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面試思維方法
所謂智力，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。智力因素在人的智能結(jié)構(gòu)中分別起著不同的作用，觀察能力是智能結(jié)構(gòu)的眼睛，記憶能力是智能結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)存器，想象能力是智能結(jié)構(gòu)的翅膀，思維能力是智能結(jié)構(gòu)的中樞。失掉思維能力，觀察、記憶、想象、注意將無(wú)從發(fā)揮作用。思維的基本過(guò)程是分析和綜合。從分析現(xiàn)象開(kāi)始，到做出新的判斷終結(jié)。要做到分析周密，判斷準(zhǔn)確無(wú)誤，就必須經(jīng)過(guò)思考，將豐富的感覺(jué)材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造，從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)，形成成系統(tǒng)的概念和理論。
公務(wù)員由于工作的需要，必須強(qiáng)化思維系統(tǒng)功能，使思維的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力得到全面的、均衡地發(fā)展，以便工作更好地開(kāi)展。公務(wù)員常要寫(xiě)文稿，如果缺乏產(chǎn)生思想的能力，那就只能是老生常談，不可能提出什么新見(jiàn)解。所以在面試時(shí)，也要考查應(yīng)試者是否具備這種能力。有關(guān)研究報(bào)告對(duì)1988～2015年期間有關(guān)機(jī)關(guān)招考工作人員和公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目的測(cè)評(píng)表、法規(guī)文件、研討文章等進(jìn)行了廣泛收集，歸納出了65個(gè)面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型作為研究樣本。統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)：65個(gè)模型中出現(xiàn)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目一共有26個(gè)(對(duì)名稱(chēng)不同而實(shí)質(zhì)相同的項(xiàng)目做了簡(jiǎn)單合并)。但這26個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的總次數(shù)大不相同，有的在多個(gè)模型中出現(xiàn)，有的只在極個(gè)別模型中出現(xiàn)。采用“出現(xiàn)頻率”這個(gè)概念來(lái)整理排列后，得出下列幾點(diǎn)分析結(jié)論：
1、面試內(nèi)容有選擇范圍
盡管機(jī)關(guān)招考公務(wù)員面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型很多，但出現(xiàn)的項(xiàng)目大致有個(gè)范圍。65個(gè)模型中出現(xiàn)的項(xiàng)目共為26項(xiàng)。這26個(gè)項(xiàng)目，相當(dāng)程度上包括了對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)具備素質(zhì)的要求，也反映了人們對(duì)面試功能的認(rèn)識(shí)。
2、常見(jiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目有六個(gè)
有些素質(zhì)項(xiàng)目，在面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型中有相當(dāng)高的出現(xiàn)頻率。以50%為界，常見(jiàn)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目有六個(gè)：
(1)語(yǔ)言表達(dá)能力(109.2%)；
(2)應(yīng)變能力(81.5%)；情緒穩(wěn)定
(3)綜合分析能力(76.9%)；
(4)組織計(jì)劃能力(58.5%)；
(5)舉止儀表 (52.3%)；
(6)人際協(xié)調(diào)能力(50.8%)。
這六個(gè)常見(jiàn)項(xiàng)目可以構(gòu)成一個(gè)“機(jī)關(guān)招考公務(wù)員和公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試的常見(jiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型”。用文字表達(dá)出來(lái)，就是：面試要對(duì)綜合分析、組織計(jì)劃、人際協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、舉止儀表、情緒穩(wěn)定、舉止儀表等進(jìn)行測(cè)評(píng)。
這其中，對(duì)綜合分析能力的考查，就是對(duì)人的思維能力的直接考查。
考查思維，這是在設(shè)計(jì)公務(wù)員考錄面試試題時(shí)，必須堅(jiān)持的一條重要原則。主要目的是測(cè)量作為國(guó)家公務(wù)員對(duì)當(dāng)前黨的大政方針的理解能力、政策運(yùn)用能力，思想意識(shí)自我辨析、校正能力，而這些素質(zhì)對(duì)公務(wù)員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
面試的問(wèn)題，一般從以下方面來(lái)考察面試考生的綜合思維品質(zhì)：
1、是否能由淺入深。面試提供的素材是簡(jiǎn)單易懂的，但每一種素材和問(wèn)題都可透過(guò)現(xiàn)象作深刻的透視。
2、是否能由小見(jiàn)大，雖然題目反映的是生活中的日常內(nèi)容，但可以考察考生對(duì)社會(huì)背景、生活現(xiàn)實(shí)的總體把握認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)考生所學(xué)知識(shí)及能力的綜合考查。面試材料及其問(wèn)題，要能有效應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，特別是公共思想政治理論課的知識(shí)來(lái)參照，回答這樣的問(wèn)題才會(huì)有深度、有亮點(diǎn)。
4、由于確實(shí)是綜合能力的考查，而且對(duì)問(wèn)題把握的深度和尺度不一樣，考生面試就會(huì)明顯地反映其個(gè)性水平。
針對(duì)考題思維考查的特點(diǎn)，考生可以在考前作針對(duì)性的訓(xùn)練，常做思維體操。
(一)概括性訓(xùn)練：在面試答辯中，觀點(diǎn)是基礎(chǔ)，是靈魂。觀點(diǎn)有誤，回答再詳細(xì)也是徒勞。正確的觀點(diǎn)是回答的起點(diǎn)，所以要想在面試中勝出，你必須保證你的觀點(diǎn)是正確的，為此，就必須加強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策及政治、時(shí)事、理論的學(xué)習(xí)。對(duì)每一個(gè)面試題都應(yīng)該
學(xué)會(huì)分析與綜合、抽象與概括，弄清回答應(yīng)把握的要點(diǎn)，明確從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，思考時(shí)要理清思路，回答時(shí)，不含糊、不羅嗦、直截了當(dāng)、一語(yǔ)中的。做到言簡(jiǎn)意賅、提綱挈領(lǐng)。
(二) 深刻性訓(xùn)練：大多數(shù)面試題的回答都要求分析要辯證，思路要開(kāi)闊，切忌思維絕對(duì)化、僵化，以防止片面、靜止、孤立地看待問(wèn)題。要學(xué)會(huì)辯證分析，由什么而追問(wèn)為什么，追本溯源，從現(xiàn)象、局部、外在、膚淺、感性，到本質(zhì)、寓意、整體、深入、深刻、理性，把握事物的本質(zhì)特征、相互聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。社會(huì)現(xiàn)象的原因分為表面原因，深層原因和直接原因、根本原因。比如法律不健全、宏觀調(diào)控落實(shí)不力、失職瀆職不作為、追求不當(dāng)利益、管理監(jiān)督不嚴(yán)、思想認(rèn)識(shí)不到位、有關(guān)制度未落實(shí)、財(cái)力不足等。原因是多元的，對(duì)策也是多元的，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)原因后面跟著一個(gè)對(duì)策。措施對(duì)策要具有針對(duì)性、可行性,要合情、合理、合法。
(三) 條理性訓(xùn)練：考生的回答要層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。條理清晰，要養(yǎng)成明確分點(diǎn)、有序展開(kāi)的好習(xí)慣。
(四)全面性訓(xùn)練：有理也要有據(jù)，思想上既要有一個(gè)中心認(rèn)識(shí)，也要有幾個(gè)分論，且各有各的根據(jù)，或是黨的方針政策，或是國(guó)家法律法規(guī)，或是名人名言，或是具體事例數(shù)據(jù)，你的觀點(diǎn)才能站得住腳，才能自圓其說(shuō)，才能不顯得空洞，才能為考官接受。
公開(kāi)選拔面試答題的思維技巧
面試是公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部。機(jī)關(guān)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗等活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它不僅是對(duì)參加考試的領(lǐng)導(dǎo)干部的管理水平、工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的測(cè)試，同時(shí)也是對(duì)其思維能力的檢驗(yàn)。那么，如何才能在面試中使自己的思維水平臨場(chǎng)發(fā)揮出色，比其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高出一籌呢？關(guān)鍵是要把握好以下五個(gè)方面。
一、保持思維的明晰性
首先，要明確出題的意圖。當(dāng)主考官發(fā)問(wèn)時(shí)，注意力應(yīng)高度集中，摒棄各種雜念，聽(tīng)清題意。同時(shí)，反應(yīng)要靈敏，注意揣摩出題者的真實(shí)用意。這樣才能使自己答題時(shí)思維的指向不致發(fā)生偏差。例如，在一次機(jī)關(guān)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗考試中，有這樣一道題目：“今天你下班回家，愛(ài)人不在家，孩子在學(xué)校需要去接，菜沒(méi)買(mǎi)，家中煤氣沒(méi)了，請(qǐng)你巧作安排讓全家人吃上一頓香噴噴的飯�！惫们也徽撨@道題是否出偏了，如果參試者能當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)悟到出這道題的用意在于檢測(cè)其統(tǒng)籌規(guī)劃水平和系統(tǒng)思維能力的話，要答好這個(gè)題目就不會(huì)太難。
其次，要理順答題思路。有的同志面對(duì)試題不知怎樣下手。其實(shí)，只要理順了答題思路，問(wèn)題也就不難回答了。就一般情況而言，思維應(yīng)從：“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)層次上展開(kāi)。以“是什么”破題，以“為什么”來(lái)說(shuō)明答題的依據(jù)和理由，然后，通過(guò)“怎樣做”來(lái)談具體的措施和打算。比如，在回答“如何看待對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可從對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的含義和內(nèi)容、重要性和必要性、辦法措施等方面展開(kāi)思維，盡量多角度地回答問(wèn)題，做到要言不煩，詳略得當(dāng)，合理地分布答題時(shí)間。
再次，要緊扣中心意旨，提出真知灼見(jiàn)。不能東拉西扯，思維紊亂，不得要領(lǐng)。
二、講究思維的發(fā)散性
要拓寬思路，走出思維定勢(shì)，破除思維的局限性和封閉性，善于從面試試題所提供的材料中引申和發(fā)掘，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想，由表及里地進(jìn)行剖析。
一是在時(shí)空上由此及彼。既可由遠(yuǎn)及近，也可由人及己�，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題要尋找歷史淵源，共性問(wèn)題可聯(lián)系自身的實(shí)際，這樣延伸和拓展答題的思路，能把問(wèn)題論述得更加全面清楚。比如，在回答“怎樣才能切實(shí)做到講正氣”時(shí)，既可結(jié)合古人有關(guān)氣節(jié)方面的論述及其范例，也可聯(lián)系實(shí)際談自己的切身體會(huì)。
二是在層次上由表及里。對(duì)一些問(wèn)題要能透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，揭示事物內(nèi)部的因果關(guān)
系，這樣答題就會(huì)更加深刻而準(zhǔn)確。切不可浮在面上，就事論書(shū)。
三是在范圍上由點(diǎn)及面。既要善于做到具體剖析（點(diǎn)）與概括論述（面）相結(jié)合，兼具廣度和深度；又要注意從特殊性（點(diǎn)）中得出普遍性（面）的規(guī)律。
四是在性質(zhì)上由正及反。對(duì)一些現(xiàn)象既可從正面肯定，又可從反面駁斥，這樣就更有說(shuō)服力。仍以“怎樣才能切實(shí)做到講正氣”問(wèn)題為例，既要從正面闡述講正氣的必要性，又要從反面來(lái)說(shuō)明不講正氣的危害性。
三、重視思維的辯證性
首先，要突破直線型的思維模式，多角度地透視題意，善于從矛盾中尋求統(tǒng)一，避免陷入非此即彼的思維陷附中。譬如，某國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，有這樣一道面試題；“在工作中應(yīng)做到舉重若輕還是舉輕若重？”對(duì)這樣一道題，回答時(shí)就不能簡(jiǎn)單地在兩者之間作選擇和判斷。明智的回答應(yīng)該是對(duì)這兩者分別進(jìn)行分析。舉重若輕從某種意義上來(lái)講是要求講究工作的方法和藝術(shù)性，而舉輕若重一定程度上是工作責(zé)任心強(qiáng)和工作態(tài)度端正的反映，只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能使工作達(dá)到理想的境界。
其次，要具體情況具體分析，多側(cè)面、靈活分析和假設(shè)可能發(fā)生的情況，不要把話說(shuō)死。譬如，在面試中要求參試者對(duì)某部門(mén)副局長(zhǎng)人選發(fā)表意見(jiàn)。三個(gè)人選的情況是這樣的：王某，47歲，辦事穩(wěn)重，熟悉業(yè)務(wù)，得推薦票數(shù)第一，但魄力較��；丁某，43歲，思想解放，有開(kāi)拓精神，政績(jī)突出，得推薦票數(shù)第三，但工作粗一些；陳某，36歲，思想敏銳，好學(xué)上進(jìn)，精通業(yè)務(wù)，發(fā)展?jié)摿^大，得推薦票數(shù)第二，但由于任職時(shí)間較短，政績(jī)不夠突出。答題時(shí)應(yīng)從干部選用工作的方針和優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的要求出發(fā)，將原則性與靈活性結(jié)起來(lái)。較理想的回答應(yīng)是：從總體而言，要著重考慮選拔優(yōu)秀年輕干部，尤其當(dāng)班子出現(xiàn)年齡老化的情況時(shí)，陳某是較為理想的人選；若現(xiàn)班子成員較年輕，有開(kāi)拓精神，王某可作為副局長(zhǎng)的考慮人選；若現(xiàn)班子思想較保守，
工作打不開(kāi)局面，則了某可作為考慮人選。
四、注意思維的縝密性
面試說(shuō)到底終究不過(guò)是“紙上談兵”，不少面試題目的答案并不具有惟一性，此時(shí)，關(guān)鍵是在答題中要有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)，切忌前后矛盾，更不能邏輯混亂。列舉的材料要能證明自己的觀點(diǎn)，而不能離題萬(wàn)里；材料、觀點(diǎn)和話題要一致，言之有理，持之有據(jù)；觀點(diǎn)、看法和理由依據(jù)之間要有必然的邏輯聯(lián)系，遵守同一律、排中律。矛盾律和充足理由律等思維的基本規(guī)律。切忌觀點(diǎn)混亂，含糊其辭，節(jié)外生枝，模棱兩可，以偏概全，轉(zhuǎn)移話題。
五、力求思維的形象性
有些題目諸如“你認(rèn)為自己最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，但要答好實(shí)則不易，參試者要想比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的思維更有深度，思考問(wèn)題更加周密，就應(yīng)善于化抽象為具體。不難想像，在回答“你最突出的優(yōu)點(diǎn)”時(shí)，如果你的答案只是“勤奮敬業(yè)”、“工作非常努力”等干巴巴的幾句話，是很難得到高分的。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，采取舉例的方法來(lái)充實(shí)話題，就能夠有效避免空發(fā)議論。某機(jī)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，獲得面試成績(jī)第一的參試者是這樣概括自己的突出優(yōu)點(diǎn)的：一是敬業(yè)精神強(qiáng)，每年加班的時(shí)間都要超過(guò)40天，連續(xù)三年被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；二是政策理論水平較高，平時(shí)注意學(xué)習(xí)。思考和調(diào)研，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文20多篇，有的建議被政府有關(guān)部門(mén)采納；三是工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富，先后在六個(gè)科室擔(dān)任過(guò)負(fù)責(zé)人。像這樣善于展開(kāi)問(wèn)題的答案，內(nèi)容飽滿、骨肉兼?zhèn)�，�?dāng)然能得高分。
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