有趣的玩水活動反思

在本次活動中,我班幼兒表現(xiàn)十分投入,能積極又快樂地參與活動。

在活動開始,我有意識地結(jié)合幼兒的生活引發(fā)他們的興趣,請他們再現(xiàn)日常生活中對水的零碎經(jīng)驗。然后請幼兒觀看錄像,學習用肢體語言表現(xiàn)雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是幼兒相對熟知的,所以他們表現(xiàn)起來更為豐富和大膽。而面對海浪和瀑布,他們最初表現(xiàn)較為茫然,但在我輕輕提示:“如果你是海浪,你會怎樣跳舞;如果你是瀑布,你會如何歌唱?”后,孩子們就活躍起來了。有的學老虎叫,有的在地上打滾。

引導幼兒將肢體語言轉(zhuǎn)換為繪畫語言,是本次活動的重點,在進行這一環(huán)節(jié)時,首先,我啟發(fā):“雨滴可以畫成什么?”“畫成一只小兔在跳”溶溶大聲說。結(jié)果孩子們的回答萬變不離其宗。當時我立刻感覺到自己的啟發(fā)提問出現(xiàn)了問題,于是我便單刀直入:“在平時的繪畫活動中我們用什么線來表現(xiàn)小雨滴?”這時，羅雅丹小朋友伸出食指從上往下一下一下地往下畫，呂雅昕小朋友則雙手從上往下擺動，看到這個情景，我便乘勝追擊：“我們用什么線來畫海浪呢？”溶溶小朋友邊用手在空中畫螺旋圖案邊說：“可以畫螺旋線�！倍�子航小朋友說：“不,海浪應(yīng)該用波浪線畫，是這樣的�！彼�也邊說邊用手在空中比劃。這時，我又看到豆豆從上往下地比劃，便問：“豆豆你在干什么呢？”“我畫的是噴泉�！蔽覍λ�豎起了大拇指。“周老師，你看我畫的是天線寶寶里下雨后，留下的水塘�！标愐菸挠檬种冈谧郎蟻砘禺嫏M線。孩子們終于邁出了將肢體語言轉(zhuǎn)化為繪畫語言的關(guān)鍵一步。在這一環(huán)節(jié)我感覺到教師對活動的隨機調(diào)控極為重要,這需要我們在平時的工作中多總結(jié)多積累經(jīng)驗,好的活動方案加上恰到好處的調(diào)控才會使活動走向成功。

接下來，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓勵幼兒大膽想象、盡情表現(xiàn)自己的情感和體驗，在他們創(chuàng)作時不干預，只關(guān)注，不斷為他們提供材料，補充用具。不同的表現(xiàn)材料給了幼兒充分的選擇權(quán)，但有不少幼兒一下子無從著手,不知用何種材料,如何表現(xiàn),經(jīng)我引導才慢慢適應(yīng)�；蛟S以往的活動較少給幼兒這樣的機會�？梢�,幼兒主題性的培養(yǎng)應(yīng)力求滲透到每天的活動中,而不是靠一次活動,一朝一夕能夠做到的。

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