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美術(shù)老師面試常見問題

時間:2022-11-24 17:48:13 招聘與面試 我要投稿
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美術(shù)老師面試常見問題

  用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。以下是小編為你整理的美術(shù)老師面試常見問題,希望能幫到你。

美術(shù)老師面試常見問題

  美術(shù)老師面試常見問題

  專業(yè)知識與技能方向的考察主要集中于兩個方向:美術(shù)學(xué)科的專業(yè)理論知識和繪畫技能。

  一、專業(yè)理論知識

  專業(yè)理論知識的考察主要集中在以下四個方面:

  1.重點內(nèi)容

  這類型的題目往往從課題與具體的重點出發(fā)進行出題。

  美術(shù)學(xué)科的的課題往往可以反映一節(jié)課的重點內(nèi)容,所以考官青睞于從課題出發(fā)來進行提問,如:《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》一課可以從“什么是具象藝術(shù)?”“有何特色?”來進行提問。針對這類的題目首先需回歸到題本的內(nèi)容進行概括總結(jié),然后結(jié)合試講部分來進行回答。

  還有一個類型是相對延伸性的題目,這類題目主要是結(jié)合題本中的內(nèi)容進行相關(guān)的拓展,當(dāng)然這類的題目是相對來說較難的,考察的是考生的平常積累。如:仍然是《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》一課可以從“你能想到其他具象藝術(shù)的作品么?”“具象藝術(shù)和意象藝術(shù)有何異同?”“具象藝術(shù)的藝術(shù)手法有哪些?”“具象藝術(shù)僅指繪畫方面么?”因為此類型的題目具有拓展性,考查的是考生的積累,所以就需要各位考上把功夫用在平時多多的積累。

  2.作品的拓展

  對于美術(shù)的面試來說,必不可少的是作品的欣賞,而考官往往就會結(jié)合真題中出現(xiàn)的作品材料來展開提問。如:在《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》一課中圖片材料為油畫作品《石工》,考官常常提出的問題是“這是哪位畫家的作品?屬于什么畫派?作品如何體現(xiàn)具象藝術(shù)的特色的?你如何評價這位畫家?”這類型的題目注重的同樣是考生的積累與美術(shù)素養(yǎng),當(dāng)然面對此類的題目程度較差的考生仍然需要回歸真題,爭取在真題中找到答案。程度較好的同學(xué)則可以結(jié)合自己的知識儲備進行作答。

  二、繪畫技能

  繪畫技能類的考察是最能體現(xiàn)美術(shù)特色的一類型題目,但是又是最難的一個類型,大部分考生碰到此類題目都會無從下手,所以這就要求各位考生在平時多加練習(xí)。不過由于時間的限制,往往作畫主要圍繞簡筆畫、線描、速寫、設(shè)計等簡單易畫的方向展開。

  1.簡筆畫

  此類題目是小學(xué)最常出現(xiàn)的課程,考官對此類題目往往是從真題的內(nèi)容出發(fā)來進行考察。

  以《我心中的未來》為例,考官提問的焦點往往集中在本節(jié)課主題內(nèi)容方面提問,如:請以裝飾畫的形式畫出心中的未來/請畫出未來的某種事物的形象等。像這類型的題目作畫時注意簡潔明了,形象生動,無需寫實,具有趣味性,能夠體現(xiàn)題目主體即可。

  2.線描

  線描類型的題目往往出現(xiàn)在小、初、高三個學(xué)段,同樣的是結(jié)合課題內(nèi)容進行作畫,但是選擇此類型作畫的往往在中國畫、線描課等技法較為明確的課題中。以《手繪線條圖像——物象立體的`表達》為例,考官提問還是以回歸試題教材圖片和技能知識的拓展為主,如:“請用線描的形式畫出教室任一物體的立體透視圖”“請畫出立方體的成角透視”“請將這幾件物品自由組合,畫出其構(gòu)圖即可。”

  線描是考生容易掌握的也是考察較多的一個方向,所以考生可多多的選擇此類型進行答題,但是在答題時除了要注意構(gòu)圖之外還要注意線條的粗細、長短等。

  3.速寫

  速寫類的考察比較靈活,往往考官直隨性提問的,如:“畫一張考官的頭像”“畫一個扣籃的動作”等。在作答此類題目是則要注意人體的比例關(guān)系。

  4.設(shè)計

  小、初、高三個學(xué)段對設(shè)計類的課題均有涉及,如紋樣、美術(shù)字、圖案等。所以結(jié)合課題內(nèi)容就會出現(xiàn)此類型的題目如:《設(shè)計紋樣》一課,可以從“以荷花為原型,畫一幅適合紋樣”“畫一個二方連續(xù)”“把課題以美術(shù)字的形式進行書寫”等來提問。

  總之,美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識與技能的考察,靈活而全面,體現(xiàn)新課改形勢下美術(shù)教師角色和行為的改變,因此,廣大考生在進行答辯備考時,切記,抓住六大方向,多看多練多想。

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  老師面試常見問題

  1.問題:當(dāng)在你上課時,一個學(xué)生在傳紙條,你怎么辦?

  1、 用眼神暗示他,引起他的注意,讓他聚精會神的聽課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提示他,讓他聚精會神的聽課。3、 課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的危害,讓他今后注意上課認真聽講。

  2.問題:學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?

  “不支持,但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況,分析早戀的原因。通過在班上開展討論,讓學(xué)生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是因為空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話,可以找學(xué)生單獨談話,動之以情,曉之以理。”

  3.問題:“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

  我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。 教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。因此,在讀師范時,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學(xué)有專長,做到除擅長繪畫和書法外,還能會唱、會說、會講。“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  4.問題:教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

  做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實的理想,并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是因為我非常了解這個職業(yè),也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因為在這里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。 教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,因為我們從事的是偉大的事業(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福,我想我會毫不猶豫地選擇后者,這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧!

  5.問答:你的座右銘是什么?

  “只為成功找方法,不為失敗找借口”。我認為一個人的成功與否,和他的努力程度有很大的關(guān)系,成功是要有百分之九十九的汗水,而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的,想要成功,是要努力尋找一個突破成功的路徑并為此奮斗,而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的

  6. 外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生”,對這種說法你如何看?

  我認為是正確的,每個學(xué)生都不一樣,每個人的成長路線也大相徑庭。當(dāng)然要認識學(xué)生,就能夠讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識 走出屬于他自己的道路 不可復(fù)制的成功。還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學(xué)生好 這個對于大學(xué) 或者 成人尤其如此,所以老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)

  7.你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí),你該如何辦?

  如果他很任性,應(yīng)多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖,多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外,他很急躁,不愛學(xué)習(xí),是不是他進入了青春期,有叛逆的.思想;蛟S是對學(xué)習(xí)

  沒興趣,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好,所以很急躁,想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法,應(yīng)多和他溝通,找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

  8.說課和講課有什么區(qū)別,你是怎么看?

  講課課的對象是學(xué)生,而說課的對象一般是專家,同行。講課一般時間是一節(jié)課,說課的時間是十幾分鐘。說課的重點是怎樣處理教材,怎樣突破重難點,怎樣上課。而講課的重點則是要將知識傳輸給學(xué)生,并及時的獲得反饋信息,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我覺得,講課屬于教學(xué)實踐,而說課則偏向于理論方面

  9.你認為當(dāng)好一個美術(shù)老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

  我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心,來關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。其次,要有過硬的專業(yè)知識,就我自己而言,則是要有過硬的美術(shù)功底,有良好的美術(shù)修養(yǎng),要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。特別是美術(shù)老師,要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,時刻滲透審美精神,這樣才可以稱得上是一個合格的美術(shù)老師

  10. 有一天,你上課的時候,學(xué)生向你提出一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦、 先贊揚這個提問的同學(xué),因為他有這樣的思考力和勇氣,可以想到這樣的問題,而且把它提出來。然后你順勢向全班同學(xué)說,大家要向他多多學(xué)習(xí),多思考多提問,但有些問題是不能一個人,在短時間內(nèi)可以回答,解決掉的,所以我想和同學(xué)們一起想一下,在課堂上怎樣解決這問題。集合大家的智慧來尋找答案,如果在本節(jié)課解決回答不了,那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè),等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。

  11.一堂好課的標準是什么?

  1,語言要流暢2.備課充分,知識涵蓋量全面3,能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且做到與學(xué)生經(jīng)常進行互動。4,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,通常是復(fù)習(xí)-學(xué)習(xí)新知識-突破重點難點-進行總結(jié),一堂好課是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的同時,能夠充分的享受一堂課 12.給學(xué)生一杯水而老師要有一桶水

  作為一名教師,我們身上擔(dān)負的是要傳授知識的責(zé)任,在這個信息時代飛速發(fā)展的今天,知識的普及也越來越廣泛,學(xué)生智力普遍得到提高,涵蓋的知識量也很多,在這種時候,如果教師只是一味的照著書本去照本宣科的教學(xué),恐怕學(xué)生是吃不飽的。如今的新課程理念是要重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,面對著渴望獲得知識的學(xué)生,教師的知識含量也一定要很大,必須做到不斷的學(xué)習(xí),不斷的豐富自己的頭腦,跟上社會發(fā)展得腳步,這樣,我們才可以算的上是真正的教學(xué)

  13.一位教師每天都在不斷的問自己“今天我想了嗎?今天我學(xué)了嗎?今天我讀了嗎” 這位教師很有進去精神,懂得時刻鞭策自己,但是同時,作為一名教師,我認為他的做法不符合新課程目標里的要求,因為教師在教學(xué)工作中起到幫助、帶領(lǐng)的地位,學(xué)生才占有主導(dǎo)地位,我們應(yīng)該每天思考的是“今天學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少?學(xué)生學(xué)了嗎?學(xué)生讀了嗎”這樣,才能真正的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)

  14,“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”有什么區(qū)別

  這兩句話體現(xiàn)的主體不同,新課程標準中強調(diào)的是以學(xué)生為主體,而講這個字強調(diào)的則是以老師為主體,當(dāng)老師認為一節(jié)課講完了,而學(xué)生確沒有學(xué)完,那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課,而“我們這節(jié)課學(xué)完了”這是以學(xué)生為主體,站在學(xué)生的立場去考慮的,言下之意就是這節(jié)課

  學(xué)生真正的學(xué)到了知識,這樣才算是一節(jié)成功的課

  15.學(xué)生自己管理自己的觀點你贊同嗎?

  贊同,每一個學(xué)生都希望自己可以獲得重視,能夠有所作為,即使是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,也會有管理的欲望,教師在這時應(yīng)該大膽的放手,讓學(xué)生自己管理學(xué)生,鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)學(xué)生的處事能力,要讓每一個學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的特長,讓這些小大人得到最好的鍛煉

  16.請講述一件最令你感動的師生情景

  在汶川發(fā)生地震之后,那里的老師在面臨災(zāi)難之后所表現(xiàn)出來的師德領(lǐng)我深深的感動。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,教師發(fā)生了強烈的晃動,所有的學(xué)生都嚇得四處亂跑,失聲尖叫,正在上課的吳老師揮著手,示意學(xué)生一個個的往外跑,不要慌張,當(dāng)時的樓梯口擠成一團,大部分的學(xué)生都跟在了吳老師的身后,這時有人發(fā)現(xiàn)還有兩個學(xué)生在教師里沒有逃出來,吳老師毅然的沖回了正在晃動的教師,護在了兩個孩子身上。為了就這兩名孩子,吳老師失去了寶貴的生命。我想,在災(zāi)難來臨時,這種精神是值得我們所有人民教師學(xué)習(xí)的 17.激勵與批評都是一種教學(xué)手段,你比較贊同哪一點?

  激勵與批評雖然都是一種教育手段,但是其達到的效果是不同的。所以,用在的地方也應(yīng)該是不同的。不能一味的激勵,這樣會使學(xué)生驕傲。也不能一味的批評,這樣會使學(xué)生自尊心受打擊?偟膩碚f,教育還是應(yīng)該以激勵為主。但是必要的時候,批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教,激勵為主,批評為輔,二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。

  18.你認為一種科學(xué)的備課方法是怎樣的?你是怎樣備課的

  1.集體備課,集思廣意2.吃透教材,體會重點難點3.準備引申講解內(nèi)容,多理解本節(jié)知識點相關(guān)的實例、典故等細節(jié)。4.組織語言,注意授課技巧,把握課堂時間。

  19.你最欣賞的教學(xué)方法是什么?

  我最欣賞的教學(xué)方法是講授法,雖然講授法也有很多的不足之處,但是它卻是在短時間內(nèi)傳授知識最有效的方法,以小學(xué)生的能力,還不足以應(yīng)付自主學(xué)習(xí)法或者是分析法,所以針對小學(xué)生來說,我認為講授法還是比較可行通用的教學(xué)方法

  20.假如你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,你會怎樣做

  作為一名教師,遇到這種情況千萬別急,急了會亂了方寸,也萬萬不可生氣,我認為當(dāng)面將這個問題激化會增加師生之間的矛盾,同時也影響教師的修養(yǎng)。在遇到這種問題時,心平氣和的分析,是自己的問題還是學(xué)生對自己存在誤會,如果是自己的問題,就要勇于去承認并且改正錯誤,這樣也會得到學(xué)生更多的敬佩,如果不是我自己的問題,而是中間存在什么誤會,那么我會找一個時間,和學(xué)生單獨談,盡量將誤會解決 21.你覺得應(yīng)該怎樣上好第一堂課

  第一,要給學(xué)生留下一個良好的第一印象,建立良好的師生情感。新教師往往會的到學(xué)生更多的關(guān)注,所以一定要注意儀表,穿著得體大方,談吐詼諧幽默,要充分的調(diào)動自己的感情,在授課的過程中與學(xué)生有眼神上的交流,要盡量環(huán)視,照顧到每一個學(xué)生。第二,要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。衡量一個好教師的關(guān)鍵首要的還是他的專業(yè)知識,而要讓學(xué)生信服你,則是要有過硬的專業(yè)知識,把淵博的知識與靈活的教學(xué)模式有機的結(jié)合起來,吸引學(xué)生融入到課堂中來,并且可以隨著你的思維去分析問題,當(dāng)做到這樣亮點,其實就是一個比較。


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