過。

活動(dòng)中第三個(gè)環(huán)節(jié)整體故事欣賞的形式讓孩子除了讓幼兒體驗(yàn)整個(gè)故事的詼諧、生動(dòng)、有趣外，那個(gè)課件里有一個(gè)動(dòng)態(tài)的果樹成長(zhǎng)的過程，讓孩子在感悟整個(gè)文學(xué)作品的對(duì)果樹的成長(zhǎng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

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