讓座活動反思

《讓座》是一個看圖講述活動，其重點目標是通過觀察圖畫，想象故事情節(jié)。難點目標是敢于大膽想象表達自己的想法。活動開始我創(chuàng)設(shè)了一個小朋友坐車的情景，然后出示掛圖一，讓幼兒觀察誰上車來了，可是幼兒始終回答不出是熊奶奶上車，于是我提醒幼兒看車門在哪？幼兒回答了四五次都未正確，最后我急得用手指著圖畫才觀察出來，可孩子們都說是小熊，于是又引導(dǎo)孩子觀察熊奶奶的眼鏡，讓幼兒能看出不是小熊而是熊奶奶，經(jīng)過一步一步的引導(dǎo)觀察，孩子們終于能講出熊奶奶是老人，小松鼠能給熊奶奶讓坐。接下來是想象故事情節(jié)，我引導(dǎo)孩子想象，小松鼠沒有座位會發(fā)生什么故事？剛開始孩子們說：“跳舞、唱歌”師說：“乘車的時候在車上站都站不穩(wěn)，能跳舞嗎？”這時候有小朋友說熊奶奶可以抱著她，我及時給予了表揚，可是接下來再也沒有孩子能說出其他的故事情節(jié)。沒辦法我就跟小朋友擠著坐，看孩子們是否能意識到。

結(jié)果令我很失望，我只好提醒孩子們，吳老師跟誰坐在一起，這時小朋友才說出來，小松鼠可以跟其它小動物擠著坐.

最后讓幼兒想象它們坐車會去干什么？孩子們說了幾種，但不豐富，老師只好引導(dǎo)幼兒大膽想象。    通過這個講述活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察不夠細致。本身掛圖也比較模糊，孩子很難觀察到，只有靠老師引導(dǎo)才能說出來。講述活動對于小班孩子而言比較困難，因為孩子的語言表達能力較弱，有的不能把自己的想法說出來，更不能說完整的一句話。孩子的想象力不夠豐富，主要是不能大膽的想象，即使想到了也不知道如何表達出來。平常在戶外活動時，孩子的口語表達能力不錯，但在活動中孩子就不能正常發(fā)揮，很拘束，不夠大膽。針對這些問題，老師在以后的教學活動中，應(yīng)多鼓勵幼兒，消除幼兒的恐懼心理，即使說錯了，老師也不能夠給臉色，只要孩子想說、敢說，就達到目標了。

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